統(tǒng)編版五年級語文上冊課件第四單元主題閱讀-

結(jié)合資料，體會課文表達思想感情。結(jié)合資料，體會課文表達思想感情。1

借助拼音借助注釋結(jié)合資料體會情感

12古詩三首讀明白

讀正確

時代背景創(chuàng)作背景詩人人生經(jīng)歷其他作品課文回顧借助拼音借助注釋結(jié)合資料體會情感12古詩三首讀明2

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少年中國說借助拼音，把課文讀正確，讀流利。01借助注釋，理解文章，梳理課文主要內(nèi)容。02補充背景資料，體會情感。03查找相關(guān)資料，升華情感。04梁啟超作者簡介寫作背景時局圖杰出人物故事中國少年肩負重任少年中國的燦爛前程13少年中國說借助拼音，把課文讀正確，314

圓明園的毀滅……結(jié)合相關(guān)資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。

歷史評價結(jié)合資料提取信息體會情感補充閱讀鏈接，體會其與《圓明園胡毀滅》表達情感的相似之處?！镀咦又琛费a充資料對比閱讀體會情感

《香港》《和平宣言》毀滅過程14圓明園的毀滅……結(jié)合相關(guān)資料，說說4借助注釋作者簡介、生平事跡相關(guān)閱讀鏈接寫作背景結(jié)合相關(guān)資料，理解課文表達的情感。策略盤點……借助注釋作者簡介、生平事跡相關(guān)閱讀鏈接寫作背景結(jié)合相關(guān)5閱讀鏈接閱讀鏈接6閱讀鏈接閱讀鏈接7閱讀鏈接

一概不能除外。文中指無論哪個民族都必須講忠孝。好像影子老是跟著身體一樣。文中指對祖國的這份愛時刻伴隨著我烏鴉反哺，羊羔跪乳，動物尚且如此，何況是人呢？指我們熱愛祖國是理所當(dāng)然的事。閱讀鏈接一概不能除外。文中指無論哪個民族都必須講忠孝8閱讀鏈接中國中國人民

短文表達了作者強烈的愛國之情，作者提出了兩個愛國的理由，一國家養(yǎng)育了你。二你在中國，就該為中國效力。同時，引用了可愛的中國，表達了我們應(yīng)該向方志敏同志一樣愛國。

我們生活在現(xiàn)在的和平時代，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，做好自己，盡自己的能力吧祖國建設(shè)得更加繁榮富強而貢獻力量，這就是愛國的表現(xiàn)。閱讀鏈接中國中國人民短文表達了作者強烈的愛國9補充材料1親愛的朋友們：我終于被俘入獄了。關(guān)于我被俘入獄的情形，你們在報紙上可以看到，知道大概，我不必說了。我在被俘以后，經(jīng)過繩子的綁縛，經(jīng)過釘上粗重的腳鐐，經(jīng)過無數(shù)次的拍照，經(jīng)過裝甲車的押解，經(jīng)過幾次群眾會上活的示眾，以至關(guān)入籠子里，這些都象放電影一般，一幕一幕的過去！我不愿再去回憶那些過去了的事情，回憶，只能增加我不堪的羞愧和苦惱！我也不愿將我在獄中的生活告訴你們。朋友，無論誰入了獄，都得感到愁苦和屈辱，我當(dāng)然更甚，所以不能告訴你們一點什么好的新聞。我今天想告訴你們的卻是另外一個比較緊要的問題，即是關(guān)于愛護中國，拯救中國的問題，你們或者高興聽一聽我講這個問題罷。我自入獄后，有許多人來看我：他們?yōu)槭裁磥砜次遥蟾攀菓阎絼游飯@里去看一只新奇的動物一樣的好奇心罷？他們背后怎樣評論我，我不能知道，而且也不必一定要知道。就他們當(dāng)面對我講的話，他們都承認我是一個革命者；不過他們認為我只顧到工農(nóng)階級的利益，忽視了民族的利益，好像我并不是熱心愛中國愛民族的人。朋友，這是真實的話嗎？工農(nóng)階級的利益，會是與民族的利益沖突嗎？不，絕不是的，真正為工農(nóng)階級謀解放的人，才正是為民族謀解放的人，說我不愛中國不愛民族，那簡直是對我一個天大的冤枉了。補充材料1親愛的朋友們：10請結(jié)合資料說說你從中體會到了作者怎樣的思想感情。

