部編一上語文教材通研課件

嶧城區(qū)小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)專題培訓(xùn)部編一年級上冊語文教材通研

嶧城區(qū)匡衡小學(xué)苗會嶧城區(qū)小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)專題培訓(xùn)部編一年級上冊語文教材通研目錄01語文要素整體框架02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)03語文要素教學(xué)策略目錄01語文要素整體框架02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)03部編一上語文教材通研課件拼音教學(xué)課文一二三四識字寫字入學(xué)教育01語文要素整體框架拼音教學(xué)課文一二三四識字寫字入學(xué)教育01語文要素整體框架單元人文主題語文要素入學(xué)教育了解讀書、寫字的正確姿勢和執(zhí)筆方法。第一單元識字識字寫字第二、三單元漢語拼音1.學(xué)習(xí)漢語拼音的認(rèn)讀、書寫。2.學(xué)習(xí)兒歌、詞語以及認(rèn)讀識字。第四單元四季1.認(rèn)讀書寫生字，正確、流利地朗讀課文。2.積累和運(yùn)用文中詞句模仿文章中簡單的詞語和句式。第五單元識字識字寫字第六單元想象1.結(jié)合不同課文，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。讀好疑問句和陳述句，多角色說的話，兩個角色的對話。認(rèn)識逗號，句號，學(xué)會數(shù)句子。2.根據(jù)場合，用合適的音量與他人交流。積累漢字的書寫規(guī)則。第七單元兒童生活1.聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，理解課文內(nèi)容。2.關(guān)注“的”字詞語的合理搭配。第八單元觀察1.借助圈一圈、畫一畫的方法，從文中提取相關(guān)的信息。2.借助圖畫內(nèi)容理解課文，并借助圖畫，猜猜不認(rèn)識的生字。3.引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識自然段，知道每個段前都要空兩格。雙線組織單元，突顯語文要素單元人文主題語文要素入學(xué)教育了解讀書、寫字的正確姿勢和執(zhí)筆方02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)入學(xué)教育了解讀書、寫字的正確姿勢和執(zhí)筆方法。1.讀書時要做到：身體坐正，兩手端書，胸里書桌一拳；眼睛里書本一尺，書本向后傾與桌面基本成70度。2.寫字姿勢:頭正肩平，足要安，胸離桌邊一小拳，眼離桌面一小臂，手里筆尖一小節(jié)。左手按壓，右手寫。3.執(zhí)筆方法：右手執(zhí)筆，拇指、食指、中指分別從三個方向握住筆桿的下端，離筆尖一小節(jié)的距離，筆桿的上部靠在食指的根部。筆桿與紙面約呈現(xiàn)45度角。02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)1.讀書02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)

單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)第一單元識字識字寫字1.認(rèn)識象形字，初步感受了漢語的音韻特點(diǎn)，會認(rèn)40個二類字（兩條藍(lán)線內(nèi)的），會寫17個一類生字（田字格內(nèi)的）。2.認(rèn)識“橫、豎、橫折、撇、彎鉤、捺、點(diǎn)、提、撇折、豎折”10種筆畫。3.會按筆順在田字格中正確書寫。02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)第二、三單元漢語拼音1.學(xué)習(xí)漢語拼音的認(rèn)讀、書寫。1.正確認(rèn)讀單韻母、復(fù)韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)；2.掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)。3.認(rèn)識四線格并正確書寫韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)；2.學(xué)習(xí)兒歌、詞語以及認(rèn)讀識字。1.認(rèn)識“爸、媽、妹、奶”等二類字，會拼讀“bàbɑ、māmɑ、mèimei、nǎinɑi”等音節(jié)詞。2.借助拼音和教師的示范，朗讀《輕輕跳》《小白兔》等多首兒歌。3.借助課程表，認(rèn)識“文、數(shù)”等5個生字。4.通過比較，讀準(zhǔn)音近的音節(jié)，能區(qū)分形近復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音節(jié)詞，能用拼讀的方法讀準(zhǔn)有關(guān)物品的音節(jié)詞。02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)1.02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)第四單元四季1.認(rèn)讀、書寫生字，正確、流利地朗讀課文。1.認(rèn)識44個生字、9個偏旁和1個多音字；會寫16個字和6個筆畫。2.能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等。做到不單字讀，能連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。3.能用普通話朗讀，重點(diǎn)讀好“一”的不同讀音，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。2.積累和運(yùn)用文中詞句，模仿文章中簡單的詞語和句式。1.《小小的船》一課，學(xué)說“彎彎的（）、（）的（）”；2.《四季》一課，喜歡哪個季節(jié)、仿照（草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！保┑木涫秸f一說。02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)1.02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)

