實驗的心得7篇

第實驗的心得7篇實驗心得體會篇一

這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《化工原理》這門課，在學(xué)習(xí)了局部理論知識后，我們進(jìn)入了室，開始學(xué)習(xí)《化工原理》并分組進(jìn)行了。和前幾個學(xué)期類似，大家先要進(jìn)行的預(yù)習(xí)，在老師講解后進(jìn)行。通過動手，我更加深刻的理解了化工原理課上老師講解的知識，增強(qiáng)了動手能力，對理論知識有了形象化的認(rèn)識。

本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了九個〔其中八為演示〕，分別是

一、流體流動阻力的測定，

二、離心泵的特性曲線，

三、傳熱，

四、精餾，

五、沸騰枯燥，

六、恒壓過濾，

七、吸收，

八、氣體膜別離，

九、反滲透。通過對的學(xué)習(xí)并親手操作，我掌握了許多知識。

這幾個中我印象最深刻的是沸騰枯燥，以熱空氣為加熱介質(zhì)，含水硅膠為枯燥物，需測出單位時間內(nèi)濕物料的變化并繪出枯燥曲線和枯燥速率曲線。這個和恒壓過濾一起分組進(jìn)行。老師講解完原理并強(qiáng)調(diào)了考前須知后，我們開始。我們小組先進(jìn)行了沸騰枯燥，我負(fù)責(zé)取樣和記錄的工作。每個三分鐘記錄床層溫度一次，取樣一次，并由同組同學(xué)進(jìn)行含水量的測定。過程中，我們互相配合，進(jìn)行的很順利。但是記錄了幾組數(shù)據(jù)后，我在一次取樣時，不小心把剛剛?cè)〕龅臉悠啡鲈诹俗雷由希沟眠@個時間的樣品沒能采出，為了保證的準(zhǔn)確性，我們按照助教師兄的指導(dǎo)，在下一個三分鐘再次進(jìn)行取樣，分析，記錄結(jié)果。之前在預(yù)習(xí)以及老師講解的過程中關(guān)注了樣品管不能完全拉出這件事，否那么物料顆粒會噴出流化室，但是取樣時卻沒有取好，這是一個教訓(xùn)，中細(xì)心認(rèn)真完成每一步，我們的動手能力才會在這個過程中得到提升。

化工原理的任務(wù)主要是了解一些典型化工設(shè)備的原理和操作，熟悉化工中的研究方法及數(shù)據(jù)處理，掌握化工數(shù)據(jù)的根本測試技術(shù)。并能運用所學(xué)的理論知識去解決中遇到的各種實際問題，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

通過一方面我們掌握了科學(xué)的全過程〔實際操作；正確記錄和處理數(shù)據(jù)；撰寫報告〕；另一方面豐富了我們的感性認(rèn)識，活潑了科學(xué)思維，培養(yǎng)了我們對客觀世界的觀察與分析能力；我們進(jìn)一步了解了在科學(xué)理論進(jìn)展中的地位和作用；同時也培養(yǎng)了大家的創(chuàng)新意識和能力；鍛煉了我們集體協(xié)作、實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研、堅韌不拔的工作作風(fēng)；在及其數(shù)據(jù)處理的過程中，我們掌握了科學(xué)的根本理論與方法，使得我們在化工原理課程上學(xué)習(xí)的理論知識得到了實際的驗證。

就像大家常說的一樣，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過形象的認(rèn)識課程所學(xué)，我也將把在中積累的經(jīng)驗應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中。最后，要感謝老師以及師兄師姐對我們的指導(dǎo)與幫助，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，豐富知識，不斷提高！

物理實驗心得體會篇二

我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)〞遠(yuǎn)程培訓(xùn)，能夠參加這次培訓(xùn)，首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的時機(jī)，還要感謝給我們上課的專家及輔導(dǎo)教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我受益非淺，我對教育技術(shù)有了清晰的認(rèn)識和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。

在以往的教學(xué)設(shè)計中，我只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生開展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注重知識的傳授，西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。

屢次聆聽視頻講座，培訓(xùn)收獲如下：

一、評課的框架給出備課、上課的思路。

抓總體結(jié)構(gòu)，做好兩件事，一是知識結(jié)構(gòu)，二是教學(xué)活動設(shè)計。知識結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu)，因為教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應(yīng)該是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，在沒有充分的論證的實踐的根底，尊重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標(biāo)的要求下來建構(gòu)，設(shè)計適合于自己的學(xué)生實情教學(xué)活動?！胺较蚝吐肪€比速度和時間更重要〞，“偏離了方向，教師用力越大，學(xué)生越倒霉〞，《課標(biāo)》就是方向路線。

二、一堂生動的科學(xué)探究模擬課堂，以獨特的方式解讀科學(xué)探究，加深教師對科學(xué)探究的理解和領(lǐng)悟。

在科學(xué)探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關(guān)系探究中，解讀科學(xué)探究的要義，示范科學(xué)探究的教學(xué)。繼而，從“管子〞發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場制作，不斷改良變成“葫蘆絲〞；從“瓶子〞發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、上下的關(guān)系的探究，改良變成類似“塤〞的樂器?！氨莹?、“板子〞、“架子〞、“棒子〞都可以變成樂器，演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造創(chuàng)造過程，解讀學(xué)習(xí)的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作創(chuàng)造。

課堂要實現(xiàn)三維目標(biāo)，模擬課堂將“過程方法〞“情感態(tài)度〞教學(xué)提到一個認(rèn)識的高度?！爸R與技能與時俱進(jìn)〞是要過時的，“知識〞在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能〞隨著時代開展也會逐漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機(jī)代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用，電子稱普及，實驗室天平將會被電子天平代替。教學(xué)，對于學(xué)生來說永遠(yuǎn)不會過時的是學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和能力。

三、優(yōu)化物理教學(xué)的策略。

優(yōu)化教學(xué)需要頂層設(shè)計思路，頂層設(shè)計是三維目標(biāo)的總體思考。優(yōu)化初中物理教學(xué)的途徑：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的實踐意識、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、開展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

通過這幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的缺乏，因此，可以說這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

一、新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了根底。對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要表達(dá)“三維教學(xué)目標(biāo)〞，即從“知識和技能〞“過程和方法〞“情感態(tài)度和價值觀〞三個方面出發(fā)去設(shè)計課程目標(biāo)。如：探究式學(xué)習(xí)，不僅注重知識的學(xué)習(xí)，還注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的根底，同時也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這樣我通過培訓(xùn)，完成了由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變、由只注重知識傳授向培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實驗操作能力的轉(zhuǎn)變，對教師和學(xué)生重新進(jìn)行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導(dǎo)自己教學(xué)的習(xí)慣，受益匪淺。

二、通過這次培訓(xùn)，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育開展對我們教師的要求。新課程強(qiáng)調(diào)了“教〞效勞于“學(xué)〞，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位。所以，教師在備課時應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素，在課堂上教師應(yīng)由原來的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。

三、創(chuàng)設(shè)探究情景，鼓勵啟發(fā)、點撥、反應(yīng)的功能。首先問題要以情景為根底，設(shè)計的問題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注，