好玩的球大班教案及反思通用

-32-好玩的球大班教案及反思通用

大班教案。

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好玩的球大班教案及反思【篇1】

教學(xué)意圖：

孩子利用塑料袋做成泡泡玩各種游戲，為了滿足孩子們的欲望，為此設(shè)計(jì)了這次體育活動(dòng)《好玩的泡泡》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、泡泡的多種玩法，練習(xí)追逐和躲閃等能力。

2、一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)新玩法帶來(lái)的成功體驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩框塑料袋扎好的泡泡。

2、手、腳標(biāo)記各一個(gè)，畫(huà)好的線路、大圓圈一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

(一)熱身運(yùn)動(dòng)行進(jìn)間齊步走和跑步走。

1、齊步走。

2、跑步走。

(二)以猜謎，引出課題。

謎語(yǔ)

看不見(jiàn)，摸不著，不香不臭沒(méi)味道，天天在我身邊飄，動(dòng)物植物離不了是什么

二、基本部分

㈠游戲：泡泡飛飛飛

1、出示泡泡，教師提問(wèn)

⑴裝滿了空氣的塑料袋像什么

⑵輕輕一頂，泡泡會(huì)怎么樣

⑶除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂

2、自主嘗試頂泡泡。

3、討論交流。

用什么頂最省力，并且泡泡飛得最高

4、分組再次玩頂泡泡，比一比誰(shuí)的泡泡飛得高。

那誰(shuí)的力氣最大，誰(shuí)瞄的最準(zhǔn)呢，我們來(lái)分組比試一下。

教師總結(jié)：玩的方法有很多種，試過(guò)之后我們才能找到最好的。

㈡游戲：滾泡泡

1、以提問(wèn)的方式來(lái)引出泡泡會(huì)滾的特征。

泡泡沒(méi)頂住，掉在地上會(huì)怎么樣

2、探索滾泡泡的方法

這些方法里，你覺(jué)得哪個(gè)方法最好

3、滾泡泡比賽，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

4、試過(guò)之后，你覺(jué)得你選擇的方法怎么樣

教師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只有試過(guò)之后才知道。

㈢游戲：砰砰砰

1、把泡泡弄破，發(fā)出砰的一聲提問(wèn)：什么聲音

2、游戲的玩法、規(guī)則及注意事項(xiàng)

(1)根據(jù)手中口袋的顏色依次站到相應(yīng)的點(diǎn)子上，分成兩隊(duì)。

(2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，游戲開(kāi)始時(shí)，用最快的速度踩爆對(duì)方的泡泡，可以主動(dòng)攻擊對(duì)方的泡泡，也可以靈活地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規(guī)。

(3)在這個(gè)游戲中，還需要注意些什么

3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)

4、請(qǐng)贏家介紹經(jīng)驗(yàn)

⑴看看兩隊(duì)分別還剩下幾個(gè)泡泡

⑵幼兒介紹游戲經(jīng)驗(yàn)：

在剛才的游戲中，你踩爆了幾個(gè)泡泡

教師總結(jié)：既踩破了同伴的泡泡，又保護(hù)好了自己的泡泡，攻擊和防御同時(shí)兼顧，這才是真正的游戲大贏家，還有哪些人也是這個(gè)游戲的大贏家

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)評(píng)價(jià)后帶領(lǐng)幼兒按摩和拍打身體的各個(gè)部位做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。

2、教師組織幼兒清理場(chǎng)地活動(dòng)后的垃圾。

3、師幼列隊(duì)踏步回教室。

教學(xué)反思：

活動(dòng)比較成功。體育游戲中幼兒玩的非常開(kāi)心，對(duì)泡泡是那樣的喜歡，對(duì)它充滿了興趣與好奇?；顒?dòng)中幼兒自由大膽的玩，讓幼兒真正體會(huì)到游戲給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，讓每個(gè)幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

