三級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件《在牛肚子里旅行》課件部編版4

部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)10.在牛肚子里旅行部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)10.在牛肚子里旅行1

反芻（chú）俗稱倒嚼，牛吃草的時(shí)候的特點(diǎn)，草剛進(jìn)牛嘴時(shí)，牛不會(huì)細(xì)嚼，而是把草先吞進(jìn)肚子里，過(guò)一會(huì)兒重新送回嘴里細(xì)嚼慢咽。課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入反芻（chú）俗稱倒嚼，牛吃草的時(shí)候的特點(diǎn)，草剛進(jìn)牛咱偷答應(yīng)骨齒嚼吞胃悲咽淚瞇zántōuyìngdāgūchǐjiáotūn wèibēiyànlèimī我會(huì)認(rèn)咱偷答應(yīng)骨齒嚼zántōu答dádā答應(yīng)回答應(yīng)yīngyìng答應(yīng)應(yīng)該骨gǔgū花骨朵骨頭多音字答dádā答應(yīng)回答應(yīng)yīngyìng答應(yīng)應(yīng)該骨gǔgū花骨朵組合識(shí)字：一“人”“一”“口”竹(?)答答應(yīng)答理識(shí)字方法組合識(shí)字：一“人”“一”“口”竹(?)答答應(yīng)答理識(shí)字方猜謎識(shí)字：小“口”加“大”口，不作回字猜咽吞咽咽氣猜謎識(shí)字：小“口”加“大”口，不作回字猜咽吞咽咽氣字源識(shí)字字源識(shí)字旅咱偷救命拼掃胃管乎流淚算我會(huì)寫(xiě)旅咱偷救命拼掃胃管乎流淚算我會(huì)寫(xiě)命mìng組詞：命運(yùn)拼命下部右邊是“卩”不是“阝”易寫(xiě)錯(cuò)命mìng組詞：命運(yùn)拼命下部右邊是“卩”不是“阝”易寫(xiě)管guǎn組詞：管理管用上部是“?”，不是“艸”字頭易寫(xiě)錯(cuò)管guǎn組詞：管理管用上部是“?”，不是“艸”字頭易流liú組詞：流水流動(dòng)右上部不是“亡”易寫(xiě)錯(cuò)流liú組詞：流水流動(dòng)右上部不是“亡”易寫(xiě)錯(cuò)淚lèi組詞：淚水淚珠不要寫(xiě)成“日”。易寫(xiě)錯(cuò)淚lèi組詞：淚水淚珠不要寫(xiě)成“日”。易寫(xiě)錯(cuò)算mù組詞：算盤(pán)算賬中間是“目”易寫(xiě)錯(cuò)算mù組詞：算盤(pán)算賬中間是“目”易寫(xiě)錯(cuò)指感情融洽;也指對(duì)人表示好感,愿意親近。要好：造句：他喊了好幾聲,也沒(méi)有人答應(yīng)。盡最大的力量;極度地。拼命：指感情融洽;也指對(duì)人表示好感,愿意親近。大吃一驚：造句：這回期末考試,她考得很差,讓老師大吃一驚。詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解指感情融洽;也指對(duì)人表示好感,愿意親近。要好：造句：他喊了好4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。索性：直截了當(dāng)，干脆。沙沙春雨的聲音。課時(shí)安排：《15、晚上的“太陽(yáng)”》2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?（1）晴天的清晨每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎?4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚（運(yùn)用課文中和生活中的知識(shí)來(lái)說(shuō)明）師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)作者的情感變化。4、醫(yī)生為什么說(shuō)是愛(ài)迪生用指揮救了媽媽？愛(ài)迪生為什么會(huì)說(shuō)將來(lái)一定要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”？“飄在果林，點(diǎn)紅桃花；灑在樹(shù)梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤(rùn)莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂?！睆摹膀湴恋嘏e起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響”，“索性站起來(lái)”，“快樂(lè)地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛(ài)的幸福。滾動(dòng)。骨碌：儲(chǔ)藏。貯藏：造句：倉(cāng)庫(kù)里貯藏著大量的糧食。4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。滾動(dòng)。骨碌：儲(chǔ)藏。貯藏：造句：

