部編版五年級語文上冊第23課-鳥的天堂課件

23鳥的天堂23鳥的天堂1

充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國風(fēng)光。今天我們就跟隨作者一起走進鳥的天堂吧！充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國2在你心中，什么樣的地方才能稱之為“鳥的天堂”呢？第一課時適合鳥兒居住，有很多樹的地方。鳥兒能夠自由自在地生活的地方。在你心中，什么樣的地方才能稱之為“鳥的天堂”呢？第一3

在課文中作者也提到了一個地方，也被稱為“鳥的天堂”。下面請你把自己在課前收集到的資料展示一下吧?！傍B的天堂”是一株榕樹。樹齡有500多年。在課文中作者也提到了一個地方，也被稱為“鳥的天堂”。4這株榕樹生長在一座小島上，位于廣東省。這株榕樹樹冠巨大，籠罩著18畝左右的河面。這株榕樹生長在一座小島上，位于廣東省。這株榕樹樹冠巨5大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥。1933年，巴金寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》。大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥。1933年，巴金6

總結(jié)：1933年，巴金先生在游覽了這里后，寫下了《鳥的天堂》一文。因為巴金先生的這篇文章，“鳥的天堂”如今成為一處旅游勝地。今天，我們走進巴金先生筆下的“鳥的天堂”，看看它是什么樣子的?？偨Y(jié)：1933年，巴金先生在游覽了這里后，寫下了《鳥7

按要求自讀課文。要求：

①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②概括課文主要寫了什么內(nèi)容。初讀課文掃清障礙按要求自讀課文。要求：②概括課文主要8認(rèn)讀生字。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。jiǎng三拼音節(jié)，后鼻音。偏旁是木字底，形近字有“獎、漿”。學(xué)認(rèn)字認(rèn)讀生字。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲9只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。zhuǎng

三拼音節(jié)，翹舌音。偏旁是木字旁，木＋莊＝樁。學(xué)認(rèn)字只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。zhuǎng三10我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。xiá三拼音節(jié)，偏旁是“日字旁”，說明字義和時間有關(guān)。形近字有“假、霞”。學(xué)認(rèn)字我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那11槳榕糾耀塔暇拋觀察交流：寫好這些字，需要注意什么？jiǎnɡrónɡjiūyàozhuānɡzhǎnɡtǎshāoxiáméipāo漲梢眉學(xué)寫字樁槳榕糾耀塔暇拋觀察交流：寫好這些字，需要注意什么？jiǎnɡ12指導(dǎo)書寫“槳”。橫要長。豎要短一些，上部要出頭。槳學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“槳”。橫要長。豎要短一些，上部要出頭。槳學(xué)寫字13指導(dǎo)書寫“糾”。豎直有力，收筆低于纟。糾學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“糾”。豎直有力，收筆低于纟。糾學(xué)寫字14指導(dǎo)書寫“塔”。艸和提土旁的上不平齊，口要扁。塔學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“塔”。艸和提土旁的上不平齊，口要扁。塔學(xué)寫字15指導(dǎo)書寫“拋”。橫折彎鉤的彎要長一些，托住“力”。拋學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“拋”。橫折彎鉤的彎要長一些，托住“力”。拋學(xué)寫字16暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯學(xué)寫字暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯學(xué)17

作者去了幾次“鳥的天堂”？分別是什么時候去的？看到的景象有什么不同？

作者一共去了兩次“鳥的天堂”。課文的第1——9自然段寫的是第一次去是在傍晚。第10——14自然段寫的是第二次去“鳥的天堂”。時間是在早晨。因為第一自然段第一句話寫的是“吃過晚飯”，第11自然段第一句話寫的是“這一次是在早晨”。整體感知

作者去了幾次“鳥的天堂”？分別是什么時候去的？看18

第一次去看到了一棵茂盛的大榕樹。課文第7自然段第二句話寫到“真是一株大樹，樹干的樹木不可計數(shù)”。第二次看到了許多鳥，非常熱鬧。課文第13自然段，寫的非常清楚。第一次去看到了一棵茂盛的大榕樹。課文第7自然段第二句19

