關于檢檢討書的結構及寫作方法

第25頁共25頁關于檢檢討書的構造及寫作方法關于檢檢討書的構造及寫作方法。一、檢討書是指自己在學習或工作中出現了問題或過錯，為了今后防止再出現此類事件的發(fā)生，要求自己以書面的形式，對出現的問題或過錯作出的檢討。它一般包括出錯問題、產生原因、改正措施或今后的打算。二、檢討書的構造及寫作方法①標題。在頭行正中寫明檢討書字樣即可;也有注明所犯錯誤范圍或性質，如《關于違犯財經紀律的檢討書》。②稱謂。寫明幢討書呈報的組織、單位或個人。如校黨委、公司人事部、書記等。③正文。正文由三局部組成：所犯錯誤事實;對所犯錯誤的認識;改正錯誤的決心與措施。④落款。寫上檢討人的姓名或單位名稱，落上年月日。三、如何寫檢討書從古到今，從小到大，沒寫過檢討的人估計不多吧?一個人犯了錯誤，假如主宰他命運的人說：你給我寫份檢討!不管口氣有多嚴厲，對犯錯者來說，肯定會求之不得，甚至感謝涕零，因為檢討往往意味著可以大事化小、小事化了。假如連檢討都不用寫，那問題可就真的嚴重了。我已經記不清自己寫過多少份檢討了。圈閱我檢討的人包括：父母、老師、領導、女友、護林員久而久之，我迷戀上了檢討。我領悟到，不犯錯固然很好，犯錯之后又被原諒，更賺。當然，更賺的前提是檢討要寫得好。一份好的檢討，應該由五個局部組成。例文老師違規(guī)違紀檢討書范文(一)尊敬的校領導：在此非常感謝您能抽出珍貴的時間來看我的檢討，我作為一名小學老師，在后半學期我沒有按照學校規(guī)定制度及教學進度方案寫教案，沒有讓學生們按任務量寫作業(yè)，未及時修改作業(yè)，作為一名老師這就是一種不負責任的行為，本人為自己這種不負責任的行為做出深化的檢討。本次嚴重錯誤都是因為本人工作態(tài)度不端正導致的工作失誤，我對錯誤的全面認識如下：作為一名年輕的人民老師，我的思想覺悟上存在嚴重缺乏，我的工作作風懶散，不夠嚴謹。像我這樣的工作業(yè)務失誤，在大多數情況下，都是因為自己對工作態(tài)度的不端正、不上進才犯下的。我這種對工作不重視、不專心，不嚴謹恰恰暴露出我懶散的工作作風。而我在日常工作中又缺乏慎重態(tài)度，沒有以一個嚴謹、認真的態(tài)度面對自己的工作。我此等錯誤的發(fā)生，跟我在日常工作中存在懈怠、偷懶、怕吃苦等因素是分不開的。這表露出了我在工作作風上的嚴重問題，以及在工作上的不成熟和不嚴謹。老師是一個神圣的職業(yè)，被譽為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私奉獻的紅燭;是連接知識與學生的橋梁;是知識的傳授者。家長既然把孩子交給了我們，我們就有責任去教好學生。我已經從這次教訓中汲取了經歷，今后必定會更加注意!檢討人：20xx年xx月xx日老師違規(guī)違紀檢討書(二)今天早上又給一位家長投訴了!原因是昨天下午時分觀察到有個孩子的右眼角給硬物撞到了，很明顯的出現了淤青。看到了孩子的這種情況，我和班上的黃老師馬上叫了在醫(yī)務室的醫(yī)生來。由于是接近放學的時刻(大概是四點二十五分)，醫(yī)生和心急如焚的我們都非常急迫的想知道事情的來龍去脈，可孩子想了半天，只說了幾個字：在桌上，在家，玩游戲。