統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課《古詩(shī)三首》優(yōu)秀課件

第一課時(shí)第二課時(shí)17古詩(shī)三首語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)17古詩(shī)三首語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)浪淘沙（其一）第一課時(shí)浪淘沙（其一）第一課時(shí)劉禹錫（772—842）

字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，曾任監(jiān)察御史。唐朝中晚期著名詩(shī)人，有“詩(shī)豪”之稱。其代表作品有《陋室銘》《烏衣巷》《石頭城》《蜀先主廟》《西塞山懷古》。劉禹錫（772—842）浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。qūbǒ自由朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。yá朗讀課文掃清障礙浪淘沙（其一）qūbǒ自由朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。yá朗讀涯注意右邊“丿”穿插，“廠”里面是兩個(gè)“土”，注意不要寫成“士”。yá詩(shī)中的會(huì)寫字一起來(lái)寫寫吧！學(xué)寫字涯注意右邊“丿”穿插，“廠”里面是兩個(gè)“土”，注意不黃河這是一首描寫

的詩(shī)。黃河整體感知黃河這是一首描寫的詩(shī)。黃河整體感知浪淘沙：唐代曲名。九曲：形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。浪淘沙（其一）九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｖ鄙香y河：古代傳說(shuō)黃河與天上的銀河相通。牽?？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月初七的夜晚相會(huì)一次。請(qǐng)你結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意吧！浪淘沙：唐代曲名。九曲：形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘

九曲黃河夾帶著綿延萬(wàn)里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來(lái)。如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說(shuō)中的古人一起到天上的牽牛織女家。詩(shī)意九曲黃河夾帶著綿延萬(wàn)里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而

讀讀《浪淘沙》（其一），說(shuō)說(shuō)你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)?；?dòng)課堂讀讀《浪淘沙》（其一），說(shuō)說(shuō)你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴九曲黃河萬(wàn)里沙蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)九曲黃河萬(wàn)里沙蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)浪淘風(fēng)簸自天涯波濤洶涌驚濤駭浪浪淘風(fēng)簸自天涯波濤洶涌驚濤駭浪同學(xué)們讓我們隨著詩(shī)人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧！

這是黃河源頭，發(fā)源于青藏高原，經(jīng)過一段平緩的河流，穿越峽谷，劈開萬(wàn)仞山，波濤滾滾向東流，驚濤駭浪，巨浪滔天，如千萬(wàn)匹駿馬奔騰，多么驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)！多么雄偉壯麗的奇觀！同學(xué)們讓我們隨著詩(shī)人的腳步一同到黃河這是黃河

抓住關(guān)鍵數(shù)字，從畫面和聲音聯(lián)想開去，我們就能讀出黃河的雄偉氣勢(shì)來(lái)，一起來(lái)讀一讀吧！九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。抓住關(guān)鍵數(shù)字，從畫面和聲音聯(lián)想開去，我們就能讀出黃河

詩(shī)人由眼前氣勢(shì)雄偉的黃河想到了什么？朗讀古詩(shī)，圈畫出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)吧！詩(shī)人由眼前氣勢(shì)雄偉的黃河想到了什么？朗讀古詩(shī)，圈畫出如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?浪大、浪高）(靜謐美好）

詩(shī)人想乘著巨浪扶搖直上，尋訪牽牛織女家。想象奇特如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?浪大、浪高）(靜謐美好）

很久以前，牛郎與老牛相依為命。一天，老牛讓牛郎去樹林邊，會(huì)看到一位美麗的姑娘，這個(gè)姑娘會(huì)和他結(jié)為夫妻。牛郎納悶，但還是去了，事情和老牛說(shuō)的一樣。牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，情深意重，他們生了一男一女兩個(gè)孩子，一家人生活得很幸福。但是好景不長(zhǎng)，這事很快便讓天帝知道，王母娘娘親自下凡來(lái)，強(qiáng)行把織女帶回天上，恩愛夫妻被拆散了。牛郎上天無(wú)路，還是老牛告訴牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿著就可以上天。牛郎按照老牛的話做了，穿上牛皮做的鞋，拉著自己的兒女，一起騰云駕霧上天去追織女。牛郎織女很久以前，牛郎與老牛相依為命。一天，老牛讓牛郎去樹林

我們來(lái)一起讀一讀后兩句詩(shī)，通過銀河感受黃河的雄偉氣勢(shì)吧！如今直上銀河去，同到牽牛織女家。我們來(lái)一起讀一讀后兩句詩(shī)，通過銀河感受黃河的雄偉氣勢(shì)

詩(shī)的前兩句用白描的手法描繪了黃河來(lái)自天邊、奔騰千里的壯麗圖景?！熬徘庇每鋸埖氖址▽扅S河曲曲折折,“自天涯”寫出了黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

后兩句作者馳騁想象,表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬(wàn)里黃沙,逆流而上,直到牛郎織女家,從側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。詩(shī)的前兩句用白描的手法描繪了黃河來(lái)自天邊、奔騰千里的思考討論：作者是怎樣寫出黃河氣勢(shì)雄偉的？直接描寫，寫出長(zhǎng)度、彎曲、大浪淘沙等。由現(xiàn)實(shí)聯(lián)想到神話故事。思考討論：作者是怎樣寫出黃河氣勢(shì)雄偉的？直接描寫，寫出長(zhǎng)度、蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)浪淘沙（其一）波濤洶涌靜謐美好對(duì)美好生活的向往結(jié)構(gòu)梳理蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)浪淘沙波濤洶涌靜謐美好對(duì)美好生活的向往結(jié)構(gòu)梳

這首詩(shī)用淘金者的口吻，表達(dá)他們

，

。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。的向往對(duì)美好生活主題概括這首詩(shī)用淘金者的口吻，表達(dá)他們，的沙（

）

簸（

）砂（

）

菠（

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）

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）濤（

）

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）一、比一比，再組詞。泥沙砂鍋簸箕菠蘿淘氣波濤山崖天涯課堂演練沙（）簸（）一、比一比二、這首詩(shī)寫作者真實(shí)看到的詩(shī)句是:

這首詩(shī)寫作者想象的詩(shī)句是：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇６?、這首詩(shī)寫作者真實(shí)看到的詩(shī)句是:九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自三、詩(shī)的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河

的特點(diǎn)。波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴四、詩(shī)的后兩句是用什么表現(xiàn)手法來(lái)描寫黃河的？詩(shī)人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說(shuō)，把黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)寫得更加具體、生動(dòng)、形象。三、詩(shī)的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河江南

江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客美化了的地方，是古往今來(lái)人們心目中的世外桃源。今天讓我們一起走進(jìn)這個(gè)世外桃源吧！

第二課時(shí)江南江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客江南春江南春杜牧（803—約852）

字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年（今陜西西安人）。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱他為“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧（803—約852）江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。朗讀課文掃清障礙江南春自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。朗讀課文掃清障礙鶯yīnɡ詩(shī)中的會(huì)寫字一起來(lái)寫寫吧！禿寶蓋要寫得長(zhǎng)一些，蓋住下面的“鳥”，使整個(gè)字的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、平衡。學(xué)寫字鶯yīnɡ詩(shī)中的會(huì)寫字一起來(lái)寫寫吧！禿寶蓋要寫得長(zhǎng)一

