幼兒大班教養(yǎng)筆記(10篇精選)-教養(yǎng)筆記游戲

幼兒大班教養(yǎng)筆記（10來源：屈老師范文網(wǎng)《我慚愧的是走進(jìn)孩子，他卻害羞了》觀察孩子無非就是，走近孩子。這是表面。觀察孩子其實(shí)更重要的是，走進(jìn)孩子的心里。這是實(shí)質(zhì)。孩子喜歡與人親近的老師。記去笑了。也許是借口（孩子多）讓我，選擇了坦然面對。這是我在自己放縱自己的行為。反思過后希望我會(huì)有所進(jìn)步。的欣喜。社會(huì)領(lǐng)域的打電話引起了我觀察孩子的興趣。說實(shí)話是xx小朋友的打電話。幾個(gè)小朋友分別坐到位置上進(jìn)行分工。我所觀察到的首先是孩子們臉上開心的笑容。再接著就是輕輕的走進(jìn)他們身邊，這時(shí)我聽到xx小朋友拿著電我一驚，這是哪個(gè)小朋友說的??？悄悄的走到他的后面。帶著羞澀的笑看著我。而我也笑了。然后捂著嘴巴笑了。嘴巴笑了。這樣的反思是我該有的。莫名的就走進(jìn)孩子，讓他們也覺得措手不及。我慚愧的是我走進(jìn)孩子，他卻害羞了?！段抑幌矚g吃米飯》譜園里的出事都可以做出來，當(dāng)然必不可少的就是蔬菜了。飯。其他的都沒動(dòng)，于是便上去詢問;為什么只喜歡吃米飯呢？他告訴我，老師我不喜歡吃菜。我只喜歡吃米飯。回答了他;你看班里這好吃的呢。你不親口嘗一嘗你怎么會(huì)知道不好吃了呢？嘗一口看看，喂了他一口，他卻吐了出來。這樣的辦法效果不好，接下來的午飯時(shí)樣的。有的地方的小朋友連飯都吃不上，更別說這么好吃的飯菜了。答應(yīng)老師再吃五口，這就是你今天的進(jìn)步！才可以倒掉。他只吃了三口那么的難為情。告訴他當(dāng)每次想到掉的時(shí)候要求自己再多吃五口，你就可以克服自己不吃蔬菜的習(xí)慣了，記住了嗎？他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，不知道這樣的效果好不好。我們一起加油?！蹲隹鞓返淖约骸坊耐饨绛h(huán)境重新適應(yīng)的時(shí)期，孩子們在這一時(shí)期存在許多的不適教育孩子就是讓他們能夠早自立，要想自立必須學(xué)會(huì)自理。開展了幼小銜接，循序漸進(jìn)的讓孩子們?nèi)ソ佑|。并開展了許多工作，形式，提高孩子的生活自理能力。還加強(qiáng)了孩子的任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，的責(zé)任感，缺乏完成任務(wù)的基本能力。比如在一社會(huì)活動(dòng)中，我在課任感。但是第二天，有一些小朋友卻說沒有去觀察，找答案，針對這感，幼兒都喜歡游戲，在每天的區(qū)域活動(dòng)中，我也會(huì)強(qiáng)化幼兒完成任務(wù)的責(zé)任感。做好自己的事，作為老師，我們要很好地去引導(dǎo)他們，幫助他們，敢于放手去鍛煉他們，相信他們一定能夠快樂、自信的邁向?qū)W校?！段沂侨绾巫尯⒆觽兎e極的參與早操活動(dòng)的》每個(gè)幼兒園都必不可少的就是早操活動(dòng)。這是一天中新的開始。在剛開始走到工作中的第一所私立幼兒園那得園長還特意手把動(dòng)作到位。只有這樣孩子才會(huì)喜歡。更讓我一驚的是我們的幼兒園早操質(zhì)量比之前的更有意義更有分段性。解了個(gè)體差異也懂得了不同年齡段的能力情況。我們班的孩子是從新開始學(xué)的一樣的基礎(chǔ)在教他們的時(shí)候絕大要求孩子去做，看到孩子們蠢蠢欲動(dòng)的小心情，真是美滋滋的。在班上李老師給小朋友講了做早操的好處可以幫助小朋友鍛煉早的來到幼兒園鍛煉身體。將會(huì)被園里的孟阿姨選上去跳舞蹈我想孩子們還是會(huì)很期待的。熟練然后，動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)最后就是要面帶微笑的去感染孩子。兩全其美的效果?！独蠋熚也火I》都說我們中三班是一個(gè)特殊的班級。似乎也可以這樣講，他們都是從不同的幼兒園相聚到我們中三班。全部都是一個(gè)新的開始，我也這樣想。唯一讓媽媽頭疼的就是吃飯。每到吃飯的點(diǎn)就是他在幼兒園最不開心的時(shí)刻。于是我就過去詢問情況，他總是告訴我：老師我不餓。媽媽告訴我在以前的幼兒園中午時(shí)接回家吃飯的要不就是媽媽給他送飯。于是給她養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。挑食不愛吃飯。于是我跟他就約定了一件事我們每天少吃一點(diǎn)幼兒園的飯同樣的飯這次吃五口下次就要多吃一口，這樣我們就可以克服它啦。