《絕句》語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課件部編版

絕句教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)下絕句教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)下

作者簡(jiǎn)介：

杜甫（712—770），字子美，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。杜甫的詩(shī)歌反映了唐王朝由盛而衰過(guò)程中的社會(huì)面貌和各階層的動(dòng)態(tài)、思想及矛盾。他被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。主要作品：《春夜喜雨》《春望》《絕句》等。作者簡(jiǎn)介：杜甫（712—770），字子美，自讀提示：1、這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景色？2、表達(dá)了作者怎樣的感情？自讀提示：1、這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景色？4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫(huà)面有感情地讀一讀。⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”白鷺是很美的，美得就像一首詩(shī)。在郭沫若看來(lái)白鷺也是一首詩(shī)，一首怎樣的詩(shī)呢？今天我們一起學(xué)習(xí)他的這篇散文，請(qǐng)大家齊讀課題第1課。那雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？5、造句：“一邊……一邊……”（師）這樣的白鷺，它身段的大小是適宜的二、整體感知：在分句朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按春雨飄灑、滋潤(rùn)萬(wàn)物和綠化祖國(guó)的順序，進(jìn)行背誦。生：“人們都到街頭、湖濱廣場(chǎng)，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽(tīng)的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”第二段。絕句（唐）杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫(huà)面有感情地讀一讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。理解詩(shī)意這兩句詩(shī)是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？寫(xiě)出了怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

按由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懙?。先?xiě)眼前之景,再寫(xiě)天上之景；“黃”“翠”“白”“青”四種顏色相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的春景圖，令人賞心悅目，也表達(dá)了詩(shī)人閑適、喜悅的心情。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，理解詩(shī)意這兩句詩(shī)是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？寫(xiě)出了怎兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)梢上歡樂(lè)地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)梢上歡樂(lè)地歌唱，一行白鷺在晴窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。思考：這兩句是按什么順序?qū)懙模?/p>

按由遠(yuǎn)及近的順序。西嶺積雪是遠(yuǎn)景；門(mén)前的船只是近景。窗含西嶺千秋雪，思考：這兩句是按什么順序?qū)懙模?/p>

透過(guò)窗戶(hù)看得見(jiàn)岷山千年不化的積雪，門(mén)外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。透過(guò)窗戶(hù)看得見(jiàn)岷山千年不化的積雪，門(mén)外江面上停泊多音字泊pó（停泊）pō（湖泊）多音字泊pó（停泊）譯文：兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)梢上歡樂(lè)地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。

透過(guò)窗戶(hù)看得見(jiàn)岷山千年不化的積雪，門(mén)外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。譯文：

絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。動(dòng)態(tài)靜態(tài)絕句動(dòng)態(tài)靜態(tài)中心思想：

《絕句》勾畫(huà)出一幅春意盎然、清新開(kāi)闊的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人愉悅的心情。中心思想：絕jué部首：纟組詞：絕句七絕造句：絕句是一種常見(jiàn)的古詩(shī)文體。音序：J結(jié)構(gòu):左右

我會(huì)寫(xiě)絕jué部首：纟組詞：絕句七絕造句：絕句是一種常見(jiàn)嶺lǐng部首：山組詞：西嶺山嶺造句：我最喜歡的詩(shī)句是“窗含西嶺千秋雪”。音序：L結(jié)構(gòu):左右

嶺lǐng部首：山組詞：西嶺山嶺造句：我最喜歡的詩(shī)句含hán部首：口組詞：窗含包含造句：我最喜歡的詩(shī)句是“窗含西嶺千秋雪”。音序：H結(jié)構(gòu):上下

含hán部首：口組詞：窗含包含造句：我最喜歡的詩(shī)句是吳wú部首：口組詞：東吳吳國(guó)造句：孫權(quán)建立了三國(guó)時(shí)期的東吳。音序：W結(jié)構(gòu):上下

