酶和ATP（解析版）-2020年和2021年新高考地區(qū)高考題分類匯編

專題04酶和ATP（2022年1月浙江）17.用果膠酶處理草莓，可以得到比較澄清的草莓汁；而利用稀鹽酸處理草莓可以制得糊狀的草莓醬。果膠酶和鹽酸催化果膠水解的不同點(diǎn)在于（）A.兩者催化果膠水解得到的產(chǎn)物片段長(zhǎng)度不同B.兩者催化果膠水解得到的單糖不同C.兩者催化果膠主鏈水解斷裂的化學(xué)鍵不同D.酶催化需要最適溫度，鹽酸水解果膠不需要最適溫度【答案】A【解析】【分析】酣和無(wú)機(jī)催化劑的不同點(diǎn)：酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果更顯著。酶和無(wú)機(jī)催化劑的相同點(diǎn)：都能能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，加速化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行：都不能為化學(xué)反應(yīng)提供能量：都不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)；在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)和量都不變。【詳解】A、用果膠酶處理草莓，可以得到比較澄清的草莓汁；而利用稀鹽酸處理草莓可以制得糊狀的草蔣醬，說(shuō)明兩者催化果膠水解得到的產(chǎn)物片段長(zhǎng)度不同，A正確：BC、鹽酸屬于無(wú)機(jī)催化劑，與果膠醐催化果膠主鏈水解斷裂的化學(xué)鍵、催化果膠水解得到的單糖是相同的，BC錯(cuò)誤；D、無(wú)論是酚和鹽酸催化化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的過(guò)程中溫度達(dá)到最適的話，可以讓反應(yīng)更加充分，但可能隨的效果比鹽酸更好，D錯(cuò)誤。故選A?（2022年1月浙江）3.下列關(guān)于腺甘三磷酸分子的敘述，正確的是（）A.由1個(gè)脫氧核糖、I個(gè)腺喋吟和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成B.分子中與磷酸基團(tuán)相連接的化學(xué)犍稱為高能磷酸鍵C.在水解酶的作用下不斷地合成和水解D.是細(xì)胞中吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的紐帶【答案】D【解析】【分析】ATP是三磷酸腺苜的英文名稱縮寫(xiě)。ATP分子的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)成A—P?P?P,其中A代表腺昔，P代表磷酸基團(tuán)，?代表一種特殊的化學(xué)鍵，ATP分子中大量的能量就儲(chǔ)存在特殊的化學(xué)鍵中。ATP可以水解，這實(shí)際上是指ATP分子中特殊的化學(xué)鍵水解?！驹斀狻緼、1分子的ATP是由1分子腺嗦吟、1分子核糖和3分子磷酸基團(tuán)組成，A錯(cuò)誤；B、ATP分子的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)成A—P?P?P,磷酸基團(tuán)與磷酸基團(tuán)相連接的化學(xué)鍵是一種特殊的化學(xué)鍵，B錯(cuò)誤：C、ATP在水解醐的作用下水解，在合成酶的作用下ADP和磷酸吸收能量合成ATP,C錯(cuò)誤：D、吸能反應(yīng)一般與ATP的分解相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，故吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間的紐帶就是ATP,D正確。

故選D。（2021?6浙江月選考）下列關(guān)于酶的特性及其影響因素相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A."酶的催化效率”實(shí)驗(yàn)中，若以熟馬鈴薯塊莖代替生馬鈴薯塊莖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同B.”探究pH對(duì)過(guò)氧化氧酶的影響”交驗(yàn)中，分別加入不同pH的緩沖液后再加入底物C.”探究前的專一性”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置1、2號(hào)試管的目的是檢驗(yàn)酶液中是否混有還原糖D.設(shè)溫度對(duì)蛋白酶活性影響的實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，可選擇本尼迪特試劑檢測(cè)反應(yīng)產(chǎn)物【答案】B【解析】【分析】1,酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA。2、酶的特性:①高效性：醒的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的IO,?10”倍。②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)。③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低?！驹斀狻緼、熟馬鈴薯塊莖中醐已經(jīng)失活，用其代替生馬鈴薯塊莖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相同，A錯(cuò)誤；B、“探究pH對(duì)過(guò)氧化氧酶的影響”實(shí)驗(yàn)中，不同pH為自變量，在酗溶液中分別加入不同pH的緩沖液后,再與底物混合，以保證反應(yīng)川為預(yù)設(shè)pH,B正確；C、“探究醒的專一性”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置1、2號(hào)試管的目的是檢驗(yàn)淀粉溶液和蔗糖溶液中是否混有還原糖，C錯(cuò)誤；D、探究溫度對(duì)蛋白酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度作為自變量，而本尼迪特試劑檢驗(yàn)還原糖需要水浴加熱，會(huì)改變實(shí)驗(yàn)溫度，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，故不能選擇本尼迪特試劑檢測(cè)反應(yīng)產(chǎn)物，D錯(cuò)誤。故選Bo（2021海南）11.某種酶的催化反應(yīng)速率隨溫度和時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述箱送的是（ ）A.該酶可耐受一定的高溫B.在3時(shí)，該酶催化反應(yīng)速率隨溫度升高而增大C.不同溫度下，該酶達(dá)到最大催化反應(yīng)速率時(shí)所需時(shí)間不同D.相同溫度下，在不同反應(yīng)時(shí)間該酶的催化反應(yīng)速率不同【答案】D

【分析】據(jù)圖分析可知，在圖示溫度實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi)，50C前的活性最高，其次是60C時(shí)，在40°C時(shí)酸促反應(yīng)速率隨時(shí)間延長(zhǎng)而增大。【詳解】A、據(jù)圖可知，該酶在70C條件下仍具有一定的活性，故該酶可以耐受一定的高溫，A正確：B、據(jù)圖可知，在3時(shí)，酶促反應(yīng)速率隨溫度升高而增大，即反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系為40℃<<5（TC<6（rC<70*C,B正確；C、由題圖可知，在不同溫度下，該酶達(dá)到最大催化反應(yīng)速率（曲線變平緩）時(shí)所需時(shí)間不同，其中70℃達(dá)到該溫度下的最大反應(yīng)速率時(shí)間最短，C正確；D、相同溫度下，不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)該酶的反應(yīng)速率可能相同，如達(dá)到最大反應(yīng)速率（曲線平緩）之后的反應(yīng)速率相同，D錯(cuò)誤。故選D.（2021海南）13.研究發(fā)現(xiàn)，人體內(nèi)某種酣的主要作用是切割、分解細(xì)胞膜上的“廢物蛋白”。下列有關(guān)敘述鎮(zhèn)送的是（ ）A.該酎的空間結(jié)構(gòu)由氨基酸的種類決定B.該前的合成需要mRNA、tRNA和rRNA參與C.“廢物蛋白”被該酶切割過(guò)程中發(fā)生肽鍵斷裂D.“廢物蛋白”分解產(chǎn)生的氨基酸可被重新利用【答案】A【分析】酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)為蛋白質(zhì)。【詳解】A、根據(jù)題意可知：該酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因是城基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同造成的，A錯(cuò)誤：B、根據(jù)題意可知：該醐的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，因此該酶的合成需要mRNA、tRNA和rRNA參與，B正確；C、“廢物蛋白”被該酶切割的過(guò)程中會(huì)發(fā)生分解，肽鍵斷裂，C正確；I）、氨基酸是蛋白質(zhì)的基本單位，因此“廢物蛋白”分解產(chǎn)生的氨基酸可被重新利用，D正確。故選A.（2021海南）14.研究人員將叩標(biāo)記的磷酸注入活的離體肝細(xì)胞，:2min后迅速分離得到細(xì)胞內(nèi)的ATP。結(jié)果發(fā)現(xiàn)ATP的末端磷酸基團(tuán)被32P標(biāo)記，并測(cè)得ATP與注入的32P標(biāo)記磷酸的放射性強(qiáng)度幾乎一致。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.該實(shí)驗(yàn)表明，細(xì)胞內(nèi)全部ADP都轉(zhuǎn)化成ATPB.32P標(biāo)記的ATP水解產(chǎn)生的腺昔沒(méi)有放射性C.那在ATP的3個(gè)磷酸基團(tuán)中出現(xiàn)的概率相等D.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化速度快，且轉(zhuǎn)化主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)