蟋蟀在牛肚子里旅行的過(guò)程：嘴---肚子---第一個(gè)胃口----第二個(gè)胃----嘴。整體感知蟋蟀在牛肚子里旅行的過(guò)程課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。交流：4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)嗎？（3）孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā)？小學(xué)語(yǔ)文教案篇96、同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，上完這節(jié)課，你有變化嗎？左顧右盼：向左右兩邊看。1.同學(xué)們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當(dāng)中對(duì)白鷺的介紹，請(qǐng)同學(xué)們自己快速地讀一讀。對(duì)比課文中的寫(xiě)法，你更喜歡哪一種？為什么？1.在單元導(dǎo)讀課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，昨天在預(yù)習(xí)時(shí)又進(jìn)行了鞏固，下面我們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)?？评麃啠愕轿葑雍筮呁诎?？1.在單元導(dǎo)讀課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，昨天在預(yù)習(xí)時(shí)又進(jìn)行了鞏固，下面我們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)。5．課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句。第一課時(shí)生：“晴朗的夜里，月牙兒分為清明…………叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。4、了解童年李四光為什么對(duì)大石頭產(chǎn)生疑問(wèn)，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。三、想像畫(huà)面，感悟琴聲

閱讀第一部分（第1-6自然段）：青頭和紅頭開(kāi)始玩捉迷藏。課文講解課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、

有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對(duì)非常要好的朋友。有一天，吃過(guò)早飯，青頭對(duì)紅頭說(shuō)：“咱們玩捉迷藏吧！”開(kāi)篇寫(xiě)出故事的起因“非常要好”點(diǎn)出了他們之間的關(guān)系，說(shuō)明它們兩個(gè)感情很深厚。也為故事結(jié)局做鋪墊。你認(rèn)識(shí)蟋蟀嗎？品析有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對(duì)非

蟋蟀也稱促織，俗名蛐蛐兒、夜鳴蟲(chóng)（因在夜晚名叫而得名）。蟋蟀也稱促織，俗名蛐蛐兒、夜鳴蟲(chóng)（因在夜晚名叫而得名

紅頭周?chē)戳丝?，悄悄地躲在一個(gè)草堆里不作聲了?！安睾昧藛?”青頭大聲問(wèn)。紅頭不說(shuō)話，只露兩只眼睛偷偷地看。它心想:我要是一答應(yīng)；就會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)。品析

分別抓住動(dòng)作和心理進(jìn)行描寫(xiě)，突出了紅頭的稚氣。

紅頭藏在草堆里讓青頭找紅頭周?chē)戳丝?，悄悄地躲在一個(gè)草堆里不作聲了。品析

閱讀第二部分（第7-19自然段）：紅頭被大黃牛卷到肚子里“旅行”的過(guò)程。閱讀第二部分（第7-19自然段）：紅頭被大黃牛卷到肚

正在這時(shí)，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過(guò)來(lái)。紅頭做夢(mèng)也沒(méi)有想到，大黃牛突然低下頭來(lái)吃草?？蓱z的紅頭還沒(méi)有來(lái)得及跳開(kāi)，就和草一起被大黃牛卷到嘴里去了。紅頭被大黃牛卷到嘴里品析

表明事情發(fā)生的太突然正在這時(shí)，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過(guò)來(lái)。紅頭做夢(mèng)也

聯(lián)系上下文：紅頭為什么會(huì)被大黃牛卷到嘴里?

紅頭和青頭玩捉迷藏時(shí)大黃牛突然低下頭來(lái)吃草紅頭來(lái)不及跳開(kāi),就被大黃牛卷到嘴里了。聯(lián)系上下文：紅頭為什么會(huì)被大黃牛卷到嘴里?紅

“救命?。【让。　奔t頭拼命地叫起來(lái)！“你在哪兒？”青頭急忙問(wèn)?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让?！救命啊！”品析青頭聽(tīng)見(jiàn)紅頭的呼救聲，很著急。能體會(huì)到紅頭非常著急。“急忙”表示青頭也很著急。