吳wú部首：口組詞：東吳吳國(guó)造句：孫權(quán)建立了三國(guó)時(shí)朗讀課文。想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中你看到了什么美景。背誦課文。朗讀課文。想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中你看到了什么美景。背誦二、整體感知：③幫老師完成板書(shū)，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》。1.在單元導(dǎo)讀課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，昨天在預(yù)習(xí)時(shí)又進(jìn)行了鞏固，下面我們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)。２、給一定的時(shí)間，讓學(xué)生自學(xué)。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。多媒體課件四、課堂小結(jié)本文394個(gè)字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當(dāng)作詩(shī)來(lái)寫(xiě)的。（二）課文（1）、同學(xué)們想想，里面還會(huì)有哪些小玩意兒？3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài)。

絕句

動(dòng)態(tài)清新開(kāi)闊靜態(tài)色彩明艷二、整體感知：絕句2．復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個(gè)成語(yǔ)是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。2、觀察生字，說(shuō)說(shuō)哪些地方容易寫(xiě)錯(cuò)。(在寫(xiě)“紀(jì)”時(shí)，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯(cuò)，要注意區(qū)分，不要寫(xiě)錯(cuò)。)身段繼而：接著。全詩(shī)四次出現(xiàn)“春雨沙抄”，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的特點(diǎn)。“細(xì)如牛毛，飄飄灑灑”，可利用掛圖、多媒體演示喚起學(xué)生的回憶，讓學(xué)生以輕柔緩慢的語(yǔ)氣讀出春雨的特點(diǎn)。（2）、這時(shí)的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？6、同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，上完這節(jié)課，你有變化嗎？③畫(huà)面中的白鷺真的是在釣魚(yú)嗎？那我們換成“啄魚(yú)”“捕魚(yú)”好不好？為什么？（五）課時(shí)安排2．指名分段背課文。3、請(qǐng)帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢?”交流5、造句：“一邊……一邊……”3、有感情地朗讀課文。6、作者四季聽(tīng)琴的感受，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的感受?找出來(lái)讀一讀。2、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，然后強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。4、通讀全文，整體感悟。（2）孔子與老子的一番話(huà)表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人？背誦古詩(shī)2．復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個(gè)成語(yǔ)是什么意思。三句名言告訴了我非常感謝收看教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)下非常感謝收看教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)下絕句教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)下絕句教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)下

作者簡(jiǎn)介：

杜甫（712—770），字子美，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。杜甫的詩(shī)歌反映了唐王朝由盛而衰過(guò)程中的社會(huì)面貌和各階層的動(dòng)態(tài)、思想及矛盾。他被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。主要作品：《春夜喜雨》《春望》《絕句》等。作者簡(jiǎn)介：杜甫（712—770），字子美，自讀提示：1、這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景色？2、表達(dá)了作者怎樣的感情？自讀提示：1、這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景色？4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫(huà)面有感情地讀一讀。⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！”白鷺是很美的，美得就像一首詩(shī)。在郭沫若看來(lái)白鷺也是一首詩(shī)，一首怎樣的詩(shī)呢？今天我們一起學(xué)習(xí)他的這篇散文，請(qǐng)大家齊讀課題第1課。那雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？5、造句：“一邊……一邊……”（師）這樣的白鷺，它身段的大小是適宜的二、整體感知：在分句朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按春雨飄灑、滋潤(rùn)萬(wàn)物和綠化祖國(guó)的順序，進(jìn)行背誦。生：“人們都到街頭、湖濱廣場(chǎng)，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽(tīng)的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”第二段。絕句（唐）杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫(huà)面有感情地讀一讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。理解詩(shī)意這兩句詩(shī)是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？寫(xiě)出了怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

按由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懙?。先?xiě)眼前之景,再寫(xiě)天上之景；“黃”“翠”“白”“青”四種顏色相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的春景圖，令人賞心悅目，也表達(dá)了詩(shī)人閑適、喜悅的心情。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，理解詩(shī)意這兩句詩(shī)是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？寫(xiě)出了怎兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)梢上歡樂(lè)地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)梢上歡樂(lè)地歌唱，一行白鷺在晴窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。思考：這兩句是按什么順序?qū)懙模?/p>

