《帶刺的朋友》公開課課件1

23帶刺的朋友23帶刺的朋友1測扎訝緩饞逐悟恍嘴饞緩慢驚訝預測恍惚覺悟追逐扎針我會認huǎngchánzhā監(jiān)監(jiān)控yàzhuīcèwùhuǎnjiān測扎訝緩饞逐悟恍嘴饞緩慢驚訝預測恍惚覺悟追逐扎針我會認huǎ2乎腰忽顆棗刺追偷聰刺傷紅棗顆粒忽然在乎匆忙聰明小偷追趕腰身匆我會寫zǎocìshēnyāokē暗黑暗伸伸展àncōngzhuīhūhūcōngtōu乎腰忽顆棗刺追偷聰刺傷紅棗顆粒忽然在乎匆忙聰明小偷追趕腰身匆3倒zuānpiàopiāo鉆鉆孔dǎo漂漂浮漂亮dào倒立

多音字顛倒zuàn鉆石piǎo漂白［好］辨讀：hǎo（好友）

hào（好學）運用：麗麗是我的好（hǎo）友，她非常好（hào）學。倒zuānpiàopiāo鉆鉆孔dǎo漂漂浮漂亮dào倒立4近義詞反義詞朦朧——監(jiān)視——詭秘——欽佩——驅使——蹤影——模糊監(jiān)督神秘朦朧——歸攏——欽佩——緩慢——高明——清楚——佩服促使蹤跡清晰分散鄙視飛快詞語對對碰低劣糊涂近義詞反義詞朦朧——模糊監(jiān)督神秘朦朧——佩服促使蹤跡清晰分散5讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什課文通過記述刺猬偷棗的過程，字里行間體現(xiàn)出作者對刺猬的喜愛之情。紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火噗（ｐū）的一聲掉了下來。掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高??！個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……“詭秘”是（行動、態(tài)度等）隱秘，不易捉摸的意思。形容放輕腳步走的樣子?！班枥锱纠病闭f明棗子落下了好多。參考答案：描寫刺猬偷棗的句子：(4)為更快、更多地背棗子，把棗子歸攏到一起并就地打滾兒扎滿棗；地跑去了……讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什本文中指植物和其他物體將月光阻擋而產(chǎn)生的光斑。一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。（3）那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧。掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。參考答案：描寫刺猬偷棗的句子：(4)為更快、更多地背棗子，把棗子歸攏到一起并就地打滾兒扎滿棗；而看到它盡力搖落棗子后，對它的聰明舉動所吸引，開始有了喜歡的感覺，所以戲謔地稱它為“那個家伙”；朦朧：看不分明；沒有鮮明輪廓或細節(jié)；勉強看得見。一種顏色中夾雜有別的顏色，或顏色深淺不一。本文中指植物和其他物體將月光阻擋而產(chǎn)生的光斑。（行動、態(tài)度等）隱秘，不易捉摸。詞語解釋歸攏：把分散著的東西弄到一塊兒。斑斑駁駁：詭秘：躡手躡腳:形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什朦朧：看不分明；沒有6初讀課文課文朗讀聽課文朗讀，回答問題：

帶刺的朋友是_______，它利用___________。刺猬刺偷棗初讀課文課文朗讀聽課文朗讀，回答問題：帶刺的朋友是_7說一說刺猬是如何偷棗的？再讀課文說一說刺猬是如何偷棗的？再讀課文8

秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。

這句話運用了比喻的修辭手法，把紅棗比作瑪瑙，既寫出了紅棗的數(shù)量多，又寫出了紅棗香氣誘人，同時引出刺猬偷棗的情節(jié)。秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)9

一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……

這句話是對當時的環(huán)境描寫，“朦朧的月光”“斑斑駁駁”的月影為刺猬偷棗和“我”的觀察、監(jiān)視提供了條件。一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑10

那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……

掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。

“詭秘”是（行動、態(tài)度等）隱秘，不易捉摸的意思。這里是擬人的用法，形象地寫出“那個東西”偷偷摸摸的形態(tài)。那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈11

后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。

我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！

“興許”是推測的意思，因為天太黑，“我”看不清楚?！班枥锱纠病闭f明棗子落下了好多。后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩12

很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候13“匆匆”“就地打了一個滾兒”“急火火”等一系列詞語準確、形象地寫出了刺猬歸棗、扎棗和跑的速度很快，動作很熟練。突出刺猬的機靈，警惕性高?！按掖摇薄熬偷卮蛄艘粋€滾兒”“急火火”等一系列詞語準14偷棗的過程:爬上樹杈用力搖樹徑直掉落逐個歸棗就地打滾扎在背上馱棗逃跑偷棗的過程:爬上樹杈用力搖樹徑直掉落逐個歸棗就地打滾扎在背上15刺猬偷棗本事高明表現(xiàn)在哪幾個方面?

