粵教版-高中語文-短篇小說欣賞-《喀布爾人》：一樣的父愛課件

語文短篇小說欣賞普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文選修5語文短篇小說欣賞普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文選修512《喀布爾人》：一樣的父愛12《喀布爾人》：一樣的父愛徐悲鴻畫走近作者:身份籍貫出身生卒羅賓德拉納特·泰戈?duì)?/p>

姓名1861~1941婆羅門種姓(貴族)印度●加爾各答詩人、作家、哲學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家徐悲鴻畫走近作者:身份籍貫出身生卒羅賓德拉納特·泰戈?duì)栃彰└隊(duì)柕脑娂?。泰戈?duì)柕脑娂?。泰戈?duì)栐?913年憑借詩集《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。泰戈?duì)栐?913年憑借詩集《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾2.泰戈?duì)柵c中國泰戈?duì)柺侵袊嗣竦恼嬲\朋友，曾嚴(yán)厲譴責(zé)過日本帝國主義對中國的侵略。1924年到中國訪問，對中國文化給予高度的評(píng)價(jià)。他的作品早在1915年就已介紹到中國，1961年為紀(jì)念他的百歲誕辰，人民文學(xué)出版社出版了10卷本《泰戈?duì)栕髌芳?。中國作家郭沫若、鄭振鐸、冰心、徐志摩等人早期的創(chuàng)作，大多受過他的影響。2.泰戈?duì)柵c中國泰戈?duì)栐娋渚x:1、生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。2、我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。3、如果錯(cuò)過太陽時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過群星了。4、天空沒有留下痕跡，鳥兒卻早已飛過。泰戈?duì)栐娋渚x:1、生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?；浗贪?高中語文-短篇小說欣賞-《喀布爾人》：一樣的父愛課件3.故事梗概一個(gè)窮苦的喀布爾小販結(jié)識(shí)了一位富裕的印度作家5歲的小女兒敏妮。小販把對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)獨(dú)生女兒的愛，全部傾注在敏妮身上。這種愛使他們跨越了年齡的鴻溝，成為無所不談的好朋友，并持續(xù)了多年。這種真摯之愛也感動(dòng)了敏妮的父親。在喀布爾人從監(jiān)獄里出來看望敏妮時(shí)，他緊縮敏妮的婚禮開支，資助喀布爾人回家，盡力使這久出不歸的父親能與自己親生女兒重逢。3.故事梗概

1.故事中的喀布爾人是什么身份？提示：是一個(gè)小商販。問題探究1.故事中的喀布爾人是什么身份？問題探究

2.喀布爾人是怎樣與小敏妮成為朋友的？提示：通過給敏妮禮物，還用風(fēng)趣幽默的語言與之交談。2.喀布爾人是怎樣與小敏妮成為朋友的？

3.喀布爾人疼愛敏妮的原因是什么？提示：喀布爾人把對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)獨(dú)生女兒的愛全部傾注在敏妮身上，所以對敏妮特別疼愛。3.喀布爾人疼愛敏妮的原因是什么？

4.喀布爾人因?yàn)槭裁词虑楸煌度氡O(jiān)獄？提示：因?yàn)椤拔摇钡囊粋€(gè)街坊欠了喀布爾人的一條軟浦圍巾錢，卻又不承認(rèn)，喀布爾人刺傷了這位街坊。4.喀布爾人因?yàn)槭裁词虑楸煌度氡O(jiān)獄？

5.故事的結(jié)局是怎樣的？提示：“我”給了喀布爾人回家的路費(fèi)，讓他回到家鄉(xiāng)與自己的女兒團(tuán)聚。5.故事的結(jié)局是怎樣的？

6.文中，“我”對喀布爾人的態(tài)度是怎樣發(fā)生變化的？提示：“我”一開始只是把他當(dāng)作一個(gè)普通的小販看待，所以當(dāng)喀布爾人送干果給敏妮時(shí)，“我”給了他錢。后來發(fā)現(xiàn)他與敏妮成了好朋友，開始慢慢改變看法，并相信他對敏妮不會(huì)有什么威脅，也就放心了。婚禮上他的到來，讓“我”有了不好的預(yù)兆，態(tài)度有點(diǎn)冷淡，直到看到他小心保存的自己女兒的手印，才終于明白了這個(gè)喀布爾人，對他的所有疑慮都煙消云散，并縮減婚禮開支，資助他回家與女兒團(tuán)聚。6.文中，“我”對喀布爾人的態(tài)度是怎樣發(fā)生變