好玩的球大班教案及反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

2．能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。

3．體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。

教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門(mén)、小籃球架、剪刀、小背簍。

活動(dòng)過(guò)程：

1．自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

教師引導(dǎo)：老師今天帶來(lái)了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多。

幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來(lái))

2．探索報(bào)紙變紙球的方法。

教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，(教案來(lái)源：教案網(wǎng))你們想不想把報(bào)紙變成球來(lái)玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門(mén)、小籃球架)我們帶著自己的球來(lái)玩一玩吧。

幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。

3．探索固定紙球的方法。

教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。

幼兒：散了，不圓了。

教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原來(lái)那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來(lái)固定紙球呢?(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。

幼兒探索固定紙球的方法。

4．師幼共同游戲：投籃。

教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投?，F(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái)，好嗎?

活動(dòng)反思：

(一)崇尚簡(jiǎn)約幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我；教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。

1．材料簡(jiǎn)單實(shí)用。

本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見(jiàn)的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)詈统Ｒ?jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

2．過(guò)程簡(jiǎn)潔明了。

課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場(chǎng)所，不是表現(xiàn)教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而清晰：自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的不同玩法探索報(bào)紙變紙球的方法探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。

好玩的球大班教案及反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2、鼓勵(lì)幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、溶解有餐洗凈的水

2、透明塑料杯，塑料吸管。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示餐洗凈和水

小朋友一定要仔細(xì)看呀，看看老師要干什么?

現(xiàn)場(chǎng)配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。

2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的興趣。

教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎?

二、展開(kāi)

1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了嗎?教.案來(lái)自：教案網(wǎng)你看到的泡泡是什么顏色的?

小結(jié)：泡泡本身是沒(méi)有顏色的，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射就成五顏六色的啦。

3、講解吹泡泡的方法，請(qǐng)幼兒試試。

小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來(lái)的嗎?

請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試試。

4、老師示范：吹泡泡

用力不要太大，要慢慢吹。

5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導(dǎo)。

提醒小朋友吹泡泡時(shí)注意不要把水吸到嘴里，不吹時(shí)把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

(1)你是怎么吹出泡泡的?

(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?

(3)泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣?

(4)誰(shuí)知道為什么泡泡破了?

小結(jié)：泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

三、結(jié)束

欣賞兒歌《吹泡泡》

小朋友現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。

教學(xué)反思：

活動(dòng)組織成功與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語(yǔ)言的組織，以及對(duì)小朋友的反饋的預(yù)測(cè)等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過(guò)程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無(wú)缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，在解決問(wèn)題的同時(shí)使小朋友和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施;同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^(guò)程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn)，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，獲得了提高，這便是最大的收獲!

好玩的球大班教案及反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

2.在操作過(guò)程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。

3.在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

重點(diǎn)：

在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。

難點(diǎn)：

在比較大小的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)物體有序排放規(guī)律。

準(zhǔn)備：

大小、顏色不同圓形、正方形、三角形各三套。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)看一看說(shuō)一說(shuō)

1.看一看誰(shuí)來(lái)我們教室做客了?(懶羊羊)

2.懶羊羊在干什么?

3.這些圖形哪兒不一樣?

4.你見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形的(擴(kuò)散幼兒思維，發(fā)展幼兒語(yǔ)言)?

(二)想一想擺一擺

1.滿桌子都是太亂了，誰(shuí)能幫小豬整理整理?(形狀分類(lèi))

2.還可以再怎樣整理，桌面有更大的空間?(重難點(diǎn)從下往上，從大到小把圖形摞起來(lái))

(三)做一做

1.老師也為你們準(zhǔn)備了許多圖形，看一看分一分都有什么形狀的?

