耳朵上的的綠星星課件

西師版小學(xué)語文第四冊8、耳朵上的綠星星墊江縣朝陽小學(xué)李寒梅西師版小學(xué)語文第四冊永城市第九小學(xué)翟小梅

耳朵上的綠星星分析教材

《耳朵上的綠星星》是西師大版語文教材二年級下冊第三組的第二篇課文。本組教材以“多彩的兒童生活”為主題，旨在通過兒童情感世界的再現(xiàn)，引起學(xué)生的共鳴，讓孩子們在潛移默化中受到感染，獲得情感體驗，本課是一篇情節(jié)生動的童話故事:小松鼠為了過生日，想摘一些花草打扮自己，聽了花草的話后，它不忍心采摘花草，決定愛護(hù)花木，最后在螢火蟲的幫助下，善良的小松鼠過了一個愉快的生日。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會在潛移默化中受到善良和愛的熏陶，從中領(lǐng)悟到“給予別人關(guān)愛，自己才會得到快樂”的真諦。學(xué)情分析二年級下學(xué)期是低年級向中年級過渡的重要時期，學(xué)生們經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)之后，在識字量和思考、討論、表達(dá)等學(xué)習(xí)能力方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這篇課文，把課文讀正確、讀通順對學(xué)生來說難度不大，但如何把自己與書中的主人公聯(lián)系起來，進(jìn)行角色互換，以此來體會小松鼠的情感變化，感悟到故事背后的內(nèi)涵卻有些困難。教學(xué)重難點

結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，我把“有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句”作為學(xué)習(xí)的重點，把“理解和體會故事蘊涵的道理”作為學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)方法“四環(huán)節(jié)”循環(huán)教學(xué)法為了有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我決定采用“四環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，來優(yōu)化教學(xué)過程。

整個學(xué)習(xí)活動，始終以兒童為主體，以興趣為載體，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，孩子在讀、聽、想、說的輕松氣氛中掌握教學(xué)目的。學(xué)法教學(xué)過程第一循環(huán)

本課的主題是“愛心”。以“愛心”為線索，抓住“愛心”倆字來進(jìn)行教學(xué)。（一）導(dǎo)入新課1、問題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣

2、板書課題玫瑰松鼠漂亮胸前戴花祝賀鏡子善良螢火蟲甜滋滋驚訝1、自學(xué)質(zhì)疑：生自由讀課文，思考。2、合作釋疑：（1）小組內(nèi)練習(xí)說一說課文大概意思。（2）質(zhì)疑的地方小組內(nèi)解決。3、展示評價：（1）生自由說一說讀懂了什么。（2）提出難解決的放到講解課文中完成。別摘我,別摘我,我會疼的呀!我用小草編頂帽子，戴在頭上一定很不錯。別摘我,別摘我,我會疼的呀!摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看．第三循環(huán)自學(xué)指導(dǎo)三小組合作：學(xué)習(xí)6--9自然段討論：面對小草和玫瑰的請求，小松鼠是怎么決定的?結(jié)果如何?（4分鐘后小組派代表發(fā)言）是小草和玫瑰花小松鼠沒有花草，沒有胸花，他空著手回家時不是很失落呢？她的生日還會過得開心嗎？沒有草帽，沒有胸花，我一定不漂亮。沒有草帽，沒有胸花，我一定不漂亮。

月亮出來了。小松鼠耳朵上的綠星星閃閃發(fā)光，沒有比這更美麗的了。

為什么螢火蟲要幫助小松鼠?為什么小草和玫瑰要請螢火蟲來打扮小松鼠?小小辯論會知識拓展讀了這個故事，你明白了什么?你想做些什么?（可以談故事帶給自己的感悟，可以談生活中的