7.為什么會(huì)有這樣的變化？提示：“我”開始時(shí)是帶了很嚴(yán)重的種族偏見來看待這個(gè)小販的，隨著他與敏妮的交往，“我”發(fā)現(xiàn)這位小商販對自己女兒的感情是真摯的，尤其當(dāng)喀布爾人從獄中出來，首先到“我”的家中來看望自己的女兒，“我”認(rèn)識(shí)到時(shí)間的流逝并沒有帶走喀布爾人的感情，所以態(tài)度真正發(fā)生了變化。7.為什么會(huì)有這樣的變化？1.他穿著寬大的污穢的喀布爾族服裝，裹著高高的頭巾；背著一個(gè)口袋，手里拿著幾盒葡萄干。提示：這是一段精彩的外貌描寫?！皩挻蟮摹Σ紶柗b”“高高的頭巾”，這種獨(dú)特的服裝，使得他在加爾各答看起來與眾不同，讓敏妮能夠一眼就發(fā)現(xiàn)他?！拔鄯x的”“背著一個(gè)口袋”“拿著幾盒葡萄干”則告訴了人們喀布爾人的身份和地位：生活在社會(huì)底層的小商販?？Σ紶柸艘怀鰣觯鸵运穆殬I(yè)特征給我們留下了深刻的印象。句段剖析句段剖析

2.喀布爾人用干果和葡萄干這種有力的賄賂，把這孩子當(dāng)初的恐怖克服了，現(xiàn)在這兩人已成了很好的朋友。提示：喀布爾人是那么喜歡孩子，以至于拿出自己用來謀生的干果和葡萄干來“賄賂”敏妮，他之所以喜歡敏妮是因?yàn)樗灿幸粋€(gè)和敏妮一樣大的女兒。一個(gè)“賄賂”不僅寫出了喀布爾人的善良，而且刻畫出了作為一個(gè)父親對女兒的慈愛?？墒敲裟莸母改覆⒉恢?，所以把他對敏妮的善意，當(dāng)成了“賄賂”。一個(gè)“賄賂”，又寫出了敏妮父母的疑慮和擔(dān)心。2.喀布爾人用干果和葡萄干這種有力的賄賂，把這孩子當(dāng)

3.看到他的回答沒有使孩子發(fā)笑，他舉起被銬住了的一雙手，“呵，”他說，“要不然我就揍那個(gè)老公公了，可惜我的手被銬住了！”提示：自己即將入獄，可是為了能夠讓敏妮發(fā)笑，還要做出取笑她的動(dòng)作。這一個(gè)典型的細(xì)節(jié)讓普天之下一切喜歡孩子、愛著孩子的父母為之動(dòng)容。3.看到他的回答沒有使孩子發(fā)笑，他舉起被銬住了的一雙4.（1）早晨是晴朗的。雨后的空氣給人一種清新的感覺，陽光就像純金一般燦爛，連加爾各答小巷里骯臟的磚墻，都被照映得發(fā)出美麗的光輝。（2）婚禮的喇叭吹起來了，溫煦的秋天的陽光傾瀉在我們周圍。提示：兩處環(huán)境描寫，語言明凈洗練，把身邊的景物寫得這樣璀璨美麗，不僅使整篇小說充滿了濃郁的詩意，具有了強(qiáng)烈的抒情意味，而且將小說表現(xiàn)的感情渲染得高潔神圣。4.（1）早晨是晴朗的。雨后的空氣給人一種清新的感覺

5.他伸手到他寬大的長袍里，掏出一張又小又臟的紙來……上面有一個(gè)小小的手印。不是一張相片。也不是一幅畫像……當(dāng)他每年到加爾各答街上賣貨的時(shí)候，他自己的小女兒的這個(gè)印跡總在他的心上。5.他伸手到他寬大的長袍里，掏出一張又小又臟作用：

這一細(xì)節(jié)使人們終于認(rèn)識(shí)了喀布爾人，任何疑慮和擔(dān)心都會(huì)云消霧散，而且會(huì)肅然起敬。使喀布爾小販這一形象更加血肉豐滿，洋溢著濃厚的生活氣息。它對喀布爾人愛子之心的展示，起到不可忽視的作用，更具文學(xué)史的典型意義。作用：