《可愛的中國》的作者：方志敏。1999年8月21，1924年3月加入中國共產(chǎn)黨。創(chuàng)建了贛東北抄革命根據(jù)地和中國工農(nóng)紅軍第十知軍，先后擔(dān)任贛東北省、紅十軍、紅十一軍政治委員，中共閩浙贛省委書記。1934年11月底，奉命率紅軍抗日先遣隊北上，在皖南遭到國民黨軍隊的重兵圍追堵截，不幸道被俘。1935年8月6日，在江西南昌下沙窩英勇就義。補充材料2

在這補充材料中，我深深感受到了方志敏的愛國，他在監(jiān)獄中還想著如何拯救祖國，真的是祖國利益大于一切啊。

方志敏是愛國的，在文中他說真正為工農(nóng)階級謀解放的人，才正是為民族謀解放的人，才是真正愛祖國愛民族的人，而方志敏就是這樣的人。我現(xiàn)在能理解在《我為什么愛國》的選文中，作者為什么提方志敏了，作者也跟方志敏一樣，深深愛著自己的祖國??！請結(jié)合資料說說你從中體會到了作者怎樣的思想感情。11閱讀鏈接閱讀鏈接12特務(wù)和反對革命，企圖危害祖國的人。危機四伏B詩人不但有學(xué)問，而且非常愛國，愿意為國殉難。特務(wù)和反對革命，企圖危害祖國的人。危機四伏B詩人不但有學(xué)問，13統(tǒng)編版五年級語文上冊課件第四單元主題閱讀--14

材料一、靖節(jié)先生是陶淵明去世后,他的親屬、朋友或門人給他的私謚號.靖節(jié)兩字具有平淡、清高,有氣節(jié)的意思；陶淵明居住地門前栽種有五棵柳樹,固被人稱為五柳先生.

材料二、

杜甫常以“少陵”來表示祖籍郡望，自號少陵野老，自稱“杜少陵”。材料一、靖節(jié)先生是陶淵明去世后,他的親屬、朋友或門人15陶淵明杜甫寫作對象都是兒子對兒子的諄諄教誨充滿了堅定的信念和獻身的勇氣舉例比喻象征特務(wù)和反革命，危害祖國的人比喻成狼犬耕荒不僅僅是兒子的名字，還象征著作者這種樂觀積極的革命精神。革命路上危機四伏，困難重重比喻成荊棘。陶淵明杜甫寫作對象都是兒子對兒子的諄諄教誨充滿了堅定的信念和16謝謝！謝謝！17結(jié)合資料，體會課文表達思想感情。結(jié)合資料，體會課文表達思想感情。18

借助拼音借助注釋結(jié)合資料體會情感

12古詩三首讀明白

讀正確

時代背景創(chuàng)作背景詩人人生經(jīng)歷其他作品課文回顧借助拼音借助注釋結(jié)合資料體會情感12古詩三首讀明19

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少年中國說借助拼音，把課文讀正確，讀流利。01借助注釋，理解文章，梳理課文主要內(nèi)容。02補充背景資料，體會情感。03查找相關(guān)資料，升華情感。04梁啟超作者簡介寫作背景時局圖杰出人物故事中國少年肩負重任少年中國的燦爛前程13少年中國說借助拼音，把課文讀正確，2014

圓明園的毀滅……結(jié)合相關(guān)資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。

歷史評價結(jié)合資料提取信息體會情感補充閱讀鏈接，體會其與《圓明園胡毀滅》表達情感的相似之處。《七子之歌》補充資料對比閱讀體會情感

《香港》《和平宣言》毀滅過程14圓明園的毀滅……結(jié)合相關(guān)資料，說說21借助注釋作者簡介、生平事跡相關(guān)閱讀鏈接寫作背景結(jié)合相關(guān)資料，理解課文表達的情感。策略盤點……借助注釋作者簡介、生平事跡相關(guān)閱讀鏈接寫作背景結(jié)合相關(guān)22閱讀鏈接閱讀鏈接23閱讀鏈接閱讀鏈接24閱讀鏈接

一概不能除外。文中指無論哪個民族都必須講忠孝。好像影子老是跟著身體一樣。文中指對祖國的這份愛時刻伴隨著我烏鴉反哺，羊羔跪乳，動物尚且如此，何況是人呢？指我們熱愛祖國是理所當(dāng)然的事。閱讀鏈接一概不能除外。文中指無論哪個民族都必須講忠孝25閱讀鏈接中國中國人民

