部編版人教版三上三年級語文上冊語文第八單元25《掌聲》第二課時-課件

人教部編版三年級上第二課時25、掌聲人教部編版三年級上第二課時25、掌聲復(fù)習(xí)導(dǎo)入掌聲默默殘疾姿勢輪到調(diào)來猶豫熱烈

持久鞠躬憂郁普通鎮(zhèn)定情況投向勇氣講述歧視鼓勵慢吞吞驟然間聯(lián)歡會一搖一晃復(fù)習(xí)導(dǎo)入掌聲默默殘疾新知講解學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第一然段，思考：以前的英子是一個什么樣的女孩子？21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第一然段，思考：21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第一自然段從兩個“總是”可以看出，過去的英子是怎么樣的呢？

我上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因?yàn)樗r候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

我上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因?yàn)樗r候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。過去的英子不太愛說話，太孤獨(dú)了。新知講解學(xué)習(xí)第一自然段從兩個“總是”可以看出，過去的英子是怎新知講解學(xué)習(xí)第一自然段文靜膽怯自卑憂郁

我上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因?yàn)樗r候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。為什么英子不大愛說話，又不大愿意跟同學(xué)們一起玩兒呢？腿腳的殘疾讓過去的英子非常憂郁，很不自信。新知講解學(xué)習(xí)第一自然段文靜膽怯自卑憂新知講解學(xué)習(xí)第2-3自然段自由讀第2-3然段，思考：文章提到的兩次掌聲分別是在什么情況下響起的呢？各有什么深刻的含義呢？新知講解學(xué)習(xí)第2-3自然段自由讀第2-3然段，思考：新知講解第一次掌聲在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。英子此時的心情是怎樣的？膽怯；不自信第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？第一次掌聲，大家為了鼓勵英子，為她鼓掌。新知講解第一次掌聲在全班同學(xué)的注視下，她終于一新知講解他們可能會在心里給英子說：你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你……在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。想一想：他們可能會在心里給英子說什么？第一次掌聲新知講解他們可能會在心里給英子說：你終于克服了新知講解掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。第二次掌聲英子此時的心情是怎樣的？感動；自信第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？第二次掌聲，大家為了贊揚(yáng)英子，為她鼓掌。新知講解掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講新知講解掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。第二次掌聲他們可能會在心里給英子說：你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個敢于挑戰(zhàn)自己的人……想一想：他們又在心里給英子說什么？新知講解掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講新知講解學(xué)習(xí)第二、三自然段假如我是英子，我覺得兩次掌聲給了我同學(xué)們的關(guān)愛，他們沒有輕視我，嘲笑我，反而為我鼓掌，我感到這種友誼很寶貴；假如我是英子，我覺得兩次掌聲給了我自信，讓我不再為腿腳殘疾而自卑；假如我是英子，我覺得兩次掌聲給了我很大的鼓勵，使我微笑著面對生活。從兩次掌聲中，你體會到了什么？尊重，理解，鼓勵可以改變一個人！想象：假如你是英子，你覺得全班同學(xué)們掌聲給了你什么？新知講解學(xué)習(xí)第二、三自然段假如我是英子，我覺得兩新知講解學(xué)習(xí)第四自然段自由讀第四然段，思考：后來英子發(fā)生了什么變化呢？從哪里可以看出來？新知講解學(xué)習(xí)第四自然段自由讀第四然段，思考：新知講解學(xué)習(xí)第四自然段英子變成了一個什么樣的小女孩？從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞?；顫姌酚^自信愛與人交往新知講解學(xué)習(xí)第四自然段英子變成了一個什么樣的小女孩？新知講解學(xué)習(xí)第四自然段當(dāng)英子由一位憂郁的小女孩轉(zhuǎn)變成一位自信的女孩子時，想想他還敢自信地參加哪些活動？從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。英子為什么會有這么大變化的呢？因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲給了她很大的自信和勇氣。新知講解學(xué)習(xí)第四自然段當(dāng)英子由一位憂郁的小女孩新知講解學(xué)習(xí)第五自然段自由讀第五然段，思考：從英子的信中，你讀懂了什么？新知講解學(xué)習(xí)第五自然段自由讀第五然段，思考：新知講解學(xué)習(xí)第五自然段從“永遠(yuǎn)”這個詞中讀懂了，這兩次掌聲影響著英子的整個一生；這兩次掌聲，給英子帶了同學(xué)之間的相互信任和友誼；兩次掌聲，就是同學(xué)們給英子的愛。

