光合作用的探究歷程課件

2021/3/712021/3/71光合作用的探究歷程第4節(jié)能量之源--光與光合作用MadebyLeon2021/3/72光合作用的探究歷程第4節(jié)能量之源--光與光合作用Made光合作用光合作用是“地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)”光合作用過程示意圖光合作用的概念：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。1.場所：葉綠體2.動力：光3.原料：二氧化碳、水4.產(chǎn)物：淀粉、氧氣2021/3/73光合作用光合作用是“地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)”光合作用過程示意光合作用的“暗箱”葉綠體2021/3/74光合作用的“暗箱”葉綠體2021/3/74海爾蒙特的柳樹實驗+柳樹幼苗2.5Kg干燥土壤100Kg柳樹幼苗82.5Kg土壤重99.9Kg對亞里士多德的質(zhì)疑結(jié)論：植物生長過程中的增重完全來自于水。植物增重=土壤減重2021/3/75海爾蒙特的柳樹實驗+柳樹幼苗2.5Kg干燥土壤100Kg柳樹光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗葉綠體2021/3/76光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗葉綠體2021/3/76普利斯特利的實驗(1771)2021/3/77普利斯特利的實驗(1771)2021/3/77普利斯特利的實驗(1771)有人重復(fù)了普利斯特利的實驗，卻得到相反的結(jié)果，請結(jié)合已有知識考慮為什么？結(jié)論：植物能夠凈化因燃燒或呼吸而變混濁的空氣。

2021/3/78普利斯特利的實驗(1771)有人重復(fù)了普利斯特利的實驗，卻得修正&探索1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的是氧氣，吸收的是二氧化碳。1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯做了500多次實驗，證明普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功；植物體只有綠葉才能更新空氣。CO2O21845年，德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出，植物在進行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲存起來。2021/3/79修正&探索1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗普利斯特利的實驗普利斯特利的實驗葉綠體2021/3/710光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗普利斯特利的實驗普利斯特利薩克斯的實驗(1864)2021/3/711薩克斯的實驗(1864)2021/3/711薩克斯的實驗(1864)結(jié)論：光合作用的過程中產(chǎn)生的有機物是淀粉。薩克斯的實驗屬于我們學(xué)過的哪種實驗？自變量：是否有光因變量：是否產(chǎn)生淀粉無關(guān)變量：實驗材料、酒精脫色、滴加碘液【對照實驗】2021/3/712薩克斯的實驗(1864)結(jié)論：薩克斯的實驗屬于我們學(xué)過的哪種光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗普利斯特利的實驗普利斯特利的實驗葉綠體薩克斯的實驗2021/3/713光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗普利斯特利的實驗普利斯特利恩格爾曼的實驗(1880)2021/3/714恩格爾曼的實驗(1880)2021/3/714恩格爾曼的實驗(1880)1.為什么使用水綿？2.為什么用好氧菌？

3.為什么要在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中？水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察可以確定釋放氧氣多的部位

可以排除空氣中的氧氣以及其他光線的干擾2021/3/715恩格爾曼的實驗(1880)1.為什么使用水綿？2.為什么用好光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗普利斯特利的實驗普利斯特利的實驗葉綠體薩克斯的實驗恩格爾曼的實驗恩格爾曼的實驗2021/3/716光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗普利斯特利的實驗普利斯特利魯賓和卡門的實驗(1941)光合作用釋放的氧氣來自于水同位素標記法實驗設(shè)計：如何利用同位素標記法來確定光合作用產(chǎn)物中的氧氣來自哪里？2021/3/717魯賓和卡門的實驗(1941)光合作用釋放的氧氣來自于水同位素卡爾文的實驗(20世紀40年代)卡爾文用14C標記14CO2，供小球藻進行光合作用，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中的途徑，稱為卡爾文循環(huán)。光合作用產(chǎn)生的有機物來自二氧化碳同位素標記法2021/3/718卡爾文的實驗(20世紀40年代)卡爾文用14C標記14CO2光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗普利斯特利的實驗普利斯特利的實驗葉綠體薩克斯的實驗恩格爾曼的實驗恩格爾曼的實驗2021/3/719光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗普利斯特利的實驗普利斯特利1.德國科學(xué)家薩克斯的實驗，在葉片照光24h后，經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的部分呈棕色，而不被錫箔覆蓋的部分呈藍色，本實驗說明(

)①光合作用需要CO2

②光合作用需要光

③光合作用需要葉綠素

④光合作用放出氧

⑤光合作用制造淀粉A．①②

B．③⑤

C．②⑤

D．①③練習(xí)C2021/3/7201.德國科學(xué)家薩克斯的實驗，在葉片照光24h后，經(jīng)脫色、漂2.右圖為魯賓和卡門實驗的示意圖，圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比是(

)

