專題1文言文閱讀課件-云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)

古詩文閱讀第三部分專題一文言文閱讀古詩文閱讀第三部分專題一文言文閱讀1知識結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖知識結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)中考命題規(guī)律中考命題規(guī)律【編者按】黑底反白篇目為2021年云南省卷預(yù)測篇目篇目云南曲靖昆明記承天寺夜游＋超然臺記(蘇軾)2020與課外對比，12分

湖心亭看雪2019單篇，12分

富貴不能淫

2019單篇，12分

誡子書(非課標(biāo)篇目)

2019節(jié)選，12分【編者按】黑底反白篇目為2021年云南省卷預(yù)測篇目篇目云南曲篇目云南曲靖昆明岳陽樓記2018單篇，12分抽考抽考；2011與課外對比閱讀陋室銘2017單篇，12分

鄒忌諷齊王納諫2016單篇，12分

記承天寺夜游

2017單篇，12分

2016單篇，12分

2015單篇，12分

篇目云南曲靖昆明岳陽樓記2018單篇，12分抽考抽考；201篇目云南曲靖昆明

2013節(jié)選，12分

魚我所欲也2015單篇，10分2012單篇，12分

生于憂患，死于安樂

2011單篇，12分2017與課外對比，12分送東陽馬生序

2016與課外對比，12分

2015與課外對比，12分出師表2014節(jié)選，10分抽考抽考《論語》十二章

2010單篇，12分

篇目云南曲靖昆明

2013節(jié)選，12分

魚我所欲也2015專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)2．考查題型：(1)實詞解釋：云南近五年多考查單個實詞的釋義，僅在2020年考查過1個詞語的釋義，每年考查2個實詞，多出自課下注釋；曲靖近五年考查實詞數(shù)量1～8個不等，有選擇辨析和填空兩種形式，所考查詞語多出自課下注釋；昆明以填空形式考查，多考查課下注釋的詞語，近五年考查6個實詞的特殊用法。(2)虛詞辨析：云南近五年未考查。曲靖近五年考查頻率較高的虛詞有：而(5次)、之(4次)、于(3次)、然(2次)、以(2次)；昆明隔年輪考，2019年考查“以”“則”“而”“為”。(3)句子翻譯、文意理解：句子翻譯均含有重點實詞、虛詞；文意理解均涉及對文意、主旨情感、寫作手法、人物形象的理解及知識拓展等。2．考查題型：3．考查特點：(1)云南考查篇目與曲靖、昆明卷近四年考查過的篇目不重復(fù)?？疾樾问浇?年除2020年考查課內(nèi)外對比，其余為課內(nèi)單篇。2014—2016年連續(xù)三年考查“說理”主題，2017年考查“言志”主題，2020、2018、2019年考查“寫景”主題。(2)曲靖考查篇目與云南、昆明近四年考查過的篇目不重復(fù)?？疾樾问綖檎n內(nèi)單篇。2013—2018年連續(xù)(除2014、2018年省抽考，未考)5次考查“寫景”主題，2019年考查“說理”主題，僅剩《醉翁亭記》未考查。(3)昆明考查形式均為課內(nèi)外對比。近年來，2次考查“寫景”主題，1次考查“學(xué)習(xí)”主題3．考查特點：站在全文的角度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋②，見雇工則頤指氣使③，此即日習(xí)于傲矣。(1)在蘇軾的眼中，月色(竹柏影)是可觀(美好)的(如學(xué)生引用“月色入戶”或“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可給1分)。首先認(rèn)準(zhǔn)“同”的是哪個方面，然后同中求異，找出相應(yīng)的內(nèi)容。運用擬人、夸張的修辭手法，表現(xiàn)出洞庭湖湖面廣闊浩渺、湖水波瀾壯闊的宏偉氣勢。2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。2017與課外對比，12分“之”字可代人事物，定名之間可譯“的”；【精析】A項中第一個“之”，代詞，可譯為“他”，第二個“之”取消句子的獨立性，不譯；孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；【解析】題干要求概括甲文印證“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”的內(nèi)容，要注意把握“可觀”和“樂”兩點，從甲文中尋找答案。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。如“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”中的“慶歷四年春”“滕子京”“巴陵郡”照搬不譯?！皯?zhàn)于長勺”，按照“于長勺戰(zhàn)”的語序來翻譯。六、(2019·曲靖)閱讀下面的文言文，完成后面各題。(2)孔子云：何陋之有？看選文包含了幾段，選文屬于哪一類主題(寫人、敘事、寫景)。2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。這句話出自《孟子》，它是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個中國人的行為準(zhǔn)則。句式整齊，駢散結(jié)合，節(jié)奏明快。云南真題

精練站在全文的角度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。云南真題專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)考慮，想到

