《十年語文課程改革之路》學(xué)習(xí)心得

《十年語文課程改革之路》學(xué)習(xí)心得《十年語文課程改革之路》學(xué)習(xí)心得

通過《十年語文課程改革之路》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地熟悉到這次學(xué)習(xí)的重要性和必要性，也豐富了教師的學(xué)問面，以下是我的幾點心得：

我作為一名語文教師，結(jié)合我校的現(xiàn)狀，我認(rèn)為教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成局部，是學(xué)生成才的奠基石?，F(xiàn)社會我們的學(xué)生肯定要受到良好的語文教育，為以后工作生活，打下良好的根底，才能發(fā)揮更廣的想象力，從而顯示出語文教學(xué)的重要性。平常我發(fā)覺大局部學(xué)生普遍寵愛語文課，但有個別學(xué)生普遍厭學(xué)語文。為什么呢？緣由出在哪，我認(rèn)為是教學(xué)的方式方法不同所造成的。

在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒有進(jìn)展仔細(xì)討論，教學(xué)模式單一，教學(xué)手段缺乏。無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生厭學(xué)語文課，可能存在這些緣由：師生之間缺少感情溝通，學(xué)生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學(xué)習(xí)上，長期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語文。由于條件環(huán)境有限，在教學(xué)中只有一本書，一支粉筆，這些便是整堂課的教具，內(nèi)容比擬枯燥、乏味。學(xué)生的思想不夠集中，加上課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫成了學(xué)生的語文作業(yè)固定模式。

針對以上病癥，怎樣才能激發(fā)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱，我認(rèn)為最重要的要做到這幾點：我認(rèn)為教師肯定要樹立良好的自身形象，要有親和力。敬重學(xué)生，不斷地調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生對教師產(chǎn)生的感情，[制度大全HTTP://./為您編輯]只有這樣才能影響學(xué)生更專注的學(xué)習(xí)語文課程。我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)語文在于積存，主要反映在上課時學(xué)生肯定要做好筆記，便于反復(fù)討論思索，保持良好的學(xué)習(xí)方法。多組織學(xué)生參與課外活動和組織演講、學(xué)問競賽等，才能觸發(fā)學(xué)生寫作靈感，想象力肯定有長足的進(jìn)步。

以上是我的幾點心得，也通過這次學(xué)習(xí)，發(fā)覺自己在教學(xué)中存在缺乏，我肯定要加強學(xué)習(xí)來充實自己，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個臺階。為我們農(nóng)村的教育事業(yè)做出最大的奉獻(xiàn)。

篇2:課改學(xué)校參觀心得：在“和”“美”之路上學(xué)習(xí)、成長

課改學(xué)校參觀心得：在“和”“美”之路上學(xué)習(xí)、成長

在十一月秋高氣爽的一天，田稻中學(xué)百余名教師乘車來到了“桃花源里的城市”-常德。由于有親人住在這里，我對常德并不生疏。再次來到這座熟識的城市，我感覺非常親切。但是在這里深入一所學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)還是第一次。

在一個薄霧覆蓋的早晨，教師們早早起床，預(yù)備好聽課本，步行到了常德五中的校園。從公路上轉(zhuǎn)入一條不起眼的小巷，最先映入眼簾的是路兩邊墻上的漢字演化圖：從甲骨文進(jìn)展到銘文再到各種體的書法形式。這是在給學(xué)生無聲無息地滲透漢字演化的學(xué)問，漢字是很美的文字，每天孩子們從這條路上進(jìn)出校園便在不知不覺中學(xué)習(xí)到了中國漢字的歷史，同時也得到了美的享受。再往里看，一座大氣的教學(xué)樓聳立在面前，三四層樓高的粗大柱子支撐起一條寬敞的道路供師生出入。柱子下面展覽了學(xué)生的剪紙作品。紅艷艷的剪紙精巧美麗，顯示出孩子們的心靈手巧。最終走進(jìn)了這座城市里鬧中取靜的中學(xué)，三棟教學(xué)大樓呈直線排列，每棟之間有寬敞的空間，特殊是中心廣場上，還有一塊黃褐色的景觀石，上面用紅色的陰文書有費孝通的幾句話：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。這是什么意思呢？初見之時，我不太理解，這幾句話和這所學(xué)校有什么聯(lián)系呢？其他學(xué)校的標(biāo)語，諸如：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，我能明白。但這幾句好像和學(xué)校無關(guān)的話為什么會被擺放到一所學(xué)校的中心位置？很快，我找到了答案，那是在聽了常德五中何曉明校長的辦學(xué)報告之后明白的。

我們幾個英語教師選擇了初一、初二的兩個班聽課。還沒進(jìn)入教室，發(fā)覺學(xué)生都是六個人為一組相對而坐，這樣更利于小組活動時的對話和爭論。課堂中，英語教師使用了一樣我們都沒見過的設(shè)備播放聽力，讓在座的各位教師都艷羨不已。有了那支像錄音筆一樣的東西，我們可以不再那么被束縛在講臺上，而能走下講臺在學(xué)生之間巡察，隨時檢查他們的聽力完成狀況，真的很便利啊。盼望田稻中學(xué)也能給英語、語文教師配備這么好的教具。在聽了第一，二節(jié)英語課之后，我們參觀了大課間活動，播送操、兔子舞和感恩操與田稻中學(xué)的大課間并無二致，但最終一個環(huán)節(jié)，常德五中的學(xué)生們共同舞出了一段太極扇，近千人一起翻開扇子時和空氣摩擦出的風(fēng)聲令人感動。太極優(yōu)雅飄逸的動作令我神往。一個字：美。這里果真與眾不同??！

最終到了聽校長報告的時間了，我很想知道費孝通那四句話之于這所學(xué)校的意義何在，盼望能從何校長的介紹中找到答案。在報告的開頭，我們了解了常德五中的歷史，讓我驚異的是何校長竟然在這里工作了十五年時間。他放棄了調(diào)動升遷的時機，始終苦心，潛心，靜心地在這片校園上耕耘，守著這片天地，究其緣由是為了在五中這個平臺上實現(xiàn)自己的教學(xué)抱負(fù)，貫徹自己的教學(xué)理念。他對自己的定位是思索者和實踐者，批判者和建立者。不斷的學(xué)習(xí)是思索的根底。何校長說，在中國辦教育需要為建立現(xiàn)代化效勞，更需要創(chuàng)新。教育的本質(zhì)要落在人的和諧進(jìn)展上，我們應(yīng)在有限的生命中追求人生的和美幸福，這解釋了“各美其美”這句話。“美人之美”是什么意思呢？那便是盡可能地幫忙自己可以幫忙的人實現(xiàn)他人人生的幸福和美。做到了前兩點，即可“美美與共，天下大同”。在報告中，我不僅找到了這四句話的釋義和教育的關(guān)系，聽到最多的詞便是“人文關(guān)心”，“人文底蘊”等等。一所學(xué)校需要有她獨特的校園文化，校園文化的核心是全校師生在長期學(xué)習(xí)生活中形成的共同價值觀，思想體系。不同的學(xué)科應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)模式，不同的課型也應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)策略，所以不同的學(xué)校也會有不一樣的校園文化。歸根結(jié)底可以濃縮成八個字：上善若水，和而不同。

在何校長的報告中，我最喜愛他對教師的定義：我們只是埋種子的人。對于學(xué)生而言，我們只是在他們?nèi)松拿妊侩A段做了些啟發(fā)的工作，至于他們以后的進(jìn)展、成長需要靠他們自己。我們只求在埋種子時做到