再讀課文，邊讀邊思考：課文哪幾個自然是寫大榕樹的？哪幾個自然段是寫鳥的？課文第5——9自然段寫的是大榕樹；第10——13自然段寫的是鳥。再讀課文，邊讀邊思考：課文哪幾個自然是寫大榕樹的？哪20寫的是作者吃過晚飯后劃船出游的情景。夕陽西下，紅霞滿天，作者和朋友在平靜的湖面上緩緩地劃著船，船槳劃過水面的聲音很動聽。作者的心情是平靜、愉快的。

第1——4自然段寫的是什么內(nèi)容？讀這幾段文字，你能想象到什么畫面？作者的心情是怎樣的？互動課堂寫的是作者吃過晚飯后劃船出游的情景。夕陽西下211.樹干的數(shù)（shǔshù）目不可計數(shù)（shùshǔ）。2.一只畫眉鳥被我們的掌聲一嚇(xiàhè)，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著。課堂練\\\\一、劃去畫線字的錯誤讀音。1.樹干的數(shù)（shǔshù）目不可計數(shù)（shùsh22梢（）拔（）漿（）緩（）稍（）撥（）槳（）暖（）樹梢稍微拔草點撥船槳豆?jié){緩慢溫暖二、比一比，再組詞。梢（）拔（）漿（）緩（23

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了兩種不同的景象。這節(jié)課我們繼續(xù)走進鳥的天堂，感受鳥的天堂帶給“我”的不同體驗。第二課時通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了24

默讀第5——9自然段，說說傍晚看到的大榕樹有什么樣的特點？說明你的理由。默讀第5——9自然段，說說傍晚看到的大榕樹有什么樣的25

當(dāng)我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。真是一株大樹，樹干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。

這些都寫出了榕樹的“大”。當(dāng)我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個26榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

榕樹的第二個特點——茂盛。①充滿著生命的活力；②綠葉長得特別濃密；③翠綠的樣色像是會發(fā)光；④每一片葉子上都像有一個新的生命在顫動。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們27

船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。

榕樹的第三個特點——聽朋友說大榕樹是鳥的天堂，我卻一只鳥也沒看見。船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里28

“從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹橫臥在水面上”，讓你想象到什么樣的畫面？

僅僅一部分樹枝，就像一株大樹，可以想象整株榕樹該有多么壯觀，簡直和中央的小島一般大?！皬倪h(yuǎn)處看，就像一株大樹橫臥在水面上”，讓你想象到什29

第8自然段讓你想象到什么畫面？作者有怎樣的心情？

眼前一片綠意盎然。作者對榕樹如此旺盛的生命力充滿感嘆和贊美。第8自然段讓你想象到什么畫面？作者有怎樣的心情？30你從第9自然段知道了什么？作者的心情又有哪些變化？岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉他們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。榕樹和這里的濕地利于鳥兒生活。這里的農(nóng)民愛鳥，為鳥的生活提供了有利條件。因為沒有看見鳥，有些遺憾。你從第9自然段知道了什么？作者的心情又有哪些變化？岸31作者第一次去“鳥的天堂”，有什么感受？帶著自己的理解，先讀一讀第5——9自然段。讀這幾個自然段，總體要用什么樣的語氣和節(jié)奏？每一段中有沒有變化？作者第一次去“鳥的天堂”，有什么感受？帶著自己的理解32

點撥：①不僅要體會到榕樹形態(tài)上的“靜”，也要體會到作者看不到鳥的“靜”，所以朗讀這幾個自然段總體節(jié)奏應(yīng)是比較安靜平緩的，讀起來不要太響亮，太喧鬧。②要關(guān)注語氣的變化：5——7自然段是發(fā)現(xiàn)榕樹時從“猜測到肯定”的語氣，而第8自然段是贊美、感慨的語氣，到第9自然段是“疑惑的，帶有遺憾”的語氣。作者情感是隨著看到的景物而變化的，情感不同，語氣就不同，節(jié)奏也就不同。點撥：①不僅要體會到榕樹形態(tài)上的“靜”，也要體會到作33默讀第10——13自然段，作者第二次去“鳥的天堂”看到了什么樣的場景？這個場景給你什么感受？

