農(nóng)村小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會5篇

農(nóng)村小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得體會5篇農(nóng)村小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得體會5篇

教要對孩子的則需多一分耐心，信任孩子都是可塑之才，信任每一個學(xué)生都有上進(jìn)的意愿，壞事也能變好事。這里由我給大家共享，便利大家學(xué)習(xí)。這里由我給大家共享農(nóng)村小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得體會，便利大家學(xué)習(xí)。

農(nóng)村小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得體會篇1

為期半個月的引智英語培訓(xùn)，一眨眼就過去了，在師培中心的安排下，MrJohnson這位來自美國的老老師，給我們帶來一股大洋彼岸的清新之風(fēng)，讓我有幾點感動。

首先是工作的專心態(tài)度。自己和外教接觸不止一次了，每次都能被他們的專心工作的勁兒感動。每日下午，MrJohnson都會專心打算第二天的課，寫教案，事先打算好很多上課的物品，例如地圖、畫冊等等。而我自己作為一名學(xué)生，也深刻體會到了，專心備課的老師才能上除精彩的課。

第二是“活到老，學(xué)到老”的精神。別看MrJohnson已經(jīng)51歲，但他的人生軌跡已經(jīng)遍布了47個國家，曾經(jīng)做過工程師，后而改作老師，每年根據(jù)學(xué)校的安排，會教授不同的學(xué)科。在中國的日子里，他要求自己每日學(xué)習(xí)若干個漢字，今年的9月他還將參加博士生考試。51歲，在中國是個開頭頤養(yǎng)天年的年齡，而他卻還在鍥而不舍的學(xué)習(xí)。引發(fā)了我的深思，三十幾歲的我，在上級的安排下，暑假來培訓(xùn)學(xué)習(xí)，假如沒有安排，我會利用暑期給自己充充電嗎?在向外教學(xué)習(xí)知識的同時，我也學(xué)到了這種不斷自我提高的精神。

第三，培育精誠合作的人才。在西方，一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊的力氣，用集體的才智和力氣完成一個個似乎不行逾越的鴻溝。在外教的課上，我又一次深深感受到了這種精神。幾乎每日我們都有小組討論或是合作，在其間，我們的思想發(fā)生了碰撞，摩擦出燦爛的火花，也是通過溝通，我們了解得更多，思維更加開拓。而在我們自己的課堂上，我們卻一再不敢放手讓學(xué)生去說，或是不能以更加有效地方式去指導(dǎo)。為了孩子的將來，我們應(yīng)當(dāng)將手適當(dāng)?shù)姆砰_，讓他們自己去動腦思考，遠(yuǎn)比我們?nèi)o他們的要強(qiáng)。課堂上如此，老師之間的合作也應(yīng)如此。一盤散沙，何以凝聚成一所名校的中堅力氣?

第四，靈活的教育機(jī)智來源于深厚的學(xué)識。也許由于中國人的羞怯或是愛面子，課堂上勇于表達(dá)自我的人，并不是很多。而MrJohnson的很多內(nèi)容是需要師生雙方互動溝通才能得以繼續(xù)的。在每次的沉默應(yīng)答后，MrJohnson很幽默的打岔，或是以一句諺語的表達(dá)方式請人回答，化解了教室里的尷尬氣氛。在教學(xué)中，他給了話題，而其答案都是無法預(yù)設(shè)的，他便由著我們的答案再引發(fā)思考。如此種種的教育機(jī)智，提醒了我，老師必須是一桶水才能教學(xué)生一碗水，靈活的教育機(jī)智是以深厚的學(xué)識為基礎(chǔ)的。

培訓(xùn)是結(jié)束了，但留給我的感動和思考還在延續(xù)，所以收獲甚多。希望以后能多有這樣的機(jī)會，讓我以及更多的老師能有所提高，有所感悟。

農(nóng)村小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得體會篇2

通過這次的小學(xué)英語課堂空中培訓(xùn)后，收獲良多，感慨甚多，這些都將在我以后教學(xué)實踐中起到重大的作用!作為一名農(nóng)村小學(xué)的新手英語老師，自己還存有很多的不足，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然小學(xué)英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些臨時性的問題，如：設(shè)備不全，學(xué)校、家長不重視，老師專業(yè)不對口、即使是專門的英語老師，還需要教語文或者數(shù)學(xué)等等，對于剛下來的英語老師，總覺得往往有一點挑戰(zhàn)性，如何在這種小學(xué)英語教學(xué)氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就可以把小學(xué)英語教好，教精!

