學(xué)前兒童游戲,章節(jié)測(cè)試 第十一章

第十一章教學(xué)游戲的指導(dǎo)一、單項(xiàng)選擇題在古典教育中，第一個(gè)提出將游戲和教學(xué)相結(jié)合的教育學(xué)家是（A.艾利康寧B.烏申斯基C.福祿培爾D.弗洛伊德C德國(guó)教育家福祿培爾。下列關(guān)于教學(xué)游戲的描述，正確的（）A.教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)包括三方面：游戲任務(wù)、游戲規(guī)則和游戲行為的游戲、科學(xué)領(lǐng)域的游戲和藝術(shù)領(lǐng)域的游戲教學(xué)游戲的本質(zhì)特點(diǎn)是游戲因素與非游戲因素的相互結(jié)合DAB項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所適用的幼兒園課程學(xué)領(lǐng)域的游戲和藝術(shù)領(lǐng)域的游戲，故C下列教學(xué)游戲中，屬于健康領(lǐng)域游戲的是（A.“打野鴨子”“娃娃的衣服”B.“詞語(yǔ)接龍”“猜謎語(yǔ)”C.“配對(duì)”“拼圖”D.音樂、手工類游戲【解析】A本題考查教學(xué)游戲的分類。B、C、D三項(xiàng)分別屬于語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的游戲。強(qiáng)的（）想象、創(chuàng)造能力C.觀察、分析能力D.表達(dá)、演示能力B備較強(qiáng)的選擇、分析和轉(zhuǎn)化能力，才能將教學(xué)目標(biāo)合理而巧妙地轉(zhuǎn)化為適當(dāng)?shù)挠螒蛉蝿?wù)。教學(xué)游戲中，直接決定著游戲的內(nèi)容和類型的是（A.游戲任務(wù)B.C.游戲行為D.游戲規(guī)則A下列描述中，不屬于教學(xué)游戲特點(diǎn)的是（A.規(guī)則性B.工具性C.目的性D.自由性D工具性、目的性。在教學(xué)游戲中，教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的潛在體現(xiàn)是（A.游戲任務(wù)B.C.游戲行為D.游戲規(guī)則A8.區(qū)別教學(xué)游戲與教學(xué)練習(xí)的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）A.游戲任務(wù)B.C.游戲行為D.游戲規(guī)則【解析】C本題考查游戲行為的相關(guān)知識(shí)。游戲行為是游戲參加者在游戲中對(duì)游戲信號(hào)物產(chǎn)生的一系列實(shí)踐操作動(dòng)作。是否具備游戲行為是區(qū)別教學(xué)游戲與教學(xué)練習(xí)的重要標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)游戲通過(guò)游戲行為來(lái)展開，游戲任務(wù)通過(guò)游戲行為來(lái)完成。下列教學(xué)游戲的編制步驟，正確的是（）確定教學(xué)游戲的目標(biāo)→擬定游戲規(guī)則→適當(dāng)添加游戲因素→構(gòu)思游戲的玩法和結(jié)果→概括出游戲題目→教學(xué)游戲的寫作格式與要求→提出游戲建議目→擬定游戲規(guī)則→教學(xué)游戲的寫作格式與要求→提出游戲建議確定教學(xué)游戲的目標(biāo)→構(gòu)思游戲的玩法和結(jié)果→擬定游戲規(guī)則→適當(dāng)添加游戲因素→概括出游戲題目→提出游戲建議→教學(xué)游戲的寫作格式與要求確定教學(xué)游戲的目標(biāo)→擬定游戲規(guī)則→構(gòu)思游戲的玩法和結(jié)果→適當(dāng)添加游戲因素→概括出游戲題目→教學(xué)游戲的寫作格式與要求→提出游戲建議C游戲規(guī)則→適當(dāng)添加游戲因素→概括出游戲題目→提出游戲建議→教學(xué)游戲的寫作格式與要求。化的是（）游戲任務(wù)B.C.游戲行為D.游戲規(guī)則B也可以是觀念性的。教學(xué)游戲中的游戲信號(hào)物是學(xué)具和玩具的統(tǒng)一。依據(jù)智力構(gòu)成成分或心理過(guò)程，教學(xué)游戲可分為六類，“配瓶蓋”游戲?qū)儆冢ˋ.發(fā)展感知覺能力的游戲C.D.發(fā)展思維的游戲B12.教學(xué)游戲中，擬定游戲的規(guī)則要簡(jiǎn)明和嚴(yán)謹(jǐn)，一般為（）A.2-4B.2-3C.3-4D.3-5B復(fù)雜或含糊，以免出現(xiàn)爭(zhēng)議。一般情況下，擬定的規(guī)則以2-313.“謎和猜謎”“尋找和發(fā)現(xiàn)”“躲和藏”屬于教學(xué)游戲結(jié)構(gòu)中的（A.游戲任務(wù)B.游戲行為C.游戲規(guī)則D.B一種行為。題干中所述的情況都屬游戲行為。二、名詞解釋題14.教學(xué)游戲定游戲性的教學(xué)活動(dòng)。三、簡(jiǎn)答題15.簡(jiǎn)述教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)。