面對這樣突然的情況，我們和醫(yī)生都傻眼了：怎么辦?根據孩子的說法，我們就很主觀的想：是否孩子早上在家碰到，直到下午才出現淤青的情況呢?但是早上在接孩子時，觀察了他的臉是沒有任何異樣的。于是自己也慌了神!詢問了醫(yī)生是否需要搽藥，她說離眼睛太近了，不能搽。f132.就這樣，一直到家長來接我才對爸爸講了一下事情的經過;告訴家長：孩子說可能是在家里弄到的，需要注意一下。誰知到了晚上，孩子竟對家長說：是某老師教我這樣說的。這就變成了是我在說謊了!到了今早孩子的爺爺就氣不打一處來，質問我是如何教孩子說謊話的?假如我真的有這樣做，那我就不是一名合格的老師，我早就該進監(jiān)獄里反省一輩子了!我是做錯了，錯在沒有堅持自己的觀點，明知道孩子早上是完好的回來，就要堅持問出孩子是在那里碰到的;要真實可信的告訴家長事情的經過，而不能任自己胡亂猜想。我錯了，錯在自己的腦筋轉不過彎來。遇到緊急事故，應該想到用雞蛋敷，冰袋敷的撞傷，碰傷等急救方法。我錯了，錯在沒有在遇到意外事故時即使上報給院長。我錯了，錯在帶班時沒能一眼觀七，耳聽六路;看見孩子做出危險行為時沒能即使制止。請家長們原諒我，這是我的責任;與幼兒園無關。我園上到宋院長下至清潔阿姨都很認真負責，是我不好;請你們繼續(xù)支持我園的各項活動與方案。我可以消失，但幼兒園絕對不可以沒有生!檢討人：20xx年xx月xx日檢討書的構造及寫作方法檢討書是對既成事實的所犯錯誤，進展深化反省的書信，詳細的含義，寫作手法如下：一、含義,檢討書〔也稱認識〕是犯了錯誤的個人或領導向當事人或組織寫出的檢討錯誤、并保證絕不再犯的書信。檢討書是一種常用的日常應用文，檢討書的寫作屬于應用寫作研究的范疇。檢討書是指自己在學習或工作中出現了問題或過錯，為了今后防止再出現此類事件的發(fā)生，要求自己以書面的形式，對出現的問題或過錯作出的檢討。它一般包括出錯問題、產生原因、改正措施或今后的打算。二、檢討書的構造及寫作方法①標題。在頭行正中寫明“檢討書”字樣即可；也有注明所犯錯誤范圍或性質，如《關于違犯財經紀律的檢討書》。②稱謂。寫明幢討書呈報的組織、單位或個人。如“校黨委”、“公司人事部”、“×書記”等。③正文。正文由三局部組成：所犯錯誤事實；對所犯錯誤的認識；改正錯誤的決心與措施。④落款。寫上檢討人的姓名或單位名稱，落上年月日。三、如何寫檢討書從古到今，從小到大，沒寫過檢討的人估計不多吧？一個人犯了錯誤，假如主宰他命運的人說：“你給我寫份檢討！”不管口氣有多嚴厲，對犯錯者來說，肯定會求之不得，甚至感謝涕零，因為檢討往往意味著可以大事化小、小事化了。假如連檢討都不用寫，那問題可就真的嚴重了。個人檢討書的寫作方法個人的寫作方法一份好的檢討，應該由五個局部組成。一、簡述所犯錯誤，并定性之。這是對自己開的第一炮，一定要猛烈、響亮，不能不痛不癢。但切記，炮一定要往空中放，不可往實處打。聊天室里泡美眉是吧?那要這樣檢討我單身時代養(yǎng)成的積習未改，不是一個好男人，千萬不能說我只不過想換換口味。二、描繪犯錯過程。這局部內容一定要扎實、扎實、再扎實，新聞的五個W一個都不能少。