這里的省略號(hào)表示什么？“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來(lái)！品析青頭聽(tīng)見(jiàn)紅頭省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，從側(cè)面也表現(xiàn)出紅頭內(nèi)心害怕和著急。省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，從側(cè)面也表現(xiàn)出紅頭內(nèi)心害怕和

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔在地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”品析

“大吃一驚、蹦”對(duì)青頭的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了青頭想救紅頭的迫切心情。

從劃線詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕

以上三個(gè)詞語(yǔ)中感受到了青頭的著急，也能看出青頭是紅頭的好朋友。以上三個(gè)詞語(yǔ)中感受到了青頭的著急，也能看出青頭是紅頭的

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“可是，你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說(shuō)。品析

青頭想盡辦法救紅頭，鼓勵(lì)它、安慰它?！坝帧弊终f(shuō)明青頭不放棄救紅頭的機(jī)會(huì)?！氨А闭f(shuō)明紅頭非常害怕，失去信心。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕小知識(shí)：

牛的胃由四個(gè)胃室組成,即瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺胃。飼料按順序流經(jīng)這四個(gè)胃室,其中一部分在進(jìn)入瓣胃前返回到口腔內(nèi)再咀嚼。這四個(gè)胃室并非連成一條直線,而是相互交錯(cuò)存在的。小知識(shí)：牛的胃由四個(gè)胃室組成,即瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺

紅頭在牛肚子里隨著草一起運(yùn)動(dòng)著。從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮。可是，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。品析

紅頭終于見(jiàn)到光亮，但它已經(jīng)不能動(dòng)了。

“光明”暗示紅頭得救，“一動(dòng)不動(dòng)”說(shuō)明紅頭經(jīng)歷了一番波折已經(jīng)精疲力盡。紅頭在牛肚子里隨著草一起運(yùn)動(dòng)著。從第一個(gè)胃到了第二個(gè)

這時(shí)，青頭爬到了牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去?！鞍⑻纾　迸４蛄艘粋€(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)。品析

青頭爬到牛鼻子上繼續(xù)救紅頭

此時(shí)青頭完全置自己的性命于不顧，只想把紅頭救出來(lái)。這時(shí)，青頭爬到了牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭

閱讀第三部分（第20-21自然段）：紅頭脫離危險(xiǎn)后的情形。閱讀第三部分（第20-21自然段）：紅頭脫離危險(xiǎn)后的

紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”青頭笑瞇瞇地說(shuō)：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”體現(xiàn)了紅頭對(duì)青頭的無(wú)限感激之情。品析青頭的話詼諧幽默，點(diǎn)明了主題。紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”牛嘴里——肚子——第一個(gè)胃——第二個(gè)胃——牛嘴里

想一想：讀完課文，你能寫(xiě)出紅頭這次在牛肚子里的“旅行”的路線嗎？牛嘴里——肚子——第一個(gè)胃——第二個(gè)胃——牛嘴里想一

◆關(guān)于友情的名言人之相識(shí),貴在相知,人之相知,貴在知心?！睹献印泛?nèi)存知己,天涯若比鄰。〔唐〕王勃莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君?〔唐〕高適世間最美好的東西,莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的、嚴(yán)正的朋友。愛(ài)因斯坦知識(shí)拓展◆關(guān)于友情的名言知識(shí)拓展起因——捉迷藏被大黃牛吃進(jìn)嘴里經(jīng)過(guò)——青頭紅頭蹦到牛身上營(yíng)救→牛嘴里

隔著肚皮安慰→牛肚子里牛鼻子里蹭來(lái)蹭去→重回嘴里在牛肚子里旅行勇敢機(jī)智友誼情深結(jié)果——在青頭的幫助下，紅頭被救出課文結(jié)構(gòu)起因——捉迷藏被大黃牛吃進(jìn)嘴里經(jīng)過(guò)——青頭紅頭在

本文講述了蟋蟀青頭幫助紅頭脫險(xiǎn)的故事。故事表現(xiàn)了青頭臨危不懼及其解救紅頭時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的朋友間真摯的情感。課文主題本文講述了蟋蟀青頭幫助紅頭脫險(xiǎn)的故事。故事表現(xiàn)了青頭