2.拿出你某某圖形中最大的、最小的

3.把圖片有次序擺放。(鞏固分類(lèi))

4.觀看生活中的建筑物圖片。

(四)延伸

1.小朋友們都是愛(ài)整潔的孩子，把你的圖形放回圖形寶寶的家里吧。

2.一起找一找洗刷間里有沒(méi)有疊放的東西。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒在學(xué)習(xí)掌握了比較物品大小及橫向的大小排序的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了另一種大小排序形式。開(kāi)始以幼兒的喜好為出發(fā)點(diǎn)(懶羊羊)，激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使整個(gè)活動(dòng)幼兒能夠積極參與樂(lè)于操作。依據(jù)小班幼兒對(duì)事物直觀形象的年齡發(fā)展特點(diǎn)，幼兒運(yùn)用圖片進(jìn)行操作，從中探索出套放的規(guī)律。因?yàn)橛變阂褜W(xué)過(guò)了比較大小，為增加難度，幼兒所用的兩套操作圖片的大小顏色不統(tǒng)一，游戲中個(gè)別幼兒有出錯(cuò)的，但看到自己與其他幼兒拿的圖片不一樣，就會(huì)重新再比較一下自己的圖形，進(jìn)一步鞏固比較大小的知識(shí)。由于幼兒語(yǔ)言發(fā)展還不完善，所以采用了一提多答的形式，讓幼兒多說(shuō)。數(shù)學(xué)源于生活還要用于生活，最后展現(xiàn)直觀形象的生活中的建筑物圖片，將本次活動(dòng)再現(xiàn)升華。

整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，積極發(fā)言，并養(yǎng)成了傾聽(tīng)的好習(xí)慣。對(duì)于小班而言，老師的語(yǔ)速要在慢一點(diǎn)，教態(tài)要親和一點(diǎn)、自然一點(diǎn)。善于反思、勤于觀察才能更好的成長(zhǎng)。

好玩的球大班教案及反思【篇5】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒經(jīng)常在家玩積木，積木是幼兒生活中不可缺少的玩具，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)積木有多種玩法，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，便圍繞積木設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知積木帶來(lái)的樂(lè)趣;培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。

2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。

難點(diǎn)：能與伙伴合作探索積木的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

許多積木分放在八個(gè)小筐中。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示積木，引發(fā)興趣

師：今天老師帶來(lái)許多積木，想請(qǐng)你們玩一玩，你想怎樣玩呢

二、自由探索玩法

1、個(gè)別嘗試

師：誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法

師：你的玩法真好玩!積木的玩法多不多

2、幼兒自由探索實(shí)踐

師：還可以怎樣玩呢

3、交流演示

師：你玩了幾種玩法

三、合作探索玩法

1、合作演示，激發(fā)興趣

師：剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了

2、幼兒合作探索玩法

師：請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎

3、交流演示

師：誰(shuí)來(lái)講一講，你和伙伴是怎樣玩的

四、延伸

師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實(shí)太棒了!那么，積木還能用來(lái)做什么呢

教學(xué)反思

《積木真好玩》這節(jié)課，我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。讓學(xué)生擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步來(lái)了解積木的特性。幼兒好奇心強(qiáng)，愛(ài)玩，好動(dòng)，根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，我創(chuàng)造了多種教學(xué)情境，緊緊圍繞以幼兒發(fā)展為主體的新理念，讓學(xué)生真地獲得成功的體驗(yàn)和探索的樂(lè)趣。

在學(xué)生實(shí)踐中，學(xué)生發(fā)揮了聰明的才智，拼出各種圖形，有小房子、大汽車(chē)、大卡車(chē)、衣柜，各別學(xué)生在我的指引下還會(huì)移動(dòng)一個(gè)或兩個(gè)積木，擺出各種圖形，擺好的小朋友還會(huì)去教不會(huì)擺的小朋友，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生都非常積極主動(dòng)，效果很好。

好玩的球大班教案及反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。

3、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

ppt、音頻(打雷聲、下雨聲)、散文詩(shī)錄音、沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報(bào)紙等。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)雨——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引出“雨”。

播放打雷的聲音，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

師：小朋友，咱們?nèi)ソ加伟?聽(tīng)，這是什么聲音?天氣會(huì)有什么變化?要下雨了咱們趕緊躲雨吧!剛才你們聽(tīng)到了什么?你們喜歡下雨天嗎?為什么?

