發(fā)展心理學(xué)題目課件

發(fā)展心理學(xué)

考前強(qiáng)化第一節(jié)概述

發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)包括（）多選p182（A）揭示各年齡階段心理發(fā)展的基本特征（B）闡明各種心理機(jī)能的發(fā)展進(jìn)程和特征（C）探討心理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制（D）研究心理發(fā)展的基本原理ABCD第一發(fā)展加速期是指單選（）p182（A）從出生到幼兒期（B）從幼兒期到童年期（C）從童年期到青春期（D）從青春期到青年期A在較長的時(shí)間系列內(nèi)對(duì)被試個(gè)體或同一被試組群進(jìn)行定期的系統(tǒng)的考察，以了解心理隨時(shí)間進(jìn)程而發(fā)生的連續(xù)變化。這種研究方式叫（）單選p185(A)橫向研究(B)縱向研究(C)相關(guān)研究(D)因果研究B遺傳決定論的觀點(diǎn)包括多選（）p184

（A）心理發(fā)展是由遺傳因素決定的

（B）心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程

（C）環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)而已

（D）環(huán)境的作用也很大

ABC皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于（）單選p187(A)先天的成熟(B)后天的經(jīng)驗(yàn)(C)動(dòng)作(D)吸吮C皮亞杰認(rèn)為，圖式從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過()的形式進(jìn)行的多選p187（A)整合(B)同化（C)順應(yīng)(D)平衡BC皮亞杰所說的守恒是指()單選p189(A)客體永久性(B)不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的(C)物質(zhì)的總能量是不變的(D)物質(zhì)的形態(tài)不會(huì)改變B埃里克森認(rèn)為幼兒期（4歲到7歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）單選(A)獲得勤奮感，克服自卑感(B)獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感(C)獲得自主感克服羞恥感(D)獲得親密感避免孤獨(dú)感p190B主要發(fā)展任務(wù)良好人格特征1、嬰兒前期（0-2歲）獲得信任感，克服懷疑感希望2、嬰兒后期（2-4歲）獲得自主感，克服羞恥感意志3、幼兒期（4-7歲）獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感目標(biāo)4、童年期（7-12歲）獲得勤奮感，克服自卑感能力5、青少年期（12-18歲）形成角色同一性，防止角色混亂誠實(shí)6、成年早期（18-25歲）獲得親密感，避免孤獨(dú)感愛7、成年中期（25-50歲）獲得繁衍感，避免停滯感關(guān)心8、成年后期（50歲以后）獲得完善感，避免失望感和厭惡感智慧、賢明觀察學(xué)習(xí)是指（

）。單選p191(A)有意識(shí)地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)(B)學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)(C)一個(gè)人的行為直接受到獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)(D)個(gè)人通過觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)D學(xué)習(xí)的最佳期限指的是p192（）單選(A)心理機(jī)能已經(jīng)成熟的時(shí)候(B)學(xué)習(xí)條件都已具備的時(shí)候(C)心理機(jī)能開始成熟之前(D)心理機(jī)能正在開始又尚未成熟之時(shí)D維果茨基的文化-歷史發(fā)展理論認(rèn)為（）單選p192(A)心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過語言符號(hào)的中介而不斷的內(nèi)化的結(jié)果(B)人的心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化的規(guī)律所制約(C)個(gè)人的心理發(fā)展決定于生理成熟(D)心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。A第二節(jié)嬰兒期的心理發(fā)展下列說法中正確的是（）多選p194（A）嬰兒動(dòng)作的發(fā)展始于新生兒的無條件反射（B）嬰兒動(dòng)作的發(fā)展受生物成熟的程序化影響（C）嬰兒動(dòng)作的發(fā)展受環(huán)境的影響（D）沒有動(dòng)作，嬰兒心理就無從發(fā)展ABCD優(yōu)先注視范式（）單選(A)也成習(xí)慣化范式p196(B)也稱刺激偏愛程序(C)是一種研究嬰兒動(dòng)作發(fā)展的技術(shù)(D)是一種研究嬰兒深度知覺的技術(shù)B言語發(fā)展的后天學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（）單選p199(A)生理成熟對(duì)兒童獲得語言的決定性作用(B)環(huán)境對(duì)兒童獲得言語的決定性作用(C)文化對(duì)言語習(xí)的影響(D)言語學(xué)習(xí)的性別差異B嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為（）等階段單選p200(A)自發(fā)性微笑、無選擇的社會(huì)性微笑、有選擇的社會(huì)性微笑(B)無條件反射性的笑、條件反射性的笑(C)對(duì)聲音的笑、對(duì)陌生人的笑、對(duì)熟悉人的笑(D)無笑、無條件反射性的笑，自發(fā)性的笑A微笑類型特點(diǎn)是否屬于社會(huì)性微笑自發(fā)性微笑（0～5周）嬰兒出生1一2天就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)是反射性的，而不是社會(huì)性微笑。否無選擇的社會(huì)性微笑（5周～4個(gè)月）對(duì)熟悉人與陌生人都可以報(bào)以微笑是有選擇的社會(huì)性微笑（4個(gè)月以后）這個(gè)時(shí)期嬰兒對(duì)熟悉的人比不熟悉的人有更多的微笑真正意義上的社會(huì)性微笑鮑爾比將嬰兒依戀發(fā)展劃分為（）三個(gè)階段單選p202(A)安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀(B)容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀(C)初級(jí)依戀、次級(jí)依戀、高級(jí)依戀(D)無差別的社會(huì)反應(yīng)、有差別的社會(huì)反應(yīng)、特殊情感連接D幼兒期口語表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為()。（多選）P207（A）從獨(dú)白語向?qū)υ捳Z發(fā)展（B）從對(duì)話語向獨(dú)白語發(fā)展（C）從連貫語向情境語發(fā)展（D）從情境語向連貫語發(fā)展BD幼兒記憶的特點(diǎn)有P207（）多選（A）無意識(shí)記憶占主導(dǎo)地位（B）形象記憶占主導(dǎo)地位（C）意義記憶占主導(dǎo)地位（D）詞語記憶占主導(dǎo)地位AB幼兒友誼多半建立在（