這首詩(shī)抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)？請(qǐng)你在詩(shī)中圈畫出來(lái)。（課后第三題）互動(dòng)課堂這首詩(shī)抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)？請(qǐng)你在詩(shī)中圈千里江南江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

讀了這首詩(shī),你仿佛看到了什么?聽到了什么?綠樹紅花酒旗飄揚(yáng)煙雨朦朧黃鶯啼叫千里江南江南春讀了這首詩(shī),你仿佛看到了什么?聽到了什

齊讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，根據(jù)意思想象畫面吧！齊讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，根據(jù)意思想象畫面吧！

廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花。千里鶯啼綠映紅虛指

廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花。千里鶯綠和紅，指的是什么？綠樹紅花“綠映紅”你想到了怎樣的畫面？綠樹成蔭，紅花鮮艷，綠樹襯托著紅花，艷麗無(wú)比。綠和紅，指的是什么？綠樹紅花“綠映紅”你想到了怎樣的畫面？綠水村山郭酒旗風(fēng)依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。風(fēng)動(dòng)了，酒旗動(dòng)了，整個(gè)畫面都動(dòng)了。水村山郭酒旗風(fēng)依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望討論：詩(shī)的前兩句寫了哪些景物的映襯？有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯紅綠色彩山水村莊和城郭動(dòng)靜聲色討論：詩(shī)的前兩句寫了哪些景物的映襯？有（南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中煙雨迷蒙的朦朧美感這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺(tái)樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。虛指，形容寺院很多。南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中煙雨迷蒙的朦朧美感這里還“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！边@兩句詩(shī)給你什么樣的感受？

金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來(lái)就給人一種深邃的感覺，詩(shī)人又特意讓它們掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更加增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，使這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩?！澳铣陌侔耸拢嗌贅桥_(tái)煙雨中。”金碧輝煌千里鶯啼綠映紅水村

根據(jù)自己的理解，對(duì)下列景物加以描繪，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)展示了怎樣的畫面。遼闊的千里江南黃鶯在歡快地歌唱叢叢綠樹映著簇簇紅花傍水的村莊千里鶯啼綠映紅水村根據(jù)自己的理解，對(duì)下列景物加以描繪山郭酒旗寺煙雨依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷蒙的煙雨山郭酒旗寺煙雨依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷蒙的煙雨閉上眼睛，想象一下此時(shí)你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。閉上眼睛，想象一下此時(shí)你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？用

遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在綠葉之間，河邊的村莊，山下的小城，酒店的旗子在風(fēng)里飄著。南朝時(shí)候造起的許多寺院，如今還有數(shù)不清的樓臺(tái)掩映在迷蒙的煙雨中。遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在書湖陰先生壁書湖陰先生壁王安石（1021—1086），

字介甫，晚號(hào)半山，封荊國(guó)公，世人又稱王荊公，世稱臨川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、詩(shī)人，“唐宋八大家”之一。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。王安石（1021—1086），書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。朗讀課文掃清障礙書湖陰先生壁自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。朗讀課文掃清障結(jié)合注釋和圖片，理解詩(shī)句大意?；?dòng)課堂結(jié)合注釋和圖片，理解詩(shī)句大意?；?dòng)課堂茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔楊德逢的庭院青苔干凈青苔無(wú)苔茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔楊德逢的庭院青苔干凈青苔無(wú)苔茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔。茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔。

此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)?；境善枋肿栽杂H手此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。從前兩句詩(shī)可以看出楊德逢的什么性格？樸實(shí)勤快愛好潔凈興趣高雅熱愛生活從前兩句詩(shī)可以看出楊德逢的什么性格？樸實(shí)勤快愛好潔凈興趣高雅一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。溪水溫柔多情，曲折多姿。青山山勢(shì)若奔，翠色欲滴。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。溪水溫柔多情，青山山勢(shì)若奔，

院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋門把那翠色送到了眼前。院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋“一水護(hù)田”中的“護(hù)田”是什么意思？

那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，這不恰像一位母親用雙手護(hù)著孩子的情景嗎？“一水護(hù)田”中的“護(hù)田”是什么意思？那小溪曲折生姿，“送青”之前冠以“排闥”二字，是什么意思？

它既寫出了山色深翠欲滴竟似撲向庭院而來(lái)，這種描寫給予讀者的美感極為新鮮、生動(dòng)。它還表明山的距離不遠(yuǎn)，就在楊家庭院的門前，所以似乎伸手可及?！八颓唷敝肮谝浴芭抨Y”二字，是什么意思？它既寫出了讀一讀這兩句詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（課后第四題）擬人對(duì)偶讀一讀這兩句詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)人內(nèi)心的想法：湖陰先生啊，因?yàn)?/p>

，所以我忍不住題了這首詩(shī)在你家墻壁上。你家花園太美了朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)人內(nèi)心的想法：湖陰先生啊，因?yàn)橛懻摚哼@首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)光的喜愛之情和與湖陰先生的深厚友情。討論：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)光的喜愛之情和與湖陰先學(xué)完這三首詩(shī)，你學(xué)到了哪些讀詩(shī)的好方法？遇到不理解的詞語(yǔ)，可以借助注釋。有畫面感的詩(shī)句，可以邊讀邊想象畫面。多了解一些古代文化常識(shí)，有助于我們了解詩(shī)歌。學(xué)完這三首詩(shī)，你學(xué)到了哪些讀詩(shī)的好方法？遇到不理解的詞語(yǔ)，可江南春紅綠色彩、山水、村莊城郭、動(dòng)靜、聲色相互映襯佛寺、煙雨朦朧迷離江南春景豐富多彩，撲朔迷離結(jié)構(gòu)梳理江南春紅綠色彩、山水、村莊城郭、動(dòng)靜、聲色相互映襯佛寺、煙雨書湖陰先生壁茅檐凈無(wú)苔花木成畦庭院之景一水護(hù)田兩山排闥自然之景贊美友人心境恬淡書湖陰先生壁茅檐凈無(wú)苔庭院之景一水護(hù)田自然之景贊美友人心《江南春》描繪了江南的美景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南景物的

。

《書湖陰先生壁》是題寫在湖陰先生家屋壁上的詩(shī)，全詩(shī)既贊美了主人的

，又表達(dá)了詩(shī)人

的心境。贊美與神往樸實(shí)勤勞恬淡主題概括《江南春》描繪了江南的美景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南景物的白日依山盡，黃河入海流。——（唐）王之渙《登鸛雀樓》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。——（唐）王之渙《涼州詞》黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！ㄌ疲├畎住秾⑦M(jìn)酒》拓展延伸白日依山盡，黃河入海流。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。黃河

一、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”運(yùn)用了

的修辭手法，把山水寫得有情有趣。擬人、對(duì)偶課堂演練一、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”運(yùn)用了二、對(duì)《江南春》理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

Ａ．“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠、鳥語(yǔ)花香的特點(diǎn)。Ｂ．“多少樓臺(tái)煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺(tái)掩映、春雨朦朧的特點(diǎn)。C.有詩(shī)人認(rèn)為《江南春》中“千里”的“千”字實(shí)為“十”字之誤用，因?yàn)椤扒Ю嵇L啼，誰(shuí)人聽得?千里綠映紅，誰(shuí)人見得?”這是很有見地的。D.《江南春》以虛實(shí)結(jié)合的手法，突出了江南細(xì)雨朦朧，春意盎然的特征，寫得十分傳神。c二、對(duì)《江南春》理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）c