單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)第五單元識字識字寫字1.認(rèn)識65個生字和10個偏旁；會寫23個字和2個筆畫。2.能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助會意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種方法識字。3.歸類認(rèn)識一些表示時間的詞語，發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。4.辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音。5.了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)第六單元想象1.結(jié)合不同課文，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。讀好疑問句和陳述句，多角色說的話，兩個角色的對話。認(rèn)識逗號，句號，學(xué)會數(shù)句子。1.7《青蛙寫詩》一課說一說青蛙寫詩時誰來幫忙了。并認(rèn)識小蝌蚪像個小一串水珠像個省略號，逗號，水泡泡像個小句號，學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說話的語氣。認(rèn)識逗號和句號，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓，初步建立句子的概念。2.8《雨點(diǎn)》一課中訓(xùn)練分角色朗讀大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對話，并讀好文中的疑問句“你要到哪里去？”“我要去有花有草的地方。你呢？”和陳述句“我要到?jīng)]有花沒有草的地方?！币约白⒁庾x好標(biāo)點(diǎn)符號的停頓，關(guān)注課后習(xí)題讀下面的句子的訓(xùn)練。2..根據(jù)場合，用合適的音量與他人交流。積累漢字的書寫規(guī)則。1.根據(jù)場合，用合適的音量與他人交流。2.知道漢字有“上下結(jié)構(gòu)”和“左右結(jié)構(gòu)”，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)1.02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)第七單元兒童生活

1.聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，理解課文內(nèi)容。1.初步嘗試找出課文中一些明顯的信息，如：《9明天要遠(yuǎn)足》讓學(xué)生試著找找文中的小朋友遇到了什么困擾？---睡不著。因?yàn)槭裁词滤恢兀?--那地方的海真的像老師說的那么多顏色嗎？----那地方的云真的像同學(xué)說的那么潔白柔軟嗎？《10大還是小》讓孩子們找一找我在什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很??？2.聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，感受兒童豐富多彩的內(nèi)心世界。如《9明天要遠(yuǎn)足》課后習(xí)題：你也有過這樣的心情嗎？和同學(xué)說一說；《10大還是小》課后習(xí)題：你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很??？2.關(guān)注“的”字詞語的合理搭配。課文第《11課項(xiàng)鏈》的課后習(xí)題中讀一讀，說一說，看誰說得多。金色的（）雪白的（）快活的（）講名詞前面白勺的。02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)1.02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)第八單元觀察1.借助圈一圈、畫一畫的方法，從文中提取相關(guān)的信息。本單元繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生借助圈一圈、畫一畫的方法，從課文中提取相關(guān)的信息，再和大家交流。如：《雪地里的小畫家》一課中雪地里都來了哪些小畫家？他們分別畫了什么？《烏鴉喝水》一課中烏鴉是用什么方法喝到水的？2.借助圖畫內(nèi)容理解課文，并借助圖畫，猜猜不認(rèn)識的生字。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識自然段，知道每個段前都要空兩格。1.《蝸?！肥且徽n沒有全文注音的連環(huán)畫課文，引導(dǎo)學(xué)生利用連環(huán)畫課文圖文對應(yīng)的特點(diǎn)，借助圖畫理解課文內(nèi)容，并借助圖畫猜猜不認(rèn)識的字。2.本單元的學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識自然段，知道每個自然段前都要空兩格，能找到每一個自然段的起始和結(jié)束。02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)1.03語文要素教學(xué)策略03語文要素教學(xué)策略一入學(xué)教育滲透社會主義核心價值觀，增強(qiáng)民族認(rèn)同感、自豪感。開啟小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愉快旅程，感受快樂，明確要求。一入學(xué)滲透社會主義核心價值觀，增強(qiáng)民族認(rèn)同感、自豪感。開啟小1.讀書時要做到：身體坐正，兩手端書，胸里書桌一拳；眼睛里書本一尺，書本向后傾與桌面基本成70度。2.寫字姿勢:頭正肩平，足要安，胸離桌邊一小拳，眼離桌面一小臂，手離筆尖一小節(jié)。左手按壓，右手寫。3.執(zhí)筆方法：右手執(zhí)筆，拇指、食指、中指分別從三個方向握住筆桿的下端，離筆尖一小節(jié)的距離，筆桿的上部靠在食指的根部。筆桿與紙面約呈現(xiàn)45度角。語文要素：規(guī)范動作1.讀書時要做到：身體坐正，兩手端書，胸里書桌一拳；眼睛里書語文要素：規(guī)范動作口令1.讀書口令：我來說呀你來做，雙手捧書放桌上，頭正肩平背挺直，雙腿并攏不搖晃。2.寫字口令:我來說你來做，左手按壓右手寫。頭正肩平足要安，胸離桌邊一小拳，眼里桌面一小臂，手里筆尖一小節(jié)。拇指、食指頭相對，中間留有一小縫。語文要素：規(guī)范動作口令1.讀書口令：我來說呀你來做，雙手捧書教學(xué)策略：1.按順序觀察圖畫，誰在那里干什么？并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)與自身聯(lián)系。2.教師通過范讀、帶讀，讓學(xué)生聽讀、跟讀，領(lǐng)學(xué)《上學(xué)歌》。3.指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中同學(xué)的姿勢，教師逐個檢查，同伴之間評一評，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正并示范講解規(guī)范動作。教學(xué)策略：二識字寫字01識字02寫字二識字寫字01識字02寫字01識字一年級上冊語文識字編排是集中與分散相結(jié)合：1.識字一、二共90個字，識字加油站31個字（集中識字）；2.漢語拼音32個字，課文147個字（分散識字）。01識字一年級上冊語文識字編排是集中與分散相結(jié)合：識字方式識字教學(xué)內(nèi)容