二、聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌，理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

1、從“小豆豆”的角色引入，引出詩(shī)歌。

2、教師講述簡(jiǎn)要故事內(nèi)容。

師：小豆豆為什么不喜歡下雨?媽媽教了她什么好辦法?豆豆是怎么聽(tīng)雨的?學(xué)學(xué)她聽(tīng)雨的樣子。

3、欣賞散文詩(shī)，交流表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。

(1)幼兒欣賞散文詩(shī)錄音，了解雨點(diǎn)在不同地方發(fā)出的聲音也不同。

師：豆豆會(huì)聽(tīng)到怎樣的雨聲呢?

(2)幼兒回答：豆豆聽(tīng)到的聲音是怎樣的?為什么會(huì)有不同的雨聲?

(3)教師出示沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報(bào)紙，幼兒通過(guò)演奏樂(lè)器親身感知象聲詞沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

(4)教師小結(jié)：小朋友通過(guò)演奏樂(lè)器感受了不同的雨聲，也說(shuō)出了豆豆聽(tīng)到的不同雨聲，可是小雨分別落在了哪里，在干什么呢?我們來(lái)看著大屏幕靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)。

(5)幼兒觀看PPT，理解散文詩(shī)。

師：這些雨聲分別落在哪里?在干什么?(幼兒說(shuō)說(shuō)看)

4、在教師的引導(dǎo)下幼兒演奏樂(lè)器、朗誦散文詩(shī)。

師：這首散文詩(shī)講的是豆豆在干什么?(聽(tīng)雨)，這首散文詩(shī)的名字就叫《聽(tīng)雨》。下面我們一起來(lái)試著邊演奏樂(lè)器邊朗誦散文詩(shī)，將我們對(duì)下雨天美的感情表達(dá)。你最喜歡散文詩(shī)的哪一句?

三、雨趣——啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。

1、師：調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉、屋頂、花蕊里、窗玻璃上，它發(fā)出怎樣的聲音，落在哪里，干什么呢?

2、幼兒大膽仿編、并在集體面前表達(dá)。

四、玩雨——引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情懷，學(xué)著讓自己擁有好心情。

1、與“雨”嬉戲。

你們猜猜小豆豆現(xiàn)在還討厭下雨嗎?雨還在下，小豆豆好想出去看看雨、聽(tīng)聽(tīng)雨聲，和小雨一起游戲，如果出去你會(huì)和小雨如何玩?穿上我們的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花傘去和小雨玩吧!

2、總結(jié)：希望小朋友不要因?yàn)橄掠昃途趩势饋?lái)，限制了我們的想象，我們可以在屋子里趴在窗戶跟前靜靜的聽(tīng)感受雨水的美妙歌聲，還可以用畫(huà)筆記錄假如你在雨中想要做的事，想辦法讓自己和別人快樂(lè)起來(lái)。

活動(dòng)反思

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足：首先教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)涉及的內(nèi)容過(guò)多，以至于上課時(shí)長(zhǎng)過(guò)久、拖沓;接著教學(xué)過(guò)程中教師的教態(tài)過(guò)于激烈使幼兒無(wú)法專(zhuān)注于故事內(nèi)容，未理解故事內(nèi)容;然后在欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)中讓幼兒使用樂(lè)器感受不同雨聲，目標(biāo)不清晰，場(chǎng)面有些混亂，與欣賞散文詩(shī)無(wú)關(guān);最后“玩雨”環(huán)節(jié)與欣賞散文詩(shī)沒(méi)有聯(lián)系可以不設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)。

本次教學(xué)觀摩活動(dòng)的實(shí)踐，我經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自身存在很多問(wèn)題，在今后的日子里我需要在上課方面多下功夫，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，多實(shí)踐多反思、及時(shí)改正，期待自己在下一次教學(xué)觀摩活動(dòng)有所突破。

好玩的球大班教案及反思【篇7】

一、活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

利用材料制作彈性玩具。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

細(xì)鐵絲、畫(huà)紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、出示會(huì)跳的小狗引起興趣，了解物體的彈性