共同，一起

大概是

吃飽(使……飽，讓……飽)考慮，想到共同，一起大概是吃飽(使……飽，讓……飽)2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)但少閑人如吾兩人者耳。只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。(2)茍有可觀，皆有可樂。如果有可以觀賞(觀看)的地方，都可以獲得快樂。2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。3．請自選一個角度，對下面的句子進行賞析。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。示例一：景物特點鮮明，“積水空明”等句傳神地寫出了月色的澄澈透明，表達(dá)作者對月色的喜愛(表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅)。示例二：運用側(cè)面描寫的手法，用竹柏的影子側(cè)面寫出月光的澄澈明亮，表達(dá)作者對月色的喜愛(表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅)。示例三：運用比喻的修辭手法，將月光比作院中積水，將竹柏的影子比作水中的藻荇，生動形象地寫出月色的澄澈明凈，表達(dá)作者對月色的喜愛(表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅)。示例四：“交橫”(“空明”)，生動形象地描繪出月光的皎潔明澈，表達(dá)作者對月色的喜愛(表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅)。3．請自選一個角度，對下面的句子進行賞析?！窘馕觥抠p析句子可以選擇修辭手法、描寫、詞語等角度。從“如”可以看出使用了比喻，寫水其實是寫月光，運用了側(cè)面描寫的手法，然后分析寫出了什么，表達(dá)了作者什么樣的心境。【解析】賞析句子可以選擇修辭手法、描寫、詞語等角度。從“如”4．乙文中說“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”。甲文中哪些內(nèi)容可以印證這兩句話？(1)在蘇軾的眼中，月色(竹柏影)是可觀(美好)的(如學(xué)生引用“月色入戶”或“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可給1分)。(2)蘇軾受到貶謫，(在承天寺中)與友人一起漫步閑庭(欣賞月下美景)，愁緒得到排遣(感受到快樂)(學(xué)生如引用“欣然起行”“相與步于中庭”等句，不作解說，給1分)。4．乙文中說“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”。甲文中哪些內(nèi)容【解析】題干要求概括甲文印證“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”的內(nèi)容，要注意把握“可觀”和“樂”兩點，從甲文中尋找答案?！翱捎^”為“月色”，“樂”為通過觀賞月色，獲得快樂?！窘馕觥款}干要求概括甲文印證“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)下雪

勉強；盡力

下雪勉強；盡力3．請從修辭的角度對文中畫波浪線的句子作簡要賞析。4．本文“后天下之樂而樂”中加點的“樂”和《醉翁亭記》中歐陽修的“樂”，有何異同？請簡要分析。作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水，不隨流俗的生活情趣。如【乙】文所說并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習(xí)慣，這樣就靠近奢而遠(yuǎn)離儉了。(1)余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪?！炯住俊疽摇績晌牡淖髡叨颊J(rèn)為“C___________________”會阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。窮困潦倒之人住的陋室4．本文的語言有哪些特點？請簡要概括?！疽摇渴兰易拥茏钜追浮吧荨弊帧ⅰ鞍痢弊?。第三步，確定答題范圍，整體概括。(1)余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯?！窘馕觥款}干要求概括甲文印證“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”的內(nèi)容，要注意把握“可觀”和“樂”兩點，從甲文中尋找答案?！爸弊挚纱耸挛?，定名之間可譯“的”；2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。不同點：歐陽修的“樂”，還包含有山水之樂、宴酣之樂。2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。示例一：景物特點鮮明，“積水空明”等句傳神地寫出了月色的澄澈透明，表達(dá)作者對月色的喜愛(表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅)。然后看題后的分值，根據(jù)分值判斷應(yīng)該答幾點。2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。我劃著一艘小船，裹著細(xì)毛皮衣，圍著爐火，獨自前往湖心亭賞雪。(2)湖中焉得更有此人！湖中哪能還有這樣的人呢！3．請從修辭的角度對文中畫波浪線的句子作簡要賞析。3．請簡要分析下面句子的表現(xiàn)手法及作用。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。使用白描手法。作者用“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”等簡練單純的文字，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。4．選文表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣？結(jié)合內(nèi)容簡要分析。作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水，不隨流俗的生活情趣。3．請簡要分析下面句子的表現(xiàn)手法及作用。專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)同“俱”，全、皆

榮耀

同“俱”，全、皆榮耀2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)覽物之情，得無異乎？觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？(2)岸芷汀蘭，郁郁青青。岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。3．請從修辭的角度對文中畫波浪線的句子作簡要賞析。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。運用擬人、夸張的修辭手法，表現(xiàn)出洞庭湖湖面廣闊浩渺、湖水波瀾壯闊的宏偉氣勢。【解析】這句話意為：它(洞庭湖)連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際。從“吞”和“浩浩蕩蕩，橫無際涯”可以看出使用了擬人和夸張的修辭手法，表現(xiàn)了洞庭湖雄偉壯闊的氣勢。3．請從修辭的角度對文中畫波浪線的句子作簡要賞析。4．本文“后天下之樂而樂”中加點的“樂”和《醉翁亭記》中歐陽修的“樂”，有何異同？請簡要分析。相同點：兩個“樂”，都體現(xiàn)了作者心系天下、把百姓的快樂當(dāng)做自己的快樂的思想。不同點：歐陽修的“樂”，還包含有山水之樂、宴酣之樂。4．本文“后天下之樂而樂”中加點的“樂”和《醉翁亭記》中歐陽出名，有名

不加裝飾的，古樸的

出名，有名不加裝飾的，古樸的2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有嘈雜的音樂擾亂耳朵，沒有官府的公文來使身體勞累。(2)孔子云：何陋之有？孔子說：有什么簡陋的呢？2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。3．作者給自己的陋室作“銘”有何用意？借陋室表達(dá)自己高雅的志趣和不慕名利、安貧樂道的高尚情懷。4．本文的語言有哪些特點？請簡要概括。示例：言簡義豐；講究修辭，重視音韻；句式整齊，駢散結(jié)合，節(jié)奏明快。3．作者給自己的陋室作“銘”有何用意？專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)同“熟”，仔細(xì)