他也同意啦。以后的幾老師今天幼兒園的飯真好吃。《如何科學(xué)有效的組織餐后戶外活動(dòng)》茁壯成長是擺在眼前的一個(gè)重要工作。也是一種陶醉。趣的事情，把逮住的螞蚱放進(jìn)兩只果凍盒扣在一起的籠子里(挖了洞)，在再摘上幾片嫩嫩的菜葉或小草塞里面，回教室后放進(jìn)生態(tài)角成了每個(gè)孩子最熱衷的事情，老師也會(huì)隨機(jī)組織一堂有趣的科學(xué)活動(dòng)。到了冬夏季節(jié)，餐后散步變得索然無味。冬日里，老師帶孩子們操、背兒歌等，使餐后活動(dòng)失去了本有的意義。夏日里，老師則會(huì)找領(lǐng)域(一)身心狀況目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力，明確了幼兒能在較冷或較熱的戶外環(huán)境中游戲。而我們需要在這一環(huán)節(jié)做得還很多。一、餐后活動(dòng)是戶外體育活動(dòng)的過渡早餐后組織幼兒散完步可進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量小的器械活動(dòng)如：平衡木、梅花樁、踏板車等。有助于幼兒的消化，增加血液循環(huán)，有利于呼吸系統(tǒng)的改善，并能增加人體的代謝功能，促進(jìn)幼兒身體增長。通過這樣的過渡，自然的延伸到戶外體育活動(dòng)中去。二、餐后活動(dòng)是保證午休質(zhì)量的前提并創(chuàng)設(shè)了生態(tài)廊、科學(xué)廊、藝術(shù)廊)散步時(shí)幼兒可同時(shí)欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)會(huì)香甜。餐后活動(dòng)科學(xué)的進(jìn)行需要老師精心的組織才能保障幼兒身心健康的發(fā)展。老師們工作中要多動(dòng)腦筋用智慧開啟幼兒教育事業(yè)的航程，做一名專業(yè)的學(xué)前教育工作者?！睹鎸Σ恢С峙抨?duì)接孩子的家長》師不叫她家孩子，在后面嚷嚷不停，輪到接珠珠時(shí)一臉的不耐，根本今天張老師我們兩個(gè)送孩子，王xx媽媽來了，又不排隊(duì)，小臉一板，估計(jì)又在想：我就站這兒，看老師喊不喊我家孩子。我想和她xx，看媽媽看媽媽今天來得真早，和你一起爭第一呢，對不對？”王xxxx媽媽雖然沒有聽王xx的話去排隊(duì)，但看到孩子那樣高興，也露出了笑臉，這次她沒著急，而是誰讓她不知道家長的言行直接影響到孩子呢1《高高舉起的小手》蛋上課不專心的蛋蛋把手舉得高高的，嘴里還嘟嘟著“我我......”我活躍的就那么幾個(gè)孩子，然而，另外一些孩子卻很少發(fā)言，常常是一副“事不關(guān)己，高高掛起”的樣子。有些孩子本身上課不夠?qū)Ｗ?，從出的問題回答不出來，有些孩子不想說，脾氣比較倔強(qiáng)，還有一些卻因生性膽小而不敢回答。講長一點(diǎn)的故事，不會(huì)編的一二句也行。有的孩子很高興了，有的孩手。經(jīng)過多次的鍛煉，孩子們得到老師、同伴們的肯定，每次這樣的不符、有的不連貫，但這卻鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力，鍛煉了孩子們勇敢的精神和豐富的想象力。手會(huì)越來越多?！赌遣仄饋淼男∈帧芬粋€(gè)教育活動(dòng)中，當(dāng)老師提出問題時(shí)，那些高高舉起的小手，總一邊，小手老老實(shí)實(shí)的藏起來，充當(dāng)旁觀者。今天的活動(dòng)中，問題提出后，劉澤軒沒舉手，我試著讓他回答，他卻答的挺好。我對她進(jìn)行了語言引導(dǎo)，告訴他，他回答的很好，但注，卻不怎么舉手發(fā)言，所以見到她舉手我會(huì)先請她回答，可她一站張的表情。我為她的每一步進(jìn)步高興著。注意他們，多找機(jī)會(huì)與他們交流，逐步培養(yǎng)他們的自信心；當(dāng)提出問給與肯定；在集體活動(dòng)中，我會(huì)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的發(fā)言氣氛。的孩子，變得活潑、開朗起來，這樣的教育才算真正收到了效果。《孩子給我的愛》第二節(jié)課下課以后已經(jīng)是十一點(diǎn)了，升一級我便組織孩子們?nèi)霂⑾词?，因?yàn)榭煲晕顼埩?，可是看到孩子們排的長長的隊(duì)伍，等皂，當(dāng)我正用刀子想把那塊新的香皂一分為二的時(shí)候，只聽到一聲：涵，他正用關(guān)心的目光注視著我呢，頓時(shí)，我的心里暖暖的，真的