我們教室里來(lái)了兩只小狗汪汪汪小狗可開(kāi)心了，你們看，它們跳得多開(kāi)心呀！我們歡迎歡迎兩只小狗，不過(guò)兩只小狗給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，想聽(tīng)聽(tīng)是什么問(wèn)題嗎？

（汪汪，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來(lái)的嗎？）

誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

聽(tīng)，小狗是怎樣回答的，好嗎？（你們聽(tīng)好了）

小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來(lái)，彈簧呢也就恢復(fù)原樣了。

教師小結(jié)：聽(tīng)明白小狗的話了嗎？噢，原來(lái)物體在力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，松開(kāi)力時(shí)，又恢復(fù)原狀，這就叫物體的彈性。

2、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。

兩只會(huì)跳的小狗還給我們帶來(lái)好多好玩的物品，等一下請(qǐng)小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化？

教學(xué)反思

本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。

但是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們感覺(jué)，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，內(nèi)容多了一些，盡管活動(dòng)的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無(wú)處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過(guò)程中，出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征；二是在制作彈簧的過(guò)程中，孩子們對(duì)于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識(shí)點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)，從而能更好的讓孩子們?cè)谥谱鲝椈傻倪^(guò)程中認(rèn)識(shí)彈性，理解彈性物品。

本次活動(dòng)雖然有一些遺憾，但是總體來(lái)說(shuō)，孩子們對(duì)于最后的作品完成的還是不錯(cuò)的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。

好玩的球大班教案及反思【篇8】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班教材有一節(jié)課是《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》，在孩子們上這堂課時(shí)孩子非常感興趣，孩子們拿著老師提供的材料在桌面上滾動(dòng)玩耍，于是就決定給幼兒上一堂關(guān)于物體的滾動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、給物品進(jìn)行分類(lèi)(不會(huì)滾動(dòng)的為一類(lèi)，會(huì)滾動(dòng)的為一類(lèi))。

2、初步了解不同物體有不同的滾動(dòng)路線。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

自主探索出物體的滾動(dòng)路線。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集各種物品：杯子、球、積木、紙盒、石頭、風(fēng)車(chē)等。

2、大記錄紙一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

1、今天呀，呂老師給小朋友帶來(lái)了一些東西請(qǐng)你們玩，請(qǐng)你們找一找玩一玩，如果它會(huì)滾動(dòng)請(qǐng)你拿一個(gè)在手上，如果它不會(huì)滾動(dòng)請(qǐng)你把它放在這個(gè)框里，明白了嗎?

2、幼兒把物品進(jìn)行分類(lèi)

3、來(lái)我們來(lái)檢查一下框里面的東西都是怎么樣的呢?

4、幼兒回答：

5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿的是什么物品。

6、這些東西為什么會(huì)滾動(dòng)呢?

7、來(lái)寶貝我們把這些東西都放在地上玩一玩、滾一滾。

8、幼兒在地面玩耍。

二、游戲:滾進(jìn)球門(mén)

1、老師介紹游戲玩法：小朋友兩兩一組，一人分開(kāi)雙腳做球門(mén)，一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門(mén)，輪流進(jìn)行。

2、集體交流，并嘗試記錄物體滾動(dòng)的路線。

三、結(jié)束活動(dòng)

老師小結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)積極參與游戲和探索的幼兒給予表?yè)P(yáng)，并提出問(wèn)題和要求：“你們還在哪里看到過(guò)會(huì)滾動(dòng)的東西?它們滾動(dòng)的路線又是怎樣的呢?請(qǐng)你們回去找一找、滾一滾，把它們滾動(dòng)的路線也畫(huà)下來(lái)，帶到幼兒園給大家看?！?/p>

教學(xué)反思

本次活動(dòng)源于幼兒的興趣及生活，然后設(shè)置了游戲情景，以幼兒自主探索為主，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、提升，培養(yǎng)了幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我構(gòu)建知識(shí)的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，也達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。