蒙蔽，這里指所受的蒙蔽

同“熟”，仔細(xì)蒙蔽，這里指所受的蒙蔽2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗。(2)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。能夠在公共場所議論我的過失，傳到我的耳朵里(使我聽到)，可得下等獎賞。專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)3．面對妻、妾、客的贊美，鄒忌悟出了怎樣的道理？面對復(fù)雜的社會，人很容易受蒙蔽。要辨別真?zhèn)?，必須保持清醒的頭腦，做出正確的判斷?！揪觥苦u忌經(jīng)過思考認(rèn)識到這些人說自己美麗的原因，分別是“私我”“畏我”和“有求于我”，因此要正確看待別人對自己的贊美或批評。專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)4．齊王納諫使齊國大治，我們能從齊王身上學(xué)到什么？請簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。一個人要正確看待別人對自己的贊美或批評，要善于聽取別人的意見和建議，有則改之無則加勉，這樣才能獲得成功?！揪觥魁R國之所以出現(xiàn)大治，是因為齊威王聽從了鄒忌的建議，廣泛聽取別人的意見。我們要學(xué)習(xí)齊威王，善于聽取別人的意見和建議。4．齊王納諫使齊國大治，我們能從齊王身上學(xué)到什么？請簡要談?wù)劻?2019·曲靖)閱讀下面的文言文，完成后面各題。富貴不能淫景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！绷?、(2019·曲靖)閱讀下面的文言文，完成后面各題。同“汝”，你

遵循

C同“汝”，你遵循C【精析】A項中第一個“之”，代詞，可譯為“他”，第二個“之”取消句子的獨立性，不譯；B項中第一個“以”，介詞，可譯為“把”，第二個“以”，連詞，可譯為“因為”；D項中第一個“焉”可譯為“怎么”，第二個“焉”可譯為“在那里”。【精析】A項中第一個“之”，代詞，可譯為“他”，第二個“之”3．把下面文言句子譯成現(xiàn)代漢語。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。(大丈夫應(yīng)該)住進天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。3．把下面文言句子譯成現(xiàn)代漢語。4．下面對文意理解表述有誤的一項是

(

)A．這篇駁論文，開篇擺出景春的觀點，然后針對其“論點

”和“論據(jù)”展開批駁。B．作者運用排比句，增強文章的氣勢和感染力，揭示了大丈夫的內(nèi)涵。C．古代讀書人的理想是“窮則獨善其身，達(dá)則兼善天下”與文中“得志，與民由之；不得志，獨行其道”意思相近。D．文章運用了多種論證方法：“丈夫之冠”為舉例論證；“廣居”“正位”“大道”為道理論證；“得志”“不得志”為對比論證。D4．下面對文意理解表述有誤的一項是 ()D【精析】D項表述有誤，“廣居”“正位”“大道”分別喻指“仁”“禮”“義”，為比喻論證?！揪觥緿項表述有誤，“廣居”“正位”“大道”分別喻指“仁”5．談?wù)劇?/p>

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”有何現(xiàn)實意義。這句話出自《孟子》，它是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個中國人的行為準(zhǔn)則。在現(xiàn)實生活中，面對金錢利益的誘惑，我們不能迷惑亂心；在危及國家和民族利益的時候，我們要敢于挺身而出，不怕犧牲，做一個真正的大丈夫。(言之有理即可)專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)七、(2019·昆明)閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成后面各題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮《誡子書》)七、(2019·昆明)閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成后面各題【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習(xí)慣為常，此即日①趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋②，見雇工則頤指氣使③，此即日習(xí)于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑！(節(jié)選自《曾國藩家書》)【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之4．【甲】文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“A______________”四字比喻了過度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；【精析】A項中第一個“之”，代詞，可譯為“他”，第二個“之”取消句子的獨立性，不譯；3．請自選一個角度，對下面的句子進行賞析?！耙浴弊鹘樵~“把、拿、用”，因為、按照、在、憑、從；如“鳶飛戾天者，望峰息心”，直譯為“鳶飛到天上，看到山峰，就會平息它的內(nèi)心”，意譯為“那些追逐名利想要飛黃騰達(dá)的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見這些雄奇的山峰，就會平息那熱衷于功名利祿的心”，顯然比直譯更準(zhǔn)確。【精析】A項中第一個“之”，代詞，可譯為“他”，第二個“之”取消句子的獨立性，不譯；見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋②，見雇工則頤指氣使③，此即日習(xí)于傲矣。湖中哪能還有這樣的人呢！古今意思相同的詞(國號、帝號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等)照搬。(節(jié)選自《曾國藩家書》)甲文中哪些內(nèi)容可以印證這兩句話？運用擬人、夸張的修辭手法，表現(xiàn)出洞庭湖湖面廣闊浩渺、湖水波瀾壯闊的宏偉氣勢。3．請自選一個角度，對下面的句子進行賞析。鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗。2016與課外對比，12分(1)在蘇軾的眼中，月色(竹柏影)是可觀(美好)的(如學(xué)生引用“月色入戶”或“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可給1分)。甲文中哪些內(nèi)容可以印證這兩句話？古今意思相同的詞(國號、帝號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等)照搬。不得志，獨行其道”意思相近。B項中第一個“以”，介詞，可譯為“把”，第二個“以”，連詞，可譯為“因為”；實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)