字理（象形、會意）《日月水火》《日月明》看圖兒歌《口耳目》《畫》反復(fù)吟誦對對子《天地人》《金木水火土》《對韻歌》反義詞事物歸類聯(lián)系生活……形聲字加、減、換《大小多少》《小書包》《升國旗》……《小蝸?！?/p>

一上識字識字方式識字教學(xué)內(nèi)容字理《日月水火》看圖《口耳目》反復(fù)1．圖字對照，重現(xiàn)象形字的形象（1）展示字的原始圖形（2）出示古體漢字（3）出示楷體漢字（4）趣味認(rèn)讀漢字

學(xué)生在課堂上掌握生字的音、形、義，提高識字的興趣與效率（一）凸顯字理，體會漢字的意象美1．圖字對照，重現(xiàn)象形字的形象（1）展示字的原始圖形（二）憑借插圖，感受漢字的趣味性對于一年級的學(xué)生，直觀形象的思維和認(rèn)知特點(diǎn)決定，直觀形象的畫面更具有吸引力。在識字教學(xué)中，要充分利用插圖，處理好“圖”與“識字”的關(guān)系，從而幫助學(xué)生有效識字、學(xué)詞。對于一年級的學(xué)生，直觀形象的思維和認(rèn)知特點(diǎn)決定，直觀形象的畫（三）聯(lián)系生活，感受識字內(nèi)容的豐富性1.說說自己書包里的文具2.對照實(shí)物，貼卡片3.圖文對照，認(rèn)讀詞語把識字內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系1.說說自己書包里的文具把識字內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系（四）注重實(shí)踐，提升運(yùn)用漢字的能力（1）出示情境圖，學(xué)生觀察后，說出看到的事物。（2）借助拼音讀詞語。（3）去拼音讀詞語。（4）練習(xí)讀童謠，換個說法，比較幾組量詞。（5）課件出示圖片等，說出事物名稱、數(shù)量以及如何比較。（6）實(shí)踐練習(xí)，說說教室里的事物。（7）拓展練習(xí)，自由表達(dá)。（1）出示情境圖，學(xué)生觀察后，說出看到的事物。（五）多種方式有機(jī)結(jié)合，拓寬識字的渠道1.和游戲結(jié)合《大小多少》中的字多為合體字，可以設(shè)計(jì)“開心碰碰車”游戲，讓學(xué)生們用部件組新字鞏固識字。先準(zhǔn)備教具：部件頭飾、學(xué)生自主選部件，說明比賽規(guī)則：比一比，哪輛小汽車今天碰撞出的生字最多，就是今天的最佳賽車手！1.和游戲結(jié)合《大小多少》中的字多為合體字，可以設(shè)計(jì)“開心碰2.和閱讀結(jié)合國旗，我愛你五星紅旗多么美麗，迎接太陽高高升起，立正敬禮唱國歌，國旗國旗我愛你。既鞏固了生字，又豐富了孩子的語言積累2.和閱讀結(jié)合國旗，我愛你既鞏固了生字，又豐富了孩子的語言積

教學(xué)建議：

指導(dǎo)學(xué)生寫好100個基本字，不要拔高要求。切實(shí)做好寫字指導(dǎo)：不是書法指導(dǎo)，首先是寫正確、工整，然后是美觀。02寫字教學(xué)建議：02寫字教學(xué)策略：

認(rèn)識田字格；認(rèn)識新筆畫；橫中線豎中線上留天，下留地，左右留墻壁。教學(xué)策略：橫中線豎中線上留天，教學(xué)策略：寫字指導(dǎo)三種模式導(dǎo)練展評練導(dǎo)練評練評展導(dǎo)教學(xué)策略：導(dǎo)練展評練導(dǎo)練評練評展導(dǎo)三拼音教學(xué)

2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜多采用活動和游戲的形式，應(yīng)與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合，注意漢語拼音在現(xiàn)實(shí)語言生活中的運(yùn)用。

