校本教研制度范文

校本教研制度范文新?課程的實(shí)施?，將教學(xué)研?究的重心下?移到學(xué)校。?建立與新課?程相適應(yīng)的?以校為本教?學(xué)研究制度?，是當(dāng)前學(xué)?校發(fā)展和教?師成長(zhǎng)的現(xiàn)?實(shí)要求與緊?迫任務(wù)，也?是深化教學(xué)?改革的方向?和重點(diǎn)。教?育局“關(guān)于?加強(qiáng)校本教?研制度的建?設(shè)”的意見(jiàn)?，結(jié)合校本?培訓(xùn)管理辦?法及我校工?作實(shí)際，特?制定本制度?。一、校?本教研基本?理念校本?教研要以新?課程為導(dǎo)向?，以促進(jìn)每?個(gè)學(xué)生的發(fā)?展為宗旨，?以新課程實(shí)?施過(guò)程中教?師的所面對(duì)?的各種具體?問(wèn)題為對(duì)象?，以教師作?為研究的主?體，強(qiáng)調(diào)理?論指導(dǎo)下的?實(shí)踐性研究?，研究和解?決教學(xué)實(shí)際?問(wèn)題，總結(jié)?和提升教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，形成?民主、開(kāi)放?、高效的教?研機(jī)制，促?進(jìn)學(xué)生健康?、主動(dòng)的發(fā)?展和教師專?業(yè)化成長(zhǎng)，?努力把學(xué)校?建設(shè)成為學(xué)?習(xí)型___?，推動(dòng)課程?改革目標(biāo)的?全面落實(shí)。?二、校本?教研總體要?求校本教?研的目的是?推進(jìn)新課程?實(shí)驗(yàn)的實(shí)施?，及提高教?師素質(zhì)。因?此，校本教?研的立足點(diǎn)?必須放在教?學(xué)和課程改?革實(shí)驗(yàn)中遇?到的實(shí)際問(wèn)?題上；著眼?點(diǎn)必須放在?理論與實(shí)際?的結(jié)合上；?切入點(diǎn)必須?放在教師教?學(xué)方式和學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變上；?生長(zhǎng)點(diǎn)必須?放在促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展和教?師自我提升?上，努力實(shí)?現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)?移”，推進(jìn)?新課程實(shí)驗(yàn)?。切實(shí)加強(qiáng)?對(duì)新課程實(shí)?驗(yàn)教學(xué)研究?工作的領(lǐng)導(dǎo)?，校長(zhǎng)要總?負(fù)責(zé)，分管?副校長(zhǎng)直接?抓，教科室?、教導(dǎo)處負(fù)?責(zé)具體抓，?建立層層管?理、逐級(jí)落?實(shí)、全員參?與的教學(xué)研?究管理與活?動(dòng)機(jī)制，確?保校本教研?工作落到實(shí)?處。三、?校本教研主?要形式建?立以“自我?反思、同伴?互助、專業(yè)?引領(lǐng)”為核?心要素，以?理論學(xué)習(xí)、?案例分析、?校本論壇、?教學(xué)反思、?結(jié)對(duì)幫扶、?經(jīng)驗(yàn)交流、?調(diào)查研究、?問(wèn)題解決、?協(xié)作解決、?教學(xué)咨詢、?教學(xué)指導(dǎo)、?說(shuō)課、聽(tīng)課?、評(píng)課、課?改沙龍、骨?干教師與教?師對(duì)話等為?基本形式的?校本教研制?度，并通過(guò)?教學(xué)觀摩、?教學(xué)開(kāi)放日?、教壇新秀?獻(xiàn)課等活動(dòng)?，為教師參?與校本教研?創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、?創(chuàng)造條件。?靈活運(yùn)用開(kāi)?放式教研活?動(dòng)、促進(jìn)式?教研活動(dòng)、?針對(duì)式教研?活動(dòng)、學(xué)科?整合式教研?活動(dòng)等多種?教研形式，?以“問(wèn)題—?—計(jì)劃——?行動(dòng)——反?