振奮精神

窮困潦倒之人住的陋室

習(xí)慣，熟悉

4．【甲】文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“A___【精析】A項前者“以”，介詞，意為“依靠，憑借”，后者“以”為動詞，意為“認(rèn)為”；B項前者“則”，表承接“就”，后者表轉(zhuǎn)折“卻”；D項前者“為”，意為“成為，養(yǎng)成”，后者意為“被”。C【精析】A項前者“以”，介詞，意為“依靠，憑借”，后者“以”4．【甲】文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“A______________”四字比喻了過度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；【乙】文中曾國藩以自己為例勸誡弟弟，提出做事宜“B______________”，否則會導(dǎo)致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果；【甲】【乙】兩文的作者都認(rèn)為

“C___________________”

會阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。遂成枯落

平心靜氣

躁(險躁/焦躁)3．請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線的句子。不把名利看淡就不能明確志向。4．【甲】文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“A___5．【甲】文中諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的觀點，請你結(jié)合【乙】文內(nèi)容，談?wù)勗谏钪性撊绾闻囵B(yǎng)“儉”的習(xí)慣。培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起。如【乙】文所說并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習(xí)慣，這樣就靠近奢而遠(yuǎn)離儉了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費。5．【甲】文中諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的觀點，請你結(jié)合【乙】文答題技巧指導(dǎo)答題技巧指導(dǎo)解答此類題一般可采用以下方法：(1)聯(lián)想推斷法。聯(lián)系已學(xué)過課文中該詞語的用法來推斷詞義。如“緣柒溪”中的“緣”可結(jié)合“緣溪行”(《桃花源記》)中“緣”的意思，譯為“沿著”。考點1文言實詞解釋(云南、曲靖、昆明每年必考)解答此類題一般可采用以下方法：考點1文言實詞解釋(云南、曲(2)語境推斷法。解釋詞義時，要聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境理解。如《鄒忌諷齊王納諫》中的“朝”：在“朝服衣冠”中譯為“早晨”，在“皆朝于齊”中譯為“朝見、朝拜”，在“入朝見威王”中譯為“朝廷”。(3)組詞推斷法。先將文言文中的詞語進行擴充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，再根據(jù)具體語境確定文言實詞的詞義。如對“雜然而前陳者”(《醉翁亭記》)中“陳”的意思進行推斷，可將“陳”組成幾個詞語：陳列、陳舊……通過篩選不難選出“陳列”這一解釋。(2)語境推斷法。解釋詞義時，要聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境理解(1)常見的虛詞，平時要注意積累、歸納。(2)聯(lián)系語境，結(jié)合上下文。如“明日，徐公來，孰視之”中的“之”結(jié)合上下文可知，代指徐公。(3)熟悉語法。能清楚準(zhǔn)確地找出主語、謂語、賓語、定語、狀語等。如“予獨愛蓮之出淤泥而不染”中的“之”前是“蓮”作主語，“出淤泥而不染”是謂語部分，那么“之”用于主謂之間，取消句子獨立性。又如“笑而止之曰”(《愚公移山》)中的“而”表修飾，因為“止”是謂語，“笑”和“止”兩個動作同時發(fā)生?？键c2虛詞辨析(曲靖、昆明每年必考)(1)常見的虛詞，平時要注意積累、歸納?？键c2虛詞辨析(曲文言虛詞用法記憶順口溜“之”字可代人事物，定名之間可譯“的”；用作動詞“去、往、到”，用作助詞可不譯?！捌洹弊挚纱液退?，近指“這”，遠(yuǎn)指“那”；后帶數(shù)詞譯“其中”，表示反問譯“難道”?！耙浴弊鹘樵~“把、拿、用”，因為、按照、在、憑、從；又作連詞如同“而”，偶爾通假要分清。文言虛詞用法記憶順口溜(1)對譯法。用現(xiàn)代漢語中對等的詞去替換被譯的文言詞。如“野芳發(fā)而幽香”，譯為“野花開放散發(fā)出清幽的香味”。(2)保留法。古今意思相同的詞(國號、帝號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等)照搬。如“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”中的“慶歷四年春”“滕子京”“巴陵郡”照搬不譯。(3)替換法。