好玩的球大班教案及反思【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。

2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。

3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂(lè)，學(xué)會(huì)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)記錄合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的愉快。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，在操作實(shí)驗(yàn)中積極探索磁鐵的秘密。

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制釣魚(yú)竿魚(yú)鉤(磁鐵)有回形針的紙魚(yú)若干，不同形狀的磁鐵若干，圖釘、大頭針、布條、紙片、玻璃球、牙簽、雪花片、硬幣、橡皮、回形針。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)磁鐵有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：發(fā)現(xiàn)磁鐵

1、游戲：小貓釣魚(yú)。

2、討論：為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢?你們看看釣上來(lái)的小魚(yú)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié)：只有身上有回形針的魚(yú)才能被釣上來(lái)，因?yàn)榇盆F能吸住帶有回形針的紙魚(yú)。

二、基本部分：認(rèn)識(shí)磁鐵

磁鐵找朋友。

1、老師：磁鐵能吸住鐵做的回形針，還能吸住哪些東西呢?

2、老師提供每人一份相同的操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，試一試哪些東西可以被磁鐵吸起來(lái)。

3、請(qǐng)幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，做好實(shí)驗(yàn)記錄并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。)

4、小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。(磁鐵不光能吸住回形針，還能吸住大頭針、圖釘、硬幣，這說(shuō)明磁鐵和鐵制品都是好朋友。)

三、拓展部分：磁鐵在生活中的運(yùn)用。

1、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運(yùn)用，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出生活中有哪些地方用到了磁鐵。

小結(jié)：磁鐵可以給我們的生活帶來(lái)很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門(mén)吸，媽媽的錢(qián)包上的磁鐵扣活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。

四、活動(dòng)延伸：

啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)他們進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用，比如磁性玩具，磁懸浮列車(chē)，磁性水杯，廣泛認(rèn)識(shí)到磁鐵的特性為人類(lèi)生活帶來(lái)了很多方便。

好玩的球大班教案及反思【篇10】

設(shè)計(jì)意圖

1．大積木是幼兒最喜歡的建筑玩具之一，在課的開(kāi)始部分，由幼兒拿著兩塊積木，聽(tīng)著音樂(lè)自由地玩，也可以幾個(gè)人合作一起利用大積木來(lái)進(jìn)行游戲，達(dá)到鍛煉的目的。集中演示后再由幼兒嘗試著進(jìn)行自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。

2．游戲給花澆水，老師通過(guò)提問(wèn)的方式先讓幼兒動(dòng)腦筋，如何才能過(guò)河，幼兒想到用積木搭，如果把積木拼成一條，那么就出現(xiàn)橋太短的現(xiàn)象，因此，幼兒只有試一試才能知道，必須把積木隔著放，才能搭成一座橋。橋搭好之后由幼兒嘗試著走過(guò)橋，再走回來(lái)，教師可以對(duì)幼兒過(guò)橋動(dòng)作的要領(lǐng)進(jìn)行講解，幫助幼兒糾正動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)玩大積木，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。

2．培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5．學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、花若干盆放于場(chǎng)地一邊，小紅旗2面、水桶8個(gè)、盛滿水的大盆4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊分散玩積木。

師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習(xí))

二、基本部分

1．集中演示。

師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來(lái)走、跳等)

2．再次分散練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法。

3．傳送大積木。

幼兒把大積木放在場(chǎng)地中間，并排成十字形四路縱隊(duì)。聽(tīng)老師口令開(kāi)始，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個(gè)傳一個(gè)，看哪個(gè)小組傳得快。

4．游戲給花澆水。

場(chǎng)地布置：

OOOOO|小|小

OOOOO||

OOOOO|河|花

OOOOO||

師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)河?

