橫峰中學強基計劃

橫峰中學強基計劃第一部分發(fā)展背景分析為進一步規(guī)范學校管理，加強學校內涵建設，提升辦學品質，以更好地滿足人民群眾接受優(yōu)質教育的需求，根據國家和江西省中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的精神以及橫峰縣社會事業(yè)發(fā)展的需要，結合學校實際，制定本規(guī)劃。一、學校概況橫峰中學是我縣唯一的一所省級重點中學，也是省級文明學校、市級先進學校。2011年，學校整體搬入新校區(qū)，新校區(qū)依山傍水，花木蔥蘢，環(huán)境優(yōu)美，學校占地135198平方米;校舍建筑總面積39225平方米。學校現有53個教學班，在校生3000余人。學校擁有一支教育教學經驗豐富的師資隊伍?，F有教職工193人，走進課堂的教師177人，教輔人員12人，副科干部退居二線1人，研究生學歷4人，本科學歷179人，專科學歷3人，高中學歷以下7人。中學高級教師69名，中學一級教師55名，省骨干教師4人，市學科帶頭人1人。二、發(fā)展優(yōu)勢良好的育人環(huán)境新一屆縣委政府對教育的高度重視為學校的發(fā)展提供了強大的政策支持和資金幫助；現在全縣各部門以及全體老百姓對教育的期盼、關心為學校的發(fā)展提供了良好的外圍環(huán)境；學?，F有的新的教學設施和圖書資料以及校園文化為學校的發(fā)展創(chuàng)設了良好的育人環(huán)境。堅強有力的領導班子學校新一屆領導班子認真踐行“三嚴三實”的要求，勤勉務實，依法治校；深入教學，指導教研，干群關系融洽，有較強的凝聚力；立足長遠謀劃學校的發(fā)展，有進取精神。強勁的精神動力橫中走進課堂的教師平均年齡三十來歲，他們有干勁，有潛力，有活力；這幾年我們總結出來的經驗和教訓成為了辦學的寶貴財富；與一些名校的聯盟為我們學習先進的辦學理念提供了更好的平臺；多年蘊涵的艱苦創(chuàng)業(yè)的橫中精神都成為橫中強勁的精神動力。樸實的校園風尚大部分教師出生在農村，他們樸實無華，工作踏實、認真，具有吃苦耐勞的品德，有著良好的師德風范和敬業(yè)精神，他們熱愛學生，關心學生的成長和進步。學校學生基本是平民子女且大部分來自農村，他們好學上進，富有理想追求，學風濃厚，生活樸實。這種樸實的校風、教風和學風成為學校發(fā)展不可多得的力量源泉。三、制約因素優(yōu)質師資問題目前學校教師整體隊伍相對薄弱，結構不合理，名優(yōu)骨干教師不足，特級教師還是空白。相當一部分教師沒有高三教學經歷，甚至缺乏普高教學經驗。能勝任循環(huán)教學的教師不到專任教師總數的50%，特別是缺乏名師等領軍人物的引領、指導，從而影響學科建設和發(fā)展，這在很大程度上成為制約學校進一步發(fā)展的瓶頸。學生文化基礎、行為習慣問題由于多種因素影響，學校目前生源質量在全市高中中處于最下游水平，而且絕大部分學生文化基礎薄弱，不少學生良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣仍未形成，提升教育教學質量的壓力巨大。辦學條件問題學校目前的現代化教學設施設備還不能滿足當前教育教學需要，離示范性高中標準還存在較大差距，甚至還存在一些先天性缺陷。幾年來，學校投入大量資金，使辦學條件有了明顯改善，由于資金壓力太大，進一步改善辦學條件十分困難。內涵建設、特色建設問題目前學校發(fā)展尚無明顯特色，如何在學校建設過程中，打造出自身的亮點，進而形成學校特色優(yōu)勢，這將是學校發(fā)展的又一難題。第二部分指導思想和辦學理念一、指導思想依據國家、省、市、縣十三五教育發(fā)展規(guī)劃對人才培養(yǎng)的要求，堅持以人為本，積極踐行科學發(fā)展觀和“三嚴三實”的要求，圍繞辦學質量核心，以加強現代學校管理制度建設和師資隊伍建設為重點，立足學生長遠發(fā)展、精心培育學生成功潛能，實現學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的良好愿景。二、辦學理念學校的辦學理念是:為學生終身發(fā)展奠基，對學生一生幸福負責。成功不在成就和貢獻大小，現在學有所獲，學有所長，將來學有所用，事業(yè)有成就是成功者。