少數(shù)文言詞語所表示的意義，在翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意思相當(dāng)?shù)脑~去替換。如將“小惠未遍，民弗從也”中的“未”替換為“不能”，“弗”替換為“不會”，全句翻譯為“小的恩惠沒有遍及，民眾不會遵從”。考點3句子翻譯(云南、曲靖、昆明每年必考)(1)對譯法。用現(xiàn)代漢語中對等的詞去替換被譯的文言詞。如“野(4)增刪法。將文言文中的單音節(jié)詞變成雙音節(jié)詞或補出省略成分，如“齊師伐我”，譯為“齊國的軍隊攻打我們”；“鄉(xiāng)為身死而不受”譯為“從前(為了禮義)，寧可死也不愿接受(施舍)”。對少數(shù)文言虛詞不譯或刪去，如“夫環(huán)而攻之”中的“夫”在翻譯時刪去。(5)移位法。對一些與現(xiàn)代漢語句式結(jié)構(gòu)不相同的文言句子，在翻譯時采用現(xiàn)代漢語的語序。如“何陋之有”，按照“有何陋”的語序翻譯；“戰(zhàn)于長勺”，按照“于長勺戰(zhàn)”的語序來翻譯。(4)增刪法。將文言文中的單音節(jié)詞變成雙音節(jié)詞或補出省略成分(6)意譯法。對不能逐字逐句翻譯的詞語，在理解句子大概意思的前提下，用更準(zhǔn)確的含義加以表示。如“鳶飛戾天者，望峰息心”，直譯為“鳶飛到天上，看到山峰，就會平息它的內(nèi)心”，意譯為“那些追逐名利想要飛黃騰達(dá)的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見這些雄奇的山峰，就會平息那熱衷于功名利祿的心”，顯然比直譯更準(zhǔn)確。翻譯文言句子順口溜通讀全文，掌握大意；人名地名，不必翻譯；省略補出，倒裝調(diào)換；異義活用，置換現(xiàn)漢；無義虛詞，刪去不譯；領(lǐng)會語氣，務(wù)求達(dá)雅。(6)意譯法。對不能逐字逐句翻譯的詞語，在理解句子大概意思的第一步，分析文段本身的特點。看選文包含了幾段，選文屬于哪一類主題(寫人、敘事、寫景)。如寫人敘事類文章的內(nèi)容概括，主要把握“誰在干什么”即可；寫景類的文章主要把握描寫了景物什么樣的特點。第二步，分析題干，確定答題方向和答題要點。看題干要求概括的是某一段內(nèi)容還是全文內(nèi)容，看題目是要求用原文還是課內(nèi)學(xué)過的某句話作答，概括是否有字?jǐn)?shù)要求，等等。然后看題后的分值，根據(jù)分值判斷應(yīng)該答幾點。考點4文意理解(2019、2018、2016、2015云南)第一步，分析文段本身的特點?？催x文包含了幾段，選文屬于哪一類第三步，確定答題范圍，整體概括。站在全文的角度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。第四步，表述正確，文字簡練。在作答時要注意語言文字的總結(jié)概括，結(jié)合主要語句，用簡潔的語言準(zhǔn)確地概括回答出文章題干所問問題。第三步，確定答題范圍，整體概括。站在全文的角度綜合理解文意，(1)認(rèn)真分析題目要求和比較的內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)文字，逐項進行“異中求同”或“同中求異”的分析。(2)“異中求同”是指通過比較閱讀，進行甄別、篩選和提煉，找出兩文共同的特點，揭示一般規(guī)律?！巴星螽悺眲t是從現(xiàn)象入手，分析、剖析材料，弄清各自表達(dá)的內(nèi)容，找出各自的個性，揭示個性特征。①求異型。首先認(rèn)準(zhǔn)“同”的是哪個方面，然后同中求異，找出相應(yīng)的內(nèi)容?？键c5比較探究(2020、2018云南)(1)認(rèn)真分析題目要求和比較的內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)文字，逐項進②求同型。先明確“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同點，然后從“異曲”中感悟“同工”之妙。③互解型。先明確所要解釋的對象，再弄清從哪里去尋找相應(yīng)的解釋。④綜合型。前一題的答案往往是解答后一題的先決條件，因此解題的關(guān)鍵是循序漸進。(3)聯(lián)系全文，整體分析。按題目要求，將比較閱讀的結(jié)果用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，答題時盡量用語段原句。②求同型。先明確“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同點文言基礎(chǔ)過關(guān)請點擊此處進入WORD文檔文言基礎(chǔ)過關(guān)請點擊此處進入WORD文檔重點難點突破請點擊此處進入WORD文檔重點難點突破請點擊此處進入WORD文檔專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)66古詩文閱讀第三部分專題一文言文閱讀古詩文閱讀第三部分專題一文言文閱讀67知識結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖知識結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)中考命題規(guī)律中考命題規(guī)律【編者按】黑底反白篇目為2021年云南省卷預(yù)測篇目篇目云南曲靖昆明記承天寺夜游＋超然臺記(蘇軾)2020與課外對比，12分