三、對(duì)《書湖陰先生壁》內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A．詩(shī)歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B．詩(shī)歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的熱愛和贊美之情，還體現(xiàn)了詩(shī)人在退居時(shí)期仍有對(duì)高潔清雅品格的喜愛和向往之心。三、對(duì)《書湖陰先生壁》內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（C．詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了詩(shī)人對(duì)這種渴望而不可得的生活的無(wú)奈和苦痛。D．詩(shī)歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。E．詩(shī)中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無(wú)斧鑿之痕，韻味深長(zhǎng)。

CD

應(yīng)選：字詞聽寫C．詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)17.古詩(shī)三首部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)17.古詩(shī)三首課文導(dǎo)入祖國(guó)大好河山，風(fēng)光無(wú)限。北有九曲黃河“浪淘風(fēng)簸自天涯”，南有樓臺(tái)古寺掩映在“煙雨中”；大到山川湖海，小到一個(gè)庭院，都有別樣風(fēng)情。不管是壯麗秀美的山河景色，還是閑適自然的田園風(fēng)光，在詩(shī)人筆下，有那么引人入勝。讓我們一起誦讀古詩(shī)，去感受一下大自然的美好景色吧！課文導(dǎo)入祖國(guó)大好河山，風(fēng)光無(wú)限。北有九曲黃河“浪淘風(fēng)我會(huì)寫涯鶯我會(huì)寫涯鶯涯yá組詞：天涯學(xué)海無(wú)涯上下兩個(gè)“土”。易寫錯(cuò)涯yá組詞：天涯學(xué)海無(wú)涯上下兩個(gè)“土”。易寫錯(cuò)

浪淘沙（唐）劉禹錫浪淘沙（唐）劉禹錫作者簡(jiǎn)介劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，與柳宗元合成“劉柳”，有“詩(shī)豪”之稱。其詩(shī)雅健清新，善用比興寄托手法。其代表作有《陋室銘》《竹枝詞》《望洞庭》《浪淘沙》九首等。作者簡(jiǎn)介劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代文學(xué)家朗讀古詩(shī)，劃分朗讀節(jié)奏。整體感知

浪淘沙（其一）

唐劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。朗讀古詩(shī)，劃分朗讀節(jié)奏。整體感知浪淘沙是由九首詩(shī)歌構(gòu)成的一組詩(shī)，這里選的是其中一首。浪淘沙：唐代曲名。浪淘沙：詞語(yǔ)理解形容黃河非常曲折。九曲：逆流而上。直上：指由于風(fēng)大，黃河水顛簸搖蕩，波濤滾滾。簸：天邊。天涯：是由九首詩(shī)歌構(gòu)成的一組詩(shī)，這里選的是其中一首。浪淘沙：唐代曲詩(shī)意解讀九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。詩(shī)意：九曲黃河，挾帶泥沙，波濤滾動(dòng)，奔騰萬(wàn)里，仿佛來(lái)自天邊。詩(shī)意解讀九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。詩(shī)意：九曲黃思考：這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？

運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了黃河攜帶泥沙向下游奔涌，波濤滾動(dòng)的磅礴氣勢(shì)。思考：這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？運(yùn)用了如今直上銀河去，同到牽牛織女家。詩(shī)意：如今我要迎著從天涯來(lái)的黃河浪潮，逆流直上，到達(dá)銀河，并和黃河一同到牽?？椗抑凶隹?。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｔ?shī)意：如今我要迎著從補(bǔ)充資料：

牽?？椗?銀河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚相會(huì)一次。補(bǔ)充資料：牽牛織女:銀河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織思考：這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么手法？有什么作用？運(yùn)用想象的手法，借牛郎和織女的故事，表達(dá)了黃河之水仿佛往天上奔流而去的意思，既從側(cè)面烘托了黃河的雄偉氣勢(shì)和瑰麗景象，又表現(xiàn)了詩(shī)人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。思考：這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么手法？有什么作用？運(yùn)用想象的手

朗讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是怎樣展開想象的。九曲黃河挾帶著泥沙，波濤滾動(dòng)，仿佛是從天邊奔騰而來(lái)的。在這雄偉的景觀面前，詩(shī)人驚嘆、贊頌,他展開想象,順著這波濤洶涌的黃河浪潮，就能到達(dá)銀河，并和黃河一同到牽牛織女家做客，表現(xiàn)了詩(shī)人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。朗讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是怎樣展開想象的。九曲黃河詩(shī)歌結(jié)構(gòu)浪淘沙現(xiàn)實(shí)想象九曲黃河萬(wàn)里沙如今直上銀河去同到牽?？椗液肋~氣概奮發(fā)精神浪淘風(fēng)簸自天涯詩(shī)歌結(jié)構(gòu)浪淘沙現(xiàn)實(shí)想象九曲黃河萬(wàn)里沙如今直上銀河去同到牽牛織《浪淘沙》以生動(dòng)形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象和極大的熱情，描繪了黃河雄偉壯麗的景象,抒發(fā)了詩(shī)人豪邁的氣概和奮發(fā)有為的精神。詩(shī)歌主題《浪淘沙》以生動(dòng)形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象和極大的熱情江南春（唐）杜牧江南春（唐）杜牧作者簡(jiǎn)介杜牧(公元803-公元約852年)，字牧之，號(hào)樊川居士。唐代杰出的詩(shī)人、散文家。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。其代表作有《山行》《清明》《赤壁》《阿房宮賦》等。作者簡(jiǎn)介杜牧(公元803-公元約852年)，字牧之，號(hào)樊川居1.劃分這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏。整體感知江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。唐杜牧1.劃分這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏。整體感知江南春千里鶯啼綠2.填空。這首詩(shī)前兩句描寫晴天________的景色，抓住______、________、_____、_______、______、______等景物，描繪了一幅春光明媚的畫卷。江南春天綠樹鶯啼山郭水村紅花酒旗2.填空。江南春天綠樹鶯啼山郭水村紅花酒旗黃鶯叫。鶯啼：詞語(yǔ)理解迎風(fēng)招展的酒旗。酒旗風(fēng)：綠樹紅花相互掩映。綠映紅：形容寺院很多。四百八十寺：山城、山村。山郭：黃鶯叫。鶯啼：詞語(yǔ)理解迎風(fēng)招展的酒旗。酒旗風(fēng)：綠樹紅花相互掩詩(shī)句解讀千里鶯啼綠映紅千里遼闊的江南鶯啼燕語(yǔ)，綠葉映襯紅花，處處春意濃。“千里”二字，渲染了江南廣袤的大地上黃鶯啼叫、綠樹叢叢、紅花簇簇的春意盎然的美麗景象。有聲有色：鶯啼、綠樹、紅花詩(shī)句解讀千里鶯啼綠映紅千里遼闊的江南鶯啼燕語(yǔ)，綠葉映襯水村山郭酒旗風(fēng)水鄉(xiāng)山城，酒店前的小旗迎風(fēng)輕輕擺動(dòng)。有遠(yuǎn)有近：水村、山郭、酒旗“水村、山郭”是靜態(tài)描寫，寫“酒旗迎風(fēng)飄動(dòng)”是動(dòng)態(tài)描寫。水村山郭酒旗風(fēng)水鄉(xiāng)山城，酒店前的小旗迎風(fēng)輕輕擺動(dòng)。有遠(yuǎn)有近：說(shuō)一說(shuō)：前兩句詩(shī)描寫了怎樣的景色？這兩句詩(shī)描寫了江南春天的綺麗景色千里江南，到處是黃鶯在歌唱,到處是綠樹紅花，水村山郭，酒旗招展，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的景象。說(shuō)一說(shuō)：前兩句詩(shī)描寫了怎樣的景色？這兩句詩(shī)描寫了江南南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。南朝遺留下來(lái)的四百八十多座金碧輝煌古寺，如今全都籠罩在一片朦朧迷茫的煙雨之中。古寺是靜態(tài)描寫，“煙雨”二字既描寫了江南水鄉(xiāng)春天多雨的特點(diǎn)，又增加了一種朦朧迷離的色彩。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。南朝遺留下來(lái)的四百八后兩句詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？這兩句詩(shī)展現(xiàn)了一幅厚重的歷史畫面。詩(shī)人面對(duì)著煙雨中尚存的佛寺樓臺(tái)，想到南朝早已煙消云散，產(chǎn)生了物是人非的感嘆，同時(shí)也諷刺了那些愚妄的統(tǒng)治者。后兩句詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？縱觀全詩(shī)，這首詩(shī)有什么特點(diǎn)?縱觀全詩(shī)，前兩句寫今，后兩句懷古。寫今和懷古既有寫景的外在聯(lián)系，又有借古諷今的內(nèi)在聯(lián)系，在藝術(shù)形式上是融為一體的?？v觀全詩(shī)，這首詩(shī)有什么特點(diǎn)?縱觀全詩(shī)，前兩句詩(shī)歌結(jié)構(gòu)江南春寫今懷古千里鶯啼綠映紅南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中看今朝江山秀美嘆南朝物是人非水村山郭酒旗風(fēng)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)江南春寫今懷古千里鶯啼綠映紅南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙《江南春》通過描寫江南秀美的春景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美和神往，同時(shí)也慨嘆南朝的覆滅，流露出興亡之感，寄托了諷喻之意。詩(shī)歌主題《江南春》通過描寫江南秀美的春景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南景物的書湖陰先生壁（宋）王安石書湖陰先生壁（宋）王安石作者簡(jiǎn)介王安石（1021－1086），字介甫，號(hào)半山，漢族，臨川（今江西撫州）人。北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。病逝于江寧（今江蘇南京）鐘山，謚號(hào)“文”，故世稱王文公。其代表作有《登飛來(lái)峰》《泊船瓜洲》《書湖陰先生壁》等。作者簡(jiǎn)介王安石（1021－1086），字介甫，號(hào)半山，漢族，1.劃分這首詞的朗讀節(jié)奏。整體感知茅檐/長(zhǎng)掃/凈無(wú)苔，花木/成畦/手自栽。一水/護(hù)田/將綠繞，兩山/排闥/送青來(lái)。書湖陰先生壁（宋）王安石1.劃分這首詞的朗讀節(jié)奏。整體感知茅檐/長(zhǎng)掃/凈無(wú)苔，書湖2.填空。