作者看到了很多鳥，到處都是鳥聲，到處都是鳥影，非常熱鬧。默讀第10——13自然段，作者第二次去“鳥的天堂”看34

大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！傍B的天堂”里鳥有很多顏色，形態(tài)各異。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，35一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

作者還特別關(guān)注到一只畫眉鳥，它的歌聲很好聽。我可以感受到那些鳥兒在那里生活得很快樂。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站36帶著自己的理解，讀第10——13自然段。讀這幾個自然段總體要用什么樣的語氣和節(jié)奏？會不會有什么變化？

“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只?！睆膬?nèi)容上來，這幾句話從靜到動，因此朗讀的時候要由慢到快。“靜寂”要讀得輕一些，“忽然”聲音要拔高，要讀出看見鳥兒時的驚喜。讀第三句時，還可以配上拍手和一只一只點數(shù)的手勢。朗讀指導(dǎo)帶著自己的理解，讀第10——13自然段。讀這幾個自然37

“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了……有的在撲翅膀。”朗讀這幾句話時，語調(diào)要有高低起伏的變化，如果能配上表情和手勢，就會更有動感。

“我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。”朗讀這句話時，要注意“應(yīng)接不暇、這、那、另”等詞語。語速要稍快些，還可以配合手勢和動作。朗讀指導(dǎo)“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了……有的在撲翅膀?！崩?8

對比朗讀傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，感受“鳥的天堂”的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，說說自己的感受。對比朗讀傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，感受“鳥39

有感情地朗讀第14自然段，思考：這樣的樹陪著這樣的鳥，這樣的鳥伴著這樣的樹，作者不禁發(fā)出贊嘆：“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”對這句話，你有怎樣的理解呢？有感情地朗讀第14自然段，思考：這樣的樹陪著這樣的鳥，40

加引號的“鳥的天堂”指的是大榕樹，是特定的稱謂。不加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親身感受到鳥兒們在這里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂；大榕樹能成為鳥的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護分不開，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。加引號的“鳥的天堂”指的是大榕樹，是特定的稱謂。不加引41結(jié)構(gòu)梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快壯觀贊美結(jié)構(gòu)梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快42這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過__________的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的_______和第二天早晨群鳥活動的景象，展示了一派美麗動人的__________，表達(dá)了作者對_

____________________。大榕樹“鳥的天堂”大自然的熱愛和贊美之情南國風(fēng)光主題概括這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過__________的43燦爛改正展示不計其數(shù)顫動絢爛糾正展現(xiàn)不可計數(shù)抖動一、近義詞連線。課堂練燦爛改正一、近義詞連44（1）我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。____________________________（2）我回頭看見后面那被拋在后面的茂密的榕樹。__________________我們發(fā)現(xiàn)了船。二、縮寫句子。我看見榕樹。（1）我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。我們發(fā)現(xiàn)了船。二、縮寫45三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環(huán)境增姿添彩。2.地球上沒有鳥類，那是一個沒有活力的世界。3.同在藍(lán)天下，人鳥共家園。4.關(guān)愛生靈，保護鳥類。5.讓人類在大自然愉快前行，讓鳥兒在天空中自由翱翔。三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環(huán)境增姿添46一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。二、讀拼音，寫字詞。1．zhǎnɡcháo(

)后，水沒過shùzhuānɡ(

)，幾只huàméi(

)從tǎdǐnɡ(

)飛起，落到大rónɡshù(

)的shùshāo(

)上。2．他飛快地劃動chuánjiǎnɡ(

)，把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地pāo(

)在了后邊。漲潮樹樁畫眉塔頂榕樹樹梢船槳拋二、讀拼音，寫字詞。漲潮樹樁畫眉塔頂榕樹樹梢船槳拋三、選字組詞。 (

)售俊(

)末(

)梢銷俏暇假瑕閑(

)(

)疵

暑(

)銷俏梢暇瑕假三、選字組詞。梢銷俏暇假瑕閑()