按由遠(yuǎn)及近的順序。西嶺積雪是遠(yuǎn)景；門(mén)前的船只是近景。窗含西嶺千秋雪，思考：這兩句是按什么順序?qū)懙模?/p>

透過(guò)窗戶(hù)看得見(jiàn)岷山千年不化的積雪，門(mén)外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。透過(guò)窗戶(hù)看得見(jiàn)岷山千年不化的積雪，門(mén)外江面上停泊多音字泊pó（停泊）pō（湖泊）多音字泊pó（停泊）譯文：兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)梢上歡樂(lè)地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。

透過(guò)窗戶(hù)看得見(jiàn)岷山千年不化的積雪，門(mén)外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。譯文：

絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。動(dòng)態(tài)靜態(tài)絕句動(dòng)態(tài)靜態(tài)中心思想：

《絕句》勾畫(huà)出一幅春意盎然、清新開(kāi)闊的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人愉悅的心情。中心思想：絕jué部首：纟組詞：絕句七絕造句：絕句是一種常見(jiàn)的古詩(shī)文體。音序：J結(jié)構(gòu):左右

我會(huì)寫(xiě)絕jué部首：纟組詞：絕句七絕造句：絕句是一種常見(jiàn)嶺lǐng部首：山組詞：西嶺山嶺造句：我最喜歡的詩(shī)句是“窗含西嶺千秋雪”。音序：L結(jié)構(gòu):左右

嶺lǐng部首：山組詞：西嶺山嶺造句：我最喜歡的詩(shī)句含hán部首：口組詞：窗含包含造句：我最喜歡的詩(shī)句是“窗含西嶺千秋雪”。音序：H結(jié)構(gòu):上下

含hán部首：口組詞：窗含包含造句：我最喜歡的詩(shī)句是吳wú部首：口組詞：東吳吳國(guó)造句：孫權(quán)建立了三國(guó)時(shí)期的東吳。音序：W結(jié)構(gòu):上下

吳wú部首：口組詞：東吳吳國(guó)造句：孫權(quán)建立了三國(guó)時(shí)朗讀課文。想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中你看到了什么美景。背誦課文。朗讀課文。想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中你看到了什么美景。背誦二、整體感知：③幫老師完成板書(shū)，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》。1.在單元導(dǎo)讀課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，昨天在預(yù)習(xí)時(shí)又進(jìn)行了鞏固，下面我們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)。２、給一定的時(shí)間，讓學(xué)生自學(xué)。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。多媒體課件四、課堂小結(jié)本文394個(gè)字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當(dāng)作詩(shī)來(lái)寫(xiě)的。（二）課文（1）、同學(xué)們想想，里面還會(huì)有哪些小玩意兒？3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài)。

絕句

動(dòng)態(tài)清新開(kāi)闊靜態(tài)色彩明艷二、整體感知：絕句2．復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個(gè)成語(yǔ)是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。2、觀察生字，說(shuō)說(shuō)哪些地方容易寫(xiě)錯(cuò)。(在寫(xiě)“紀(jì)”時(shí)，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯(cuò)，要注意區(qū)分，不要寫(xiě)錯(cuò)。)身段繼而：接著。全詩(shī)四次出現(xiàn)“春雨沙抄”，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的特點(diǎn)?！凹?xì)如牛毛，飄飄灑灑”，可利用掛圖、多媒體演示喚起學(xué)生的回憶，讓學(xué)生以輕柔緩慢的語(yǔ)氣讀出春雨的特點(diǎn)。（2）、這時(shí)的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？6、同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，上完這節(jié)課，你有變化嗎？③畫(huà)面中的白鷺真的是在釣魚(yú)嗎？那我們換成“啄魚(yú)”“捕魚(yú)”好不好？為什么？（五）課時(shí)安排2．指名分段背課文。3、請(qǐng)帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，