1.拓展詞語(yǔ)。（）地躲（）的看（）地說(shuō)（）地說(shuō)（）地掃（）的流淚悄悄偷偷悲傷笑瞇瞇輕輕靜靜隨堂小練1.拓展詞語(yǔ)。（）地躲（2.給下面紅色的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。①筆直；②撐直；③很；④量詞1、白楊樹(shù)挺立在操場(chǎng)兩邊。（）2、這朵花挺香的。（）3、這挺機(jī)槍是他戰(zhàn)斗時(shí)用過(guò)的。（）①③④2.給下面紅色的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。①筆直；②撐直；③很；④

1.分角色朗讀課文,體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情,讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

講故事時(shí),先借助路線圖回顧故事的主要情節(jié),然后試著講述故事?？蛇m當(dāng)加上表現(xiàn)紅頭心情變化的詞語(yǔ),或者是青頭動(dòng)作的詞句等,這樣能豐富自己講述的內(nèi)容。還可以邊講邊做動(dòng)作,使故事講得更加生動(dòng)、形象。

課后習(xí)題解析1.分角色朗讀課文,體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情,讀出

例：讀“救命啊!救命啊!’紅頭拼命地叫起來(lái)”時(shí),語(yǔ)速要稍快,表現(xiàn)紅頭的慌張;注意標(biāo)點(diǎn)的提示作用,如,“我被牛吃了…正在它的嘴里……”,省略號(hào)表示話語(yǔ)的停頓,要讀得斷斷續(xù)續(xù),讀出紅頭絕望的心情。例：讀“救命啊!救命啊!’紅頭拼命地叫起來(lái)”時(shí),語(yǔ)速要2.從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”?默讀全文,至少找出三處來(lái)說(shuō)明。

第一處:青頭大吃一驚,它一下子蹦到牛身上,可是那頭牛用尾巴輕輕一掃,青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛,一骨碌爬起來(lái)大聲喊:“躲過(guò)它的牙齒,牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的,它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”2.從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”?默讀全文２、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“沉默”？生：“只要琴聲一響，雨點(diǎn)就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”小朋友你們有沒(méi)有玩過(guò)捉迷藏?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?１課時(shí)。2、秋收的兩個(gè)徒弟有什么不同？三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)思想感情《15、晚上的“太陽(yáng)”》【教學(xué)過(guò)程】試著讀出你的理解。東家之女，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。6、同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，上完這節(jié)課，你有變化嗎？東家之女，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。

第二處:青頭又跳到牛身上,隔著肚皮和紅頭說(shuō)話:“紅頭!不要怕,你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃,前三個(gè)胃是貯藏食物的,只有第四個(gè)胃才是管消化的!”

第三處:“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候,它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里,然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出來(lái)的。”２、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“沉默”？第二處:青頭又跳到牛身3.紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)。畫(huà)出它在牛肚子里旅行的路線,再把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

講故事時(shí),先借助路線圖回顧故事的主要情節(jié),然后試著講述故事?？蛇m當(dāng)加上表現(xiàn)紅頭心情變化的詞語(yǔ),或者是青頭動(dòng)作的詞句等,這樣能豐富自己講述的內(nèi)容。還可以邊講邊做動(dòng)作,使故事講得更加生動(dòng)、形象。牛嘴里→肚子→第一個(gè)胃→第二個(gè)胃→牛嘴里3.紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)。畫(huà)出它在牛肚子里旅行的路線,再把這讀一讀《小豆子旅行》這篇文章，找一找小豆子在人體里的變化過(guò)程。課后作業(yè)讀一讀《小豆子旅行》這篇文章，找一找小豆子在人體里的變化過(guò)程部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)10.在牛肚子里旅行部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)10.在牛肚子里旅行46