但是一定不要漏掉一點，那就是在犯錯過程中的心理活動。要凸現善與惡的搏斗，靈與肉的掙扎。搏斗得越慘烈，掙扎得越殘酷，越能博得諒解和寬容。三、剖析錯誤原因。這是最見功力的局部，是決定一份檢討成敗的關鍵。要徹底把自己打翻、砸爛、磨碎、煮熟，要揭開傷疤，觸及靈魂，讓杜鵑泣血，令巖石掉淚。這錯誤早期形成，長期開展，千里之堤毀于蟻穴，萬里長城倒于自摸，百轉千回不該這樣走，千錯萬錯不能這樣錯!當然千萬不要批判、控訴周圍的環(huán)境多么強大，多么沉重，多么兇險，多么骯臟!我本出淤泥而不染，奈何淤泥高過頭;我本純潔又無辜，奈何大家都有辜。除非你想暗示自己沒錯。四、分析^p錯誤的影響，假設繼續(xù)犯的后果。錯誤嚴重，辜負期望，影響很壞，教訓深化，假設不是領導及時指出、老師及時發(fā)現、父母及時提醒、女友及時發(fā)覺、有關部門及時介入，后果簡直不堪設想!不堪設想這個詞用得好啊!不但省下了許多筆墨，而且推脫了不少責任。所謂不堪設想，說白了就是誰都沒工夫去想。五、表一表決心。這很簡單，想想你平常是什么樣子，反過來說一遍就行了。還要寫一寫你以后該怎么做就可以了。檢討書寫作方法檢討書寫作方法一、簡述所犯錯誤，并定性之。這是對自己開的第一炮，一定要猛烈、響亮，不能不痛不癢。但切記，炮一定要往空中放，不可往實處打。聊天室里泡美眉是吧?那要這樣檢討我單身時代養(yǎng)成的積習未改，不是一個好男人，千萬不能說我只不過想換換口味。二、描繪犯錯過程。這局部內容一定要扎實、扎實、再扎實，新聞的五個W一個都不能少。但是一定不要漏掉一點，那就是在犯錯過程中的心理活動。要凸現善與惡的搏斗，靈與肉的掙扎。搏斗得越慘烈，掙扎得越殘酷，越能博得諒解和寬容。三、剖析錯誤原因。這是最見功力的局部，是決定一份檢討成敗的關鍵。要徹底把自己打翻、砸爛、磨碎、煮熟，要揭開傷疤，觸及靈魂，讓杜鵑泣血，令巖石掉淚。這錯誤早期形成，長期開展，千里之堤毀于蟻穴，萬里長城倒于自摸，百轉千回不該這樣走，千錯萬錯不能這樣錯!當然不要忘了批判、控訴周圍的環(huán)境多么強大，多么沉重，多么兇險，多么骯臟!我本出淤泥而不染，奈何淤泥高過頭;我本純潔又無辜，奈何大家都有辜。看啊，這個人!瞧啊，這可憐的靈魂!四、分析^p錯誤的影響，假設繼續(xù)犯的后果。錯誤嚴重，辜負期望，影響很壞，教訓深化，假設不是領導及時指出、老師及時發(fā)現、父母及時提醒、女友及時發(fā)覺、有關部門及時介入，后果簡直不堪設想!不堪設想這個詞用得好啊!不但省下了許多筆墨，而且推脫了不少責任。所謂不堪設想，說白了就是誰都沒工夫去想。五、表一表決心。這很簡單，想想你平常是什么樣子，反過來說一遍就行了。還要寫一寫你以后該怎么做就可以了.例：保證再也不會犯類似的錯誤，堅決不會出現下一次。如何寫檢討書的寫作方法篇一：如何寫檢討書檢討書是指自己在學習或工作中出現了問題或過錯，為了今后防止再出現此類事件的發(fā)生，要求自己以書面的形式，對出現的問題或過錯作出的檢討。它一般包括出錯問題、產生原因、改正措施或今后的打算。檢討書的寫作方法①標題。在頭行正中寫明“檢討書”字樣即可；也有注明所犯錯誤范圍或性質，如《關于違犯財經紀律的檢討書》。