湖心亭看雪2019單篇，12分

富貴不能淫

2019單篇，12分

誡子書(非課標(biāo)篇目)

2019節(jié)選，12分【編者按】黑底反白篇目為2021年云南省卷預(yù)測篇目篇目云南曲篇目云南曲靖昆明岳陽樓記2018單篇，12分抽考抽考；2011與課外對比閱讀陋室銘2017單篇，12分

鄒忌諷齊王納諫2016單篇，12分

記承天寺夜游

2017單篇，12分

2016單篇，12分

2015單篇，12分

篇目云南曲靖昆明岳陽樓記2018單篇，12分抽考抽考；201篇目云南曲靖昆明

2013節(jié)選，12分

魚我所欲也2015單篇，10分2012單篇，12分

生于憂患，死于安樂

2011單篇，12分2017與課外對比，12分送東陽馬生序

2016與課外對比，12分

2015與課外對比，12分出師表2014節(jié)選，10分抽考抽考《論語》十二章

2010單篇，12分

篇目云南曲靖昆明

2013節(jié)選，12分

魚我所欲也2015專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)2．考查題型：(1)實詞解釋：云南近五年多考查單個實詞的釋義，僅在2020年考查過1個詞語的釋義，每年考查2個實詞，多出自課下注釋；曲靖近五年考查實詞數(shù)量1～8個不等，有選擇辨析和填空兩種形式，所考查詞語多出自課下注釋；昆明以填空形式考查，多考查課下注釋的詞語，近五年考查6個實詞的特殊用法。(2)虛詞辨析：云南近五年未考查。曲靖近五年考查頻率較高的虛詞有：而(5次)、之(4次)、于(3次)、然(2次)、以(2次)；昆明隔年輪考，2019年考查“以”“則”“而”“為”。(3)句子翻譯、文意理解：句子翻譯均含有重點實詞、虛詞；文意理解均涉及對文意、主旨情感、寫作手法、人物形象的理解及知識拓展等。2．考查題型：3．考查特點：(1)云南考查篇目與曲靖、昆明卷近四年考查過的篇目不重復(fù)。考查形式近5年除2020年考查課內(nèi)外對比，其余為課內(nèi)單篇。2014—2016年連續(xù)三年考查“說理”主題，2017年考查“言志”主題，2020、2018、2019年考查“寫景”主題。(2)曲靖考查篇目與云南、昆明近四年考查過的篇目不重復(fù)?？疾樾问綖檎n內(nèi)單篇。2013—2018年連續(xù)(除2014、2018年省抽考，未考)5次考查“寫景”主題，2019年考查“說理”主題，僅?！蹲砦掏び洝肺纯疾?。(3)昆明考查形式均為課內(nèi)外對比。近年來，2次考查“寫景”主題，1次考查“學(xué)習(xí)”主題3．考查特點：站在全文的角度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋②，見雇工則頤指氣使③，此即日習(xí)于傲矣。(1)在蘇軾的眼中，月色(竹柏影)是可觀(美好)的(如學(xué)生引用“月色入戶”或“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可給1分)。首先認(rèn)準(zhǔn)“同”的是哪個方面，然后同中求異，找出相應(yīng)的內(nèi)容。運用擬人、夸張的修辭手法，表現(xiàn)出洞庭湖湖面廣闊浩渺、湖水波瀾壯闊的宏偉氣勢。2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。2017與課外對比，12分“之”字可代人事物，定名之間可譯“的”；【精析】A項中第一個“之”，代詞，可譯為“他”，第二個“之”取消句子的獨立性，不譯；孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；【解析】題干要求概括甲文印證“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”的內(nèi)容，要注意把握“可觀”和“樂”兩點，從甲文中尋找答案。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。如“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”中的“慶歷四年春”“滕子京”“巴陵郡”照搬不譯?！皯?zhàn)于長勺”，按照“于長勺戰(zhàn)”的語序來翻譯。六、(2019·曲靖)閱讀下面的文言文，完成后面各題。(2)孔子云：何陋之有？看選文包含了幾段，選文屬于哪一類主題(寫人、敘事、寫景)。2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。這句話出自《孟子》，它是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個中國人的行為準(zhǔn)則。句式整齊，駢散結(jié)合，節(jié)奏明快。云南真題

精練站在全文的角度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。云南真題專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)考慮，想到

共同，一起

大概是

吃飽(使……飽，讓……飽)考慮，想到共同，一起大概是吃飽(使……飽，讓……飽)2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)但少閑人如吾兩人者耳。只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。(2)茍有可觀，皆有可樂。如果有可以觀賞(觀看)的地方，都可以獲得快樂。2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。3．請自選一個角度，對下面的句子進行賞析。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。示例一：景物特點鮮明，“積水空明”等句傳神地寫出了月色的澄澈透明，表達(dá)作者對月色的喜愛(表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅)。示例二：運用側(cè)面描寫的手法，用竹柏的影子側(cè)面寫出月光的澄澈明亮，表達(dá)作者對月色的喜愛(表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅)。示例三：運用比喻的修辭手法，將月光比作院中積水，將竹柏的影子比作水中的藻荇，生動形象地寫出月色的澄澈明凈，表達(dá)作者對月色的喜愛(表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅)。示例四：“交橫”(“空明”)，生動形象地描繪出月光的皎潔明澈，表達(dá)作者對月色的喜愛(表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅)。3．請自選一個角度，對下面的句子進行賞析?！窘馕觥抠p析句子可以選擇修辭手法、描寫、詞語等角度。從“如”可以看出使用了比喻，寫水其實是寫月光，運用了側(cè)面描寫的手法，然后分析寫出了什么，表達(dá)了作者什么樣的心境。【解析】賞析句子可以選擇修辭手法、描寫、詞語等角度。從“如”4．乙文中說“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”。甲文中哪些內(nèi)容可以印證這兩句話？(1)在蘇軾的眼中，月色(竹柏影)是可觀(美好)的(如學(xué)生引用“月色入戶”或“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可給1分)。(2)蘇軾受到貶謫，(在承天寺中)與友人一起漫步閑庭(欣賞月下美景)，愁緒得到排遣(感受到快樂)(學(xué)生如引用“欣然起行”“相與步于中庭”等句，不作解說，給1分)。4．乙文中說“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”。甲文中哪些內(nèi)容【解析】題干要求概括甲文印證“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”的內(nèi)容，要注意把握“可觀”和“樂”兩點，從甲文中尋找答案?！翱捎^”為“月色”，“樂”為通過觀賞月色，獲得快樂。【解析】題干要求概括甲文印證“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)下雪

勉強；盡力

下雪勉強；盡力3．請從修辭的角度對文中畫波浪線的句子作簡要賞析。4．本文“后天下之樂而樂”中加點的“樂”和《醉翁亭記》中歐陽修的“樂”，有何異同？請簡要分析。作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水，不隨流俗的生活情趣。如【乙】文所說并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習(xí)慣，這樣就靠近奢而遠(yuǎn)離儉了。(1)余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪?！炯住俊疽摇績晌牡淖髡叨颊J(rèn)為“C___________________”會阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。窮困潦倒之人住的陋室4．本文的語言有哪些特點？請簡要概括?！疽摇渴兰易拥茏钜追浮吧荨弊帧ⅰ鞍痢弊?。第三步，確定答題范圍，整體概括。(1)余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。【解析】題干要求概括甲文印證“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”的內(nèi)容，要注意把握“可觀”和“樂”兩點，從甲文中尋找答案?！爸弊挚纱耸挛?，定名之間可譯“的”；2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。不同點：歐陽修的“樂”，還包含有山水之樂、宴酣之樂。2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。示例一：景物特點鮮明，“積水空明”等句傳神地寫出了月色的澄澈透明，表達(dá)作者對月色的喜愛(表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅)。然后看題后的分值，根據(jù)分值判斷應(yīng)該答幾點。2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。我劃著一艘小船，裹著細(xì)毛皮衣，圍著爐火，獨自前往湖心亭賞雪。(2)湖中焉得更有此人！湖中哪能還有這樣的人呢！3．請從修辭的角度對文中畫波浪線的句子作簡要賞析。3．請簡要分析下面句子的表現(xiàn)手法及作用。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。使用白描手法。作者用“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！钡群喚殕渭兊奈淖?，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。4．選文表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣？結(jié)合內(nèi)容簡要分析。作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水，不隨流俗的生活情趣。3．請簡要分析下面句子的表現(xiàn)手法及作用。專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)同“俱”，全、皆