堅持遵循教育發(fā)展規(guī)律，從實際出發(fā)，因材施教。根據學生素養(yǎng)和個性特長，通過教育指導、社會實踐、自主活動等方式、途徑，精心培育、拓展、磨練學生的學習、生存、生活、合作、創(chuàng)新等潛能，為他們將來的成功奠定堅實的基礎。教育本身就是一項幸福的事業(yè)。今天的教育就是為學生明天的幸福鋪路，讓學生在個性張揚、差異發(fā)展過程中不斷體驗成功的喜悅和幸福，讓學生學會發(fā)現幸福、感受幸福、把握幸福，讓學生在走向成功、奉獻社會的同時享受人生幸福，讓學校成為提升學生幸福水平的樂園，這就是學校最大的追求。第三部分學校發(fā)展目標一、總體目標辦學目標：經5年的努力，使學校辦學條件明顯改善，教學質量顯著提升，辦學特色初步形成。學校規(guī)模達3000人以上。把學校建設成一所具有較高質量、社會滿意、群眾認可的省級重點高中。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有健全的人格，遵紀守法，文明的高素質的高中生；為高校提供更多的優(yōu)秀人才；每年高考的本科上線率達全市前列，每年都有更多的學生錄取到北大清華等“985”名校。二、具體目標學校管理進一步貫徹國家教育方針，積極探索體現時代特征、適合社情和校情的現代學校管理制度。在全面實施年級組管理模式的基礎上，加強行政條塊管理、年級分層管理和學科專業(yè)管理之間縱橫協調，提高管理的針對性和高效性，打造精細、務實、高效的學校管理文化。隊伍建設加強師德建設，壯大拔尖群體，全面提升教師隊伍整體水平。努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理，適應時代發(fā)展需求的師資隊伍。具有碩士學位或研究生學歷教師占專任教師比例達15%以上；中、高級職稱教師達90%。專任教師中80%的教師能勝任循環(huán)教學任務，70%以上教師能兼教一門及以上的選修課程。市級以上拔尖人才占專任教師總數的比例達8%，校級以上優(yōu)秀教師群體占教師總數40%；建立1個市名師工作室，1-2個橫中教師工作室，培養(yǎng)1—2名省特級教師。教師在各級各類競賽中有更多的人次獲獎，并提升獲獎層次。班主任、學科中心組長、備課組長三支隊伍建設取得顯著成效，并形成自身特色。德育工作圍繞“安全、文明、和諧”的目標，突出學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育重點，根據時代特點、學生身心發(fā)展規(guī)律，探索和研究如何增強德育工作的針對性和實效性；加強班主任為主體的德育隊伍建設，強化學科德育的功能；通過為期五年的班主任系統校本培訓，提高班主任專業(yè)化水平；充分利用和整合校內外德育資源，強化育人功能；開展形式多樣的安全教育，建設安全平安校園。教學工作鞏固課改成果，進一步深化課程改革，切實轉變教學觀念，圍繞新高考改革的要求，切實做好教學工作的調整，引導學生選好科，組織好走班教學。讓課改成為每一位教師的自覺意識和自覺行動；積極探索“強基增效”教學改革，初步形成具有本校特色的導學案體系，提高課堂教學質量；健全教學活動的過程督查、質量監(jiān)控機制和有效的教學評價體系；貫徹因材施教原則，注重培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣和品質；必修科目學業(yè)水平測試和高考成績逐年提升。教科研工作建立和完善校本教科研制度，把教科研重點轉移到提高教學質量和效率上來，使校本研究緊密結合教育教學實際，努力使學校教科研工作走上制度化、規(guī)范化和科學化的軌道；加強學情、教情的研究，探索符合學校實際的高效課堂教學模式，不斷提高教學的有效性。健全學校教科研網絡體系，凝聚集體智慧，提升科研能力，不斷壯大科研骨干隊伍，從而更好地為素質教育服務;發(fā)揮科研引領作用，促進教學反思，以問題促課題，實現“以研促教，以研興?！钡哪繕恕?5%以上的教師能參與課題研究，90%以上的專任教師有研究成果，每年有30%左右的教師能在省級以上刊物公開發(fā)表論文。繼續(xù)實施“四課兩反思”的教師培訓機制，堅持“請進來走出去”的模式，不斷提高教