【答案】B【分析】ATP又叫三磷酸腺苜，簡(jiǎn)稱為ATP,其結(jié)構(gòu)式是：A-P?P?P,A-表示腺行、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán),“?”表示高能磷酸鍵。【詳解】A、根據(jù)題意可知：該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)全部ADP都轉(zhuǎn)化成ATP,A錯(cuò)誤：B、根據(jù)題意“結(jié)果發(fā)現(xiàn)ATP的末端磷酸基團(tuán)被叩標(biāo)記，并測(cè)得ATP與注入的*標(biāo)記磷酸的放射性強(qiáng)度幾乎一致。”說(shuō)明：32P標(biāo)記的ATP水解產(chǎn)生的腺昔沒(méi)有放射性，B正確；C、根據(jù)題意可知：放射性幾乎只出現(xiàn)在ATP的末端磷酸基團(tuán)，C錯(cuò)誤；D、該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明轉(zhuǎn)化主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，D錯(cuò)誤。故選B..（2021湖北）2.很久以前，勤勞的中國(guó)人就發(fā)明了制飴（麥芽糖技術(shù)，這種技術(shù)在民間沿用至今。麥芽糖制作的大致過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是（ ）A.麥芽含有淀粉醐，不含麥芽糖.麥芽糖由葡萄糖和果糖結(jié)合而成C.55?60℃保溫可抑制該過(guò)程中細(xì)菌的生長(zhǎng)D.麥芽中的淀粉酶比人的唾液淀粉酶的最適溫度低【答案】C【解析】【分析】糖類包括：?jiǎn)翁?、二糖、多糖。單糖中包括五碳糖和六碳糖，其中五碳糖中的核糖是RNA的組成部分，脫氧核糖是DNA的組成部分，而六碳糖中的葡萄糖被形容為“生命的燃料”，而核糖、脫氧核糖和葡萄糖是動(dòng)物細(xì)胞共有的糖；二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖，其中麥芽糖和蔗糖是植物細(xì)胞中特有的，乳糖是動(dòng)物體內(nèi)特有的；多糖包括淀粉、纖維素和糖原，其中淀粉和纖維素是植物細(xì)胞特有的，糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的。【詳解】A、麥芽糖屬于植物細(xì)胞特有的二糖，在麥芽中存在麥芽糖，A錯(cuò)誤：B、麥芽糖是由2分子葡萄糖脫水縮合而成的，B錯(cuò)誤；C、細(xì)菌的生長(zhǎng)需要適宜溫度，據(jù)圖可知，該過(guò)程中需要在55-60℃條件下保溫6小時(shí)左右，目的是抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)，避免雜菌污染，C正確：D、一般而言，植物體內(nèi)酶的最適溫度高于動(dòng)物，故麥芽中的淀粉酶比人的唾液淀粉酶的最適溫度高，D借誤。故選c。（2021北京）1.ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，關(guān)于ATP的敘述錯(cuò)誤的是（ ）A.含有C、H、0、N,P B.必須在有氧條件下合成C.胞內(nèi)合成需要酶的催化 D.可直接為細(xì)胞提供能量【答案】B【解析】【分析】A代表腺昔，P代表磷酸基團(tuán)，ATP中有1個(gè)腺昔，3個(gè)磷酸基團(tuán)，2個(gè)高能磷酸鍵，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P?P?P?！驹斀狻緼、ATP中含有腺喋吟、核糖與磷酸基團(tuán)，故元素組成為C、H、0、\、P,A正確；B、在無(wú)氧條件下，無(wú)氧呼吸過(guò)程中也能合成ATP,B錯(cuò)誤；C、ATP合成過(guò)程中需要ATP合成酶的催化，C正確；【）、ATP是生物體的比接能源物質(zhì)，可直接為細(xì)胞提供能量，D正確。故選B.（2021?湖南高考真題）某些蛋白質(zhì)在蛋白激酶和蛋白磷酸前的作用下，可在特定氨基酸位點(diǎn)發(fā)生磷酸化和去磷酸化，參與細(xì)胞信號(hào)傳遞，如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）A.