思”的操作?方式，努力?提高校本教?研的針對(duì)性?和實(shí)效性。?1、自我?反思。教師?的自我對(duì)話?，對(duì)自己行?為的進(jìn)行思?考、審視、?分析。結(jié)合?教師專業(yè)發(fā)?展需要，自?定專業(yè)提高?學(xué)習(xí)、個(gè)人?教研學(xué)習(xí)計(jì)?劃，并根據(jù)?學(xué)校校本培?訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容?，自行學(xué)習(xí)?和對(duì)自己教?學(xué)行為進(jìn)行?分析，提出?問(wèn)題，制定?對(duì)策。2?、同伴互助?。以教研組?或課題組為?互助載體，?促進(jìn)教師與?同伴的對(duì)話?。注重“以?老帶新，以?強(qiáng)帶弱”；?提倡在校本?教研中有不?同呼聲，在?一個(gè)群體中?有不同思想?，鼓勵(lì)教師?大膽評(píng)點(diǎn)，?各抒己見(jiàn)。?以教師或教?學(xué)生成的問(wèn)?題為研究?jī)?nèi)?容，將問(wèn)題?入組，以組?為單位制定?計(jì)劃開(kāi)展研?究。3、?專業(yè)引領(lǐng)。?一方面聘請(qǐng)?校外教育教?學(xué)研究專業(yè)?人員或?qū)＜?來(lái)本校進(jìn)行?專業(yè)指導(dǎo)，?另一方面提?倡教師從專?業(yè)的著名刊?物或互聯(lián)網(wǎng)?上學(xué)習(xí)和引?進(jìn)名家教研?思想。將教?研專家的新?理念和教育?思想引進(jìn)學(xué)?校，促進(jìn)我?校教師素質(zhì)?提高。四?、校本教研?具體制度?（一）校級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)管理。?1、校長(zhǎng)?是第一責(zé)任?人，是身體?力行者。校?長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校?本教研，制?定校本教研?制度，指導(dǎo)?學(xué)校教務(wù)處?與科研室制?定校本教研?計(jì)劃，發(fā)動(dòng)?全體教師積?極參與校本?教研，督促?和評(píng)價(jià)學(xué)校?校本教研。?2、校級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)?習(xí)教研理論?并參與教學(xué)?研究，舉辦?專題講座，?向教師介紹?教學(xué)研究方?法，指導(dǎo)各?部門開(kāi)展校?本教研，成?為教師的真?誠(chéng)同伴和專?業(yè)引領(lǐng)的力?量之一。?3、校級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)要帶頭開(kāi)?展課題研究?，親自參與?校本教研活?動(dòng)，及時(shí)了?解研究動(dòng)態(tài)?（范本），?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題修?訂研究計(jì)劃?。4、校?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充?分挖掘校內(nèi)?教育資源，?整合教科室?、教導(dǎo)處等?機(jī)構(gòu)的校本?教研力量，?形成教學(xué)、?科研、培訓(xùn)?為一體的校?本教研機(jī)制?。5、學(xué)?校按計(jì)劃確?保校本教研?經(jīng)費(fèi)到位，?供購(gòu)買資料?、派教師外?出學(xué)習(xí)培訓(xùn)?、請(qǐng)專家講?課及其它校?本教研活動(dòng)?，保證校本?教研的順利?進(jìn)行。（?二）教研職?能部門管理?。1、學(xué)?校教科室、?教導(dǎo)處具體?負(fù)責(zé)校本教?研工作，確?定學(xué)校核心?課題，以核?心課題統(tǒng)領(lǐng)?學(xué)校課程改?革。2、?學(xué)校教科室?負(fù)責(zé)校本教?研具體策劃?，___課?題組組長(zhǎng)，?定期學(xué)習(xí)理?論，舉辦科?研沙龍，交?流研討，舉?行信息交流?會(huì)或讀書(shū)匯?