②稱謂。寫明幢討書呈報的組織、單位或個人。如“校黨委”、“公司人事部”、“×書記”等。③正文。正文由三局部組成：所犯錯誤事實；對所犯錯誤的認識；改正錯誤的決心與措施。④落款。寫上檢討人的姓名或單位名稱，落上年月日。如何寫檢討書從古到今，從小到大，沒寫過檢討的人估計不多吧？一個人犯了錯誤，假如主宰他命運的人說：“你給我寫份檢討！”不管口氣有多嚴厲，對犯錯者來說，肯定會求之不得，甚至感謝涕零，因為檢討往往意味著可以大事化小、小事化了。假如連檢討都不用寫，那問題可就真的嚴重了。一份好的檢討，應該由五個局部組成。一、簡述所犯錯誤，并定性之。這是對自己開的第一炮，一定要猛烈、響亮，不能不痛不癢。但切記，炮一定要往空中放，不可往實處打。聊天室里泡美眉是吧？那要這樣檢討——“我單身時代養(yǎng)成的積習未改，不是一個好男人”，千萬不能說——“我只不過想換換口味”。二、描繪犯錯過程。這局部內容一定要扎實、扎實、再扎實，新聞的五個W一個都不能少。但是一定不要漏掉一點，那就是在犯錯過程中的心理活動。要凸現善與惡的搏斗，靈與肉的掙扎。搏斗得越慘烈，掙扎得越殘酷，越能博得諒解和寬容。三、剖析錯誤原因。這是最見功力的局部，是決定一份檢討成敗的關鍵。要徹底把自己打翻、砸爛、磨碎、煮熟，要揭開傷疤，觸及靈魂，讓杜鵑泣血，令巖石掉淚。這錯誤早期形成，長期開展，千里之堤毀于蟻穴，萬里長城倒于自摸，百轉千回不該這樣走，千錯萬錯不能這樣錯！當然不要忘了批判、控訴周圍的環(huán)境——多么強大，多么沉重，多么兇險，多么骯臟！我本出淤泥而不染，奈何淤泥高過頭；我本純潔又無辜，奈何大家都有辜?？窗。@個人！瞧啊，這可憐的靈魂！四、分析^p錯誤的影響，假設繼續(xù)犯的后果。錯誤嚴重，辜負期望，影響很壞，教訓深化，假設不是領導及時指出、老師及時發(fā)現、父母及時提醒、女友及時發(fā)覺、有關部門及時介入，后果簡直不堪設想！“不堪設想”這個詞用得好?。〔坏∠铝嗽S多筆墨，而且推脫了不少責任。所謂不堪設想，說白了就是誰都沒工夫去想。五、表一表決心。這很簡單，想想你平常是什么樣子，反過來說一遍就行了。還要寫一寫你以后該怎么做就可以了．篇二：如何寫檢討書1.開頭要首先進展自我檢討，要多找客觀原因，把責任推干凈，注意煽情，要寫得自己很無奈，好象無辜的樣子，字數不要太多，100至200字即可，言多必失。2.中間局部要尤其慎重，因為該寫事情的經過了。注意要多寫你被動的事，至于你錯的地方要一帶而過，注意大石化小小石化了。假如你的錯誤很明顯，無法隱瞞，那就要突出自己是被動的或是下意識的。注意，編的時候要前后照應。3.結尾是寫你的教訓，注意要深化，也要寫出自己的無辜：雖然自己不是犯了很大的錯誤，但是教育是深化的……最后要和建立祖國聯絡起來，寫一下你要好好學習，把祖國建立成一個和諧、富強、民主的社會現代化國家等〔見初三政治書〕這是我的檢討形式，希望能對你有幫助！檢討書〔范文〕尊敬的隊領導和各位同學：今天在這做檢查，我唯一的感覺就是實在慚愧和遺憾，因為我熱衷于在別人面前講話，特別是做演講，也就是說，我是在別人面前說服別人的，但今天我要做的是，在大家面前說服我自己，所以我今天的主要任務就是把我自己從一個狂傲，囂張，虛偽自私，奸詐狡猾的家伙說服成為一個真正的，正常的人。