這些蛋白質(zhì)磷酸化和去磷酸化過(guò)程體現(xiàn)了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)B.這些蛋白質(zhì)特定磷酸化位點(diǎn)的氨基酸缺失，不影響細(xì)胞信號(hào)傳遞C.作為能量“通貨”的ATP能參與細(xì)胞信號(hào)傳遞D.蛋白質(zhì)磷酸化和去磷酸化反應(yīng)受溫度的影響【答案】B【分析】分析圖形，在信號(hào)的刺激F,蛋白激酶催化ATP將蛋白質(zhì)磷酸化，形成ADP和磷酸化的蛋白質(zhì)，使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變：而蛋白磷酸酶乂能催化磷酸化的蛋白質(zhì)上的磷酸基團(tuán)脫落，形成去磷酸化的蛋白質(zhì),從而使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的恢復(fù)。【詳解】A、通過(guò)蛋白質(zhì)磷酸化和去磷酸化改變蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，進(jìn)而來(lái)實(shí)現(xiàn)細(xì)胞信號(hào)的傳遞，體現(xiàn)出蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，A正確；B、如果這些蛋白質(zhì)特定磷酸化位點(diǎn)的氨基酸缺失，將會(huì)使該位點(diǎn)無(wú)法磷酸化，進(jìn)而影響細(xì)胞信號(hào)的傳遞,B錯(cuò)誤；C、根據(jù)題干信息：進(jìn)行細(xì)胞信息傳遞的蛋白質(zhì)需要磷酸化才能起作用，而ATP為其提供了磷酸基團(tuán)和能量，從而參與細(xì)胞信號(hào)傳遞，C正確；D、溫度會(huì)影響蛋臼激酶和蛋白磷酸酶的活性，進(jìn)而影響蛋白質(zhì)磷酸化和去磷酸化反應(yīng)，D正確。故選(2020北京生物高考題)4.用新鮮制備的含過(guò)氧化氫能的馬鈴薯懸液進(jìn)行分解H2O2的實(shí)驗(yàn)，兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。第1組曲線是在pH=7.0、20℃條件下，向5mL1%的H2O2溶液中加入0.5mL醐懸液的結(jié)果。與第1組相比，第2組實(shí)驗(yàn)只做了一個(gè)改變。第2組實(shí)驗(yàn)提高了()反應(yīng)時(shí)間A.懸液中酶的濃度 B.H2O2溶液的濃度C.反應(yīng)體系的溫度 D.反應(yīng)體系的pH【答案】B【解析】【分析】影響醒活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前，隨著溫度(pH)的升高，醐活性增強(qiáng)：到達(dá)最適溫度(pH)時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過(guò)最適溫度(pH)后，隨著溫度(pH)的升高，酶活性降低。另外低溫醐不會(huì)變性失活，但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使防變性失活。由圖可知，第2組比第1組生成的氧氣的總量高?！驹斀狻緼、提高醐的濃度能夠提高速率，不能提高氧氣的量，A錯(cuò)誤：B、提高比02溶液的濃度，就是提高底物濃度，產(chǎn)物的量增加，B正確；C、適度的提高溫度可以加快反應(yīng)速率，不能提高產(chǎn)物的量，C錯(cuò)誤；D、改變反應(yīng)體系的pH,可以改變反應(yīng)速率，不能提高產(chǎn)物的量，D錯(cuò)誤。故選B?【點(diǎn)睛】【2020年浙江1月高考卷，8］細(xì)菌內(nèi)某種物質(zhì)在酶的作用下轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物質(zhì)的過(guò)程如圖所示，其中甲?戊代表生長(zhǎng)必需的不同物質(zhì)，①?⑤代表不同的酶。野生型細(xì)菌只要在培養(yǎng)基中添加甲就能生長(zhǎng)，而突變型細(xì)菌必須在培養(yǎng)基中添加甲、乙、丁才能生長(zhǎng)。下列敘述正確的是()回工甲4—r戊A.突變型細(xì)菌缺乏酶①、②、③B.酶④與乙結(jié)合后不會(huì)改變酶④的形狀C.酶②能催化乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸?，也能催化丙轉(zhuǎn)變?yōu)槎.