榮耀

同“俱”，全、皆榮耀2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)覽物之情，得無異乎？觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？(2)岸芷汀蘭，郁郁青青。岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。3．請從修辭的角度對文中畫波浪線的句子作簡要賞析。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。運用擬人、夸張的修辭手法，表現(xiàn)出洞庭湖湖面廣闊浩渺、湖水波瀾壯闊的宏偉氣勢?！窘馕觥窟@句話意為：它(洞庭湖)連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際。從“吞”和“浩浩蕩蕩，橫無際涯”可以看出使用了擬人和夸張的修辭手法，表現(xiàn)了洞庭湖雄偉壯闊的氣勢。3．請從修辭的角度對文中畫波浪線的句子作簡要賞析。4．本文“后天下之樂而樂”中加點的“樂”和《醉翁亭記》中歐陽修的“樂”，有何異同？請簡要分析。相同點：兩個“樂”，都體現(xiàn)了作者心系天下、把百姓的快樂當(dāng)做自己的快樂的思想。不同點：歐陽修的“樂”，還包含有山水之樂、宴酣之樂。4．本文“后天下之樂而樂”中加點的“樂”和《醉翁亭記》中歐陽出名，有名

不加裝飾的，古樸的

出名，有名不加裝飾的，古樸的2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有嘈雜的音樂擾亂耳朵，沒有官府的公文來使身體勞累。(2)孔子云：何陋之有？孔子說：有什么簡陋的呢？2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。3．作者給自己的陋室作“銘”有何用意？借陋室表達(dá)自己高雅的志趣和不慕名利、安貧樂道的高尚情懷。4．本文的語言有哪些特點？請簡要概括。示例：言簡義豐；講究修辭，重視音韻；句式整齊，駢散結(jié)合，節(jié)奏明快。3．作者給自己的陋室作“銘”有何用意？專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)同“熟”，仔細(xì)

蒙蔽，這里指所受的蒙蔽

同“熟”，仔細(xì)蒙蔽，這里指所受的蒙蔽2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗。(2)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。能夠在公共場所議論我的過失，傳到我的耳朵里(使我聽到)，可得下等獎賞。專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)3．面對妻、妾、客的贊美，鄒忌悟出了怎樣的道理？面對復(fù)雜的社會，人很容易受蒙蔽。要辨別真?zhèn)危仨毐３智逍训念^腦，做出正確的判斷。【精析】鄒忌經(jīng)過思考認(rèn)識到這些人說自己美麗的原因，分別是“私我”“畏我”和“有求于我”，因此要正確看待別人對自己的贊美或批評。專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)4．齊王納諫使齊國大治，我們能從齊王身上學(xué)到什么？請簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。一個人要正確看待別人對自己的贊美或批評，要善于聽取別人的意見和建議，有則改之無則加勉，這樣才能獲得成功?！揪觥魁R國之所以出現(xiàn)大治，是因為齊威王聽從了鄒忌的建議，廣泛聽取別人的意見。我們要學(xué)習(xí)齊威王，善于聽取別人的意見和建議。4．齊王納諫使齊國大治，我們能從齊王身上學(xué)到什么？請簡要談?wù)劻?2019·曲靖)閱讀下面的文言文，完成后面各題。富貴不能淫景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！绷?、(2019·曲靖)閱讀下面的文言文，完成后面各題。同“汝”，你

遵循

C同“汝”，你遵循C【精析】A項中第一個“之”，代詞，可譯為“他”，第二個“之”取消句子的獨立性，不譯；B項中第一個“以”，介詞，可譯為“把”，第二個“以”，連詞，可譯為“因為”；D項中第一個“焉”可譯為“怎么”，第二個“焉”可譯為“在那里”?！揪觥緼項中第一個“之”，代詞，可譯為“他”，第二個“之”3．把下面文言句子譯成現(xiàn)代漢語。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。(大丈夫應(yīng)該)住進天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。3．把下面文言句子譯成現(xiàn)代漢語。4．下面對文意理解表述有誤的一項是

(

)A．這篇駁論文，開篇擺出景春的觀點，然后針對其“論點

”和“論據(jù)”展開批駁。B．作者運用排比句，增強文章的氣勢和感染力，揭示了大丈夫的內(nèi)涵。C．古代讀書人的理想是“窮則獨善其身，達(dá)則兼善天下”與文中“得志，與民由之；不得志，獨行其道”意思相近。D．文章運用了多種論證方法：“丈夫之冠”為舉例論證；“廣居”“正位”“大道”為道理論證；“得志”“不得志”為對比論證。D4．下面對文意理解表述有誤的一項是 ()D【精析】D項表述有誤，“廣居”“正位”“大道”分別喻指“仁”“禮”“義”，為比喻論證。【精析】D項表述有誤，“廣居”“正位”“大道”分別喻指“仁”5．談?wù)劇?/p>