漢語拼音教學(xué)：準(zhǔn)確定位，不拔高要求拼音是拐杖，是識字、學(xué)習(xí)普通話的工具。拼音教學(xué)的要求是：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀常用音節(jié)，正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)。一年級上冊漢語拼音教學(xué)時間保證一個半月，倡導(dǎo)在識字、閱讀、生活中不斷鞏固漢語拼音。三拼音教學(xué)2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：漢語拼音教學(xué)字母情境圖音節(jié)詞語兒歌識字拼音書寫教材版面字母情境圖音節(jié)詞語兒歌識字拼音書寫教材版面看圖說句子（聽故事）引出字母或音節(jié)的音和形學(xué)習(xí)字母或音節(jié)的書寫回圖說話教學(xué)策略：說、認(rèn)、讀、寫、練看圖說句子（聽故事）教學(xué)策略：字母讀音：在教學(xué)過程中，學(xué)生在表達(dá)的過程中能說出字母的讀音，那么我們就可以以此來讀它，作為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。讀拼音時可以借助以下方法：兒歌反寫6字ddd、組詞寫字zzz等。字母讀音：在教學(xué)過程中，學(xué)生在表達(dá)的過程中能說出字母的讀音，

詞語、兒歌：詞語兒歌中不僅有學(xué)習(xí)過的拼音，還有其他比如學(xué)習(xí)語言的價值，紅色的音節(jié)是本課新學(xué)的音節(jié)，可以讓學(xué)生先拼紅色的音節(jié)，再讓自己試試自學(xué)多少，越到后面越可以先讓學(xué)生去拼讀，哪一些字是認(rèn)識的，哪一些字是你拼出來的，慢慢的會越來越多，讓孩子這個過程中更有能力去做，讓孩子有成就感。教學(xué)時教師應(yīng)范讀，領(lǐng)讀，應(yīng)讓學(xué)生跟讀，積累語言，培養(yǎng)語感。詞語、兒歌：詞語兒歌中不僅有學(xué)習(xí)過的拼音，還有其他比如學(xué)習(xí)音節(jié)書寫：注意筆順和占格的指導(dǎo)。音節(jié)書寫：注意筆順和占格的指導(dǎo)。音節(jié)的認(rèn)讀和書寫有時還要根據(jù)課時內(nèi)容需要我們抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如：j、q、x與ü的拼讀、書寫，小ü小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x馬上摘掉帽；標(biāo)調(diào)方法有a在，把帽戴，a要不在o、e戴，要是y、u一起來，誰在后面給誰戴。音節(jié)的認(rèn)讀和書寫有時還要根據(jù)課時內(nèi)容需要我們抓住重點(diǎn)，突破難四課文

雙線組織單元，突顯語文要素第四單元：四季

1秋天2小小的船3江南

4四季第六單元：想象

5影子6比尾巴

7青蛙寫詩8雨點(diǎn)兒第七單元：兒童生活

9明天要遠(yuǎn)足

10大還是小

11項(xiàng)鏈第八單元：觀察

12雪地里的小畫家

13烏鴉喝水

14小蝸牛四課文雙線組織單元，突顯四課文01識字寫字02朗讀指導(dǎo)四課文01識字寫字重視識字寫字。是先學(xué)字再閱讀，還是可以邊閱讀邊識字，隨文識字或集中識字，根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)而定。字不離詞，詞不離句，我們應(yīng)該有一些更好的處理辦法，把識字閱讀能夠很好整合在一起。這里只識不寫的是兩條藍(lán)線內(nèi)的二類字。寫字只寫課后的一類字（田字格內(nèi)的），做到知道筆畫名稱，按筆順正確書寫在田字格中，做到正確、美觀。重視識字寫字。是先學(xué)字再閱讀，還是可以邊閱讀邊識字，隨文識字教學(xué)策略一：細(xì)讀課后練習(xí)，理清學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次教學(xué)策略二：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力教學(xué)策略三：課內(nèi)課外閱讀要相互銜接02朗讀指導(dǎo)教學(xué)策略一：細(xì)讀課后練習(xí)，理清學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次教學(xué)策略一：細(xì)讀課后練習(xí)，理清學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次（一）朗讀課文：讀準(zhǔn)字音——讀好停頓——認(rèn)識自然段教學(xué)策略一：細(xì)讀課后練習(xí)，理清學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次（一）1《秋天》：朗讀課文，注意“一”的不同讀音，課文共幾個自然段？1《秋天》：朗讀課文，注意“一”的不同讀音，（二）句段要求：認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)，建立句子概念——分角色朗讀7《青蛙寫詩》：青蛙寫的詩里有句號和逗號，請你圈出來。8《雨點(diǎn)兒》：讀下面的句子，注意讀好停頓。分角色朗讀課文。（二）句段要求：認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)，建立句子概念——分角色朗讀部編一上語文教材通研課件認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)讀好對話認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)讀好對話