我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。對生活中的困難有直面的勇氣和克服的信心！從英子的信中，你讀懂了什么呢？新知講解學(xué)習(xí)第五自然段從“永遠(yuǎn)”這個詞中讀懂了拓展延伸愛，可以創(chuàng)造奇跡?！?莎士比亞愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則?！?彭沙爾

愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！└隊?/p>

一個人有再大的權(quán)力、再多的財富、再高的智慧，如果沒有學(xué)會去關(guān)懷別人、去愛別人，那他的生命還有多少意義呢！——溫世仁拓展延伸愛，可以創(chuàng)造奇跡。拓展閱讀?掌聲掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一朵芳香的花，花香能夠使人振奮起來！掌聲是一輪早晨的太陽，能給我們帶來一縷陽光！掌聲是一把鑰匙，可以打開勇氣的大門！掌聲是一片寬闊的海洋，能把害羞淹沒！掌聲是閃閃的星星，能把孤獨(dú)的黑夜照亮！句式練習(xí)：掌聲是

，

。拓展閱讀?掌聲句式練習(xí)：掌聲是課堂練習(xí)一、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。不但……而且……一……就……因?yàn)椤浴?、()那掌聲使“我”明白同學(xué)們沒有歧視“我”，()“我”永遠(yuǎn)不會忘記。2、英子()站定在講臺上，教室里()響起了掌聲。3、英子()和同學(xué)們一起游戲說笑，()讓同學(xué)們在聯(lián)歡會上教她跳舞。二、按要求改寫句子。1、教室里驟然間響起了掌聲。(縮句)2、她很寂靜，總是默默地坐在教室的一角。(修改病句)

因?yàn)樗砸痪筒坏医淌依镯懫鹆苏坡?。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。課堂練習(xí)一、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)樗砸痪筒坏医淌依镎n堂總結(jié)讓我們懂得珍惜別人的掌聲；更希望同學(xué)們不要吝嗇自己的掌聲，要懂得適時地把自己的掌聲送給需要的人。21教育網(wǎng)課堂總結(jié)讓我們懂得珍惜別人的掌聲；更希望板書設(shè)計25、掌聲尊重、理解、鼓勵憂郁自卑逃避活潑樂觀自信板書設(shè)計25、掌聲作業(yè)布置1、如果是英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢？從第2-4自然段中任選一段試著講一講。2、假如你的一個好朋友考試考得不好，他很難過，請你寫一兩句鼓勵他的話。作業(yè)布置1、如果是英子自己來講這個故事，她會怎人教部編版三年級上第二課時25、掌聲人教部編版三年級上第二課時25、掌聲復(fù)習(xí)導(dǎo)入掌聲默默殘疾姿勢輪到調(diào)來猶豫熱烈

持久鞠躬憂郁普通鎮(zhèn)定情況投向勇氣講述歧視鼓勵慢吞吞驟然間聯(lián)歡會一搖一晃復(fù)習(xí)導(dǎo)入掌聲默默殘疾新知講解學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第一然段，思考：以前的英子是一個什么樣的女孩子？21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第一然段，思考：21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第一自然段從兩個“總是”可以看出，過去的英子是怎么樣的呢？

我上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因?yàn)樗r候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

我上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因?yàn)樗r候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。過去的英子不太愛說話，太孤獨(dú)了。新知講解學(xué)習(xí)第一自然段從兩個“總是”可以看出，過去的英子是怎新知講解學(xué)習(xí)第一自然段文靜膽怯自卑憂郁