反芻（chú）俗稱倒嚼，牛吃草的時(shí)候的特點(diǎn)，草剛進(jìn)牛嘴時(shí)，牛不會(huì)細(xì)嚼，而是把草先吞進(jìn)肚子里，過(guò)一會(huì)兒重新送回嘴里細(xì)嚼慢咽。課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入反芻（chú）俗稱倒嚼，牛吃草的時(shí)候的特點(diǎn)，草剛進(jìn)牛咱偷答應(yīng)骨齒嚼吞胃悲咽淚瞇zántōuyìngdāgūchǐjiáotūn wèibēiyànlèimī我會(huì)認(rèn)咱偷答應(yīng)骨齒嚼zántōu答dádā答應(yīng)回答應(yīng)yīngyìng答應(yīng)應(yīng)該骨gǔgū花骨朵骨頭多音字答dádā答應(yīng)回答應(yīng)yīngyìng答應(yīng)應(yīng)該骨gǔgū花骨朵組合識(shí)字：一“人”“一”“口”竹(?)答答應(yīng)答理識(shí)字方法組合識(shí)字：一“人”“一”“口”竹(?)答答應(yīng)答理識(shí)字方猜謎識(shí)字：小“口”加“大”口，不作回字猜咽吞咽咽氣猜謎識(shí)字：小“口”加“大”口，不作回字猜咽吞咽咽氣字源識(shí)字字源識(shí)字旅咱偷救命拼掃胃管乎流淚算我會(huì)寫(xiě)旅咱偷救命拼掃胃管乎流淚算我會(huì)寫(xiě)命mìng組詞：命運(yùn)拼命下部右邊是“卩”不是“阝”易寫(xiě)錯(cuò)命mìng組詞：命運(yùn)拼命下部右邊是“卩”不是“阝”易寫(xiě)管guǎn組詞：管理管用上部是“?”，不是“艸”字頭易寫(xiě)錯(cuò)管guǎn組詞：管理管用上部是“?”，不是“艸”字頭易流liú組詞：流水流動(dòng)右上部不是“亡”易寫(xiě)錯(cuò)流liú組詞：流水流動(dòng)右上部不是“亡”易寫(xiě)錯(cuò)淚lèi組詞：淚水淚珠不要寫(xiě)成“日”。易寫(xiě)錯(cuò)淚lèi組詞：淚水淚珠不要寫(xiě)成“日”。易寫(xiě)錯(cuò)算mù組詞：算盤(pán)算賬中間是“目”易寫(xiě)錯(cuò)算mù組詞：算盤(pán)算賬中間是“目”易寫(xiě)錯(cuò)指感情融洽;也指對(duì)人表示好感,愿意親近。要好：造句：他喊了好幾聲,也沒(méi)有人答應(yīng)。盡最大的力量;極度地。拼命：指感情融洽;也指對(duì)人表示好感,愿意親近。大吃一驚：造句：這回期末考試,她考得很差,讓老師大吃一驚。詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解指感情融洽;也指對(duì)人表示好感,愿意親近。要好：造句：他喊了好4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。索性：直截了當(dāng)，干脆。沙沙春雨的聲音。課時(shí)安排：《15、晚上的“太陽(yáng)”》2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?（1）晴天的清晨每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎?4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚（運(yùn)用課文中和生活中的知識(shí)來(lái)說(shuō)明）師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)作者的情感變化。4、醫(yī)生為什么說(shuō)是愛(ài)迪生用指揮救了媽媽？愛(ài)迪生為什么會(huì)說(shuō)將來(lái)一定要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”？“飄在果林，點(diǎn)紅桃花；灑在樹(shù)梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤(rùn)莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂?！睆摹膀湴恋嘏e起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響”，“索性站起來(lái)”，“快樂(lè)地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛(ài)的幸福。滾動(dòng)。骨碌：儲(chǔ)藏。貯藏：造句：倉(cāng)庫(kù)里貯藏著大量的糧食。4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。滾動(dòng)。骨碌：儲(chǔ)藏。貯藏：造句：

