教師專題培訓(xùn)會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

教師專題培訓(xùn)會(huì)簡(jiǎn)報(bào)xx年6月13日下午2點(diǎn)半，我校學(xué)科教學(xué)法教師專題培訓(xùn)會(huì)在碩勛樓105會(huì)議室召開(kāi)。各二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)、分管副院長(zhǎng)、各學(xué)科教學(xué)法教師、教師教育管理辦公室成員和學(xué)校相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。會(huì)議由教師教育管理辦公室主任xx主持。會(huì)議圍繞全面實(shí)施高中新課程改革，調(diào)整我校教師教育的專業(yè)設(shè)置、課程體系和教法與學(xué)法的改革等內(nèi)容展開(kāi)了學(xué)習(xí)和討論。首先，xx副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了會(huì)議的重要性及課程改革的重要意義，并就此次專題會(huì)議做了總體部署。毛克強(qiáng)教授指出，要根據(jù)高中課程改革精神，調(diào)整我校教師教育的培養(yǎng)方案。在專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等方面與新課程實(shí)施的需要相適應(yīng)，為普通高中輸送適應(yīng)新課程需要的合格師資;加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)普通高中課程改革，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，深入基礎(chǔ)教育一線，積極參與普通高中課程改革的研究與實(shí)踐;要加強(qiáng)我校課程改革研究，啟動(dòng)基礎(chǔ)教育研究中心，培養(yǎng)一支專家型的師資隊(duì)伍。教務(wù)處白玉林處長(zhǎng)傳達(dá)了四川省高等院校加強(qiáng)師范專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)研討會(huì)相關(guān)精神。會(huì)議認(rèn)為，新課改是實(shí)施普通高中人才培養(yǎng)途徑的重要改革；高中教育目標(biāo)應(yīng)是面向大眾的普通教育，是義務(wù)教育后的提高教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ);新課改是教育方法的改革，教育要適應(yīng)學(xué)生各方面的發(fā)展;高等師范院校改革要處理好與地方基礎(chǔ)教育的關(guān)系、與地方行政單位的關(guān)系、與教研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)系；師范院校改革要和質(zhì)量工程結(jié)合起來(lái)。人事處謝冰副處長(zhǎng)宣講了我校教師深入基礎(chǔ)教育的工作意見(jiàn)。從工作目標(biāo)、要求、安排、任務(wù)、考核、經(jīng)費(fèi)保障等方面做了詮釋。通過(guò)有計(jì)劃地選排專業(yè)教師深入基層學(xué)校，提升教師服務(wù)基礎(chǔ)教育、服務(wù)地方的能力；提升教師教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量;推進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，積極參與普通高中課程改革的研究與實(shí)踐。隨后，xx主任領(lǐng)學(xué)了教育部教基17號(hào)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《四川省普通高中課程改革實(shí)施方案》及《關(guān)于高等院校適應(yīng)普通高中課程改革進(jìn)一步加強(qiáng)師范專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件，指出要組織各學(xué)科教學(xué)法教師開(kāi)展教研活動(dòng)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與普通高中共建共享基礎(chǔ)教育課程改革基地，共同開(kāi)展課程改革研究與實(shí)踐活動(dòng)。最后，教師教育管理辦公室xx副主任解讀了《宜賓學(xué)院教師教育人才培養(yǎng)模式改革實(shí)施方案》。與會(huì)人員熱烈討論，進(jìn)一步交流，提出了完善該方案的具體意見(jiàn)和建議，并表示將積極貫徹落實(shí)學(xué)校的改革方案，盡快適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要。附送：教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人，我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任。一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)田，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以，只有通過(guò)教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會(huì)：一、我的收獲其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做經(jīng)師，又要做人師。二、努力方向其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好學(xué)生。其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做