指導(dǎo)學(xué)生：有意識關(guān)注文中的標(biāo)點(diǎn)，看標(biāo)點(diǎn)停頓，讀出節(jié)奏和停頓?？梢赃@樣指導(dǎo)：讀長句時要注意，重音、停連加語氣，看到標(biāo)點(diǎn)要換換氣。指導(dǎo)學(xué)生：有意識關(guān)注文中的標(biāo)點(diǎn)，看標(biāo)點(diǎn)停頓，讀出節(jié)奏和停頓8《雨點(diǎn)兒》：讀下面的句子，注意讀好停頓。不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的話，長出了綠的草。8《雨點(diǎn)兒》：讀下面的句子，注意讀好停頓。教學(xué)策略二：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力（一）帶著問題讀課文，找出課文中明顯的信息11《項(xiàng)鏈》：朗讀課文。說一說，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?2《雪地里的小畫家》：雪地里來了哪些小畫家？他們畫了什么？13《烏鴉喝水》：朗讀課文。說一說烏鴉是用什么方法喝著水的。讀畫說教學(xué)策略二：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力（一）帶教學(xué)策略二：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力（二）聯(lián)系生活讀課文，把課文和生活有機(jī)聯(lián)系4《四季》：你喜歡哪個季節(jié)？仿照課文說一說。5《影子》：你的前后左右都是誰？9《明天要遠(yuǎn)足》:你有過這樣的心情嗎？和同學(xué)說一說。10《大還是小》：你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很??？

訓(xùn)練組織語言、口語表達(dá)的能力教學(xué)策略二：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力（二）聯(lián)

（三）借助圖畫讀課文，在圖畫幫助下猜讀生字14《小蝸?！罚簩φ請D畫，讀一讀課文。在圖畫的幫助下，你能猜出下面加點(diǎn)的是什么字嗎？教學(xué)策略二：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力（三）借助圖畫讀課文，在圖畫幫助下猜讀生字

一年級上冊：課文14篇第一單元：快樂讀書吧我經(jīng)常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書……每個單元：和大人一起讀1《小兔子乖乖》2《剪窗花》3《小鳥念書》4《小松鼠找花生》5《拔蘿卜》6《誰會飛》7《猴子撈月亮》8《春節(jié)童謠》注重課內(nèi)閱讀向課外閱讀和生活延伸，能夠發(fā)揮老師們的引導(dǎo)和家長們的輔助作用，并體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。教學(xué)策略三：課內(nèi)課外閱讀要相互銜接

謝謝！

2020年8月25日謝謝！嶧城區(qū)小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)專題培訓(xùn)部編一年級上冊語文教材通研

嶧城區(qū)匡衡小學(xué)苗會嶧城區(qū)小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)專題培訓(xùn)部編一年級上冊語文教材通研目錄01語文要素整體框架02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)03語文要素教學(xué)策略目錄01語文要素整體框架02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)03部編一上語文教材通研課件拼音教學(xué)課文一二三四識字寫字入學(xué)教育01語文要素整體框架拼音教學(xué)課文一二三四識字寫字入學(xué)教育01語文要素整體框架單元人文主題語文要素入學(xué)教育了解讀書、寫字的正確姿勢和執(zhí)筆方法。第一單元識字識字寫字第二、三單元漢語拼音1.學(xué)習(xí)漢語拼音的認(rèn)讀、書寫。2.學(xué)習(xí)兒歌、詞語以及認(rèn)讀識字。第四單元四季1.認(rèn)讀書寫生字，正確、流利地朗讀課文。2.積累和運(yùn)用文中詞句模仿文章中簡單的詞語和句式。第五單元識字識字寫字第六單元想象1.結(jié)合不同課文，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。讀好疑問句和陳述句，多角色說的話，兩個角色的對話。認(rèn)識逗號，句號，學(xué)會數(shù)句子。2.根據(jù)場合，用合適的音量與他人交流。積累漢字的書寫規(guī)則。第七單元兒童生活1.聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，理解課文內(nèi)容。2.關(guān)注“的”字詞語的合理搭配。第八單元觀察1.借助圈一圈、畫一畫的方法，從文中提取相關(guān)的信息。2.借助圖畫內(nèi)容理解課文，并借助圖畫，猜猜不認(rèn)識的生字。3.引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識自然段，知道每個段前都要空兩格。雙線組織單元，突顯語文要素單元人文主題語文要素入學(xué)教育了解讀書、寫字的正確姿勢和執(zhí)筆方02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)入學(xué)教育了解讀書、寫字的正確姿勢和執(zhí)筆方法。1.讀書時要做到：身體坐正，兩手端書，胸里書桌一拳；眼睛里書本一尺，書本向后傾與桌面基本成70度。2.寫字姿勢:頭正肩平，足要安，胸離桌邊一小拳，眼離桌面一小臂，手里筆尖一小節(jié)。左手按壓，右手寫。3.執(zhí)筆方法：右手執(zhí)筆，拇指、食指、中指分別從三個方向握住筆桿的下端，離筆尖一小節(jié)的距離，筆桿的上部靠在食指的根部。筆桿與紙面約呈現(xiàn)45度角。02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)1.讀書02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)