蟋蟀在牛肚子里旅行的過(guò)程：嘴---肚子---第一個(gè)胃口----第二個(gè)胃----嘴。整體感知蟋蟀在牛肚子里旅行的過(guò)程課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。交流：4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)嗎？（3）孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā)？小學(xué)語(yǔ)文教案篇96、同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，上完這節(jié)課，你有變化嗎？左顧右盼：向左右兩邊看。1.同學(xué)們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當(dāng)中對(duì)白鷺的介紹，請(qǐng)同學(xué)們自己快速地讀一讀。對(duì)比課文中的寫(xiě)法，你更喜歡哪一種？為什么？1.在單元導(dǎo)讀課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，昨天在預(yù)習(xí)時(shí)又進(jìn)行了鞏固，下面我們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)?？评麃?，你到屋子后邊挖吧？1.在單元導(dǎo)讀課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，昨天在預(yù)習(xí)時(shí)又進(jìn)行了鞏固，下面我們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)。5．課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句。第一課時(shí)生：“晴朗的夜里，月牙兒分為清明…………叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。4、了解童年李四光為什么對(duì)大石頭產(chǎn)生疑問(wèn)，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。三、想像畫(huà)面，感悟琴聲

閱讀第一部分（第1-6自然段）：青頭和紅頭開(kāi)始玩捉迷藏。課文講解課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、

有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對(duì)非常要好的朋友。有一天，吃過(guò)早飯，青頭對(duì)紅頭說(shuō)：“咱們玩捉迷藏吧！”開(kāi)篇寫(xiě)出故事的起因“非常要好”點(diǎn)出了他們之間的關(guān)系，說(shuō)明它們兩個(gè)感情很深厚。也為故事結(jié)局做鋪墊。你認(rèn)識(shí)蟋蟀嗎？品析有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對(duì)非

蟋蟀也稱促織，俗名蛐蛐兒、夜鳴蟲(chóng)（因在夜晚名叫而得名）。蟋蟀也稱促織，俗名蛐蛐兒、夜鳴蟲(chóng)（因在夜晚名叫而得名

紅頭周?chē)戳丝?，悄悄地躲在一個(gè)草堆里不作聲了?！安睾昧藛?”青頭大聲問(wèn)。紅頭不說(shuō)話，只露兩只眼睛偷偷地看。它心想:我要是一答應(yīng)；就會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)。品析

分別抓住動(dòng)作和心理進(jìn)行描寫(xiě)，突出了紅頭的稚氣。

紅頭藏在草堆里讓青頭找紅頭周?chē)戳丝矗那牡囟阍谝粋€(gè)草堆里不作聲了。品析

閱讀第二部分（第7-19自然段）：紅頭被大黃牛卷到肚子里“旅行”的過(guò)程。閱讀第二部分（第7-19自然段）：紅頭被大黃牛卷到肚

正在這時(shí)，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過(guò)來(lái)。紅頭做夢(mèng)也沒(méi)有想到，大黃牛突然低下頭來(lái)吃草?？蓱z的紅頭還沒(méi)有來(lái)得及跳開(kāi)，就和草一起被大黃牛卷到嘴里去了。紅頭被大黃牛卷到嘴里品析

表明事情發(fā)生的太突然正在這時(shí)，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過(guò)來(lái)。紅頭做夢(mèng)也

聯(lián)系上下文：紅頭為什么會(huì)被大黃牛卷到嘴里?

紅頭和青頭玩捉迷藏時(shí)大黃牛突然低下頭來(lái)吃草紅頭來(lái)不及跳開(kāi),就被大黃牛卷到嘴里了。聯(lián)系上下文：紅頭為什么會(huì)被大黃牛卷到嘴里?紅

“救命??！救命啊！”紅頭拼命地叫起來(lái)！“你在哪兒？”青頭急忙問(wèn)?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让?！救命??！”品析青頭聽(tīng)見(jiàn)紅頭的呼救聲，很著急。能體會(huì)到紅頭非常著急。“急忙”表示青頭也很著急。

這里的省略號(hào)表示什么？“救命??！救命啊！”紅頭拼命地叫起來(lái)！品析青頭聽(tīng)見(jiàn)紅頭省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，從側(cè)面也表現(xiàn)出紅頭內(nèi)心害怕和著急。省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，從側(cè)面也表現(xiàn)出紅頭內(nèi)心害怕和

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔在地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”品析

“大吃一驚、蹦”對(duì)青頭的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了青頭想救紅頭的迫切心情。