短文表達了作者強烈的愛國之情，作者提出了兩個愛國的理由，一國家養(yǎng)育了你。二你在中國，就該為中國效力。同時，引用了可愛的中國，表達了我們應(yīng)該向方志敏同志一樣愛國。

我們生活在現(xiàn)在的和平時代，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，做好自己，盡自己的能力吧祖國建設(shè)得更加繁榮富強而貢獻力量，這就是愛國的表現(xiàn)。閱讀鏈接中國中國人民短文表達了作者強烈的愛國26補充材料1親愛的朋友們：我終于被俘入獄了。關(guān)于我被俘入獄的情形，你們在報紙上可以看到，知道大概，我不必說了。我在被俘以后，經(jīng)過繩子的綁縛，經(jīng)過釘上粗重的腳鐐，經(jīng)過無數(shù)次的拍照，經(jīng)過裝甲車的押解，經(jīng)過幾次群眾會上活的示眾，以至關(guān)入籠子里，這些都象放電影一般，一幕一幕的過去！我不愿再去回憶那些過去了的事情，回憶，只能增加我不堪的羞愧和苦惱！我也不愿將我在獄中的生活告訴你們。朋友，無論誰入了獄，都得感到愁苦和屈辱，我當(dāng)然更甚，所以不能告訴你們一點什么好的新聞。我今天想告訴你們的卻是另外一個比較緊要的問題，即是關(guān)于愛護中國，拯救中國的問題，你們或者高興聽一聽我講這個問題罷。我自入獄后，有許多人來看我：他們?yōu)槭裁磥砜次?，大概是懷著到動物園里去看一只新奇的動物一樣的好奇心罷？他們背后怎樣評論我，我不能知道，而且也不必一定要知道。就他們當(dāng)面對我講的話，他們都承認我是一個革命者；不過他們認為我只顧到工農(nóng)階級的利益，忽視了民族的利益，好像我并不是熱心愛中國愛民族的人。朋友，這是真實的話嗎？工農(nóng)階級的利益，會是與民族的利益沖突嗎？不，絕不是的，真正為工農(nóng)階級謀解放的人，才正是為民族謀解放的人，說我不愛中國不愛民族，那簡直是對我一個天大的冤枉了。補充材料1親愛的朋友們：27請結(jié)合資料說說你從中體會到了作者怎樣的思想感情。

《可愛的中國》的作者：方志敏。1999年8月21，1924年3月加入中國共產(chǎn)黨。創(chuàng)建了贛東北抄革命根據(jù)地和中國工農(nóng)紅軍第十知軍，先后擔(dān)任贛東北省、紅十軍、紅十一軍政治委員，中共閩浙贛省委書記。1934年11月底，奉命率紅軍抗日先遣隊北上，在皖南遭到國民黨軍隊的重兵圍追堵截，不幸道被俘。1935年8月6日，在江西南昌下沙窩英勇就義。補充材料2

在這補充材料中，我深深感受到了方志敏的愛國，他在監(jiān)獄中還想著如何拯救祖國，真的是祖國利益大于一切啊。

方志敏是愛國的，在文中他說真正為工農(nóng)階級謀解放的人，才正是為民族謀解放的人，才是真正愛祖國愛民族的人，而方志敏就是這樣的人。我現(xiàn)在能理解在《我為什么愛國》的選文中，作者為什么提方志敏了，作者也跟方志敏一樣，深深愛著自己的祖國??！請結(jié)合資料說說你從中體會到了作者怎樣的思想感情。28閱讀鏈接閱讀鏈接29特務(wù)和反對革命，企圖危害祖國的人。危機四伏B詩人不但有學(xué)問，而且非常愛國，愿意為國殉難。特務(wù)和反對革命，企圖危害祖國的人。危機四伏B詩人不但有學(xué)問，30統(tǒng)編版五年級語文上冊課件第四單元主題閱讀--31

材料一、靖節(jié)先生是陶淵明去世后,他的親屬、朋友或門人給他的私謚號.靖節(jié)兩字具有平淡、清高,有氣節(jié)的意思；陶淵明居住地門前栽種有五棵柳樹,固被人稱為五柳先生.