(1)趁著月色的掩護來偷棗；(2)爬上樹后使勁晃動樹枝使好多棗落下來；(3)為節(jié)省時間，直接從樹上摔下來；(4)為更快、更多地背棗子，把棗子歸攏到一起并就地打滾兒扎滿棗；(5)得到棗子后立即逃走。刺猬偷棗本事高明表現(xiàn)在哪幾個方面?(1)趁著月色的掩16

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高?。?/p>

從這句話中可以看出作者對刺猬的欽佩和喜歡。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高啊！17帶刺的朋友樹上結滿紅棗板書設計恍然大悟非常驚訝刺猬掉了下來偷棗暗暗欽佩爬、歸攏、打滾兒、扎、馱、跑好奇沒了蹤影喜愛、欽佩圓乎乎的東西爬樹、搖樹枝帶刺的朋友樹上結滿紅棗板書設計恍然大悟非常驚訝刺猬掉了下來偷18

課文通過記述刺猬偷棗的過程，字里行間體現(xiàn)出作者對刺猬的喜愛之情。中心思想課文通過記述刺猬偷棗的過程，字里行間體現(xiàn)出作者對刺猬19作業(yè)1.有感情地朗讀你喜歡的段落。2.把這個故事講給你的家人聽。作業(yè)1.有感情地朗讀你喜歡的段落。20最先“我”看它行為比較詭秘，對它只是好奇，不摻雜任何感情，對其很淡漠，所以稱它為“那個東西”；地跑去了……課文通過記述刺猬偷棗的過程，字里行間體現(xiàn)出作者對刺猬的喜愛之情。（hào）學。小刺猬偷棗的本事真高明，它先爬上樹搖棗，再跳下樹歸棗，然后打滾兒扎滿棗，最后馱棗趕快跑了。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。一種顏色中夾雜有別的顏色，或顏色深淺不一。秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。（hào）學。聽課文朗讀，回答問題：也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。這句話是對當時的環(huán)境描寫，“朦朧的月光”“斑斑駁駁”的月影為刺猬偷棗和“我”的觀察、監(jiān)視提供了條件。［好］辨讀：hǎo（好友） hào（好學）讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什突出刺猬的機靈，警惕性高。參考答案：描寫刺猬偷棗的句子：參考答案：描寫刺猬偷棗的句子：

我暗暗欽佩（ｑīｎｐèｉ）：聰明的小東西，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子?！班枥锱纠病闭f明棗子落下了好多。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。課后習題解答1.朗讀課文。找出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容，多讀幾遍。體會生動的語言。

教師指導：這篇課文語言生動、明快，用詞準確，用活潑輕快的語調(diào)讀出對刺猬的喜愛之情。

最先“我”看它行為比較詭秘，對它只是好奇，不摻雜任何感情，對21參考答案：描寫刺猬偷棗的句子：（1）我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……（2）那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……（3）那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧。（4）樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。參考答案：描寫刺猬偷棗的句子：22（5）它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。（6）也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……2.以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用自己的話講講刺猬是怎樣偷棗的。

小刺猬偷棗的本事真高明，它先爬上樹搖棗，再跳下樹歸棗，然后打滾兒扎滿棗，最后馱棗趕快跑了。（5）它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐2.以“小刺猬偷棗的本233.讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什么不同，從中體會“我”的情感變化。

那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。

我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗（ｐū）的一聲掉了下來。

我暗暗欽佩（ｑīｎｐèｉ）：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！3.讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什24