）（多選）P211（A）地理位置接近

（B）喜愛共同的活動(dòng)

（C）擁有有趣的玩具

（D）志向相似

ABC幼兒思維的主要特征是P208（

）。（單選）(A)直觀動(dòng)作思維

(B)形象邏輯思維

(C)具體形象思維

(D)抽象邏輯思維C第四節(jié)童年期的心理發(fā)展小學(xué)階段兒童記憶的發(fā)展主要表現(xiàn)在（）（多選）P213（A）有意識(shí)記超過無意識(shí)記稱為記憶的主要方式（B）意義記憶在在記憶活動(dòng)中逐漸占主導(dǎo)地位（C）詞的抽象記憶發(fā)展迅速逐漸超過形象記憶（D）形象記憶一直占優(yōu)勢地位ABC童年期兒童的元記憶。()（單選）P215（A）發(fā)展緩慢，水平有限（B）發(fā)展較快，但水平有限（C）發(fā)展緩慢，但水平較高（D）發(fā)展較快，水平較高B童年期思維的基本特征是()（單選）P215(A)以形象思維為主，逐漸發(fā)展為以抽象思維為主(B)以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡(C)以具體形象思維為主，在發(fā)展過程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過渡(D)以邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從邏輯思維向辨證邏輯思維的過渡B小學(xué)階段兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是()。（單選）P217

(A)未掌握守恒(B)思維不具有可逆性(C)理解補(bǔ)償關(guān)系(D)相對(duì)性C第五節(jié)青春期的心理發(fā)展青春期的主要特點(diǎn)（）單選P222（A）身體發(fā)展迅速（B）心理迅速成長（C）身心發(fā)展不平衡（D）進(jìn)入第二加速期C青春期記憶的主要特點(diǎn)表現(xiàn)為（

）（多選）（A）多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期

（B）能有效地運(yùn)用各種記憶策略（C）短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰

（D）能自覺地運(yùn)用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果較差A(yù)BC青春期同伴關(guān)系的特點(diǎn)是（）。（單選）P229(A)交友范圍擴(kuò)大(B)交友范圍縮小(C)知心朋友是異性(D)團(tuán)伙人數(shù)最多B第六節(jié)青年期的心理發(fā)展青年期自我意識(shí)發(fā)展表現(xiàn)為（）單選P233（A）關(guān)注自己的外貌（B）關(guān)注自己的人格（C）發(fā)現(xiàn)自我，關(guān)心自我的存在（D）一系列名關(guān)于“我”的問題開始反復(fù)縈繞于心C影響青年人工作或職業(yè)選擇的因素主要有（）。多選p235（A）家庭因素（B）教育和智力水平（C）性別（D）人格ABCD第七節(jié)中年期的心理發(fā)展中年期記憶的變化表現(xiàn)為()。單選P238(A)對(duì)意義或主題的記憶下降，而對(duì)表面細(xì)節(jié)的記憶并沒有下降

(B)對(duì)表面細(xì)節(jié)的記憶下降，而對(duì)意義或主題的記憶并沒有下降

(C)大幅度下降(D)和青年期相比沒有什么變化B中年人對(duì)自我的看法（）單選P238（A）變現(xiàn)出消極的變化（B）與青年期相比沒有什么變化（C）表現(xiàn)出更加積極的、滿意的變化（D）因人而異C中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（

）。多選P239(A)內(nèi)省日趨明顯

(B)男性更加男性化，女性更加女性化(C)為人處世日趨圓滑