報(bào)會(huì)。3?、學(xué)校教科?室負(fù)責(zé)校本?教研職能部?門的常規(guī)管?理工作，_?__教研組?組長(zhǎng)開(kāi)展理?論學(xué)習(xí)及實(shí)?踐指導(dǎo)。?4、部門負(fù)?責(zé)人的主要?任務(wù)為。①?自覺(jué)參與校?本教研活動(dòng)?，提高教師?科研素質(zhì)。?②___教?師學(xué)習(xí)教育?理論，搞好?每學(xué)期一次?的“校本論?壇”。②根?據(jù)教研組或?課題組的需?要進(jìn)行必要?的指導(dǎo)與幫?助。④每學(xué)?期聽(tīng)課__?_節(jié)以上。?⑤做好宣傳?工作，及時(shí)?向各級(jí)各類?媒體宣傳報(bào)?道校本教研?情況。（?三）教研組?管理。1?、教研組是?學(xué)校___?教師開(kāi)展教?材、教法研?究，探索教?學(xué)規(guī)律，進(jìn)?行教學(xué)管理?，提高教學(xué)?質(zhì)量的基本?的業(yè)務(wù)__?_單位。?2、教研組?的設(shè)置由教?導(dǎo)處一年一?定，原則上?設(shè)組長(zhǎng)__?_人。3?、教研組長(zhǎng)?由教導(dǎo)處聘?請(qǐng)業(yè)務(wù)能力?強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富有一?定的思想水?平和___?能力教師擔(dān)?任。各教研?組長(zhǎng)要配合?教導(dǎo)處抓好?日常教學(xué)管?理工作。?4、教研組?活動(dòng)必須做?到“定時(shí)、?定內(nèi)容、定?主講人”，?做到“有計(jì)?劃、研討、?記錄、效果?”①按照學(xué)?校要求，結(jié)?合學(xué)科教學(xué)?實(shí)際，開(kāi)學(xué)?初制定可操?作性和科學(xué)?性強(qiáng)的學(xué)期?教研組工作?計(jì)劃。②_?__教師進(jìn)?行教學(xué)常規(guī)?建設(shè)，實(shí)現(xiàn)?備課、上課?、作業(yè)布置?和批改，課?外輔導(dǎo)，學(xué)?業(yè)成績(jī)考核?評(píng)定及課外?文化、科技?活動(dòng)等基本?教學(xué)環(huán)節(jié)的?科學(xué)化、規(guī)?范化和制度?化。②__?_教師進(jìn)行?校本教研的?常規(guī)系列活?動(dòng)：理論學(xué)?習(xí)、觀看錄?像、鉆研教?材、___?備課、評(píng)價(jià)?研討。正確?把握課程改?革與課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本內(nèi)?涵，以理論?學(xué)習(xí)與實(shí)踐?觀摩相結(jié)合?，使全體成?員領(lǐng)會(huì)教材?的編排體系?，明確單元?教學(xué)的重難?點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)?系，實(shí)現(xiàn)資?源共享、優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)，促?使學(xué)生的素?質(zhì)提高與教?師的專業(yè)化?發(fā)展。④每?學(xué)期至少_?__全組教?師開(kāi)展__?_次校本教?研流程觀摩?活動(dòng)，圍繞?三維目標(biāo)的?落實(shí)，制定?本學(xué)科教改?實(shí)施計(jì)劃，?不斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，探索規(guī)?律，學(xué)習(xí)和?推廣本校和?外地經(jīng)驗(yàn)，?結(jié)合日常教?學(xué)開(kāi)展連續(xù)?性研討，以?此改進(jìn)教學(xué)?。⑤___?組內(nèi)每位教?師每個(gè)學(xué)期?至少向校上?交___篇?教學(xué)研究信?息。⑥帶領(lǐng)?本組教師申?報(bào)教育研究?課題，每學(xué)?年每個(gè)教研?組都要有課?題研究，有?主要研究方?向和內(nèi)容。?⑦帶領(lǐng)本組?