單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)第一單元識字識字寫字1.認(rèn)識象形字，初步感受了漢語的音韻特點(diǎn)，會認(rèn)40個二類字（兩條藍(lán)線內(nèi)的），會寫17個一類生字（田字格內(nèi)的）。2.認(rèn)識“橫、豎、橫折、撇、彎鉤、捺、點(diǎn)、提、撇折、豎折”10種筆畫。3.會按筆順在田字格中正確書寫。02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)第二、三單元漢語拼音1.學(xué)習(xí)漢語拼音的認(rèn)讀、書寫。1.正確認(rèn)讀單韻母、復(fù)韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)；2.掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)。3.認(rèn)識四線格并正確書寫韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)；2.學(xué)習(xí)兒歌、詞語以及認(rèn)讀識字。1.認(rèn)識“爸、媽、妹、奶”等二類字，會拼讀“bàbɑ、māmɑ、mèimei、nǎinɑi”等音節(jié)詞。2.借助拼音和教師的示范，朗讀《輕輕跳》《小白兔》等多首兒歌。3.借助課程表，認(rèn)識“文、數(shù)”等5個生字。4.通過比較，讀準(zhǔn)音近的音節(jié)，能區(qū)分形近復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音節(jié)詞，能用拼讀的方法讀準(zhǔn)有關(guān)物品的音節(jié)詞。02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)1.02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)第四單元四季1.認(rèn)讀、書寫生字，正確、流利地朗讀課文。1.認(rèn)識44個生字、9個偏旁和1個多音字；會寫16個字和6個筆畫。2.能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等。做到不單字讀，能連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。3.能用普通話朗讀，重點(diǎn)讀好“一”的不同讀音，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。2.積累和運(yùn)用文中詞句，模仿文章中簡單的詞語和句式。1.《小小的船》一課，學(xué)說“彎彎的（）、（）的（）”；2.《四季》一課，喜歡哪個季節(jié)、仿照（草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！保┑木涫秸f一說。02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)1.02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)

單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)第五單元識字識字寫字1.認(rèn)識65個生字和10個偏旁；會寫23個字和2個筆畫。2.能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助會意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種方法識字。3.歸類認(rèn)識一些表示時間的詞語，發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。4.辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音。5.了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)第六單元想象1.結(jié)合不同課文，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。讀好疑問句和陳述句，多角色說的話，兩個角色的對話。認(rèn)識逗號，句號，學(xué)會數(shù)句子。1.7《青蛙寫詩》一課說一說青蛙寫詩時誰來幫忙了。并認(rèn)識小蝌蚪像個小一串水珠像個省略號，逗號，水泡泡像個小句號，學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說話的語氣。認(rèn)識逗號和句號，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓，初步建立句子的概念。2.8《雨點(diǎn)》一課中訓(xùn)練分角色朗讀大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對話，并讀好文中的疑問句“你要到哪里去？”“我要去有花有草的地方。你呢？”和陳述句“我要到?jīng)]有花沒有草的地方。”以及注意讀好標(biāo)點(diǎn)符號的停頓，關(guān)注課后習(xí)題讀下面的句子的訓(xùn)練。2..根據(jù)場合，用合適的音量與他人交流。積累漢字的書寫規(guī)則。1.根據(jù)場合，用合適的音量與他人交流。2.知道漢字有“上下結(jié)構(gòu)”和“左右結(jié)構(gòu)”，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)1.02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)第七單元兒童生活