劃(

)豆(

)(

)勵獎槳漿槳漿獎 劃()豆()四、選詞填空。

陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)1．我們(

)跳上一只船。2．接著又看見第二只，第三只。我們(

)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。3．(

)不斷的降雨，使莊稼得到了充足的水分。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)四、選詞填空。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)五、判斷下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音。(

)2．三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。 (

)3．榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。(

)五、判斷下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”4．一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。(

)5．那美麗的南國的樹的確是鳥的天堂。(

)4．一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。(一、第一次到“鳥的天堂”1．“我們”第一次去“鳥的天堂”是_________(時間)，“我”和朋友討論_______________，從中可以看出_____________________。文章從________、________、________幾方面細(xì)致地描寫了榕樹的長勢和形態(tài)。作者是按照_____________的順序來觀察的。晚飯后有幾株榕樹榕樹綠葉枝干樹根由遠(yuǎn)到近很大、很茂盛一、第一次到“鳥的天堂”晚飯后有幾株榕樹榕樹綠葉枝干樹根由遠(yuǎn)2．“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”突出了(

)，“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”突出了(

)。 A．榕樹生命力的旺盛 B．榕樹枝葉的繁密BA2．“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”突出二、第二次到“鳥的天堂”1．“我們”第二次去“鳥的天堂”是________(時間)，這次是按照____________的順序來寫的，表示這一順序的詞有________、________、________。早晨事情發(fā)展起初后來接著二、第二次到“鳥的天堂”早晨事情發(fā)展起初后來接著2．我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的(

)小的(

)花的(

)黑的(

)有的站在樹枝上叫(

)有的飛起來(

)有的在撲翅膀(

)(1)在“(

)”里給句子加上標(biāo)點。，，，，，，。2．我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥(2)這是作者第______次來到“鳥的天堂”看到的情景，請用橫線畫出此段的中心句。

我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。二(2)這是作者第______次來到“鳥的天堂”看到的情景，請(3)這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有________、________，描寫鳥的顏色的詞有________、________，描寫鳥的動作的詞有_______、_______、_______、_______。三個“有的……”構(gòu)成了排比句，寫出了鳥的各種______________，充分體現(xiàn)了樹上________的情景。(4)這段話是(

)描寫。 A．動態(tài)B．靜態(tài)大的小的花黑站叫飛撲姿態(tài)和動作熱鬧A(3)這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有________、_____三、理解兩個“鳥的天堂”

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！1．“昨天是我的眼睛騙了我”，是因為“我”昨天看到的不是_____________，而是____________。鳥的天堂一棵榕樹三、理解兩個“鳥的天堂”鳥的天堂一棵榕樹2．句中第一個“鳥的天堂”加了雙引號是因為______；第二個沒有加雙引號是因為______。(填序號) ①這是對大榕樹的稱呼 ②大榕樹的確是鳥棲息的好地方，這是作者由衷的

贊嘆①②2．句中第一個“鳥的天堂”加了雙引號是因為______；第二一、主題積累(“鳥”入詩)1．兩個________鳴翠柳，一行________上青天。2．草長______飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。3．月落_______啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。4．昔人已乘________去，此地空余黃鶴樓。黃鸝白鷺鶯烏黃鶴一、主題積累(“鳥”入詩)黃鸝白鷺鶯烏黃鶴二、延伸閱讀

小鳥天堂“小鳥天堂”無愧于天下奇觀這一贊譽。一棵已有幾百年歷史的古榕樹，竟能一樹成林、枝繁葉茂、盤根錯節(jié)，覆蓋著一個占地十多畝的小島，遠(yuǎn)看像綠茸茸的叢林，近看則如一把巨傘，那些粗細(xì)不一的氣根，一排二、延伸閱讀排、一簇簇像珠簾從半空中垂下，有的低垂于靜靜的水面，有的則沉沒在湖底，尤其是那些斑駁的枝干，崢嶸突兀，千姿百態(tài)，(