這首詩(shī)是按照__________的順序?qū)懙?，前兩句描寫的是________，后兩句描寫的是________。由近及遠(yuǎn)近景遠(yuǎn)景2.填空。由近及遠(yuǎn)近景遠(yuǎn)景書寫，題詩(shī)。書：詞語(yǔ)理解楊德逢的別號(hào)。王安石退居江寧時(shí)的鄰居。湖陰先生：推開門。排，推。闥，小門。排闥：書寫，題詩(shī)。書：詞語(yǔ)理解楊德逢的別號(hào)。王安石退居江寧時(shí)的鄰詩(shī)意解讀茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。

茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。庭院里花草樹木成行滿畦，都是主人親手栽種的。詩(shī)意解讀茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。茅草房庭院經(jīng)常一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞。兩座青山推開門，送來(lái)青翠的山色。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽”表現(xiàn)了主人怎樣的品質(zhì)和情趣?

這兩句詩(shī)贊美了庭院的清幽。首句中詩(shī)人僅用“無(wú)苔”二字，將庭院的潔凈無(wú)塵恰到好處地表現(xiàn)了出來(lái)。因?yàn)榻蠚夂虺睗?，?dāng)時(shí)又是初夏多雨的季節(jié)，青苔生長(zhǎng)得很快，而且青苔總是生長(zhǎng)在僻靜之處,較之其他雜草更難以清除。但在主人的庭院中,連青苔也沒有，這正表現(xiàn)了主人勤勞、愛干凈的品質(zhì)。第二句中“花木成畦”不僅交代了花木的整齊，而且暗示了花木的品種繁多、長(zhǎng)勢(shì)茂盛。這表現(xiàn)了主人的高雅情趣?！懊╅荛L(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽”表現(xiàn)了主人怎樣的品質(zhì)“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)"運(yùn)用了什么修辭手法?有什么好處?

這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶、擬人的修辭手法。句式整齊，富于音律美。作者把“一水”“兩山”賦予人的感情，化靜為動(dòng)，使自然景物既清靜幽雅又生機(jī)勃勃，生動(dòng)形象地描寫了江南美麗的田園景色。在詩(shī)人眼里，小河好像一位母親，張開雙臂呵護(hù)著田地；兩座高山仿佛從遠(yuǎn)方匆匆而來(lái)的朋友，因?yàn)榍榧毙那?，竟顧不得敲門就闖進(jìn)庭院送上禮物滿山的青翠。山水主動(dòng)與人親近，使得景物富于情調(diào)，表現(xiàn)了主人徜徉于山水的高雅志趣?！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)"運(yùn)用了什么修辭手法?詩(shī)歌結(jié)構(gòu)書湖陰先生壁實(shí)寫虛寫花木成畦手自栽一水護(hù)田將綠繞田園景色清新可愛茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔靜中有動(dòng)兩山排闥送青來(lái)對(duì)仗工整詩(shī)歌結(jié)構(gòu)書實(shí)寫虛寫花木成畦手自栽一水護(hù)田將綠繞田園景色茅檐長(zhǎng)

《書湖陰先生壁》通過描寫田園景色的清新可愛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)光的喜愛之情以及與湖陰先生的深厚友情。詩(shī)歌主題《書湖陰先生壁》通過描寫田園景色的清新可愛，表達(dá)了詩(shī)楊驥（字德逢），別號(hào)湖陰先生，北宋人，生卒年不詳，曾居金陵(現(xiàn)江蘇省南京市)。為大詩(shī)人、大政治家王安石隱居金陵(1078-1086)之鄰居兼好友。王安石曾有多首詩(shī)贈(zèng)于德逢。知識(shí)拓展楊驥（字德逢），別號(hào)湖陰先生，北宋人，生卒年不詳，

“動(dòng)靜結(jié)合”手法是一種寫景方式，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，形成形象在意境中的和諧統(tǒng)一的手法。如《江南春》就用了動(dòng)靜相襯的手法，“水村山郭”是靜景，勾勒出江南水鄉(xiāng)的寧?kù)o、秀美；“酒旗風(fēng)”是動(dòng)景，點(diǎn)染出江南春景的生機(jī)盎然。一動(dòng)一靜，相互映襯，各得其妙。寫作方法“動(dòng)靜結(jié)合”手法是一種寫景方式，往往是在一種意境里描隨堂小練一、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)詞。1.（）曲黃河（）里沙2.（）里鶯啼綠映紅3.南朝（）寺4.（）水護(hù)田將綠繞，（）山排闥送青來(lái)。九四百八十兩千萬(wàn)一隨堂小練一、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)詞。九四百八十兩千萬(wàn)一二、填一填。