一個脫離了低級興趣的人。既然是檢查，就應該明確幾個主題。首先我想應該深化的認識檢查的重要性，我認為讓我做檢查首先是對我自己的拯救，盡管本次事件與我的檢查全文似乎有打擦邊球的嫌疑，但是不管如何，對我來說此次檢查，應該說是教導員對我靈魂的拯救，假如我的生活再這樣下去，那么我的人生理想估計是永遠石沉大海了，在這個特殊時期，這么一件看似簡單的逃課事件，在教導員的催促下，使我在思想上有了一次轉折性的大變革。事情是這樣的，上個禮拜五，由于老師未到，所以我在下午第三節(jié)課上了大半節(jié)課，甚感無聊于是就分開了，我同時也想既然老師沒有來，就應該是自習課，按照慣例這個時間是應該可以回去的，再加上第一組放了一部韓語恐懼片《假發(fā)》，可見大家的重視程度都不夠，于是離凳而去，回宿舍約非常鐘，由于有人用我的電腦，我覺得沒什么意思就決定重回教室，但在返回的途中，被教導員逮了個正著，我當時認為我可以辯白過去的，于是以一個成功者的心態(tài)面對一切，在教導員讓我找完人以后，我還說，那教導員我先回去，后來我想這是多么可笑的一舉，就想這樣逃脫一次好心的處分，這是我，特別是王建國所為的嗎，難道我是這樣一個茍且偷生，不敢成認錯誤的懦夫嗎，特別是一個男人，難道就連直面自己錯誤的勇氣也沒有嗎？不，堅決不是，我所做的應該是積極地面對自己所犯的錯誤，以非常人的心態(tài)去總結，去反省自己，我豈能為一點面子，失去這么重要的一次人生轉折時期的總結和反省嗎？我所做的應該是，英勇的將自己的臉面踩在腳下，去重新認識自己，特別是這個開展中的自己，這樣的要面子將直接導致明天的沒有臉面和沒有地位。于是我在教導員的批評過程中的，我沒有做任何的辯白，而且我毫無掩飾的答復了教導員提問的關于制度的問題，我覺得當時我要是再辯白，我他媽還是人嗎？在低頭挨批的同時，我認真地回想了一番，兩年多來，大學生活都是在茫茫碌碌地在社會奔跑中度過的，記憶中的大局部周末都是在西安的奔跑中度過的，我成認社會教給了我好多，教給了我逃避，也教給了我征服，了我惟利是圖，也教給了我阿諛奉承，特別是教給了我社會的定義，但他們犯了一個致命的錯誤，他們忘記了我還是一個學生，我需要一個全面的安康的開展，但他們卻殘酷的讓一個30歲男人應該承當的理念駕御了我，他們忘記了一個開展中的年輕人要想走得更遠，應該是在自我總結和反省的過程中成長的，但他們忽略了所有的這樣的東西，整個社會漂泊的過程，對我來說，也可謂是中國教育的另一個畸形之處吧。大三了，是時候了，是時候總結一下了，如今不總結，真正踏入社會我怕我永遠也在沒有時機做這樣一次完美并且全面的總結了，兩年多來，每學期，每學年都有書面總結，但從來沒有認真的對待一下，每次的總結中，總是寫一點滑稽之詞，草草上交，從來沒有將遺憾之處寫進去，也沒有想過下一學期，下一學年如何彌補錯過的東西，兩年就這樣過來，沒有認真的反省過一次，作為一個懷著野心，追求進步的男人，沒有認真反省，怎么能進步，沒有全面的總結，何談開展，沒有對錯誤的深化認識，恐怕永遠，永遠都是彷徨在成功的邊緣。