自己曾一度迷茫過奮斗方向，除了英語的教學(xué)外，還有教數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村小學(xué)所占重量比英語要大很多，要叫好數(shù)學(xué)的同時，還要不讓學(xué)生英語落下來，也不斷反思自己，思考小學(xué)英語的進(jìn)展方向，也請教過很多老師，思考過后，只總結(jié)出一個結(jié)論，這都是老師的態(tài)度問題，假如老師對于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，扼殺了學(xué)生全面進(jìn)展的權(quán)利，學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引，而老師就是他們理想的守護(hù)者，假如連守護(hù)者都存有自暴自棄，學(xué)生該如何進(jìn)展，這些問題最該反思的應(yīng)該是老師，而不是對教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。

通過這次學(xué)習(xí)我意識到在以后的教學(xué)過程中要盡量給學(xué)生制造條件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點滴做起，漸漸積累，不斷反思，發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法，小學(xué)英語強(qiáng)調(diào)溝通式英語，讓學(xué)生說出來，培育學(xué)生的自信，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，告知他們學(xué)習(xí)英語的方法，而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實現(xiàn)還將會有一個過程，將會努力實現(xiàn)，而且很有信心!

老師就是一盞明燈，對于學(xué)生的影響很大，老師知識面的寬廣對學(xué)生對于這一門學(xué)科的熟悉會有一定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的知識面，不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會時刻關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和學(xué)生一起學(xué)，一起成長，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參加者、引導(dǎo)者，同時也是知識的傳道者!

總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語的好玩性，敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實現(xiàn)學(xué)生個性的自由進(jìn)展，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體驗教學(xué)活動的過程，接受學(xué)生的意見，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和制造能力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)進(jìn)展打下基礎(chǔ)，同時也將不斷提升自己的更方面素養(yǎng)，準(zhǔn)時更新教學(xué)理念，制造更加適應(yīng)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長所而求之!信任自己可以做的很好，由于有一顆對教育執(zhí)著的心，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為理想的守護(hù)者，不僅守護(hù)著學(xué)生的理想，更守護(hù)著自己的理想，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油。

農(nóng)村小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得體會篇3

自從市教育局、進(jìn)修學(xué)校組織學(xué)習(xí)、學(xué)校組織登錄遠(yuǎn)程培訓(xùn)臺學(xué)習(xí)以來，今年又報名參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，今年本人又從網(wǎng)上中學(xué)習(xí)到其它以前所沒學(xué)過的，及一些在實際教學(xué)中會遇到的理論知識，從中得到了很大的啟發(fā)，本人從學(xué)生到老師才5年的時間，各方面的理論及實踐都沒有老老師充足，自從報名以來及遠(yuǎn)程培訓(xùn)的開通本人堅持每周利用時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并專心地做好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記，教研時專心的與同事探討所學(xué)的內(nèi)容，并多向老老師取經(jīng)，經(jīng)過這期的培訓(xùn)，本人認(rèn)為初中語文教學(xué)是很有內(nèi)含的一門學(xué)科，本人就這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及個人的實際教學(xué)淺淡個人的一些看法：

一、具備獨立自主的教學(xué)個性

老師的個性有益于制造語文教學(xué)的藝術(shù)。老師有個性，才有語文教學(xué)的藝術(shù)。個性意識強(qiáng)，個性教學(xué)主動性明顯，愈能有效地進(jìn)行和指導(dǎo)語文教學(xué)。同樣，個性意識越強(qiáng)烈，教學(xué)創(chuàng)新意識就越強(qiáng)烈，愈能制造地運用于語文教學(xué)藝術(shù)之中。獨立自主的個性，是實施個性語文教學(xué)的前提。