《浪淘沙》這首詩(shī)的作者是_______代詩(shī)人________，這首詩(shī)的前兩句描寫了

,后兩句描寫了

,表現(xiàn)了詩(shī)人

的精神和

的氣魄。豪邁浪漫

唐劉禹錫黃河水奔騰萬(wàn)里的氣勢(shì)對(duì)美好生活的向往

奮發(fā)有為二、填一填。豪邁浪漫唐劉禹錫黃河水奔騰萬(wàn)里的氣勢(shì)對(duì)美好生三、用自己的話寫出下面詩(shī)句的意思。1.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。2.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

江南大地鳥啼聲聲綠草紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動(dòng)。庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開門來(lái)為人們送去綠色。三、用自己的話寫出下面詩(shī)句的意思。江南大地鳥啼聲聲綠草紅花相1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《江南春》（其一）。課后習(xí)題解析

朗讀方法指導(dǎo)：讀《浪淘沙》時(shí)，朗讀基調(diào)是驚嘆和贊頌的，語(yǔ)氣是豪放、富有氣魄的，語(yǔ)調(diào)是激昂舒暢的；讀《江南春》時(shí)，前兩句語(yǔ)氣要輕快舒暢，后兩句語(yǔ)氣要凝重慨嘆；讀《書湖陰先生壁》時(shí),節(jié)奏舒緩，語(yǔ)調(diào)平和，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)光的喜愛之情，體現(xiàn)出一份閑情逸致來(lái)。1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《江南春》（其一）。課后

背誦方法指導(dǎo)：首先理解古詩(shī)的意思，然后熟讀成誦。相信你會(huì)背得又快又好!

默寫方法指導(dǎo)：在反復(fù)朗讀、背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫，注意字與字之間的距離,不要寫錯(cuò)別字。背誦方法指導(dǎo)：首先理解古詩(shī)的意思，然后熟讀成誦。相信

2.說(shuō)說(shuō)《浪淘沙》是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的。

解析：前兩句運(yùn)用夸張的手法,寫出了黃河挾帶泥沙向下游奔涌，波濤滾動(dòng)的磅礴氣勢(shì)。后兩句運(yùn)用想象的手法，寫黃河之水仿佛往天上奔流而去，從側(cè)面烘托了黃河的雄偉氣勢(shì)和壯麗景象。2.說(shuō)說(shuō)《浪淘沙》是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的。3.想想《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。

解析：這首詩(shī)歌抓住黃鶯、綠樹、紅花、水村、山郭、酒旗、寺廟樓臺(tái)、煙雨等景物寫出了江南春天生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的特點(diǎn)。3.想想《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

提示：這兩句詩(shī)具有這樣的特點(diǎn):4.讀讀下面的詩(shī)句，你發(fā)現(xiàn)了什么?兩山一水排闥送青來(lái)將綠繞護(hù)田對(duì)對(duì)對(duì)結(jié)構(gòu)相應(yīng)意義相關(guān)富有節(jié)奏感和韻律美

答案：這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶修辭，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，意義相關(guān)，對(duì)仗工整。句子富有節(jié)奏感和韻律美。一水護(hù)田將綠繞，提示：這兩句詩(shī)具有這樣的特點(diǎn):4.讀讀下面課后作業(yè)找出一些描寫四季景色的詩(shī)句讀一讀吧。課后作業(yè)找出一些描寫四季景色的詩(shī)句讀一讀吧。第一課時(shí)第二課時(shí)17古詩(shī)三首語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)17古詩(shī)三首語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)浪淘沙（其一）第一課時(shí)浪淘沙（其一）第一課時(shí)劉禹錫（772—842）

字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，曾任監(jiān)察御史。唐朝中晚期著名詩(shī)人，有“詩(shī)豪”之稱。其代表作品有《陋室銘》《烏衣巷》《石頭城》《蜀先主廟》《西塞山懷古》。劉禹錫（772—842）浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。qūbǒ自由朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。yá朗讀課文掃清障礙浪淘沙（其一）qūbǒ自由朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。yá朗讀涯注意右邊“丿”穿插，“廠”里面是兩個(gè)“土”，注意不要寫成“士”。yá詩(shī)中的會(huì)寫字一起來(lái)寫寫吧！學(xué)寫字涯注意右邊“丿”穿插，“廠”里面是兩個(gè)“土”，注意不黃河這是一首描寫

的詩(shī)。黃河整體感知黃河這是一首描寫的詩(shī)。黃河整體感知浪淘沙：唐代曲名。九曲：形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。浪淘沙（其一）九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｖ鄙香y河：古代傳說(shuō)黃河與天上的銀河相通。牽?？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月初七的夜晚相會(huì)一次。請(qǐng)你結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意吧！浪淘沙：唐代曲名。九曲：形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘

九曲黃河夾帶著綿延萬(wàn)里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來(lái)。如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說(shuō)中的古人一起到天上的牽牛織女家。詩(shī)意九曲黃河夾帶著綿延萬(wàn)里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而

讀讀《浪淘沙》（其一），說(shuō)說(shuō)你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)?；?dòng)課堂讀讀《浪淘沙》（其一），說(shuō)說(shuō)你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴九曲黃河萬(wàn)里沙蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)九曲黃河萬(wàn)里沙蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)浪淘風(fēng)簸自天涯波濤洶涌驚濤駭浪浪淘風(fēng)簸自天涯波濤洶涌驚濤駭浪同學(xué)們讓我們隨著詩(shī)人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧！

這是黃河源頭，發(fā)源于青藏高原，經(jīng)過一段平緩的河流，穿越峽谷，劈開萬(wàn)仞山，波濤滾滾向東流，驚濤駭浪，巨浪滔天，如千萬(wàn)匹駿馬奔騰，多么驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)！多么雄偉壯麗的奇觀！同學(xué)們讓我們隨著詩(shī)人的腳步一同到黃河這是黃河

抓住關(guān)鍵數(shù)字，從畫面和聲音聯(lián)想開去，我們就能讀出黃河的雄偉氣勢(shì)來(lái)，一起來(lái)讀一讀吧！九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。抓住關(guān)鍵數(shù)字，從畫面和聲音聯(lián)想開去，我們就能讀出黃河

詩(shī)人由眼前氣勢(shì)雄偉的黃河想到了什么？朗讀古詩(shī)，圈畫出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)吧！詩(shī)人由眼前氣勢(shì)雄偉的黃河想到了什么？朗讀古詩(shī)，圈畫出如今直上銀河去，同到牽牛織女家。(浪大、浪高）(靜謐美好）

