六年級(jí)蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級(jí)蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑。語(yǔ)文學(xué)科同（其它）學(xué)科一樣，有自身的學(xué)識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些學(xué)識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后純熟的運(yùn)用。下面是我給大家整理的（六年級(jí)語(yǔ)文）學(xué)識(shí)點(diǎn)，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《三黑和土地》學(xué)識(shí)點(diǎn)

（句子）解析

1.農(nóng)人一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z，一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。

這句話統(tǒng)領(lǐng)全文，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地將農(nóng)人面對(duì)土地的那種迫切的心情和撲進(jìn)土地懷抱的沖動(dòng)地舉止表現(xiàn)出來(lái)。

2.三黑就是這樣地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎。

運(yùn)用先概括后概括的寫(xiě)作手法。先概括寫(xiě)出三黑翻地，然后圍繞這一層意思，運(yùn)用干脆的語(yǔ)言從不同角度表現(xiàn)三黑翻地的樣子，表達(dá)了他對(duì)這片土地的珍惜與喜歡之情。

3.三黑耙過(guò)地，坐下來(lái)歇一歇。望見(jiàn)自己種的蕎麥已經(jīng)開(kāi)花，白霎霎的像一片雪。

這句話表現(xiàn)了三黑渴望豐收，他貌似看到了成片綻放的蕎麥花，強(qiáng)調(diào)土地是農(nóng)人的夢(mèng)想。

4.三黑一邊耙地，一邊想著:翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。

響應(yīng)開(kāi)頭，突出翻身的人兒無(wú)比喜悅。

問(wèn)題歸納

1.讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么?

本文主要寫(xiě)了農(nóng)人三黑得到土地后，愛(ài)不釋手，專心侍弄土地，種上蕎麥，等到豐收。

2.為什么說(shuō)“三黑從來(lái)沒(méi)睡過(guò)這么好的床”?

通過(guò)自己的勞動(dòng)，土地變得平整、松散，在三黑看來(lái)“簡(jiǎn)直是一張軟床”，為麥籽兒打定“這么好的床”，是幸福的，而三黑以前不曾擁有自己的土地，雖辛勤勞作卻不曾擁有這份幸福，所以說(shuō)“三黑從來(lái)沒(méi)睡過(guò)這么好的床”。

3.詩(shī)歌呈現(xiàn)了哪幾幅畫(huà)面?給每幅畫(huà)面起一個(gè)小標(biāo)題。

詩(shī)歌呈現(xiàn)了四幅畫(huà)面。小標(biāo)題：(1)喜獲土地;(2)勞動(dòng)場(chǎng)景;(3)所見(jiàn)所聞;(4)未來(lái)暢想。

4.第一至三小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法?有什么好處?

運(yùn)用了比喻和夸誕的修辭手法，營(yíng)造了極強(qiáng)的畫(huà)面感：農(nóng)人有了土地像旱天的鵝見(jiàn)了水，“連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里”，還恨不得嘗一嘗泥土的味道，變成種子在土里面躺一躺。農(nóng)人對(duì)土地的珍視與喜歡之情馬上由抽象變得概括可感。

5.詩(shī)中的三黑是怎樣對(duì)付土地的?讀了這篇課文，你對(duì)腳下的土地有了什么新的感受?

三黑是一個(gè)翻身后的農(nóng)人，面對(duì)著獲得的土地，他內(nèi)心彌漫了喜歡。土地是三黑賴以生存的支柱，是他生活的夢(mèng)想所在，在三黑眼中土地是最名貴的東西。所以他是那樣細(xì)心地?zé)嵝牡厥膛恋兀駥?duì)待自己的孩子一樣彌漫著無(wú)限愛(ài)意。

該這篇課文后我熟悉到土地對(duì)于人們的重要作用，土地給人們供給了大量的物質(zhì)資源，甚至賦予人們無(wú)窮的精神氣力，人們對(duì)土地彌漫了深切的情感。

課文分段

第一片面(第1-3小節(jié))：總寫(xiě)喜歡土地。擁有土地的農(nóng)人無(wú)比喜悅，將土地視為生命的一片面。

其次片面(第4-8小節(jié))：精耕細(xì)作。三黑極其欣喜地在土地上精耕細(xì)作，同時(shí)突出三黑的勤勞。

第三片面(第9—12節(jié))：以蟈蟈兒為線索，把三黑小時(shí)候和現(xiàn)在的生活、心情舉行了比較。

第四片面(第13-14小節(jié))：美好憧憬。三黑對(duì)明天的美好生活彌漫夢(mèng)想。

第五片面(第15小節(jié))：心如蜜甜。三黑欣喜地耙地。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十八課《只有一個(gè)地球》學(xué)識(shí)點(diǎn)

生字（組詞）：

瑩：晶瑩瑩潔瑩白綠瑩瑩

裹：纏裹包裹裹腿裹足不前銀妝素裹

籃：花籃搖籃網(wǎng)籃竹籃籃子

藹：和藹藹然藹藹和藹可親

資：投資資源資助資格論資排輩

慷：大氣大氣陳詞大氣解囊大氣昂揚(yáng)

慨：大氣憤慨慨嘆感慨慨然相贈(zèng)

貢：付出貢奉朝貢貢品進(jìn)貢

濫：濫用泛濫寧缺毋濫濫竽充數(shù)

基：基地根基基石根本基于墻基

睹：耳聞目睹有目共睹睹物思人

多音字：

空：kōng空話kòng空地

供：gōng供給gòng供品

形近字：

瑩(晶瑩)營(yíng)(營(yíng)業(yè))

裹(包裹)褒(褒獎(jiǎng))

籃(花籃)藍(lán)(藍(lán)色)

資(資助)姿(容貌)

慨(大氣)概(概括)

睹(目睹)賭(打賭)

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十七課《古詩(shī)三首》學(xué)識(shí)點(diǎn)

《浪淘沙》學(xué)識(shí)點(diǎn)

鑒賞

1、詩(shī)的前兩句狀寫(xiě)黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河沖風(fēng)破浪、一往無(wú)前特點(diǎn)?！熬徘庇昧丝湔Q的手法，寫(xiě)出黃河的蜿蜒曲折，“自天邊”將黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)寫(xiě)得出神入化。

2、后兩句借用牛郎與織女的（典故），馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，一向到牛郎織女家，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱苦的豪邁氣概。

課文主題：

《浪淘沙》通過(guò)描寫(xiě)黃河大浪淘沙之勢(shì)，并借用牛郎織女的典故表達(dá)了對(duì)美好生活的敬仰，表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁的氣概和發(fā)憤向上的情懷。

《江南春》學(xué)識(shí)點(diǎn)

鑒賞

1、一、二句寫(xiě)的是晴天的風(fēng)景。首句呈現(xiàn)了江南色調(diào)斑斕的自然風(fēng)光;次句描寫(xiě)了江南獨(dú)特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，依山有城郭，酒旗在和風(fēng)中招展。

2、三、四句寫(xiě)的是雨天的風(fēng)景。南朝遺留下來(lái)的大量寺院，被迷茫的煙雨掩蓋著，若隱若現(xiàn)，給江南的春天添加朦朧迷離的色調(diào)?！澳铣倍纸o這隔畫(huà)面添加了悠遠(yuǎn)的歷史