很重要的一點是，我認為此次對我的拯救，實在是太完美了，假如沒有這次拯救，我永遠也不知道自己在干什么？自己將要去干什么？但一個人的太完美往往不會是全人類的完美，還有好一局部同學沒有被拯救，教導員任重而到遠啊！第二，我想既然做檢查，就應該是去認識自己所做事情的錯誤性，認識到所做事情的嚴重性，陸軍學院的制度我領略了兩年多了，但是我總認為道高一丈，魔高一尺，不就個制度嗎，人定的，能把我怎么樣？但是“天網恢恢疏而不漏”“邪惡永遠戰(zhàn)勝不了正義”，這兩句話我恰好沒有領悟。這就是我所謂我自己的狂傲，囂張，幸運的是，在這次事件中，我終于明白了，人斗不過制度，人更斗不過法律，但在我思維里邊，還是認為，偉人可以逃脫制度，更偉大的人還可以創(chuàng)造制度。但如今我不可以，我連逃脫制度的才能也沒有。第三，我想說的是，人都有犯錯誤的時候，可貴之處，在于能改，在于能認識到錯誤，況且不撞墻怎么能知道撞墻以后的感覺是疼痛的，撞墻一次，疼痛一次，我想正常人用不了兩次就不會在撞了，犯錯誤也應該是一樣的，犯一次錯誤，被批一次，估計也不會有第二次，這不重要，更重要的是讓他從大腦中得到考慮，否那么就像低級動物一樣成為條件反射了，我希望這次檢查是從靈魂上的蛻變，而不是無濟于事的條件反射。我一直認為，人不是在生命中不停的拼命，而是在關鍵時候懂得拼命，更重要的是在關鍵時刻去拼命，大三了，朋友都說是出成績的時候，該努力了，我今年一直在努力，可還是在偶然的時間里，放松了自己，犯了錯誤，面臨畢業(yè)，我真想能與大家一起為我自己喜歡的事業(yè)，為我自己喜歡的人，不計報酬，不計辛勞的，不計代價的，全力以赴的奮斗拼搏一次，這樣，我才覺得我在關鍵時刻努力了，不枉上一次大學，不至于在人生的道路上留下遺憾。請大家放心，我會在我選擇的道路上，英勇的，瘋狂的，執(zhí)著的走下去！希望我是最后一個站在這里做這樣一份悲壯的檢查的人，我不希望有人還要去續(xù)寫新的歷史！關于檢討書的構造及寫作技巧檢討書是對既成事實的所犯錯誤，進展深化反省的書信，詳細的含義，寫作手法如下：為使你們的工作可以賜福于人類，僅僅懂得應用科學本身是不夠的!對人類本身及其命運的關心必然是培養(yǎng)出努力學習各種技術的興趣;對尚未解決的宏大勞動起和商品分配的問題的關心——為了我們思想意識的建立，將會給整個人類帶來幸福而不是災難。在你們的圖表和方程式中千萬不要忘記這一點。發(fā)生這件事以后，我知道無論怎樣都缺乏以彌補自己的過錯，因此，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都沒有任何意見，同時我懇求領導再給我一次時機，使我可以通過自己的行動來表達自己的覺悟，以加倍努力的工作來為我單位作出積極的奉獻，請領導相信我。一、含義,經過您反復的批評與嚴肅的指責，我算是徹底地認清了錯誤，深化地做出了反省，并且面壁思過長達了三非常鐘。在此，我向您遞交我這篇工作不細心、丟三落四的檢討書，向您做出檢討，下決心改正錯誤，以征求您的原諒。檢討書(也稱認識)是犯了錯誤的個人或領導向當事人或組織寫出的檢討錯誤、并保證絕不再犯的書信。檢討書是一種常用的日常應用文，檢討書的寫作屬于應用寫作研究的范疇。