詩(shī)人想乘著巨浪扶搖直上，尋訪牽?？椗摇Ｏ胂笃嫣厝缃裰鄙香y河去，同到牽?？椗?。(浪大、浪高）(靜謐美好）

很久以前，牛郎與老牛相依為命。一天，老牛讓牛郎去樹林邊，會(huì)看到一位美麗的姑娘，這個(gè)姑娘會(huì)和他結(jié)為夫妻。牛郎納悶，但還是去了，事情和老牛說(shuō)的一樣。牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，情深意重，他們生了一男一女兩個(gè)孩子，一家人生活得很幸福。但是好景不長(zhǎng)，這事很快便讓天帝知道，王母娘娘親自下凡來(lái)，強(qiáng)行把織女帶回天上，恩愛夫妻被拆散了。牛郎上天無(wú)路，還是老牛告訴牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿著就可以上天。牛郎按照老牛的話做了，穿上牛皮做的鞋，拉著自己的兒女，一起騰云駕霧上天去追織女。牛郎織女很久以前，牛郎與老牛相依為命。一天，老牛讓牛郎去樹林

我們來(lái)一起讀一讀后兩句詩(shī)，通過銀河感受黃河的雄偉氣勢(shì)吧！如今直上銀河去，同到牽?？椗?。我們來(lái)一起讀一讀后兩句詩(shī)，通過銀河感受黃河的雄偉氣勢(shì)

詩(shī)的前兩句用白描的手法描繪了黃河來(lái)自天邊、奔騰千里的壯麗圖景?！熬徘庇每鋸埖氖址▽扅S河曲曲折折,“自天涯”寫出了黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

后兩句作者馳騁想象,表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬(wàn)里黃沙,逆流而上,直到牛郎織女家,從側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。詩(shī)的前兩句用白描的手法描繪了黃河來(lái)自天邊、奔騰千里的思考討論：作者是怎樣寫出黃河氣勢(shì)雄偉的？直接描寫，寫出長(zhǎng)度、彎曲、大浪淘沙等。由現(xiàn)實(shí)聯(lián)想到神話故事。思考討論：作者是怎樣寫出黃河氣勢(shì)雄偉的？直接描寫，寫出長(zhǎng)度、蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)浪淘沙（其一）波濤洶涌靜謐美好對(duì)美好生活的向往結(jié)構(gòu)梳理蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)浪淘沙波濤洶涌靜謐美好對(duì)美好生活的向往結(jié)構(gòu)梳

這首詩(shī)用淘金者的口吻，表達(dá)他們

，

。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。的向往對(duì)美好生活主題概括這首詩(shī)用淘金者的口吻，表達(dá)他們，的沙（

）

簸（

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）

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）

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）一、比一比，再組詞。泥沙砂鍋簸箕菠蘿淘氣波濤山崖天涯課堂演練沙（）簸（）一、比一比二、這首詩(shī)寫作者真實(shí)看到的詩(shī)句是:

這首詩(shī)寫作者想象的詩(shī)句是：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇６?、這首詩(shī)寫作者真實(shí)看到的詩(shī)句是:九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自三、詩(shī)的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河

的特點(diǎn)。波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴四、詩(shī)的后兩句是用什么表現(xiàn)手法來(lái)描寫黃河的？詩(shī)人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說(shuō)，把黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)寫得更加具體、生動(dòng)、形象。三、詩(shī)的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河江南

江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客美化了的地方，是古往今來(lái)人們心目中的世外桃源。今天讓我們一起走進(jìn)這個(gè)世外桃源吧！

第二課時(shí)江南江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客江南春江南春杜牧（803—約852）

字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年（今陜西西安人）。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱他為“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧（803—約852）江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。朗讀課文掃清障礙江南春自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。朗讀課文掃清障礙鶯yīnɡ詩(shī)中的會(huì)寫字一起來(lái)寫寫吧！禿寶蓋要寫得長(zhǎng)一些，蓋住下面的“鳥”，使整個(gè)字的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、平衡。學(xué)寫字鶯yīnɡ詩(shī)中的會(huì)寫字一起來(lái)寫寫吧！禿寶蓋要寫得長(zhǎng)一

這首詩(shī)抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)？請(qǐng)你在詩(shī)中圈畫出來(lái)。（課后第三題）互動(dòng)課堂這首詩(shī)抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)？請(qǐng)你在詩(shī)中圈千里江南江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

讀了這首詩(shī),你仿佛看到了什么?聽到了什么?綠樹紅花酒旗飄揚(yáng)煙雨朦朧黃鶯啼叫千里江南江南春讀了這首詩(shī),你仿佛看到了什么?聽到了什

齊讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，根據(jù)意思想象畫面吧！齊讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，根據(jù)意思想象畫面吧！

廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花。千里鶯啼綠映紅虛指

廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花。千里鶯綠和紅，指的是什么？綠樹紅花“綠映紅”你想到了怎樣的畫面？綠樹成蔭，紅花鮮艷，綠樹襯托著紅花，艷麗無(wú)比。綠和紅，指的是什么？綠樹紅花“綠映紅”你想到了怎樣的畫面？綠水村山郭酒旗風(fēng)依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。風(fēng)動(dòng)了，酒旗動(dòng)了，整個(gè)畫面都動(dòng)了。水村山郭酒旗風(fēng)依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望討論：詩(shī)的前兩句寫了哪些景物的映襯？有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯紅綠色彩山水村莊和城郭動(dòng)靜聲色討論：詩(shī)的前兩句寫了哪些景物的映襯？有（南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中煙雨迷蒙的朦朧美感這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺(tái)樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。虛指，形容寺院很多。南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中煙雨迷蒙的朦朧美感這里還“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！边@兩句詩(shī)給你什么樣的感受？

金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來(lái)就給人一種深邃的感覺，詩(shī)人又特意讓它們掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更加增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，使這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩?！澳铣陌侔耸?，多少樓臺(tái)煙雨中。”金碧輝煌千里鶯啼綠映紅水村

根據(jù)自己的理解，對(duì)下列景物加以描繪，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)展示了怎樣的畫面。遼闊的千里江南黃鶯在歡快地歌唱叢叢綠樹映著簇簇紅花傍水的村莊千里鶯啼綠映紅水村根據(jù)自己的理解，對(duì)下列景物加以描繪山郭酒旗寺煙雨依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷蒙的煙雨山郭酒旗寺煙雨依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷蒙的煙雨閉上眼睛，想象一下此時(shí)你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。閉上眼睛，想象一下此時(shí)你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？用

遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在綠葉之間，河邊的村莊，山下的小城，酒店的旗子在風(fēng)里飄著。南朝時(shí)候造起的許多寺院，如今還有數(shù)不清的樓臺(tái)掩映在迷蒙的煙雨中。遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在書湖陰先生壁書湖陰先生壁王安石（1021—1086），

字介甫，晚號(hào)半山，封荊國(guó)公，世人又稱王荊公，世稱臨川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、詩(shī)人，“唐宋八大家”之一。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。王安石（1021—1086），書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。朗讀課文掃清障礙書湖陰先生壁自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。朗讀課文掃清障結(jié)合注釋和圖片，理解詩(shī)句大意?；?dòng)課堂結(jié)合注釋和圖片，理解詩(shī)句大意?；?dòng)課堂茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔楊德逢的庭院青苔干凈青苔無(wú)苔茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔楊德逢的庭院青苔干凈青苔無(wú)苔茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔。茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔。

此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)。花木成畦手自栽親手此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。從前兩句詩(shī)可以看出楊德逢的什么性格？樸實(shí)勤快愛好潔凈興趣高雅熱愛生活從前兩句詩(shī)可以看出楊德逢的什么性格？樸實(shí)勤快愛好潔凈興趣高雅一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。溪水溫柔多情，曲折多姿。青山山勢(shì)若奔，翠色欲滴。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。溪水溫柔多情，青山山勢(shì)若奔，