)你從哪個方向觀察，(

)難以分清主干與枝干。所謂奇觀，(

)是古榕樹，(

)有那成百上千只在此棲息的鷺鳥。黃昏時分，它們盤旋飛翔，像一排、一簇簇像珠簾從半空中垂下，有的低垂于靜靜的水面，有的則沉片片云彩。在這里落戶的鷺有三種：白鷺、灰鷺、麻鷺。早晨，白鷺、麻鷺飛出去到處覓食，黃昏后歸宿；此時灰鷺又掠翅起來夜巡，再于晨曦中回家小憩。它們按時輪換，和睦共處，簡直比一家人還親……日復(fù)一日，年復(fù)一年，很難想象它們是如何共飲一湖水，同棲一小島的。 (有刪改)片片云彩。在這里落戶的鷺有三種：白鷺、灰鷺、麻鷺。早晨，白鷺1．在文中的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

無論都不僅還2．用橫線在短文的第1段中畫出一個比喻句，該句把________比作________。

近看則如一把巨傘榕樹巨傘1．在文中的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。榕樹巨傘3．文中描述的“小鳥天堂”是指(

) A．成百上千只小鳥棲息的小島。 B．充滿詩情畫意的游覽勝地。 C．一棵枝繁葉茂的巨大的古榕樹。4．這篇短文主要是從__________、_________兩個方面來寫“小鳥天堂”這一天下奇觀的。C古榕樹鷺鳥3．文中描述的“小鳥天堂”是指()C古榕樹鷺鳥三、百字練筆

作者在描寫鳥時，先寫群鳥紛飛的壯觀場面，接著重點寫一只畫眉，這種寫法叫“點面結(jié)合”。請你學(xué)習(xí)這種寫法，寫一寫同學(xué)們課間活動的場景。三、百字練筆示例：同學(xué)們就像一只只快樂的小鳥，有的跳皮筋，有的打籃球，有的跳繩，有的踢毽子……你瞧，那個穿紅衣服的女生跳繩跳得多好。繩子越搖越快，她跳得也越來越快，活像一只敏捷的小燕子。示例：同學(xué)們就像一只只快樂的小鳥，有的跳皮筋，有的打籃球，有23鳥的天堂23鳥的天堂70

充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國風(fēng)光。今天我們就跟隨作者一起走進鳥的天堂吧！充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國71在你心中，什么樣的地方才能稱之為“鳥的天堂”呢？第一課時適合鳥兒居住，有很多樹的地方。鳥兒能夠自由自在地生活的地方。在你心中，什么樣的地方才能稱之為“鳥的天堂”呢？第一72

在課文中作者也提到了一個地方，也被稱為“鳥的天堂”。下面請你把自己在課前收集到的資料展示一下吧。“鳥的天堂”是一株榕樹。樹齡有500多年。在課文中作者也提到了一個地方，也被稱為“鳥的天堂”。73這株榕樹生長在一座小島上，位于廣東省。這株榕樹樹冠巨大，籠罩著18畝左右的河面。這株榕樹生長在一座小島上，位于廣東省。這株榕樹樹冠巨74大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥。1933年，巴金寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》。大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥。1933年，巴金75

總結(jié)：1933年，巴金先生在游覽了這里后，寫下了《鳥的天堂》一文。因為巴金先生的這篇文章，“鳥的天堂”如今成為一處旅游勝地。今天，我們走進巴金先生筆下的“鳥的天堂”，看看它是什么樣子的?？偨Y(jié)：1933年，巴金先生在游覽了這里后，寫下了《鳥76

按要求自讀課文。要求：

①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②概括課文主要寫了什么內(nèi)容。初讀課文掃清障礙按要求自讀課文。要求：②概括課文主要77認(rèn)讀生字。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。jiǎng三拼音節(jié)，后鼻音。偏旁是木字底，形近字有“獎、漿”。學(xué)認(rèn)字認(rèn)讀生字。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲78只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。zhuǎng