最先“我”看它行為比較詭秘，對它只是好奇，不摻雜任何感情，對其很淡漠，所以稱它為“那個東西”；而看到它盡力搖落棗子后，對它的聰明舉動所吸引，開始有了喜歡的感覺，所以戲謔地稱它為“那個家伙”；在看到刺猬偷棗的全過程后，內(nèi)心對它偷棗本事的高明具有了欽佩之情，所以稱它為聰明的“小東西”。對刺猬稱呼的改變，也體現(xiàn)了“我”對它由淡漠到喜歡再到欽佩的情感變化過程。最先“我”看它行為比較詭秘，對它只是好奇，不摻雜任何25選做

這篇課文選自宗介華的散文《帶刺的朋友》，原文除了寫刺猬偷棗，還寫了小刺猬一家的很多故事。找來讀一讀，然后和同學交流你對小刺猬有了哪些新的印象。

教師指導：《帶刺的朋友》一文，除了寫小刺猬偷棗外，還寫了小刺猬刺狗。從這個故事中，我們知道刺猬身上的“刺”是用來防身的，還感受到了大刺猬對小刺猬的憐愛。選做教師指導：《帶刺的朋友》一文，除了寫小刺猬偷棗外2623帶刺的朋友23帶刺的朋友27測扎訝緩饞逐悟恍嘴饞緩慢驚訝預測恍惚覺悟追逐扎針我會認huǎngchánzhā監(jiān)監(jiān)控yàzhuīcèwùhuǎnjiān測扎訝緩饞逐悟恍嘴饞緩慢驚訝預測恍惚覺悟追逐扎針我會認huǎ28乎腰忽顆棗刺追偷聰刺傷紅棗顆粒忽然在乎匆忙聰明小偷追趕腰身匆我會寫zǎocìshēnyāokē暗黑暗伸伸展àncōngzhuīhūhūcōngtōu乎腰忽顆棗刺追偷聰刺傷紅棗顆粒忽然在乎匆忙聰明小偷追趕腰身匆29倒zuānpiàopiāo鉆鉆孔dǎo漂漂浮漂亮dào倒立

多音字顛倒zuàn鉆石piǎo漂白［好］辨讀：hǎo（好友）

hào（好學）運用：麗麗是我的好（hǎo）友，她非常好（hào）學。倒zuānpiàopiāo鉆鉆孔dǎo漂漂浮漂亮dào倒立30近義詞反義詞朦朧——監(jiān)視——詭秘——欽佩——驅使——蹤影——模糊監(jiān)督神秘朦朧——歸攏——欽佩——緩慢——高明——清楚——佩服促使蹤跡清晰分散鄙視飛快詞語對對碰低劣糊涂近義詞反義詞朦朧——模糊監(jiān)督神秘朦朧——佩服促使蹤跡清晰分散31讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什課文通過記述刺猬偷棗的過程，字里行間體現(xiàn)出作者對刺猬的喜愛之情。紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火噗（ｐū）的一聲掉了下來。掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高??！個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……“詭秘”是（行動、態(tài)度等）隱秘，不易捉摸的意思。形容放輕腳步走的樣子?！班枥锱纠病闭f明棗子落下了好多。參考答案：描寫刺猬偷棗的句子：(4)為更快、更多地背棗子，把棗子歸攏到一起并就地打滾兒扎滿棗；地跑去了……讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什本文中指植物和其他物體將月光阻擋而產(chǎn)生的光斑。一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。（3）那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧。掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。參考答案：描寫刺猬偷棗的句子：(4)為更快、更多地背棗子，把棗子歸攏到一起并就地打滾兒扎滿棗；而看到它盡力搖落棗子后，對它的聰明舉動所吸引，開始有了喜歡的感覺，所以戲謔地稱它為“那個家伙”；朦朧：看不分明；沒有鮮明輪廓或細節(jié)；勉強看得見。一種顏色中夾雜有別的顏色，或顏色深淺不一。本文中指植物和其他物體將月光阻擋而產(chǎn)生的光斑。（行動、態(tài)度等）隱秘，不易捉摸。詞語解釋歸攏：把分散著的東西弄到一塊兒。斑斑駁駁：詭秘：躡手躡腳:形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什朦朧：看不分明；沒有32初讀課文課文朗讀聽課文朗讀，回答問題：

帶刺的朋友是_______，它利用___________。刺猬刺偷棗初讀課文課文朗讀聽課文朗讀，回答問題：帶刺的朋友是_33說一說刺猬是如何偷棗的？再讀課文說一說刺猬是如何偷棗的？再讀課文34

秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。

這句話運用了比喻的修辭手法，把紅棗比作瑪瑙，既寫出了紅棗的數(shù)量多，又寫出了紅棗香氣誘人，同時引出刺猬偷棗的情節(jié)。秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)35

一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……

這句話是對當時的環(huán)境描寫，“朦朧的月光”“斑斑駁駁”的月影為刺猬偷棗和“我”的觀察、監(jiān)視提供了條件。一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑36

那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……

掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。

“詭秘”是（行動、態(tài)度等）隱秘，不易捉摸的意思。這里是擬人的用法，形象地寫出“那個東西”偷偷摸摸的形態(tài)。那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈37

后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。

我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！

“興許”是推測的意思，因為天太黑，“我”看不清楚?！班枥锱纠病闭f明棗子落下了好多。后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩38

很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候39“匆匆”“就地打了一個滾兒”“急火火”等一系列詞語準確、形象地寫出了刺猬歸棗、扎棗和跑的速度很快，動作很熟練。突出刺猬的機靈，警惕性高?！按掖摇薄熬偷卮蛄艘粋€滾兒”“急火火”等一系列詞語準40偷棗的過程:爬上樹杈用力搖樹徑直掉落逐個歸棗就地打滾扎在背上馱棗逃跑偷棗的過程:爬上樹杈用力搖樹徑直掉落逐個歸棗就地打滾扎在背上41刺猬偷棗本事高明表現(xiàn)在哪幾個方面?

(1)趁著月色的掩護來偷棗；(2)爬上樹后使勁晃動樹枝使好多棗落下來；(3)為節(jié)省時間，直接從樹上摔下來；(4)為更快、更多地背棗子，把棗子歸攏到一起并就地打滾兒扎滿棗；(5)得到棗子后立即逃走。刺猬偷棗本事高明表現(xiàn)在哪幾個方面?(1)趁著月色的掩42

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高?。?/p>

從這句話中可以看出作者對刺猬的欽佩和喜歡。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高?。?3帶刺的朋友樹上結滿紅棗板書設計恍然大悟非常驚訝刺猬掉了下來偷棗暗暗欽佩爬、歸攏、打滾兒、扎、馱、跑好奇沒了蹤影喜愛、欽佩圓乎乎的東西爬樹、搖樹枝帶刺的朋友樹上結滿紅棗板書設計恍然大悟非常驚訝刺猬掉了下來偷44

課文通過記述刺猬偷棗的過程，字里行間體現(xiàn)出作者對刺猬的喜愛之情。中心思想課文通過記述刺猬偷棗的過程，字里行間體現(xiàn)出作者對刺猬45作業(yè)1.有感情地朗讀你喜歡的段落。2.把這個故事講給你的家人聽。作業(yè)1.有感情地朗讀你喜歡的段落。46最先“我”看它行為比較詭秘，對它只是好奇，不摻雜任何感情，對其很淡漠，所以稱它為“那個東西”；地跑去了……課文通過記述刺猬偷棗的過程，字里行間體現(xiàn)出作者對刺猬的喜愛之情。（hào）學。小刺猬偷棗的本事真高明，它先爬上樹搖棗，再跳下樹歸棗，然后打滾兒扎滿棗，最后馱棗趕快跑了。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。一種顏色中夾雜有別的顏色，或顏色深淺不一。秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。（hào）學。聽課文朗讀，回答問題：也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。這句話是對當時的環(huán)境描寫，“朦朧的月光”“斑斑駁駁”的月影為刺猬偷棗和“我”的觀察、監(jiān)視提供了條件。［好］辨讀：hǎo（好友） hào（好學）讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什突出刺猬的機靈，警惕性高。參考答案：描寫刺猬偷棗的句子：參考答案：描寫刺猬偷棗的句子：

我暗暗欽佩（ｑīｎｐèｉ）：聰明的小東西，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子?！班枥锱纠病闭f明棗子落下了好多。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。課后習題解答1.朗讀課文。找出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容，多讀幾遍。體會生動的語言。

教師指導：這篇課文語言生動、明快，用詞準確，用活潑輕快的語調(diào)讀出對刺猬的喜愛之情。

最先“我”看它行為比較詭秘，對它只是好奇，不摻雜任何感情，對47參考答案：描寫刺猬偷棗的句子：（1）我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……（2）