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”有何現(xiàn)實意義。這句話出自《孟子》，它是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個中國人的行為準(zhǔn)則。在現(xiàn)實生活中，面對金錢利益的誘惑，我們不能迷惑亂心；在危及國家和民族利益的時候，我們要敢于挺身而出，不怕犧牲，做一個真正的大丈夫。(言之有理即可)專題1文言文閱讀課件——云南省中考語文二輪復(fù)習(xí)七、(2019·昆明)閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成后面各題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮《誡子書》)七、(2019·昆明)閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成后面各題【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習(xí)慣為常，此即日①趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋②，見雇工則頤指氣使③，此即日習(xí)于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑！(節(jié)選自《曾國藩家書》)【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之4．【甲】文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“A______________”四字比喻了過度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；【精析】A項中第一個“之”，代詞，可譯為“他”，第二個“之”取消句子的獨立性，不譯；3．請自選一個角度，對下面的句子進行賞析。“以”作介詞“把、拿、用”，因為、按照、在、憑、從；如“鳶飛戾天者，望峰息心”，直譯為“鳶飛到天上，看到山峰，就會平息它的內(nèi)心”，意譯為“那些追逐名利想要飛黃騰達(dá)的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見這些雄奇的山峰，就會平息那熱衷于功名利祿的心”，顯然比直譯更準(zhǔn)確?！揪觥緼項中第一個“之”，代詞，可譯為“他”，第二個“之”取消句子的獨立性，不譯；見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋②，見雇工則頤指氣使③，此即日習(xí)于傲矣。湖中哪能還有這樣的人呢！古今意思相同的詞(國號、帝號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等)照搬。(節(jié)選自《曾國藩家書》)甲文中哪些內(nèi)容可以印證這兩句話？運用擬人、夸張的修辭手法，表現(xiàn)出洞庭湖湖面廣闊浩渺、湖水波瀾壯闊的宏偉氣勢。3．請自選一個角度，對下面的句子進行賞析。鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗。2016與課外對比，12分(1)在蘇軾的眼中，月色(竹柏影)是可觀(美好)的(如學(xué)生引用“月色入戶”或“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可給1分)。甲文中哪些內(nèi)容可以印證這兩句話？古今意思相同的詞(國號、帝號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等)照搬。不得志，獨行其道”意思相近。B項中第一個“以”，介詞，可譯為“把”，第二個“以”，連詞，可譯為“因為”；實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)

振奮精神

窮困潦倒之人住的陋室

習(xí)慣，熟悉

4．【甲】文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“A___【精析】A項前者“以”，介詞，意為“依靠，憑借”，后者“以”為動詞，意為“認(rèn)為”；B項前者“則”，表承接“就”，后者表轉(zhuǎn)折“卻”；D項前者“為”，意為“成為，養(yǎng)成”，后者意為“被”。C【精析】A項前者“以”，介詞，意為“依靠，憑借”，后者“以”4．【甲】文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“A______________”四字比喻了過度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；【乙】文中曾國藩以自己為例勸誡弟弟，提出做事宜“B______________”，否則會導(dǎo)致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果；【甲】【乙】兩文的作者都認(rèn)為

“C___________________”

會阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。遂成枯落

平心靜氣

躁(險躁/焦躁)3．請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線的句子。不把名利看淡就不能明確志向。4．【甲】文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“A___5．【甲】文中諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的觀點，請你結(jié)合【乙】文內(nèi)容，談?wù)勗谏钪性撊绾闻囵B(yǎng)“儉”的習(xí)慣。培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起。如【乙】文所說并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習(xí)慣，這樣就靠近奢而遠(yuǎn)離儉了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費。5．【甲】文中諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的觀點，請你結(jié)合【乙】文答題技巧指導(dǎo)答題技巧指導(dǎo)解答此類題一般可采用以下方法：(1)聯(lián)想推斷法。聯(lián)系已學(xué)過課文中該詞語的用法來推斷詞義。如“緣柒溪”中的“緣”可結(jié)合“緣溪行”(《桃花源記》)中“緣”的意思，譯為“沿著”。考點1文言實詞解釋(云南、曲靖、昆明每年必考)解答此類題一般可采用以下方法：考點1文言實詞解釋(云南、曲(2)語境推斷法。解釋詞義時，要聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境理解。如《鄒忌諷齊王納諫》中的“朝”：在“朝服衣冠”中譯為“早晨”，在“皆朝于齊”中譯為“朝見、朝拜”，在“入朝見威王”中譯為“朝廷”。(3)組詞推斷法。先將文言文中的詞語進行擴充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，再根據(jù)具體語境確定文言實詞的詞義。如對“雜然而前陳者”(《醉翁亭記》)中“陳”的意思進行推斷，可將“陳”組成幾個詞語：陳列、陳舊……通過篩選不難選出“陳列”這一解釋。(2)語境推斷法。解釋詞義時，要聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境理解(1)常見的虛詞，平時要注意積累、歸納。(2)聯(lián)系語境，結(jié)合上下文。如“明日，徐公來，孰視之”中的“之”結(jié)合上下文可知，代指徐公。(3)熟悉語法。能清楚準(zhǔn)確地找出主語、謂語、賓語、定語、