幼兒園中班音樂律動教案《臭蚊子嗡嗡嗡》含反思

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這首童謠音樂曲風(fēng)幽默詼諧、節(jié)奏明顯領(lǐng)略，蚊子的習(xí)性和幼兒生活分外貼近，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)舉行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們在嬉戲中體驗、探索、表達(dá)和合作，充分會意音樂的好玩。

1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。

2、通過查看、議論、模仿的方法來共建嬉戲玩法。

3、體驗和同伴合作嬉戲的喜悅。

音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌

1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏。

(1)教師講小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，結(jié)果打蚊子的故事，扶助幼兒理解嬉戲內(nèi)容。

(2)"蚊子怎么飛?'(哼樂句學(xué)習(xí)動作)"它飛來了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!'(哼樂句一起學(xué)趕的動作)

(4)"我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!'(帶幼兒跟音樂舉行飛和趕交替動作)

(5)師幼舉行兩遍角色互換(一個當(dāng)蚊子，一個當(dāng)小孩兒)的樂句交替練習(xí)。

2、體驗蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏

(1)"(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!(教案出自：)蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!'(教師示范叮的動作和節(jié)奏)

(2)"把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)

3、議論、查看和創(chuàng)造生氣的容貌。

(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?

(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。

(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?留心看。(教師示范，引導(dǎo)幼兒知道在"打明凈'后面拍。共同練習(xí)幾次。)

(3)"聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!'(播放聲音)"還有個古怪的聲音你覺得是什么?'(教案出自：)(死掉)"你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!'(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!請個別幼兒表演轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!的樣子，之后一起表演。)

4、參與前面的飛和趕的情節(jié)完整舉行嬉戲。

(1)第一遍教師哼，其次遍跟音樂。

(2)個別幼兒當(dāng)蚊子舉行嬉戲。

(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子，一半兒有當(dāng)小孩兒，舉行兩兩嬉戲。之后交換

5、終止

把好玩的嬉戲教給其他的摯友，做滅蚊專家。

活動反思：

本次活動，我上的是小班音樂嬉戲《拍蚊子》?；顒又校饕龑?dǎo)孩子學(xué)會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作?；顒右酝暾p識音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示?；顒又?，我還借助兒歌扶助孩子記憶動作依次，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是展現(xiàn)大量缺乏，以下是我作出的反思：

1、活動目標(biāo)一中，感受音樂的節(jié)奏與動感，對比沒有表現(xiàn)出來?；顒拥哪繕?biāo)二：體情愿參與嬉戲，體驗與同伴合作嬉戲的喜悅。其中，合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是對比困難的，理應(yīng)放在中班。

2、活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費的時間較長。當(dāng)幼兒回復(fù)不出問題時，老師應(yīng)賦予適當(dāng)?shù)募?xì)致的提示?；顒又欣蠋煹恼Z言及問題都對比多，讓孩子說的機(jī)遇對比少，拋出的問題也對比范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中，老師理應(yīng)留神語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

3、活動缺少讓孩子寧靜、完整傾聽音樂的機(jī)遇。理應(yīng)先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點表達(dá)出來，才不會導(dǎo)致幼兒亂拍。嬉戲后，缺乏