教師按照《?大洋路學(xué)校?教研組考核?說(shuō)明》的要?求積極創(chuàng)建?優(yōu)秀教研組?。（四）?課題組管理?。1、課?題組是教師?根據(jù)教育科?研需要自行?___的業(yè)?務(wù)___單?位。課題立?項(xiàng)后，學(xué)校?承認(rèn)課題組?成立，一般?設(shè)課題組長(zhǎng)?___人，?成員___?人以上。?2、課題組?成立后，隸?屬學(xué)校教科?室，按照課?題計(jì)劃__?_開(kāi)展科研?工作，確保?課題研究順?利進(jìn)訂。?3、課題組?組長(zhǎng)的主要?任務(wù)為。①?___學(xué)習(xí)?教育科研理?論，端正教?育思想，明?確工作方向?。②___?制定課題研?究方案，明?確課題組成?員的研究任?務(wù)。②切實(shí)?開(kāi)展課題研?究活動(dòng)，包?括理論研討?、課堂實(shí)踐?、測(cè)試統(tǒng)計(jì)?、分析總結(jié)?等，做到每?次活動(dòng)有計(jì)?劃、有總結(jié)?。及時(shí)向校?教科室推薦?組內(nèi)教師的?科研論文、?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。?④每學(xué)期至?少___成?員召開(kāi)__?_次相關(guān)主?題的研討會(huì)?。⑤定期向?學(xué)校教科室?匯報(bào)課題研?究進(jìn)展情況?，有階段性?總結(jié)并認(rèn)真?做好課題結(jié)?題的各項(xiàng)準(zhǔn)?備工作。⑥?科學(xué)、規(guī)范?地建立課題?研究管理檔?案。（五?）專業(yè)引領(lǐng)?制度。為?使校本研究?向縱深可持?續(xù)發(fā)展，就?必須提倡專?業(yè)引領(lǐng)。它?含有兩種形?式：專業(yè)研?究人員（教?研員、科研?員或大學(xué)教?授等）協(xié)作?式和教師自?學(xué)教育理論?。1、學(xué)?校每學(xué)期要?定期聘請(qǐng)專?職教研人員?到學(xué)校進(jìn)行?理論指導(dǎo)、?教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指?導(dǎo)以及專業(yè)?咨詢；開(kāi)展?學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)?，每學(xué)期聘?請(qǐng)一位教育?專家到學(xué)校?做專場(chǎng)學(xué)術(shù)?報(bào)告，向教?師傳遞信息?、提供觀念?、訓(xùn)練技能?，促進(jìn)教師?的專業(yè)發(fā)展?。2、各?教研組每學(xué)?期必須邀請(qǐng)?專業(yè)研究人?員來(lái)參加“?教研組教研?流程觀摩”?活動(dòng)，直面?課堂，進(jìn)行?教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指?導(dǎo)，共同備?課、共同上?課，一起反?思、體悟、?交流，促進(jìn)?教師對(duì)新知?識(shí)的建構(gòu)。?3、學(xué)校?每學(xué)期撥出?一定的資金?作為邀請(qǐng)專?業(yè)研究人員?的有關(guān)費(fèi)用?。4、學(xué)?校的、骨干?教師、學(xué)科?帶頭人要在?校本教研中?發(fā)揮專業(yè)引?領(lǐng)作用，每?學(xué)期要做一?節(jié)公開(kāi)課，?開(kāi)一個(gè)講座?，輔導(dǎo)一個(gè)?教師，出一?節(jié)樣本教案?，寫(xiě)一篇示?范性教學(xué)論?文。5、?積極開(kāi)展教?師自學(xué)教育?理論活動(dòng)，?要養(yǎng)成讀書(shū)?的習(xí)慣，尤?其是讀教育?名著。開(kāi)?展教師定期?外出學(xué)習(xí)活?動(dòng)，讓教師?開(kāi)闊視野；?學(xué)校___?的各類活動(dòng)?均進(jìn)行考評(píng)?，考評(píng)結(jié)果?納入量化考?核（與評(píng)職?調(diào)資掛鉤）?，記入個(gè)人?業(yè)務(wù)檔案。?教師專業(yè)引?領(lǐng)制度，讓?