院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋門把那翠色送到了眼前。院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋“一水護(hù)田”中的“護(hù)田”是什么意思？

那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，這不恰像一位母親用雙手護(hù)著孩子的情景嗎？“一水護(hù)田”中的“護(hù)田”是什么意思？那小溪曲折生姿，“送青”之前冠以“排闥”二字，是什么意思？

它既寫出了山色深翠欲滴竟似撲向庭院而來(lái)，這種描寫給予讀者的美感極為新鮮、生動(dòng)。它還表明山的距離不遠(yuǎn)，就在楊家庭院的門前，所以似乎伸手可及?！八颓唷敝肮谝浴芭抨Y”二字，是什么意思？它既寫出了讀一讀這兩句詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（課后第四題）擬人對(duì)偶讀一讀這兩句詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)人內(nèi)心的想法：湖陰先生啊，因?yàn)?/p>

，所以我忍不住題了這首詩(shī)在你家墻壁上。你家花園太美了朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)人內(nèi)心的想法：湖陰先生啊，因?yàn)橛懻摚哼@首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)光的喜愛之情和與湖陰先生的深厚友情。討論：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)光的喜愛之情和與湖陰先學(xué)完這三首詩(shī)，你學(xué)到了哪些讀詩(shī)的好方法？遇到不理解的詞語(yǔ)，可以借助注釋。有畫面感的詩(shī)句，可以邊讀邊想象畫面。多了解一些古代文化常識(shí)，有助于我們了解詩(shī)歌。學(xué)完這三首詩(shī)，你學(xué)到了哪些讀詩(shī)的好方法？遇到不理解的詞語(yǔ)，可江南春紅綠色彩、山水、村莊城郭、動(dòng)靜、聲色相互映襯佛寺、煙雨朦朧迷離江南春景豐富多彩，撲朔迷離結(jié)構(gòu)梳理江南春紅綠色彩、山水、村莊城郭、動(dòng)靜、聲色相互映襯佛寺、煙雨書湖陰先生壁茅檐凈無(wú)苔花木成畦庭院之景一水護(hù)田兩山排闥自然之景贊美友人心境恬淡書湖陰先生壁茅檐凈無(wú)苔庭院之景一水護(hù)田自然之景贊美友人心《江南春》描繪了江南的美景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南景物的

。

《書湖陰先生壁》是題寫在湖陰先生家屋壁上的詩(shī)，全詩(shī)既贊美了主人的

，又表達(dá)了詩(shī)人

的心境。贊美與神往樸實(shí)勤勞恬淡主題概括《江南春》描繪了江南的美景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南景物的白日依山盡，黃河入海流。——（唐）王之渙《登鸛雀樓》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！ㄌ疲┩踔疁o《涼州詞》黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！ㄌ疲├畎住秾⑦M(jìn)酒》拓展延伸白日依山盡，黃河入海流。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。黃河

一、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”運(yùn)用了

的修辭手法，把山水寫得有情有趣。擬人、對(duì)偶課堂演練一、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”運(yùn)用了二、對(duì)《江南春》理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

Ａ．“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠、鳥語(yǔ)花香的特點(diǎn)。Ｂ．“多少樓臺(tái)煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺(tái)掩映、春雨朦朧的特點(diǎn)。C.有詩(shī)人認(rèn)為《江南春》中“千里”的“千”字實(shí)為“十”字之誤用，因?yàn)椤扒Ю嵇L啼，誰(shuí)人聽得?千里綠映紅，誰(shuí)人見得?”這是很有見地的。D.《江南春》以虛實(shí)結(jié)合的手法，突出了江南細(xì)雨朦朧，春意盎然的特征，寫得十分傳神。c二、對(duì)《江南春》理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）c

三、對(duì)《書湖陰先生壁》內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A．詩(shī)歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B．詩(shī)歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的熱愛和贊美之情，還體現(xiàn)了詩(shī)人在退居時(shí)期仍有對(duì)高潔清雅品格的喜愛和向往之心。三、對(duì)《書湖陰先生壁》內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（C．詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了詩(shī)人對(duì)這種渴望而不可得的生活的無(wú)奈和苦痛。D．詩(shī)歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。E．詩(shī)中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無(wú)斧鑿之痕，韻味深長(zhǎng)。

CD

應(yīng)選：字詞聽寫C．詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)17.古詩(shī)三首部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)17.古詩(shī)三首課文導(dǎo)入祖國(guó)大好河山，風(fēng)光無(wú)限。北有九曲黃河“浪淘風(fēng)簸自天涯”，南有樓臺(tái)古寺掩映在“煙雨中”；大到山川湖海，小到一個(gè)庭院，都有別樣風(fēng)情。不管是壯麗秀美的山河景色，還是閑適自然的田園風(fēng)光，在詩(shī)人筆下，有那么引人入勝。讓我們一起誦讀古詩(shī)，去感受一下大自然的美好景色吧！課文導(dǎo)入祖國(guó)大好河山，風(fēng)光無(wú)限。北有九曲黃河“浪淘風(fēng)我會(huì)寫涯鶯我會(huì)寫涯鶯涯yá組詞：天涯學(xué)海無(wú)涯上下兩個(gè)“土”。易寫錯(cuò)涯yá組詞：天涯學(xué)海無(wú)涯上下兩個(gè)“土”。易寫錯(cuò)

浪淘沙（唐）劉禹錫浪淘沙（唐）劉禹錫作者簡(jiǎn)介劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，與柳宗元合成“劉柳”，有“詩(shī)豪”之稱。其詩(shī)雅健清新，善用比興寄托手法。其代表作有《陋室銘》《竹枝詞》《望洞庭》《浪淘沙》九首等。作者簡(jiǎn)介劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代文學(xué)家朗讀古詩(shī)，劃分朗讀節(jié)奏。整體感知

浪淘沙（其一）

唐劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。朗讀古詩(shī)，劃分朗讀節(jié)奏。整體感知浪淘沙是由九首詩(shī)歌構(gòu)成的一組詩(shī)，這里選的是其中一首。浪淘沙：唐代曲名。浪淘沙：詞語(yǔ)理解形容黃河非常曲折。九曲：逆流而上。直上：指由于風(fēng)大，黃河水顛簸搖蕩，波濤滾滾。簸：天邊。天涯：是由九首詩(shī)歌構(gòu)成的一組詩(shī)，這里選的是其中一首。浪淘沙：唐代曲詩(shī)意解讀九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。詩(shī)意：九曲黃河，挾帶泥沙，波濤滾動(dòng)，奔騰萬(wàn)里，仿佛來(lái)自天邊。詩(shī)意解讀九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。詩(shī)意：九曲黃思考：這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？

運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了黃河攜帶泥沙向下游奔涌，波濤滾動(dòng)的磅礴氣勢(shì)。思考：這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？運(yùn)用了如今直上銀河去，同到牽?？椗?。詩(shī)意：如今我要迎著從天涯來(lái)的黃河浪潮，逆流直上，到達(dá)銀河，并和黃河一同到牽?？椗抑凶隹?。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。詩(shī)意：如今我要迎著從補(bǔ)充資料：