我上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因?yàn)樗r候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。為什么英子不大愛說話，又不大愿意跟同學(xué)們一起玩兒呢？腿腳的殘疾讓過去的英子非常憂郁，很不自信。新知講解學(xué)習(xí)第一自然段文靜膽怯自卑憂新知講解學(xué)習(xí)第2-3自然段自由讀第2-3然段，思考：文章提到的兩次掌聲分別是在什么情況下響起的呢？各有什么深刻的含義呢？新知講解學(xué)習(xí)第2-3自然段自由讀第2-3然段，思考：新知講解第一次掌聲在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。英子此時的心情是怎樣的？膽怯；不自信第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？第一次掌聲，大家為了鼓勵英子，為她鼓掌。新知講解第一次掌聲在全班同學(xué)的注視下，她終于一新知講解他們可能會在心里給英子說：你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你……在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。想一想：他們可能會在心里給英子說什么？第一次掌聲新知講解他們可能會在心里給英子說：你終于克服了新知講解掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。第二次掌聲英子此時的心情是怎樣的？感動；自信第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？第二次掌聲，大家為了贊揚(yáng)英子，為她鼓掌。新知講解掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講新知講解掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。第二次掌聲他們可能會在心里給英子說：你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個敢于挑戰(zhàn)自己的人……想一想：他們又在心里給英子說什么？新知講解掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講新知講解學(xué)習(xí)第二、三自然段假如我是英子，我覺得兩次掌聲給了我同學(xué)們的關(guān)愛，他們沒有輕視我，嘲笑我，反而為我鼓掌，我感到這種友誼很寶貴；假如我是英子，我覺得兩次掌聲給了我自信，讓我不再為腿腳殘疾而自卑；假如我是英子，我覺得兩次掌聲給了我很大的鼓勵，使我微笑著面對生活。從兩次掌聲中，你體會到了什么？尊重，理解，鼓勵可以改變一個人！想象：假如你是英子，你覺得全班同學(xué)們掌聲給了你什么？新知講解學(xué)習(xí)第二、三自然段假如我是英子，我覺得兩新知講解學(xué)習(xí)第四自然段自由讀第四然段，思考：后來英子發(fā)生了什么變化呢？從哪里可以看出來？新知講解學(xué)習(xí)第四自然段自由讀第四然段，思考：新知講解學(xué)習(xí)第四自然段英子變成了一個什么樣的小女孩？從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞?；顫姌酚^自信愛與人交往新知講解學(xué)習(xí)第四自然段英子變成了一個什么樣的小女孩？新知講解學(xué)習(xí)第四自然段當(dāng)英子由一位憂郁的小女孩轉(zhuǎn)變成一位自信的女孩子時，想想他還敢自信地參加哪些活動？從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。英子為什么會有這么大變化的呢？因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲給了她很大的自信和勇氣。新知講解學(xué)習(xí)第四自然段當(dāng)英子由一位憂郁的小女孩新知講解學(xué)習(xí)第五自然段自由讀第五然段，思考：從英子的信中，你讀懂了什么？新知講解學(xué)習(xí)第五自然段自由讀第五然段，思考：新知講解學(xué)習(xí)第五自然段從“永遠(yuǎn)”這個詞中讀懂了，這兩次掌聲影響著英子的整個一生；這兩次掌聲，給英子帶了同學(xué)之間的相互信任和友誼；兩次掌聲，就是同學(xué)們給英子的愛。

我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。對生活中的困難有直面的勇氣和克服的信心！從英子的信中，你讀懂了什么呢？新知講解學(xué)習(xí)第五自然段從“永遠(yuǎn)”這個詞中讀懂了拓展延伸愛，可以創(chuàng)造奇跡?！?莎士比亞愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則?！?彭沙爾

愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！└隊?/p>

一個人有再大的權(quán)力、再多的財富、再高的智慧，如果沒有學(xué)會去關(guān)懷別人、去愛別人，那他的生命還有多少意義呢！——溫世仁拓展延伸愛，可以創(chuàng)造奇跡。拓展閱讀?掌聲掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一朵芳香的花，花香能夠使人振奮起來！掌聲是一輪早晨的太陽，能給我們帶來一縷陽光！掌聲是一把鑰匙，可以打開勇氣的大門！掌聲是一片寬闊的海洋，