【解析】游戲任務(wù)；游戲信號(hào)物；游戲行為；游戲規(guī)則。四者相互聯(lián)系，缺一不可。16.簡(jiǎn)述教學(xué)游戲的特點(diǎn)?！窘馕觥糠忾]性；高控制性；規(guī)則性；工具性；目的性。教學(xué)游戲這一教育手段是和其他手段相互聯(lián)系的，沒有任何一種手段是孤立地實(shí)現(xiàn)的。17.簡(jiǎn)述小班教學(xué)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)。【解析】選擇與小班幼兒年齡特點(diǎn)相適合的、難度適中的游戲作為教學(xué)內(nèi)容。做好游戲之前的準(zhǔn)備工作。要注意到教學(xué)游戲過(guò)程中的指導(dǎo)順序。18.簡(jiǎn)述中班教學(xué)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)?！窘馕觥拷處煈?yīng)該做好充足的準(zhǔn)備。教師可以加強(qiáng)語(yǔ)言的講解。教師可以與幼兒共同參與游戲。19.簡(jiǎn)述大班教學(xué)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)。合也要考慮周全，給幼兒提出的游戲任務(wù)應(yīng)該保證以幼兒的現(xiàn)有水平是能夠通過(guò)努力達(dá)到的，并且游戲活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒積極的智力活動(dòng)，鼓勵(lì)他們構(gòu)思出多種游戲方法。與游戲環(huán)境的布置。可操作性。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。很多細(xì)節(jié)上值得注意的東西。四、論述題舉例分析怎樣為幼兒編制合適的教學(xué)游戲活動(dòng)?！窘馕觥苛勺龅降?。幼兒的年齡特點(diǎn)相符合，盡可能地讓較多的幼兒有機(jī)會(huì)參與其中。嚴(yán)謹(jǐn)，有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施。適當(dāng)添加游戲因素，增加游戲的趣味性，但避免堆砌。概括出游戲題目。題目應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，既有趣味性，又反映游戲的內(nèi)容和特點(diǎn)。提出游戲建議，不僅要有游戲玩法說(shuō)明，還要有對(duì)游戲環(huán)境和材料的建議。備、游戲的進(jìn)行和游戲建議。教師在組織教學(xué)游戲時(shí)應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為？試舉例說(shuō)明?！窘馕觥苛私饷總€(gè)兒童的個(gè)性，并因人而異采用不同的方法對(duì)幼兒給予不同的幫助。教師應(yīng)注意講解游戲玩法的方法。講解玩法和規(guī)則時(shí)應(yīng)富有生動(dòng)性，適當(dāng)輔以示的欲望。盡量減少對(duì)幼兒行為的直接干預(yù)，通過(guò)步步鼓勵(lì)、層層引導(dǎo)的方式對(duì)幼兒進(jìn)行游戲指導(dǎo)。注意幼兒的年齡特點(diǎn)。如小班模仿性強(qiáng)，抑制力差，游戲時(shí)一般不分組，制定規(guī)也可要求各自進(jìn)行不同的動(dòng)作。五、案例分析題閱讀下列材料，然后回答問(wèn)題。蝴蝶找花（適合小、中、大班）（一）游戲目標(biāo)：鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)。（二）材料準(zhǔn)備：氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時(shí)貼、毛根。（三）制作方法：（小塊的放在大塊的中間皺，用透明膠粘起來(lái)，固定在氣球棒上。在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。上。用即時(shí)貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時(shí)貼進(jìn)行裝飾。（四）游戲玩法：（或同伴的指示來(lái)水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來(lái)發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。和完善游戲活動(dòng)？整，不能一概而論。體指導(dǎo)如下：引幼兒注意力，激發(fā)想象力；（如何用（過(guò)程中耐心對(duì)待幼兒提出的問(wèn)題結(jié)束時(shí)間→總結(jié)；③教師要注意在游戲過(guò)程中不斷對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則的解釋。增加一定的難度，具體指導(dǎo)如下：①做好充分的準(zhǔn)備；②加