這一細(xì)節(jié)使人們終于認(rèn)識(shí)了喀布爾人，任何疑慮

怎樣理解題目里的“一樣的父愛”？怎樣理解題目里的“一樣的父愛”？小說的主題：父愛

偉大、深沉的父愛

超越時(shí)空、階層的父愛小說的主題：父愛偉大、深沉的父愛超越時(shí)空、階層的父愛

1.文章的主題是什么？

提示：①作者通過喀布爾人和作家一家的交往，特別是對小女孩敏妮的疼愛，謳歌了超越種族、超越階層的深沉的父愛。②小說通過不同國度、不同社會(huì)地位的一老一少——拉曼和敏妮之間的親密交往，歌頌了普通人身上存在的優(yōu)良品德和真摯深厚的友情。③小說通過喀布爾人和作家一家的交往，表現(xiàn)了人類普遍存在的真摯感情，喀布爾人的慈愛、作家的寬容理解，寄予著泰戈?duì)枌γ篮蒙畹睦硐搿栴}探究問題探究

2.通過這篇文章，分析泰戈?duì)柖唐≌f的詩化風(fēng)格。

2.通過這篇文章，分析泰戈?duì)柖唐≌f的詩化風(fēng)格。請同學(xué)們找出文中自己認(rèn)為比較詩意的句子。

（P135最后一段）

（P137第四段）（P138倒數(shù)第三段）請同學(xué)們找出文中自己認(rèn)為比較詩意的句子。

（P135最后

詩化語言：

泰戈?duì)栍秘S富的想象，整齊的句式，隨情的描繪，使小說讀來像一首首詩。流露著濃濃的詩情畫意。

詩化語言：

泰戈?duì)栍秘S富的想象，整齊的句式，小結(jié)深刻的主題傳神的細(xì)節(jié)詩化的語言小結(jié)深刻的主題寫一篇隨筆《父親與我》，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出表現(xiàn)父愛的具體生活場景。布置作業(yè)寫一篇隨筆《父親與我》，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出表現(xiàn)父4.結(jié)構(gòu)圖解開端：喀布爾人和“我”的小女兒相識(shí)。發(fā)展：喀布爾人和“我”的小女兒聊天。高潮：喀布爾人出現(xiàn)在“我”小女兒的婚禮上。結(jié)局：喀布爾人想念“我”的女兒。4.結(jié)構(gòu)圖解2.文中有多處細(xì)節(jié)描寫，請找出來并談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫對于刻畫人物、表現(xiàn)作品主題的作用。例：“他伸手到寬大的長袍里，掏出一張又小又臟的紙來……上面有一個(gè)小小的手印，不是相片，也不是一幅畫像……當(dāng)他每年到加爾各答街上賣貨的時(shí)候，他自己的小女兒的印跡總在他心上”。提示：這一細(xì)節(jié)使人們終于認(rèn)識(shí)了喀布爾人，任何疑慮和擔(dān)心都會(huì)云消霧散，而且會(huì)對喀布爾人肅然起敬。泰戈?duì)枌Α靶⌒〉氖钟　边@一細(xì)節(jié)的渲染，使喀布爾小販這一形象更加血肉豐滿，洋溢著濃厚的生活氣息。生動(dòng)逼真的印象使人終生難忘，仿佛一提到父愛，便會(huì)使我們想起這個(gè)喀布爾人，想起這一細(xì)節(jié)——它對喀布爾人愛子之心的展示，起到不可忽視的作用，更具文學(xué)史的典型意義。2.文中有多處細(xì)節(jié)描寫，請找出來并談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫對1.作者簡介泰戈?duì)枺?861—1941），印度詩人、哲學(xué)家和民族主義者，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。在他的詩中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見解。代表作《吉檀迦利》《飛鳥集》。泰戈?duì)柵c黎巴嫩詩人紀(jì)·哈·紀(jì)伯倫齊名，并稱為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。整體感知1.作者簡介整體感知語文短篇小說欣賞普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文選修5語文短篇小說欣賞普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文選修512《喀布爾人》：一樣的父愛12《喀布爾人》：一樣的父愛徐悲鴻畫走近作者:身份籍貫出身生卒羅賓德拉納特·泰戈?duì)?/p>