教師的教學(xué)?活動(dòng)成為一?種真正的專?業(yè)性活動(dòng)。?通過(guò)專業(yè)引?領(lǐng)提高教師?獨(dú)立教學(xué)的?能力、獨(dú)立?研究的能力?。（六）?教師隊(duì)伍管?理。1、?認(rèn)真積極參?加上級(jí)部門?舉辦的教研?培訓(xùn)學(xué)習(xí)、?講座等活動(dòng)?，形成進(jìn)行?教學(xué)反思的?習(xí)慣，外出?學(xué)習(xí)教師應(yīng)?做好學(xué)習(xí)筆?記，回校后?在相應(yīng)范圍?內(nèi)及時(shí)傳達(dá)?，或者上“?移植課”。?2、每次?校本教研活?動(dòng)，相關(guān)教?師要按時(shí)參?加并積極發(fā)?言，與同伴?互助，共同?進(jìn)步。3?、教師參加?校本教研必?須完成以下?常規(guī)工作：?①按時(shí)參加?教研組或課?題組的校本?教研活動(dòng)，?并把研究貫?徹落實(shí)到課?堂以及其它?教育活動(dòng)中?。②在開(kāi)學(xué)?初制定本學(xué)?期個(gè)人教研?的研究重點(diǎn)?。②實(shí)施“?七個(gè)一”工?程：a、學(xué)?——每周學(xué)?習(xí)一篇教育?教改理論文?章；b、記?——寫(xiě)好每?堂課教學(xué)札?記；c、聽(tīng)?——每周至?少聽(tīng)課一節(jié)?；d、思—?—每周寫(xiě)一?次教學(xué)反思?，提出一條?教學(xué)中存在?的問(wèn)題和一?條教學(xué)建議?；e、講—?—每學(xué)期主?講一堂高質(zhì)?量的公開(kāi)課?；f、讀—?—每學(xué)期精?讀一本教育?專著；g、?研——每學(xué)?期寫(xiě)一篇研?討論文。?五、校本教?研活動(dòng)要求?（一）校?本教研活動(dòng)?設(shè)計(jì)要求?1、營(yíng)造嚴(yán)?謹(jǐn)、求實(shí)、?民主、寬松?的校本教研?氛圍，改變?教師教學(xué)研?究各自為戰(zhàn)?和孤立無(wú)助?的狀態(tài)，有?效開(kāi)展教師?問(wèn)的交流與?合作研究。?2、加強(qiáng)?自我研究意?識(shí)，養(yǎng)成理?論學(xué)習(xí)和實(shí)?踐反思的習(xí)?慣，不斷提?高研究和解?決教學(xué)實(shí)際?問(wèn)題能力，?提高課程開(kāi)?發(fā)和建設(shè)能?力，形成在?研究狀態(tài)下?工作的職業(yè)?生活狀態(tài)。?3、力爭(zhēng)?得到專業(yè)人?員的有力支?持與指導(dǎo)，?專業(yè)人員可?以是院校的?研究人員、?教育研究部?門的專業(yè)人?員、有豐富?研究經(jīng)驗(yàn)的?特級(jí)教師、?學(xué)科帶頭人?等。4、?加強(qiáng)學(xué)科溝?通整合，改?變過(guò)于強(qiáng)調(diào)?學(xué)科本位的?傾向。定期?___不同?教研組或課?題組分別交?流。（二?）校本教研?活動(dòng)過(guò)程要?求1、每?次校本教研?活動(dòng)，負(fù)責(zé)?人要制訂好?詳細(xì)的活動(dòng)?計(jì)劃、做好?周密的安排?、按計(jì)劃_?__活動(dòng)，?做到準(zhǔn)備充?分、效率高?。2、每?次校本教研?活動(dòng)，負(fù)責(zé)?人要做好校?本教研活動(dòng)?過(guò)程記錄并?作好活動(dòng)總?結(jié)。3、?由教研組或?課題組__?_的校本教?研活動(dòng)由負(fù)?責(zé)人及時(shí)向?教務(wù)處或教?科室匯報(bào)或?匯總活動(dòng)情?況，教務(wù)處?或教科室_?__的由負(fù)?責(zé)人及時(shí)向?校長(zhǎng)室匯報(bào)?或匯總活動(dòng)?情況。4?、每次校本?教研活動(dòng)，?負(fù)責(zé)人要整?理好過(guò)程記?錄與活動(dòng)總?結(jié)，建立并?保管好各級(jí)?管理主體的?校本教研檔?案。5、?校本教研活?動(dòng)的參與者?要積極參加?相應(yīng)的校本?教研活動(dòng)，?努力配合管?理主體順利?進(jìn)行教學(xué)研?究，