檢討書是指自己在學習或工作中出現了問題或過錯，為了今后防止再出現此類事件的發(fā)生，要求自己以書面的形式，對出現的問題或過錯作出的檢討。它一般包括出錯問題、產生原因、改正措施或今后的打算。二、檢討書的構造及寫作方法就這樣，一直到家長來接我才對爸爸講了一下事情的經過;告訴家長：孩子說可能是在家里弄到的，需要注意一下。誰知到了晚上，孩子竟對家長說：是某老師教我這樣說的。這就變成了是我在說謊了!到了今早孩子的爺爺就氣不打一處來，質問我是如何教孩子說謊話的?假如我真的有這樣做，那我就不是一名合格的老師，我早就該進監(jiān)獄里反省一輩子了!①標題。在頭行正中寫明“檢討書”字樣即可;也有注明所犯錯誤范圍或性質，如《關于違犯財經紀律的檢討書》。②稱謂。寫明幢討書呈報的組織、單位或個人。如“校黨委”、“公司人事部”、“×書記”等。思想覺悟不高的根本原因是因為本人對別人尊重缺乏。試想，假如我對教導員的尊重夠深化，應該就不會犯這種低級的錯誤了。③正文。正文由三局部組成：所犯錯誤事實;對所犯錯誤的認識;改正錯誤的決心與措施。④落款。寫上檢討人的姓名或單位名稱，落上年月日。學校評審委員除了注重申請人呈現的自己，也相當重視教授或主管的觀點：評估這位申請人的特質，以及將來在學術和專業(yè)領域內開展的潛力。對嚴格遵守“五條禁令”心存幸運。思想上放松、麻木大意，自認為偶然為之，“天不知、地不知”，“不會那么巧被發(fā)現”、“自己不會這么倒霉”，“全國這么多警察，督察哪里管得過來”，自己存在嚴重的幸運心理。如今反省，教訓可謂沉痛。這些年，盡管領導一再強調“五條禁令”“高壓線”不可碰，誰碰誰倒霉，然而，由于心存幸運，仍然我行我素，不考慮家庭生活命運，以身試紀，明知故犯，真是害人害已。三、如何寫檢討書第三，提出希望和要求，向受信者提出希望和要求。如：“希望您能為我安排一個與您見面的時機”或“盼望您的答復”或“敬候佳音”之類的語言。這段屬于信的內容的收尾階段，要適可而止，不要唆，不要苛求對方。從古到今，從小到大，沒寫過檢討的人估計不多吧?一個人犯了錯誤，假如主宰他命運的人說：“你給我寫份檢討!”不管口氣有多嚴厲，對犯錯者來說，肯定會求之不得，甚至感謝涕零，因為檢討往往意味著可以大事化小、小事化了。假如連檢討都不用寫，那問題可就真的嚴重了。我已經記不清自己寫過多少份檢討了。圈閱我檢討的人包括：父母、老師、領導、女友、護林員……久而久之，我迷戀上了檢討。我領悟到，不犯錯固然很好，犯錯之后又被原諒，更賺。我由于在學習的時候沒有好好聽講，造成了作業(yè)錯誤的行為，當時老師對我進展了批評教育，在學校老師的教育和同學們的幫助下，我終于意識到自己犯的錯誤的嚴重性。當然，“更賺”的前提是檢討要寫得好。一份好的檢討，應該由五個局部組成。工作瀆職檢討書寫作方法要寫檢討？當拿好紙筆準備動手寫的時候卻不知從何下筆，寫到一半看來看去不像檢討篇一：工作瀆職檢討書寫作方法工作瀆職檢討書的延伸閱讀——檢討書的寫作方法一、簡述所犯錯誤，并定性之。這是對自己開的第一炮，一定要猛烈、響亮，不能不痛不癢。但切記，炮一定要往空中放，不可往實處打。聊天室里泡美眉是吧？