A．1：2

B．2：1

C．8：9

D．9：8練習(xí)C2021/3/7212.右圖為魯賓和卡門實驗的示意圖，圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分

素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有幫助請下載!2021/3/722素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有幫助請下載!2022021/3/7232021/3/71光合作用的探究歷程第4節(jié)能量之源--光與光合作用MadebyLeon2021/3/724光合作用的探究歷程第4節(jié)能量之源--光與光合作用Made光合作用光合作用是“地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)”光合作用過程示意圖光合作用的概念：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。1.場所：葉綠體2.動力：光3.原料：二氧化碳、水4.產(chǎn)物：淀粉、氧氣2021/3/725光合作用光合作用是“地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)”光合作用過程示意光合作用的“暗箱”葉綠體2021/3/726光合作用的“暗箱”葉綠體2021/3/74海爾蒙特的柳樹實驗+柳樹幼苗2.5Kg干燥土壤100Kg柳樹幼苗82.5Kg土壤重99.9Kg對亞里士多德的質(zhì)疑結(jié)論：植物生長過程中的增重完全來自于水。植物增重=土壤減重2021/3/727海爾蒙特的柳樹實驗+柳樹幼苗2.5Kg干燥土壤100Kg柳樹光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗葉綠體2021/3/728光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗葉綠體2021/3/76普利斯特利的實驗(1771)2021/3/729普利斯特利的實驗(1771)2021/3/77普利斯特利的實驗(1771)有人重復(fù)了普利斯特利的實驗，卻得到相反的結(jié)果，請結(jié)合已有知識考慮為什么？結(jié)論：植物能夠凈化因燃燒或呼吸而變混濁的空氣。

2021/3/730普利斯特利的實驗(1771)有人重復(fù)了普利斯特利的實驗，卻得修正&探索1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的是氧氣，吸收的是二氧化碳。1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯做了500多次實驗，證明普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功；植物體只有綠葉才能更新空氣。CO2O21845年，德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出，植物在進行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲存起來。2021/3/731修正&探索1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗普利斯特利的實驗普利斯特利的實驗葉綠體2021/3/732光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗普利斯特利的實驗普利斯特利薩克斯的實驗(1864)2021/3/733薩克斯的實驗(1864)2021/3/711薩克斯的實驗(1864)結(jié)論：光合作用的過程中產(chǎn)生的有機物是淀粉。薩克斯的實驗屬于我們學(xué)過的哪種實驗？自變量：是否有光因變量：是否產(chǎn)生淀粉無關(guān)變量：實驗材料、酒精脫色、滴加碘液【對照實驗】2021/3/734薩克斯的實驗(1864)結(jié)論：薩克斯的實驗屬于我們學(xué)過的哪種光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗普利斯特利的實驗普利斯特利的實驗葉綠體薩克斯的實驗2021/3/735光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗普利斯特利的實驗普利斯特利恩格爾曼的實驗(1880)2021/3/736恩格爾曼的實驗(1880)2021/3/714恩格爾曼的實驗(1880)1.為什么使用水綿？2.為什么用好氧菌？

3.為什么要在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中？水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察可以確定釋放氧氣多的部位

可以排除空氣中的氧氣以及其他光線的干擾2021/3/737恩格爾曼的實驗(1880)1.為什么使用水綿？2.為什么用好光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗普利斯特利的實驗普利斯特利的實驗葉綠體薩克斯的實驗恩格爾曼的實驗恩格爾曼的實驗2021/3/738光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗普利斯特利的實驗普利斯特利魯賓和卡門的實驗(1941)光合作用釋放的氧氣來自于水同位素標記法實驗設(shè)計：如何利用同位素標記法來確定光合作用產(chǎn)物中的氧氣來自哪里？2021/3/739魯賓和卡門的實驗(1941)光合作用釋放的氧氣來自于水同位素卡爾文的實驗(20世紀40年代)卡爾文用14C標記14CO2，供小球藻進行光合作用，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中的途徑，稱為卡爾文循環(huán)。光合作用產(chǎn)生的有機物來自二氧化碳同位素標記法2021/3/740卡爾文的實驗(20世紀40年代)卡爾文用14C標記14CO2光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗普利斯特利的實驗普利斯特利的實驗葉綠體薩克斯的實驗恩格爾曼的實驗恩格爾曼的實驗2021/3/741光合作用的“暗箱”海爾蒙特柳樹實驗普利斯特利的實驗普利斯特利1.德國科學(xué)家薩克斯的實驗，在葉片照光24h后，經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的部分呈棕色，而不被錫箔覆蓋的部分呈藍色，本實驗說明(

)①光合作用需要CO2

②光合作用需要光

③光合作用需要葉綠素

④光合作用放出氧

⑤光合作用制造淀粉A．①②

B．③⑤

C．②⑤

D．①③練習(xí)C2021/3/7421.德國科學(xué)家薩克斯的實驗，在