姓名1861~1941婆羅門種姓(貴族)印度●加爾各答詩人、作家、哲學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家徐悲鴻畫走近作者:身份籍貫出身生卒羅賓德拉納特·泰戈?duì)栃彰└隊(duì)柕脑娂Ｌ└隊(duì)柕脑娂?。泰戈?duì)栐?913年憑借詩集《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。泰戈?duì)栐?913年憑借詩集《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾2.泰戈?duì)柵c中國泰戈?duì)柺侵袊嗣竦恼嬲\朋友，曾嚴(yán)厲譴責(zé)過日本帝國主義對中國的侵略。1924年到中國訪問，對中國文化給予高度的評(píng)價(jià)。他的作品早在1915年就已介紹到中國，1961年為紀(jì)念他的百歲誕辰，人民文學(xué)出版社出版了10卷本《泰戈?duì)栕髌芳?。中國作家郭沫若、鄭振鐸、冰心、徐志摩等人早期的創(chuàng)作，大多受過他的影響。2.泰戈?duì)柵c中國泰戈?duì)栐娋渚x:1、生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。2、我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。3、如果錯(cuò)過太陽時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過群星了。4、天空沒有留下痕跡，鳥兒卻早已飛過。泰戈?duì)栐娋渚x:1、生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?；浗贪?高中語文-短篇小說欣賞-《喀布爾人》：一樣的父愛課件3.故事梗概一個(gè)窮苦的喀布爾小販結(jié)識(shí)了一位富裕的印度作家5歲的小女兒敏妮。小販把對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)獨(dú)生女兒的愛，全部傾注在敏妮身上。這種愛使他們跨越了年齡的鴻溝，成為無所不談的好朋友，并持續(xù)了多年。這種真摯之愛也感動(dòng)了敏妮的父親。在喀布爾人從監(jiān)獄里出來看望敏妮時(shí)，他緊縮敏妮的婚禮開支，資助喀布爾人回家，盡力使這久出不歸的父親能與自己親生女兒重逢。3.故事梗概

1.故事中的喀布爾人是什么身份？提示：是一個(gè)小商販。問題探究1.故事中的喀布爾人是什么身份？問題探究

2.喀布爾人是怎樣與小敏妮成為朋友的？提示：通過給敏妮禮物，還用風(fēng)趣幽默的語言與之交談。2.喀布爾人是怎樣與小敏妮成為朋友的？

3.喀布爾人疼愛敏妮的原因是什么？提示：喀布爾人把對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)獨(dú)生女兒的愛全部傾注在敏妮身上，所以對敏妮特別疼愛。3.喀布爾人疼愛敏妮的原因是什么？

4.喀布爾人因?yàn)槭裁词虑楸煌度氡O(jiān)獄？提示：因?yàn)椤拔摇钡囊粋€(gè)街坊欠了喀布爾人的一條軟浦圍巾錢，卻又不承認(rèn)，喀布爾人刺傷了這位街坊。4.喀布爾人因?yàn)槭裁词虑楸煌度氡O(jiān)獄？

5.故事的結(jié)局是怎樣的？提示：“我”給了喀布爾人回家的路費(fèi)，讓他回到家鄉(xiāng)與自己的女兒團(tuán)聚。5.故事的結(jié)局是怎樣的？

6.文中，“我”對喀布爾人的態(tài)度是怎樣發(fā)生變化的？提示：“我”一開始只是把他當(dāng)作一個(gè)普通的小販看待，所以當(dāng)喀布爾人送干果給敏妮時(shí)，“我”給了他錢。后來發(fā)現(xiàn)他與敏妮成了好朋友，開始慢慢改變看法，并相信他對敏妮不會(huì)有什么威脅，也就放心了。婚禮上他的到來，讓“我”有了不好的預(yù)兆，態(tài)度有點(diǎn)冷淡，直到看到他小心保存的自己女兒的手印，才終于明白了這個(gè)喀布爾人，對他的所有疑慮都煙消云散，并縮減婚禮開支，資助他回家與女兒團(tuán)聚。6.文中，“我”對喀布爾人的態(tài)度是怎樣發(fā)生變

7.為什么會(huì)有這樣的變化？提示：“我”開始時(shí)是帶了很嚴(yán)重的種族偏見來看待這個(gè)小販的，隨著他與敏妮的交往，“我”發(fā)現(xiàn)這位小商販對自己女兒的感情是真摯的，尤其當(dāng)喀布爾人從獄中出來，首先到“我”的家中來看望自己的女兒，“我”認(rèn)識(shí)到時(shí)間的流逝并沒有帶走喀布爾人的感情，所以態(tài)度真正發(fā)生了變化。7.為什么會(huì)有這樣的變化？1.他穿著寬大的污穢的喀布爾族服裝，裹著高高的頭巾；背著一個(gè)口袋，手里拿著幾盒葡萄干。提示：這是一段精彩的外貌描寫?！皩挻蟮摹Σ紶柗b”“高高的頭巾”，這種獨(dú)特的服裝，使得他在加爾各答看起來與眾不同，讓敏妮能夠一眼就發(fā)現(xiàn)他?！拔鄯x的”“背著一個(gè)口袋”“拿著幾盒葡萄干”則告訴了人們喀布爾人的身份和地位：生活在社會(huì)底層的小商販?？Σ紶柸艘怀鰣觯鸵运穆殬I(yè)特征給我們留下了深刻的印象。句段剖析句段剖析