若丙一戊的反應(yīng)受阻，突變型細(xì)菌也能生長(zhǎng)答案：D解析：據(jù)題中信息可知，突變型細(xì)菌必須在培養(yǎng)基中添加甲、乙、丁才能生長(zhǎng)，而野生型細(xì)菌只要在培養(yǎng)基中添加甲就能生長(zhǎng)，說(shuō)明突變型細(xì)菌不能合成乙、丁，缺少的應(yīng)該是酶①、③，A錯(cuò)誤；酶和底物結(jié)合后醐的形狀會(huì)發(fā)生改變，B錯(cuò)誤：由于酶具有專一性，所以酶②只能催化乙轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)，不能催化內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)門(mén).C錯(cuò)誤；若丙T戊的反應(yīng)受阻，由于乙還可以生成戊，所以突變型細(xì)菌也能生長(zhǎng)，D正確。12.【2020年浙江1月高考卷，11］下列關(guān)于淀粉酶的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.植物、動(dòng)物和微生物能產(chǎn)生淀粉酶B.固相淀粉酶比水溶液中的淀粉酶穩(wěn)定性更高C.枯草桿菌a-淀粉酶的最適溫度比唾液淀粉酶的高D.淀粉被淀粉酶水解形成的糊精遇碘-碘化鉀溶液不顯色答案：D解析：植物、動(dòng)物和微生物可以利用淀粉，能產(chǎn)生淀粉的，A正確；固定化隨比水溶液中的酶更穩(wěn)定，B正確;枯草桿菌a-淀粉酶的最適溫度是50?75C,比唾液淀粉酶的高,C正確;糊精遇碘-碘化鉀溶液顯紅色，D錯(cuò)誤。13.【2020年浙江7月高考卷，10】為研究酶作用的影響因素，進(jìn)行了“探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶的影響”的活動(dòng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.反應(yīng)小室應(yīng)保持在適宜水溫的托盤(pán)中B.加入各組反應(yīng)小室中含有酶的濾紙片的大小和數(shù)量應(yīng)一致C.將H2O2加到反應(yīng)小室中的濾紙片上后需迅速加入pH緩沖液D.比較各組量筒中收集的氣體量可判斷過(guò)氧化氫前作用的適宜pH范圍答案：C解析：該實(shí)驗(yàn)中溫度是無(wú)關(guān)變量，應(yīng)處于適宜狀態(tài)，A項(xiàng)正確。含有能的濾紙片的大小和數(shù)量為無(wú)關(guān)變量，要保證各組加入的含有酶的濾紙片大小和數(shù)量相同，B項(xiàng)正確.該實(shí)驗(yàn)中不直接將過(guò)氧化氫溶液加到含酶的濾紙片匕而是將濾紙片粘在反應(yīng)小室一側(cè)的內(nèi)壁上，緩沖液和過(guò)氧化氫溶液依次加到反應(yīng)小室下側(cè)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。該實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)指標(biāo)是單位時(shí)間內(nèi)收集的氣體體積，D項(xiàng)正確。14.（2021湖北）21.使酶的活性下降或喪失的物質(zhì)稱為酶的抑制劑。酶的抑制劑主要有兩種類型：一類是可逆抑制劑（與酶可逆結(jié)合，酶的活性能恢復(fù)）：另一類是不可逆抑制劑（與酶不可逆結(jié)合，酶的活性不能恢復(fù)）。已知甲、乙兩種物質(zhì)（能通過(guò)透析袋）對(duì)酶A的活性有抑制作用。實(shí)驗(yàn)材料和用具：蒸僧水，酶A溶液，甲物質(zhì)溶液，物質(zhì)溶液，透析袋（人工合成半透膜），試管，燒杯等為了探究甲、乙兩種物質(zhì)對(duì)酶A抑制作用類型，提出以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。請(qǐng)完善該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果。（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路取支試管（每支試管代表一個(gè)組），各加入等量的酶A溶液，再分別加等量 ,一段時(shí)間后，測(cè)定各試管中酶的活性。然后將各試管中的溶液分別裝入透析袋，放入蒸儲(chǔ)水中進(jìn)行透析處理。透析后從透析袋中取出酶液，再測(cè)定各自的酶活性。（2）實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論若出現(xiàn)結(jié)果①：。結(jié)論①：甲、乙均為可逆抑制劑。若出現(xiàn)結(jié)果②：o結(jié)論②：甲、乙均為不可逆抑制劑。若出現(xiàn)結(jié)果③：o結(jié)論③：甲為可逆抑制劑，乙為不可逆抑制劑。若出現(xiàn)結(jié)果④：。結(jié)論④：甲為不可逆抑制劑，乙為可逆抑制劑。【答案】（1） ①.2 ②.甲物質(zhì)溶液、乙物質(zhì)溶液（2） ①.透析后，兩組的酶活性均比透析前酶的活性高 ②.透析前后，兩組的酶活性均不變③.加甲物質(zhì)溶液組，透析后酶活性比透析前高，加乙物質(zhì)溶液組，透析前后酶活性不變 ④.加甲物質(zhì)溶液組，透析前后酶活性不變，加乙物質(zhì)溶液組，透析后酶活性比透析前高【解析】【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的