二、設(shè)計獨樹一幟的個性化教學(xué)思路

思路要新奇，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設(shè)計教學(xué)思路。首先要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式，給予新意。不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個性去演繹作品的個性，更可以用自己的個性進(jìn)行教學(xué)組織和課堂教學(xué)的再創(chuàng)作。其次，找準(zhǔn)教學(xué)突破口。老師如何進(jìn)展學(xué)生的個性是教學(xué)思路的突破口。個性的差異和個體進(jìn)展都要求老師因材施教，有針對性、制造性地促進(jìn)有個性的個人的全面進(jìn)展，使之形成優(yōu)良的個性。教學(xué)的思路應(yīng)該是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生說個性的話，說自由的話，講真實的事，讓課堂布滿學(xué)生的個性活力。個性化的教學(xué)思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在敬重教育規(guī)律上各展百家之長。簡潔地說，讓學(xué)生自由地抒發(fā)，照實地描寫自我個性，從而制造良好課堂教學(xué)環(huán)境。

三、尋求與眾不同的個性化教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵、啟發(fā)、引導(dǎo)。老師的職責(zé)不在于教，而在于指導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”。個性化的語文教學(xué)藝術(shù)，必須有輕松幽默的一面。輕松的教學(xué)、幽默的啟發(fā)，能溝通師生之間的情感，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情趣和氛圍，產(chǎn)生幽默中不失本分，歡快中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果。個性化的語文教學(xué)藝術(shù)，必必要有生動、精彩描寫的另一面。入勝的細(xì)節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔，將學(xué)生引入教材的美的境界之中，引導(dǎo)學(xué)生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗之中融入學(xué)生個性的理解，從而將教學(xué)的情趣、學(xué)生的情感推向高潮，從而制造課堂氣氛其樂融融。

個性化的語文教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)上要“運其才智，相機(jī)誘導(dǎo)，體悟傳神，進(jìn)展個性”。就是運用老師的才智，進(jìn)展學(xué)生的才智，以個性培育個性，以情感增進(jìn)情感，從而充分進(jìn)展學(xué)生的思維和個性。

四、塑造別具一格的個性化教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)的個性，體現(xiàn)在語文教學(xué)中，就是將獨創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合，形成切合老師個性實際的教學(xué)風(fēng)格，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個性教育的最大效果。

首先，開放性語文課堂教學(xué)是獨創(chuàng)性教學(xué)風(fēng)格的詳細(xì)體現(xiàn)，開放性教學(xué)，老師要促進(jìn)師生雙邊溝通，以及生生溝通，讓學(xué)生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大愛好。同時，著重培育學(xué)生的分析批判能力，不迷信權(quán)威，勇于評價他人與自己，敢于發(fā)表不同的見解，進(jìn)展獨立自主的個性和創(chuàng)新能力。其次，開放性語文教學(xué)要開拓語文教學(xué)空間，開展第二課堂的語文學(xué)習(xí)。老師要樹立得法于課內(nèi)，增益于課外的開放性教學(xué)觀，多組織學(xué)生走出校門，走上社會，開拓學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的社會接觸面和知識面。

五、初中語文探究性學(xué)習(xí)的方法

在實際教學(xué)中，經(jīng)過一段時間的摸索，本人發(fā)現(xiàn)可以運用下列方法來指導(dǎo)學(xué)生的語文探究性學(xué)習(xí)：

1、問題探究法2、情境探究法3、自主探究法4、合作探究法5、縱向探究法6、逆向探究法。

六、展現(xiàn)略高一籌的個性化教學(xué)品位

教學(xué)起點高，手法新，品位高，是個性化的語文教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。品位高的前提就是老師要創(chuàng)建和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境和氛圍。同時，也要建立融洽、相互理解的師生關(guān)系。

本人認(rèn)為個性化的老師成功之路，在于幫助學(xué)生制造良好的氛圍。良好的師生關(guān)系是良好的教學(xué)氛圍關(guān)鍵所在。師愛和師生公平是個性化教育所要求的。因此，高品位的個性化教學(xué)，一是執(zhí)行教與學(xué)民主、公平，師生彼此敬重，教學(xué)相長。沒有公平，就沒有敬重，更無從談起進(jìn)展師生關(guān)系。老師要具備民主、公平意識，以及過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和表率的人格品位二是開展合作學(xué)習(xí)。方法可實行小組討論，課堂討論，甚至課堂演講、辯論等形式展開師生的情感溝通，活躍課堂氣氛，構(gòu)建良好的教學(xué)情境。合作學(xué)