2.喀布爾人用干果和葡萄干這種有力的賄賂，把這孩子當(dāng)初的恐怖克服了，現(xiàn)在這兩人已成了很好的朋友。提示：喀布爾人是那么喜歡孩子，以至于拿出自己用來謀生的干果和葡萄干來“賄賂”敏妮，他之所以喜歡敏妮是因?yàn)樗灿幸粋€(gè)和敏妮一樣大的女兒。一個(gè)“賄賂”不僅寫出了喀布爾人的善良，而且刻畫出了作為一個(gè)父親對女兒的慈愛?？墒敲裟莸母改覆⒉恢?，所以把他對敏妮的善意，當(dāng)成了“賄賂”。一個(gè)“賄賂”，又寫出了敏妮父母的疑慮和擔(dān)心。2.喀布爾人用干果和葡萄干這種有力的賄賂，把這孩子當(dāng)

3.看到他的回答沒有使孩子發(fā)笑，他舉起被銬住了的一雙手，“呵，”他說，“要不然我就揍那個(gè)老公公了，可惜我的手被銬住了！”提示：自己即將入獄，可是為了能夠讓敏妮發(fā)笑，還要做出取笑她的動(dòng)作。這一個(gè)典型的細(xì)節(jié)讓普天之下一切喜歡孩子、愛著孩子的父母為之動(dòng)容。3.看到他的回答沒有使孩子發(fā)笑，他舉起被銬住了的一雙4.（1）早晨是晴朗的。雨后的空氣給人一種清新的感覺，陽光就像純金一般燦爛，連加爾各答小巷里骯臟的磚墻，都被照映得發(fā)出美麗的光輝。（2）婚禮的喇叭吹起來了，溫煦的秋天的陽光傾瀉在我們周圍。提示：兩處環(huán)境描寫，語言明凈洗練，把身邊的景物寫得這樣璀璨美麗，不僅使整篇小說充滿了濃郁的詩意，具有了強(qiáng)烈的抒情意味，而且將小說表現(xiàn)的感情渲染得高潔神圣。4.（1）早晨是晴朗的。雨后的空氣給人一種清新的感覺

5.他伸手到他寬大的長袍里，掏出一張又小又臟的紙來……上面有一個(gè)小小的手印。不是一張相片。也不是一幅畫像……當(dāng)他每年到加爾各答街上賣貨的時(shí)候，他自己的小女兒的這個(gè)印跡總在他的心上。5.他伸手到他寬大的長袍里，掏出一張又小又臟作用：

這一細(xì)節(jié)使人們終于認(rèn)識(shí)了喀布爾人，任何疑慮和擔(dān)心都會(huì)云消霧散，而且會(huì)肅然起敬。使喀布爾小販這一形象更加血肉豐滿，洋溢著濃厚的生活氣息。它對喀布爾人愛子之心的展示，起到不可忽視的作用，更具文學(xué)史的典型意義。作用：

這一細(xì)節(jié)使人們終于認(rèn)識(shí)了喀布爾人，任何疑慮

怎樣理解題目里的“一樣的父愛”？怎樣理解題目里的“一樣的父愛”？小說的主題：父愛

偉大、深沉的父愛

超越時(shí)空、階層的父愛小說的主題：父愛偉大、深沉的父愛超越時(shí)空、階層的父愛

1.文章的主題是什么？

提示：①作者通過喀布爾人和作家一家的交往，特別是對小女孩敏妮的疼愛，謳歌了超越種族、超越階層的深沉的父愛。②小說通過不同國度、不同社會(huì)地位的一老一少——拉曼和敏妮之間的親密交往，歌頌了普通人身上存在的優(yōu)良品德和真摯深厚的友情。③小說通過喀布爾人和作家一家的交往，表現(xiàn)了人類普遍存在的真摯感情，喀布爾人的慈愛、作家的寬容理解，寄予著泰戈?duì)枌γ篮蒙畹睦硐搿栴}探究問題探究

2.通過這篇文章，分析泰戈?duì)柖唐≌f的詩化風(fēng)格。

2.通過這篇文章，分析泰戈?duì)柖唐≌f的詩化風(fēng)格。請同學(xué)們找出文中自己認(rèn)為比較詩意的句子。

（P135最后一段）

（P137第四段）（P138倒數(shù)第三段）請同學(xué)們找出文中自己認(rèn)為比較詩意的句子。

（P135最后

詩化語言：

泰