三拼音節(jié)，翹舌音。偏旁是木字旁，木＋莊＝樁。學(xué)認(rèn)字只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。zhuǎng三79我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。xiá三拼音節(jié)，偏旁是“日字旁”，說明字義和時間有關(guān)。形近字有“假、霞”。學(xué)認(rèn)字我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那80槳榕糾耀塔暇拋觀察交流：寫好這些字，需要注意什么？jiǎnɡrónɡjiūyàozhuānɡzhǎnɡtǎshāoxiáméipāo漲梢眉學(xué)寫字樁槳榕糾耀塔暇拋觀察交流：寫好這些字，需要注意什么？jiǎnɡ81指導(dǎo)書寫“槳”。橫要長。豎要短一些，上部要出頭。槳學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“槳”。橫要長。豎要短一些，上部要出頭。槳學(xué)寫字82指導(dǎo)書寫“糾”。豎直有力，收筆低于纟。糾學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“糾”。豎直有力，收筆低于纟。糾學(xué)寫字83指導(dǎo)書寫“塔”。艸和提土旁的上不平齊，口要扁。塔學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“塔”。艸和提土旁的上不平齊，口要扁。塔學(xué)寫字84指導(dǎo)書寫“拋”。橫折彎鉤的彎要長一些，托住“力”。拋學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“拋”。橫折彎鉤的彎要長一些，托住“力”。拋學(xué)寫字85暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯學(xué)寫字暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯學(xué)86

作者去了幾次“鳥的天堂”？分別是什么時候去的？看到的景象有什么不同？

作者一共去了兩次“鳥的天堂”。課文的第1——9自然段寫的是第一次去是在傍晚。第10——14自然段寫的是第二次去“鳥的天堂”。時間是在早晨。因為第一自然段第一句話寫的是“吃過晚飯”，第11自然段第一句話寫的是“這一次是在早晨”。整體感知

作者去了幾次“鳥的天堂”？分別是什么時候去的？看87

第一次去看到了一棵茂盛的大榕樹。課文第7自然段第二句話寫到“真是一株大樹，樹干的樹木不可計數(shù)”。第二次看到了許多鳥，非常熱鬧。課文第13自然段，寫的非常清楚。第一次去看到了一棵茂盛的大榕樹。課文第7自然段第二句88

再讀課文，邊讀邊思考：課文哪幾個自然是寫大榕樹的？哪幾個自然段是寫鳥的？課文第5——9自然段寫的是大榕樹；第10——13自然段寫的是鳥。再讀課文，邊讀邊思考：課文哪幾個自然是寫大榕樹的？哪89寫的是作者吃過晚飯后劃船出游的情景。夕陽西下，紅霞滿天，作者和朋友在平靜的湖面上緩緩地劃著船，船槳劃過水面的聲音很動聽。作者的心情是平靜、愉快的。

第1——4自然段寫的是什么內(nèi)容？讀這幾段文字，你能想象到什么畫面？作者的心情是怎樣的？互動課堂寫的是作者吃過晚飯后劃船出游的情景。夕陽西下901.樹干的數(shù)（shǔshù）目不可計數(shù)（shùshǔ）。2.一只畫眉鳥被我們的掌聲一嚇(xiàhè)，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著。課堂練\\\\一、劃去畫線字的錯誤讀音。1.樹干的數(shù)（shǔshù）目不可計數(shù)（shùsh91梢（）拔（）漿（）緩（）稍（）撥（）槳（）暖（）樹梢稍微拔草點撥船槳豆?jié){緩慢溫暖二、比一比，再組詞。梢（）拔（）漿（）緩（92

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了兩種不同的景象。這節(jié)課我們繼續(xù)走進鳥的天堂，感受鳥的天堂帶給“我”的不同體驗。第二課時通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了93

默讀第5——9自然段，說說傍晚看到的大榕樹有什么樣的特點？說明你的理由。默讀第5——9自然段，說說傍晚看到的大榕樹有什么樣的94

當(dāng)我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。真是一株大樹，樹干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。

這些都寫出了榕樹的“大”。當(dāng)我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個95榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

