二年級下冊語文《筍芽兒》教案

二年級下冊語文《筍芽兒》授課方案第一課時一、游戲?qū)?．小朋友喜愛做游戲嗎？今日，我們一同做個猜謎的游戲，誰愿意給大家講出一條謎語？2．你們真聰慧，此刻老師這里也有一條謎語：“小時層層包，大節(jié)季節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長大成資料?！辈虏驴催@是什么？（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）。3．你們對“筍”有哪些認(rèn)識，說給大家聽一聽。4．小小的筍芽兒不到兩個月就能長成強(qiáng)健的竹子，多么巧妙啊!它是如何長成一株強(qiáng)健的竹子的？今日我們就學(xué)習(xí)一篇課文，在課文中你會獲得滿意的答案。（板書課題）同時提示學(xué)生“筍芽兒”的讀法。二、初讀課文1．（出示課件）此刻請小朋友們賞識課文。2．聽了課文你都知道了什么？3．想不想不用老師教，自己學(xué)習(xí)這篇課文？你們想怎樣學(xué)習(xí)？（師生共同提出自學(xué)方法）三、自學(xué)報告標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號。）畫（邊讀邊畫出不認(rèn)識的字詞，想方法記著它們。）讀（讀準(zhǔn)字音，讀通課文。）第1頁想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）查（同桌相互檢查自學(xué)狀況，教師巡視指導(dǎo)。）溝通1．正音：出示帶音節(jié)的生字卡片，開火車認(rèn)讀，要點讀準(zhǔn)平舌音“筍、鉆、滋”和翹舌音“揉、潤”。2．報告識字方法，給生字組詞。3．游戲活動，堅固生字。（課件出示讀帶有生字的詞語，隨機(jī)用詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練）。4．讀文：指名分段讀課文，注意正音。5．思疑：自學(xué)中有哪些不懂的問題？四、感悟課文1．讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喊筍芽兒的段落，想一想他們呼喊的語氣同樣嗎？2．要點指導(dǎo)春雨和雷公公呼喊的語氣。a．春雨姑娘是如何呼喊筍芽兒的？（聲音輕柔、語氣平易，有“潤物無聲”的感覺）誰能試著“低聲呼喊”筍芽兒？（范讀—指名讀—評讀—練讀—齊讀）b．誰來做雷公公呼喊熟睡的筍芽兒？（聲音粗重，帶有激勵）練讀—分組讀—齊讀。c．筍芽兒清醒時什么樣？經(jīng)過做動作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解“揉”、“伸”、“撒嬌”、“扭”、“一個勁地”、“鉆”等詞語。（模擬讀—加動作表情表演讀—男女第2頁聲比賽讀—評讀—自覺展現(xiàn)讀）五、指導(dǎo)寫字1．出示“我會寫”中“喊、呼喊、筍芽”5個字。要點指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字地點要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識的字，可以要點指導(dǎo)，右側(cè)第六筆“撇”，要上下貫穿，不可以寫成豎撇。2．學(xué)生練習(xí)書寫，相互談?wù)摗?．全班溝通展現(xiàn)，評比“小書法家”。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．游戲“摘蘋果”。（復(fù)習(xí)生字）2．把自己累積的好詞佳句讀給大家聽。二、精讀課文1．輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時看到春季的風(fēng)景是什么樣的？2．你能讀出春季的美景嗎？（指名讀、齊讀）（出示課件—春色圖）師生共同感悟春色的美好。3．分角色朗誦課文。（自由組合練習(xí)—挑戰(zhàn)讀）以小組為單位排練課本劇，教師巡視指導(dǎo)。4．班級選舉表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。師：你喜愛筍芽兒嗎？為何？啟迪學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中獲得了哪些關(guān)懷和愛第3頁護(hù)呢？三、拓展想象1．若是你此刻就是這株強(qiáng)健的竹子，你最想說什么？2．游戲“編一編”。a．教師帶路：春雨