1.聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，理解課文內(nèi)容。1.初步嘗試找出課文中一些明顯的信息，如：《9明天要遠(yuǎn)足》讓學(xué)生試著找找文中的小朋友遇到了什么困擾？---睡不著。因?yàn)槭裁词滤恢兀?--那地方的海真的像老師說的那么多顏色嗎？----那地方的云真的像同學(xué)說的那么潔白柔軟嗎？《10大還是小》讓孩子們找一找我在什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很小？2.聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，感受兒童豐富多彩的內(nèi)心世界。如《9明天要遠(yuǎn)足》課后習(xí)題：你也有過這樣的心情嗎？和同學(xué)說一說；《10大還是小》課后習(xí)題：你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很??？2.關(guān)注“的”字詞語的合理搭配。課文第《11課項(xiàng)鏈》的課后習(xí)題中讀一讀，說一說，看誰說得多。金色的（）雪白的（）快活的（）講名詞前面白勺的。02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)1.02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)第八單元觀察1.借助圈一圈、畫一畫的方法，從文中提取相關(guān)的信息。本單元繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生借助圈一圈、畫一畫的方法，從課文中提取相關(guān)的信息，再和大家交流。如：《雪地里的小畫家》一課中雪地里都來了哪些小畫家？他們分別畫了什么？《烏鴉喝水》一課中烏鴉是用什么方法喝到水的？2.借助圖畫內(nèi)容理解課文，并借助圖畫，猜猜不認(rèn)識的生字。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識自然段，知道每個段前都要空兩格。1.《蝸牛》是一課沒有全文注音的連環(huán)畫課文，引導(dǎo)學(xué)生利用連環(huán)畫課文圖文對應(yīng)的特點(diǎn)，借助圖畫理解課文內(nèi)容，并借助圖畫猜猜不認(rèn)識的字。2.本單元的學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識自然段，知道每個自然段前都要空兩格，能找到每一個自然段的起始和結(jié)束。02語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)單元人文主題語文要素教學(xué)要點(diǎn)1.03語文要素教學(xué)策略03語文要素教學(xué)策略一入學(xué)教育滲透社會主義核心價值觀，增強(qiáng)民族認(rèn)同感、自豪感。開啟小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愉快旅程，感受快樂，明確要求。一入學(xué)滲透社會主義核心價值觀，增強(qiáng)民族認(rèn)同感、自豪感。開啟小1.讀書時要做到：身體坐正，兩手端書，胸里書桌一拳；眼睛里書本一尺，書本向后傾與桌面基本成70度。2.寫字姿勢:頭正肩平，足要安，胸離桌邊一小拳，眼離桌面一小臂，手離筆尖一小節(jié)。左手按壓，右手寫。3.執(zhí)筆方法：右手執(zhí)筆，拇指、食指、中指分別從三個方向握住筆桿的下端，離筆尖一小節(jié)的距離，筆桿的上部靠在食指的根部。筆桿與紙面約呈現(xiàn)45度角。語文要素：規(guī)范動作1.讀書時要做到：身體坐正，兩手端書，胸里書桌一拳；眼睛里書語文要素：規(guī)范動作口令1.讀書口令：我來說呀你來做，雙手捧書放桌上，頭正肩平背挺直，雙腿并攏不搖晃。2.寫字口令:我來說你來做，左手按壓右手寫。頭正肩平足要安，胸離桌邊一小拳，眼里桌面一小臂，手里筆尖一小節(jié)。拇指、食指頭相對，中間留有一小縫。語文要素：規(guī)范動作口令1.讀書口令：我來說呀你來做，雙手捧書教學(xué)策略：1.按順序觀察圖畫，誰在那里干什么？并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)與自身聯(lián)系。2.教師通過范讀、帶讀，讓學(xué)生聽讀、跟讀，領(lǐng)學(xué)《上學(xué)歌》。3.指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中同學(xué)的姿勢，教師逐個檢查，同伴之間評一評，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正并示范講解規(guī)范動作。教學(xué)策略：二識字寫字01識字02寫字二識字寫字01識字02寫字01識字一年級上冊語文識字編排是集中與分散相結(jié)合：1.識字一、二共90個字，識字加油站31個字（集中識字）；2.漢語拼音32個字，課文147個字（分散識字）。01識字一年級上冊語文識字編排是集中與分散相結(jié)合：識字方式識字教學(xué)內(nèi)容

字理（象形、會意）《日月水火》《日月明》看圖兒歌《口耳目》《畫》反復(fù)吟誦對對子《天地人》《金木水火土》《對韻歌》反義詞事物歸類聯(lián)系生活……形聲字加、減、換《大小多少》《小書包》《升國旗》……《小蝸?！?/p>

一上識字識字方式識字教學(xué)內(nèi)容字理《日月水火》看圖《口耳目》反復(fù)1．圖字對照，重現(xiàn)象形字的形象（1）展示字的原始圖形（2）出示古體漢字（3）出示楷體漢字（4）趣味認(rèn)讀漢字

學(xué)生在課堂上掌握生字的音、形、義，提高識字的興趣與效率（一）凸顯字理，體會漢字的意象美1．圖字對照，重現(xiàn)象形字的形象（1）展示字的原始圖形（二）憑借插圖，感受漢字的趣味性對于一年級的學(xué)生，直觀形象的思維和認(rèn)知特點(diǎn)決定，直觀形象的畫面更具有吸引力。在識字教學(xué)中，要充分利用插圖，處理好“圖”與“識字”的關(guān)系，從而幫助學(xué)生有效識字、學(xué)詞。對于一年級的學(xué)生，直觀形象的思維和認(rèn)知特點(diǎn)決定，直觀形象的畫（三）聯(lián)系生活，感受識字內(nèi)容的豐富性1.說說自己書包里的文具2.對照實(shí)物，貼卡片3.圖文對照，認(rèn)讀詞語把識字內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系1.說說自己書包里的文具把識字內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系（四）注重實(shí)踐，提升運(yùn)用漢字的能力（1）出示情境圖，學(xué)生觀察后，說出看到的事物。（2）借助拼音讀詞語。（3）去拼音讀詞語。（4）練習(xí)讀童謠，換個說法，比較幾組量詞。（5）課件出示圖片等，說出事物名稱、數(shù)量以及如何比較。（6）實(shí)踐練習(xí)，說說教室里的事物。（7）拓展練習(xí)，自由表達(dá)。（1）出示情境圖，學(xué)生觀察后，說出看到的事物。（五）多種方式有機(jī)結(jié)合，拓寬識字的渠道1.和游戲結(jié)合《大小多少》中的字多為合體字，可以設(shè)計(jì)“開心碰碰車”游戲，讓學(xué)生們用部件組新字鞏固識字。先準(zhǔn)備教具：部件頭飾、學(xué)生自主選部件，說明比賽規(guī)則：比一比，哪輛小汽車今天碰撞出的生字最多，就是今天的最佳賽車手！1.和游戲結(jié)合《大小多少》中的字多為合體字，可以設(shè)計(jì)“開心碰2.和閱讀結(jié)合國旗，我愛你五星紅旗多么美麗，迎接太陽高高升起，立正敬禮唱國歌，國旗國旗我愛你。既鞏固了生字，又豐富了孩子的語言積累2.和閱讀結(jié)合國旗，我愛你既鞏固了生字，又豐富了孩子的語言積