榕樹的第二個特點——茂盛。①充滿著生命的活力；②綠葉長得特別濃密；③翠綠的樣色像是會發(fā)光；④每一片葉子上都像有一個新的生命在顫動。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們96

船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。

榕樹的第三個特點——聽朋友說大榕樹是鳥的天堂，我卻一只鳥也沒看見。船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里97

“從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹橫臥在水面上”，讓你想象到什么樣的畫面？

僅僅一部分樹枝，就像一株大樹，可以想象整株榕樹該有多么壯觀，簡直和中央的小島一般大?！皬倪h(yuǎn)處看，就像一株大樹橫臥在水面上”，讓你想象到什98

第8自然段讓你想象到什么畫面？作者有怎樣的心情？

眼前一片綠意盎然。作者對榕樹如此旺盛的生命力充滿感嘆和贊美。第8自然段讓你想象到什么畫面？作者有怎樣的心情？99你從第9自然段知道了什么？作者的心情又有哪些變化？岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉他們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。榕樹和這里的濕地利于鳥兒生活。這里的農(nóng)民愛鳥，為鳥的生活提供了有利條件。因為沒有看見鳥，有些遺憾。你從第9自然段知道了什么？作者的心情又有哪些變化？岸100作者第一次去“鳥的天堂”，有什么感受？帶著自己的理解，先讀一讀第5——9自然段。讀這幾個自然段，總體要用什么樣的語氣和節(jié)奏？每一段中有沒有變化？作者第一次去“鳥的天堂”，有什么感受？帶著自己的理解101

點撥：①不僅要體會到榕樹形態(tài)上的“靜”，也要體會到作者看不到鳥的“靜”，所以朗讀這幾個自然段總體節(jié)奏應(yīng)是比較安靜平緩的，讀起來不要太響亮，太喧鬧。②要關(guān)注語氣的變化：5——7自然段是發(fā)現(xiàn)榕樹時從“猜測到肯定”的語氣，而第8自然段是贊美、感慨的語氣，到第9自然段是“疑惑的，帶有遺憾”的語氣。作者情感是隨著看到的景物而變化的，情感不同，語氣就不同，節(jié)奏也就不同。點撥：①不僅要體會到榕樹形態(tài)上的“靜”，也要體會到作102默讀第10——13自然段，作者第二次去“鳥的天堂”看到了什么樣的場景？這個場景給你什么感受？

作者看到了很多鳥，到處都是鳥聲，到處都是鳥影，非常熱鬧。默讀第10——13自然段，作者第二次去“鳥的天堂”看103

大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！傍B的天堂”里鳥有很多顏色，形態(tài)各異。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，104一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

作者還特別關(guān)注到一只畫眉鳥，它的歌聲很好聽。我可以感受到那些鳥兒在那里生活得很快樂。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站105帶著自己的理解，讀第10——13自然段。讀這幾個自然段總體要用什么樣的語氣和節(jié)奏？會不會有什么變化？

“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只?！睆膬?nèi)容上來，這幾句話從靜到動，因此朗讀的時候要由慢到快?！办o寂”要讀得輕一些，“忽然”聲音要拔高，要讀出看見鳥兒時的驚喜。讀第三句時，還可以配上拍手和一只一只點數(shù)的手勢。朗讀指導(dǎo)帶著自己的理解，讀第10——13自然段。讀這幾個自然106

“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了……有的在撲翅膀?！崩首x這幾句話時，語調(diào)要有高低起伏的變化，如果能配上表情和手勢，就會更有動感。

“我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來?！崩首x這句話時，要注意“應(yīng)接不暇、這、那、另”等詞語。語速要稍快些，還可以配合手勢和動作。朗讀指導(dǎo)“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了……有的在撲翅膀。”朗107

對比朗讀傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，感受“鳥的天堂”的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，說說自己的感受。對比朗讀傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，感受“鳥108

有感情地朗讀第14自然段，思考：這樣的樹陪著這樣的鳥，這樣的鳥伴著這樣的樹，作者不禁發(fā)出贊嘆：“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”對這句話，你有怎樣的理解呢？有感情地朗讀第14自然段，思考：這樣的樹陪著這樣的鳥，109