從劃線詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上。可是那頭牛用尾巴輕輕

以上三個(gè)詞語(yǔ)中感受到了青頭的著急，也能看出青頭是紅頭的好朋友。以上三個(gè)詞語(yǔ)中感受到了青頭的著急，也能看出青頭是紅頭的

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“可是，你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說(shuō)。品析

青頭想盡辦法救紅頭，鼓勵(lì)它、安慰它?！坝帧弊终f(shuō)明青頭不放棄救紅頭的機(jī)會(huì)?！氨А闭f(shuō)明紅頭非常害怕，失去信心。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕小知識(shí)：

牛的胃由四個(gè)胃室組成,即瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺胃。飼料按順序流經(jīng)這四個(gè)胃室,其中一部分在進(jìn)入瓣胃前返回到口腔內(nèi)再咀嚼。這四個(gè)胃室并非連成一條直線,而是相互交錯(cuò)存在的。小知識(shí)：牛的胃由四個(gè)胃室組成,即瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺

紅頭在牛肚子里隨著草一起運(yùn)動(dòng)著。從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。品析

紅頭終于見(jiàn)到光亮，但它已經(jīng)不能動(dòng)了。

“光明”暗示紅頭得救，“一動(dòng)不動(dòng)”說(shuō)明紅頭經(jīng)歷了一番波折已經(jīng)精疲力盡。紅頭在牛肚子里隨著草一起運(yùn)動(dòng)著。從第一個(gè)胃到了第二個(gè)

這時(shí)，青頭爬到了牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)。品析

青頭爬到牛鼻子上繼續(xù)救紅頭

此時(shí)青頭完全置自己的性命于不顧，只想把紅頭救出來(lái)。這時(shí)，青頭爬到了牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭

閱讀第三部分（第20-21自然段）：紅頭脫離危險(xiǎn)后的情形。閱讀第三部分（第20-21自然段）：紅頭脫離危險(xiǎn)后的

紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”青頭笑瞇瞇地說(shuō)：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”體現(xiàn)了紅頭對(duì)青頭的無(wú)限感激之情。品析青頭的話詼諧幽默，點(diǎn)明了主題。紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”牛嘴里——肚子——第一個(gè)胃——第二個(gè)胃——牛嘴里

想一想：讀完課文，你能寫(xiě)出紅頭這次在牛肚子里的“旅行”的路線嗎？牛嘴里——肚子——第一個(gè)胃——第二個(gè)胃——牛嘴里想一

◆關(guān)于友情的名言人之相識(shí),貴在相知,人之相知,貴在知心?！睹献印泛?nèi)存知己,天涯若比鄰?！蔡啤惩醪钋奥窡o(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君?〔唐〕高適世間最美好的東西,莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的、嚴(yán)正的朋友。愛(ài)因斯坦知識(shí)拓展◆關(guān)于友情的名言知識(shí)拓展起因——捉迷藏被大黃牛吃進(jìn)嘴里經(jīng)過(guò)——青頭紅頭蹦到牛身上營(yíng)救→牛嘴里

隔著肚皮安慰→牛肚子里牛鼻子里蹭來(lái)蹭去→重回嘴里在牛肚子里旅行勇敢機(jī)智友誼情深結(jié)果——在青頭的幫助下，紅頭被救出課文結(jié)構(gòu)起因——捉迷藏被大黃牛吃進(jìn)嘴里經(jīng)過(guò)——青頭紅頭在

本文講述了蟋蟀青頭幫助紅頭脫險(xiǎn)的故事。故事表現(xiàn)了青頭臨危不懼及其解救紅頭時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的朋友間真摯的情感。課文主題本文講述了蟋蟀青頭幫助紅頭脫險(xiǎn)的故事。故事表現(xiàn)了青頭

1.拓展詞語(yǔ)。（）地躲（）的看（）地說(shuō)（）地說(shuō)（）地掃（）的流淚悄悄偷偷悲傷笑瞇瞇輕輕靜靜隨堂小練1.拓展詞語(yǔ)。（）地躲（2.給下面紅色的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。①筆直；②撐直；③很；④量詞1、白楊樹(shù)挺立在操場(chǎng)兩邊。（）2、這朵花挺香的。（