牽牛織女:銀河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚相會(huì)一次。補(bǔ)充資料：牽?？椗?銀河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織思考：這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么手法？有什么作用？運(yùn)用想象的手法，借牛郎和織女的故事，表達(dá)了黃河之水仿佛往天上奔流而去的意思，既從側(cè)面烘托了黃河的雄偉氣勢(shì)和瑰麗景象，又表現(xiàn)了詩(shī)人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。思考：這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么手法？有什么作用？運(yùn)用想象的手

朗讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是怎樣展開想象的。九曲黃河挾帶著泥沙，波濤滾動(dòng)，仿佛是從天邊奔騰而來(lái)的。在這雄偉的景觀面前，詩(shī)人驚嘆、贊頌,他展開想象,順著這波濤洶涌的黃河浪潮，就能到達(dá)銀河，并和黃河一同到牽?？椗易隹停憩F(xiàn)了詩(shī)人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。朗讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是怎樣展開想象的。九曲黃河詩(shī)歌結(jié)構(gòu)浪淘沙現(xiàn)實(shí)想象九曲黃河萬(wàn)里沙如今直上銀河去同到牽牛織女家豪邁氣概奮發(fā)精神浪淘風(fēng)簸自天涯詩(shī)歌結(jié)構(gòu)浪淘沙現(xiàn)實(shí)想象九曲黃河萬(wàn)里沙如今直上銀河去同到牽?？棥独颂陨场芬陨鷦?dòng)形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象和極大的熱情，描繪了黃河雄偉壯麗的景象,抒發(fā)了詩(shī)人豪邁的氣概和奮發(fā)有為的精神。詩(shī)歌主題《浪淘沙》以生動(dòng)形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象和極大的熱情江南春（唐）杜牧江南春（唐）杜牧作者簡(jiǎn)介杜牧(公元803-公元約852年)，字牧之，號(hào)樊川居士。唐代杰出的詩(shī)人、散文家。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。其代表作有《山行》《清明》《赤壁》《阿房宮賦》等。作者簡(jiǎn)介杜牧(公元803-公元約852年)，字牧之，號(hào)樊川居1.劃分這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏。整體感知江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。唐杜牧1.劃分這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏。整體感知江南春千里鶯啼綠2.填空。這首詩(shī)前兩句描寫晴天________的景色，抓住______、________、_____、_______、______、______等景物，描繪了一幅春光明媚的畫卷。江南春天綠樹鶯啼山郭水村紅花酒旗2.填空。江南春天綠樹鶯啼山郭水村紅花酒旗黃鶯叫。鶯啼：詞語(yǔ)理解迎風(fēng)招展的酒旗。酒旗風(fēng)：綠樹紅花相互掩映。綠映紅：形容寺院很多。四百八十寺：山城、山村。山郭：黃鶯叫。鶯啼：詞語(yǔ)理解迎風(fēng)招展的酒旗。酒旗風(fēng)：綠樹紅花相互掩詩(shī)句解讀千里鶯啼綠映紅千里遼闊的江南鶯啼燕語(yǔ)，綠葉映襯紅花，處處春意濃。“千里”二字，渲染了江南廣袤的大地上黃鶯啼叫、綠樹叢叢、紅花簇簇的春意盎然的美麗景象。有聲有色：鶯啼、綠樹、紅花詩(shī)句解讀千里鶯啼綠映紅千里遼闊的江南鶯啼燕語(yǔ)，綠葉映襯水村山郭酒旗風(fēng)水鄉(xiāng)山城，酒店前的小旗迎風(fēng)輕輕擺動(dòng)。有遠(yuǎn)有近：水村、山郭、酒旗“水村、山郭”是靜態(tài)描寫，寫“酒旗迎風(fēng)飄動(dòng)”是動(dòng)態(tài)描寫。水村山郭酒旗風(fēng)水鄉(xiāng)山城，酒店前的小旗迎風(fēng)輕輕擺動(dòng)。有遠(yuǎn)有近：說(shuō)一說(shuō)：前兩句詩(shī)描寫了怎樣的景色？這兩句詩(shī)描寫了江南春天的綺麗景色千里江南，到處是黃鶯在歌唱,到處是綠樹紅花，水村山郭，酒旗招展，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的景象。說(shuō)一說(shuō)：前兩句詩(shī)描寫了怎樣的景色？這兩句詩(shī)描寫了江南南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。南朝遺留下來(lái)的四百八十多座金碧輝煌古寺，如今全都籠罩在一片朦朧迷茫的煙雨之中。古寺是靜態(tài)描寫，“煙雨”二字既描寫了江南水鄉(xiāng)春天多雨的特點(diǎn)，又增加了一種朦朧迷離的色彩。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。南朝遺留下來(lái)的四百八后兩句詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？這兩句詩(shī)展現(xiàn)了一幅厚重的歷史畫面。詩(shī)人面對(duì)著煙雨中尚存的佛寺樓臺(tái)，想到南朝早已煙消云散，產(chǎn)生了物是人非的感嘆，同時(shí)也諷刺了那些愚妄的統(tǒng)治者。后兩句詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？縱觀全詩(shī)，這首詩(shī)有什么特點(diǎn)?縱觀全詩(shī)，前兩句寫今，后兩句懷古。寫今和懷古既有寫景的外在聯(lián)系，又有借古諷今的內(nèi)在聯(lián)系，在藝術(shù)形式上是融為一體的?？v觀全詩(shī)，這首詩(shī)有什么特點(diǎn)?縱觀全詩(shī)，前兩句詩(shī)歌結(jié)構(gòu)江南春寫今懷古千里鶯啼綠映紅南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中看今朝江山秀美嘆南朝物是人非水村山郭酒旗風(fēng)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)江南春寫今懷古千里鶯啼綠映紅南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙《江南春》通過描寫江南秀美的春景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美和神往，同時(shí)也慨嘆南朝的覆滅，流露出興亡之感，寄托了諷喻之意。詩(shī)歌主題《江南春》通過描寫江南秀美的春景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南景物的書湖陰先生壁（宋）王安石書湖陰先生壁（宋）王安石作者簡(jiǎn)介王安石（1021－1086），字介甫，號(hào)半山，漢族，臨川（今江西撫州）人。北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。病逝于江寧（今江蘇南京）鐘山，謚號(hào)“文”，故世稱王文公。其代表作有《登飛來(lái)峰》《泊船瓜洲》《書湖陰先生壁》等。作者簡(jiǎn)介王安石（1021－1086），字介甫，號(hào)半山，漢族，1.劃分這首詞的朗讀節(jié)奏。整體感知茅檐/長(zhǎng)掃/凈無(wú)苔，花木/成畦/手自栽。一水/護(hù)田/將綠繞，兩山/排闥/送青來(lái)。書湖陰先生壁（宋）王安石1.劃分這首詞的朗讀節(jié)奏。整體感知茅檐/長(zhǎng)掃/凈無(wú)苔，書湖2.填空。

這首詩(shī)是按照__________的順序?qū)懙?，前兩句描寫的是________，后兩句描寫的是________。由近及遠(yuǎn)近景遠(yuǎn)景2.填空。由近及遠(yuǎn)近景遠(yuǎn)景書寫，題詩(shī)。書：詞語(yǔ)理解楊德逢的別號(hào)。王安石退居江寧時(shí)的鄰居。湖陰先生：推開門。排，推。闥，小門。排闥：書寫，題詩(shī)。書：詞語(yǔ)理解楊德逢的別號(hào)。王安石退居江寧時(shí)的鄰詩(shī)意解讀茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。

茅草房庭院經(jīng)常打掃