加引號的“鳥的天堂”指的是大榕樹，是特定的稱謂。不加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親身感受到鳥兒們在這里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂；大榕樹能成為鳥的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護分不開，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。加引號的“鳥的天堂”指的是大榕樹，是特定的稱謂。不加引110結(jié)構(gòu)梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快壯觀贊美結(jié)構(gòu)梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快111這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過__________的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的_______和第二天早晨群鳥活動的景象，展示了一派美麗動人的__________，表達(dá)了作者對_

____________________。大榕樹“鳥的天堂”大自然的熱愛和贊美之情南國風(fēng)光主題概括這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過__________的112燦爛改正展示不計其數(shù)顫動絢爛糾正展現(xiàn)不可計數(shù)抖動一、近義詞連線。課堂練燦爛改正一、近義詞連113（1）我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。____________________________（2）我回頭看見后面那被拋在后面的茂密的榕樹。__________________我們發(fā)現(xiàn)了船。二、縮寫句子。我看見榕樹。（1）我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。我們發(fā)現(xiàn)了船。二、縮寫114三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環(huán)境增姿添彩。2.地球上沒有鳥類，那是一個沒有活力的世界。3.同在藍(lán)天下，人鳥共家園。4.關(guān)愛生靈，保護鳥類。5.讓人類在大自然愉快前行，讓鳥兒在天空中自由翱翔。三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環(huán)境增姿添115一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。二、讀拼音，寫字詞。1．zhǎnɡcháo(

)后，水沒過shùzhuānɡ(

)，幾只huàméi(

)從tǎdǐnɡ(

)飛起，落到大rónɡshù(

)的shùshāo(

)上。2．他飛快地劃動chuánjiǎnɡ(

)，把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地pāo(

)在了后邊。漲潮樹樁畫眉塔頂榕樹樹梢船槳拋二、讀拼音，寫字詞。漲潮樹樁畫眉塔頂榕樹樹梢船槳拋三、選字組詞。 (

)售俊(

)末(

)梢銷俏暇假瑕閑(

)(

)疵

暑(

)銷俏梢暇瑕假三、選字組詞。梢銷俏暇假瑕閑()

劃(

)豆(

)(

)勵獎槳漿槳漿獎 劃()豆()四、選詞填空。

陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)1．我們(

)跳上一只船。2．接著又看見第二只，第三只。我們(

)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。3．(

)不斷的降雨，使莊稼得到了充足的水分。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)四、選詞填空。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)五、判斷下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音。(

)2．三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。 (

)3．榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。(

)五、判斷下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”4．一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。(

)5．那美麗的南國的樹的確是鳥的天堂。(

)4．一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。(一、第一次到“鳥的天堂”1．“我們”第一次去“鳥的天堂”是_________(時間)，“我”和朋友討論_______________，從中可以看出_____________________。文章從________、________、________幾方面細(xì)致地描寫了榕樹的長勢和形態(tài)。作者是按照_____________的順序來觀察的。晚飯后有幾株榕樹榕樹綠葉枝干樹根由遠(yuǎn)到近很大、很茂盛一、第一次到“鳥的天堂”晚飯后有幾株榕樹榕樹綠葉枝干樹根由遠(yuǎn)2．“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”突出了(

)，“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”突出了(

)。 A．榕樹生命力的旺盛 B．榕樹枝葉的繁密BA2．“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”突出二、第二次到“鳥的天堂”1．“我們”第二次去“鳥的天堂”是________(時間)，這次是按照____________的順序來寫的，表示這一順序的詞有________、________、________。早晨事情發(fā)展起初后來接著二、第二次到“鳥的天堂”早晨事情發(fā)展起初后來接著2．我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的(

)小的(

)花的(

)黑的(

)有的站在樹枝上叫(

)有的飛起來(

)有的在撲翅膀(

)(1)在“(

)”里給句子加上標(biāo)點。，，，，，，。2．我們繼