(幼：用大積木搭座橋)

(2)請(qǐng)四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。

(幼：積木間隔著擺放)

(3)請(qǐng)小朋友試著過(guò)小橋。

(幼兒嘗試練習(xí))

(4)小朋友過(guò)橋的時(shí)候身體向前不要搖晃，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。

(5)交待玩法：今天我們要給河對(duì)岸的小花澆水，第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個(gè)桶過(guò)小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來(lái)，把桶傳給第二個(gè)幼兒，再以此類(lèi)推。

(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)

三、結(jié)束部分

1．小結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確、拎著水桶順利過(guò)河的幼兒。

2．放松活動(dòng)：放劃船歌的錄音，幼兒把大積木當(dāng)成小船，坐在船上邊唱邊表演劃船動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。讓幼兒擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步來(lái)了解積木的特性。幼兒好奇心強(qiáng)，愛(ài)玩，好動(dòng)，根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，我創(chuàng)造了多種教學(xué)情境，緊緊圍繞以幼兒發(fā)展為主體的新理念，讓幼兒真地獲得成功的體驗(yàn)和探索的樂(lè)趣。

好玩的球大班教案及反思【篇11】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在生活中，大班幼兒接觸過(guò)許多彈性玩具，而且很感興趣，但對(duì)彈性的特征并不十分了解，為此特設(shè)計(jì)本次教育活動(dòng)。在本次教育活動(dòng)中,教師準(zhǔn)備了各種各樣的彈性物體，讓幼兒通過(guò)操作來(lái)感知彈性的特征，并激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周?chē)挛锏牧?xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性在實(shí)際生活中的作用。

2、嘗試用細(xì)鐵絲等材料制作彈性玩具，并裝飾。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

利用材料制作彈性玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、細(xì)鐵絲、乒乓球、小棒、各色彩紙等。

2、生活中常見(jiàn)的彈性物品：皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示拉力器引起興趣，了解物體的彈性

今天老師給你們帶來(lái)了一件好玩的東西，看看是什么?怎么玩的?

提問(wèn)：你們知道為什么拉力器要很用力才能玩起來(lái)?

教師小結(jié)：連接拉力器的東西一條牛皮筋，當(dāng)我們很用力的時(shí)候才能把牛皮筋拉長(zhǎng)，當(dāng)我們不用力的時(shí)候，它就恢復(fù)的原來(lái)的樣子，這種特性就叫做彈性。

2、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。

剛才我們認(rèn)識(shí)好玩的拉力器，現(xiàn)在請(qǐng)你在去找一找，玩一玩教室里還有哪些彈性物品。

幼兒操作：拉拉彈簧會(huì)變長(zhǎng)，一松手又變成原來(lái)的樣子;壓皮球，皮球會(huì)扁，松手又鼓起來(lái)了。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你玩的是什么?你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)它們有什么變化?文章.出自快思教案網(wǎng).

3、彈性的作用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找

師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎?

自行車(chē)打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動(dòng)，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時(shí)更舒服，水龍頭開(kāi)關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來(lái)測(cè)量物體的輕重。

4、小制作會(huì)跳的小人

師：今天會(huì)跳的小狗讓我們知道了我們生活中離不開(kāi)有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來(lái)制作一個(gè)會(huì)跳的小人送給他們好嗎?

出示示意圖

老師帶來(lái)了制作會(huì)跳的小人的示意圖，請(qǐng)小朋友看看，你們能看明白嗎?誰(shuí)能告訴我第一幅圖示是什么意思?第二幅呢?

老師講解后幼兒操作。

5、結(jié)束：讓我們一起來(lái)和會(huì)跳的小狗跳舞吧。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。

但是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們感覺(jué)，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，內(nèi)容多了一些，盡管活動(dòng)的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無(wú)處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過(guò)程中，出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征;二是在制作彈簧的過(guò)程中，孩子們對(duì)于如何繞?怎么繞?搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識(shí)點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)，從而能更好的讓孩子們?cè)谥谱鲝椈傻倪^(guò)程中認(rèn)識(shí)彈性，理解彈性物品。

本次活動(dòng)雖然有一些遺憾，但是總體來(lái)說(shuō)，孩子們對(duì)于最后的作品完成的還是不錯(cuò)的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作