習(xí)是讓全班同學(xué)共同參加，全體進(jìn)展。品位高的個性教學(xué)藝術(shù)還要求老師要擅長結(jié)合課文內(nèi)容的多層次性，語文問題的多樣化，語文學(xué)科的多極化的特點，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的思路去思考和理解，去參加討論和辯論，在充分表達(dá)自己的獨到見解的基礎(chǔ)上，明是非，分主次，求同異，達(dá)到培育個性，進(jìn)展創(chuàng)新能力的目的。

總之，通過今年又一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)本人從中學(xué)習(xí)了很多并長進(jìn)了很多，信任通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)能為個人以后的教學(xué)有很大的幫助，本人也將專心地做好個人各方面的素養(yǎng)培育。

農(nóng)村小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得體會篇4

有幸參加了農(nóng)村小學(xué)英語老師的免費培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我們的心，使我們的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

本次培訓(xùn)聽了馬麗佳老師為我們培訓(xùn)的英語歌曲，王琳老師主講小學(xué)英語課堂用語，張宇老師主講小學(xué)英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，李波老師主講的新課程英語教學(xué)設(shè)計?？梢哉f培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有用性強(qiáng)。

在歌曲和課堂用語的培訓(xùn)上，我學(xué)到了許多歌曲和英語課堂用語，而且學(xué)習(xí)了多種不同的表達(dá)方式，感到自己的課堂用語不斷地豐富。兩位老師為我們打算了大量的歌曲和課堂用語并耐心的指導(dǎo)我們，教我們唱英語歌，領(lǐng)我們讀課堂用語，我們樂觀地練習(xí)，使自己的英語口語不斷地進(jìn)步。老師們還給我們介紹了多種英語學(xué)習(xí)的方式和多種學(xué)習(xí)英語的渠道，使我大開眼界，受益匪淺。

在英語教學(xué)方面培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思想觀念發(fā)生了深刻的變化，這是我的最大收獲。李波老師的講課給我留下了深刻的印象，使我對新課標(biāo)有了更深入地理解，知道了如何確定教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)目的，理解了功能與話題的含義及關(guān)系，使我對英語教學(xué)理論知識有了進(jìn)一步的熟悉，為我的英語課堂教學(xué)目標(biāo)指明白方向。

通過這次培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快消化、汲取，變成自己的教學(xué)實踐，盡快探究出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

農(nóng)村小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得體會篇5

今年有幸參加了x初中英語骨干老師培訓(xùn)，在這兩天的時間里，我們的教研員x老師結(jié)合學(xué)生的實際，給我們做了精彩的報告，然后聽取了八中的__老師和子弟學(xué)校的__老師的兩節(jié)高質(zhì)高效，風(fēng)格迥異的觀摩課，讓我們獲益匪淺，深受啟發(fā)。

曾幾何時，我們的課堂一直處在追求成果的跑道上，王老師給我們提供展現(xiàn)了來自于學(xué)生的呼聲，他們在問卷“你覺得最能激發(fā)你學(xué)習(xí)樂觀性的方式是_____?”這個問題上毫不徘徊的回答了“自己成功的體驗”他們在“你最喜歡什么樣的英語課堂的開頭?”上全都要求“聽唱歌曲、獲得西方文化知識和游戲”，他們在“最厭煩的英語課堂”的問卷上異口同聲“呆板、無趣”。這就是我們的學(xué)生對英語課堂的呼聲。聯(lián)想自己的課堂，確實是脫離了學(xué)生的實際，還總是在說“學(xué)生底子薄，就不感愛好”，其實我們完全可以實行更加好玩的課堂開頭方式，而不是一味的講講講，練練練。俗話說“愛好是最好的老師?！边@話是一點都不錯的。在以后的教學(xué)中，我一定端正思想，從學(xué)生的需要動身，而不是從老師自己動身，滿足他們成功的需要，滿足他們的愛好需要。