那要這樣檢討——“我單身時代養(yǎng)成的積習未改，不是一個好男人”，千萬不能說——“我只不過想換換口味”。二、描繪犯錯過程。這局部內容一定要扎實、扎實、再扎實，新聞的五個W一個都不能少。但是一定不要漏掉一點，那就是在犯錯過程中的心理活動。要凸現善與惡的搏斗，靈與肉的掙扎。搏斗得越慘烈，掙扎得越殘酷，越能博得諒解和寬容。三、剖析錯誤原因。這是最見功力的局部，是決定一份檢討成敗的關鍵。要徹底把自己打翻、砸爛、磨碎、煮熟，要揭開傷疤，觸及靈魂，讓杜鵑泣血，令巖石掉淚。這錯誤早期形成，長期開展，千里之堤毀于蟻*，萬里長城倒于*，百轉千回不該這樣走，千錯萬錯不能這樣錯！當然千萬不要批判、控訴周圍的環(huán)境——多么強大，多么沉重，多么兇險，多么骯臟！我本出淤泥而不染，奈何淤泥高過頭；我本純潔又無辜，奈何大家都有辜。除非你想暗示自己沒錯。四、分析^p錯誤的影響，假設繼續(xù)犯的后果。錯誤嚴重，辜負期望，影響很壞，教訓深化，假設不是領導及時指出、老師及時發(fā)現、父母及時提醒、女友及時發(fā)覺、有關部門及時介入，后果簡直不堪設想！“不堪設想”這個詞用得好啊！不但省下了許多筆墨，而且推脫了不少責任。所謂不堪設想，說白了就是誰都沒工夫去想。篇二：工作瀆職檢討書范文古人常說，“行有不得，反求諸己”，但一開場，我并未能及時地進展自我反剩古人又說，“君子務本、本立而道生”，因此，在自我反省的過程中，一定要把犯錯誤的根本原因找出來，假設是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無補，將來還會犯更多更嚴重的錯誤。悔悟后，歸結原因如下：1、責任心不強，工作作風不深化，不踏實。作為一名執(zhí)法人員，不管有多少理由，都應端正執(zhí)法辦案的態(tài)度、嚴格執(zhí)法辦案的程序，全面準確地掌握案件情況，確保事實無誤、程序無誤;對同事提出的疑問，更應認真核實、查對。同時，更是要增強自身的法律意識，切忌工作上的隨意性。有一句法的格言說到“魔鬼出于細節(jié)”。2、事發(fā)后，不能心平氣和地面對錯誤，有逃避的心理。一開場，就想著把很多問題推給別人，而不能立即想著先從自己身上找原因。為什么不能心平氣和呢，因為是“齷齪的面子”在作怪：覺得自己讀了那么多年書，起碼也是個正宗本科學歷，心理上建立了一種“本科生是不允許犯錯誤的”的觀念，一旦犯錯誤就是對自己的否認，本科生這張招牌掛起來就不那么光榮了。因此，一開場，還不能承受領導的“棒喝”法門，把問題東推西推，想牽強附會到別人身上，還強裝出一副“此事與己無干”的樣子，對事情展開一番“與己無干”的耍賴分析^p!每每想起當時的嘴臉，心中甚是慚愧。通過這件事，我重新反思了自己讀書學習、做人、做事的態(tài)度，感悟到：1、“一個人一生最重要的是做事做人的才能。做人要專注，做事也要專注。做事不專心，一定無法把事情做得*，無法清楚地掌握細節(jié)。學習就在做人、做事的點點滴滴中。經典絕不是在書本里，而是在做人、做事的點滴中?！皩W如逆水行舟，不進那么退”，讀了那么多的書，假設不融會貫穿，不與生活結合，就很難有喜悅，就是古人所講的「學