教學(xué)建議：

指導(dǎo)學(xué)生寫好100個基本字，不要拔高要求。切實(shí)做好寫字指導(dǎo)：不是書法指導(dǎo)，首先是寫正確、工整，然后是美觀。02寫字教學(xué)建議：02寫字教學(xué)策略：

認(rèn)識田字格；認(rèn)識新筆畫；橫中線豎中線上留天，下留地，左右留墻壁。教學(xué)策略：橫中線豎中線上留天，教學(xué)策略：寫字指導(dǎo)三種模式導(dǎo)練展評練導(dǎo)練評練評展導(dǎo)教學(xué)策略：導(dǎo)練展評練導(dǎo)練評練評展導(dǎo)三拼音教學(xué)

2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜多采用活動和游戲的形式，應(yīng)與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合，注意漢語拼音在現(xiàn)實(shí)語言生活中的運(yùn)用。

漢語拼音教學(xué)：準(zhǔn)確定位，不拔高要求拼音是拐杖，是識字、學(xué)習(xí)普通話的工具。拼音教學(xué)的要求是：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀常用音節(jié)，正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)。一年級上冊漢語拼音教學(xué)時間保證一個半月，倡導(dǎo)在識字、閱讀、生活中不斷鞏固漢語拼音。三拼音教學(xué)2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：漢語拼音教學(xué)字母情境圖音節(jié)詞語兒歌識字拼音書寫教材版面字母情境圖音節(jié)詞語兒歌識字拼音書寫教材版面看圖說句子（聽故事）引出字母或音節(jié)的音和形學(xué)習(xí)字母或音節(jié)的書寫回圖說話教學(xué)策略：說、認(rèn)、讀、寫、練看圖說句子（聽故事）教學(xué)策略：字母讀音：在教學(xué)過程中，學(xué)生在表達(dá)的過程中能說出字母的讀音，那么我們就可以以此來讀它，作為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。讀拼音時可以借助以下方法：兒歌反寫6字ddd、組詞寫字zzz等。字母讀音：在教學(xué)過程中，學(xué)生在表達(dá)的過程中能說出字母的讀音，

詞語、兒歌：詞語兒歌中不僅有學(xué)習(xí)過的拼音，還有其他比如學(xué)習(xí)語言的價值，紅色的音節(jié)是本課新學(xué)的音節(jié)，可以讓學(xué)生先拼紅色的音節(jié)，再讓自己試試自學(xué)多少，越到后面越可以先讓學(xué)生去拼讀，哪一些字是認(rèn)識的，哪一些字是你拼出來的，慢慢的會越來越多，讓孩子這個過程中更有能力去做，讓孩子有成就感。教學(xué)時教師應(yīng)范讀，領(lǐng)讀，應(yīng)讓學(xué)生跟讀，積累語言，培養(yǎng)語感。詞語、兒歌：詞語兒歌中不僅有學(xué)習(xí)過的拼音，還有其他比如學(xué)習(xí)音節(jié)書寫：注意筆順和占格的指導(dǎo)。音節(jié)書寫：注意筆順和占格的指導(dǎo)。音節(jié)的認(rèn)讀和書寫有時還要根據(jù)課時內(nèi)容需要我們抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如：j、q、x與ü的拼讀、書寫，小ü小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x馬上摘掉帽；標(biāo)調(diào)方法有a在，把帽戴，a要不在o、e戴，要是y、u一起來，誰在后面給誰戴。音節(jié)的認(rèn)讀和書寫有時還要根據(jù)課時內(nèi)容需要我們抓住重點(diǎn)，突破難四課文

雙線組織單元，突顯語文要素第四單元：四季

1秋天2小小的船3江南

4四季第六單元：想象

5影子6比尾巴

7青蛙寫詩8雨點(diǎn)兒第七單元：兒童生活

9明天要遠(yuǎn)足

10大還是小

11項(xiàng)鏈第八單元：觀察

12雪地里的小畫家

13烏鴉喝水

14小蝸牛四課文雙線組織單元，突顯四課文01識字寫字02朗讀指導(dǎo)四課文01識字寫字重視識字寫字。是先學(xué)字再閱讀，還是可以邊閱讀邊