部編版二年級語文下冊《沙灘上的童話》課件

10沙灘上的童話第一課時10沙灘上的童話第一課時你喜歡做游戲嗎？你最喜歡的游戲是什么？你喜歡做游戲嗎？你最喜歡的游戲是什么？今天我邀請大家到沙灘上編織一個美麗的童話——沙灘上的童話。今天我邀請大家到沙灘上編織一個美麗的童話——沙聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課文聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課12345678910111213141516171819把畫出的生字讀一讀。12345678910111213141516171819把守駛炸壘入反火賞力忘我會認(rèn)堡插兇狠補(bǔ)充攻商駕量轟藥駁贊合記bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyàozànhéjì守駛炸堡壘城堡插入插畫bǎochā休要多嘴惹是非識字巧方法熟字加偏旁“千+臼+扌”識字巧方法堡插堡壘插入bǎochā休要多嘴惹是非識字巧方法熟字加偏旁“千xiōnghěn兇狠兇惡狠心狠毒理應(yīng)記在胸中卻被拋到腦后識字巧方法開墾荒土獨守邊識字巧方法狠兇xiōnghěn兇狠狠心理應(yīng)記在胸中卻被拋到腦后識字巧方補(bǔ)充補(bǔ)充進(jìn)補(bǔ)bǔ衣服旁邊有蘿卜識字巧方法充滿填充chōng一點一橫也不允許識字巧方法補(bǔ)充補(bǔ)充bǔ衣服旁邊有蘿卜識字巧方法充滿chōng一點一gōngshāng攻守攻城商量商討敵后工作緊密配合識字巧方法五點同一部分緊密結(jié)合識字巧方法攻商gōngshāng攻守商量敵后工作緊密配合識字巧方法五點量駕liáng商量思量一日之內(nèi)識字巧方法jià駕駛駕車半生功名馬上來識字巧方法量駕liáng商量一日之內(nèi)識字巧方法jià駕駛半生功名馬駁轟hōng轟炸轟動炮打雙車識字巧方法bó反駁批駁對錯不分稱大哈識字巧方法駁轟hōng轟炸炮打雙車識字巧方法bó反駁對錯不分稱大哈藥贊yàozàn贊賞贊揚(yáng)先+先+貝識字巧方法炸藥藥材在草地約會識字巧方法藥贊yàozàn贊賞先+先+貝識字巧方法炸藥在草地約會識字合記hé合力合伙人開一口識字巧方法jì讠+己識字巧方法忘記記敘合記hé合力人開一口識字巧方法jì讠+己識字巧方法忘記讀一讀:野外測量（liáng）要量（liàng）力而行。??量liáng（測量）liàng（數(shù)量）關(guān)注下面句子中加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

我們一起商量怎樣攻下那座城堡。?注意加點字的讀音！讀一讀:野外測量（liáng）要量（liàng）力而行。??兇補(bǔ)充合記轟駁藥贊攻商插駕堡量狠撿貝殼兇補(bǔ)充合記轟駁藥贊攻商插駕堡量狠撿貝殼【城堡】【魔王】【補(bǔ)充】【反駁】【編織】【歡呼】堡壘式的小城。歡樂地呼喊。在主要事物之外追加一些。試著把詞語和意思連起來！說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。把細(xì)長的東西互相交錯或鉤連組織起來。比喻非常兇暴的惡人。【城堡】堡壘式的小城。歡樂地呼喊。在主要事物之外追加一些。試自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍。本文寫的是一個美麗的童話的故事，所以人物的對話要用夸張的語氣，讀出兒童的天真活潑和富于幻想、勇敢、善良的特點。指導(dǎo)朗讀這是課后第1題哦！自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍。本文寫朗讀示例：

不知道誰說了一句：“這城堡里/住著一個/兇狠的魔王?！庇腥私又a(bǔ)充：“他搶去了/美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主/在城堡里哭呢！”就這樣，我們/編織著童話?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁだ首x示例：···············自讀課文，說一說：“快樂天地”在哪兒？整體感知“快樂天地”指的是沙灘。自讀課文，說一說：“快樂天地”在哪兒？整體感知“快樂天地”我會寫圍句記補(bǔ)充藥合周死觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。我會寫圍句記補(bǔ)充藥合周死觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫：八周zhōu組詞：周圍四周下面是“口”，橫折稍稍往里收橫寫在橫中線上部首：易錯提示：被包圍部分上面是“土”，不要寫成”士”。結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫：八周zhōu組詞：周圍四周下面是“口”，結(jié)構(gòu)：全包圍筆畫：七部首：口圍wéi組詞：周圍圍住框內(nèi)部分“韋”的大小要合適注意把國字框?qū)懛秸Y(jié)構(gòu)：全包圍筆畫：七部首：口圍wéi組詞：周圍圍住框內(nèi)部結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫：五部首：勹句jù組詞：一句病句第一筆是短撇第二筆橫折鉤要寫得舒展結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫：五部首：勹句jù組詞：一句病句第一結(jié)構(gòu)：左右筆畫：七部首：衤補(bǔ)bǔ組詞：補(bǔ)充補(bǔ)習(xí)點向右下，左側(cè)不出頭。右邊的“ト”要寫在豎中線右邊易錯提示：“衤”不要誤寫成“礻”。結(jié)構(gòu)：左右筆畫：七部首：衤補(bǔ)bǔ組詞：補(bǔ)充補(bǔ)習(xí)點向右下結(jié)構(gòu)：上下筆畫：六部首：亠充gōng組詞：充滿填充第三筆折的折沒寫在中線上點橫頭的點寫在豎中線上最后一筆豎彎鉤要寫得舒展結(jié)構(gòu)：上下筆畫：六部首：亠充gōng組詞：充滿填充第三筆折結(jié)構(gòu)：上下筆畫：九部首：艸藥yào組詞：炸藥火藥絞絲旁撇折的起筆與“勺”的撇起筆同樣高度“艸”要寫得寬而扁，覆蓋“約”結(jié)構(gòu)：上下筆畫：九部首：艸藥yào組詞：炸藥火藥絞絲旁結(jié)構(gòu)：上下筆畫：六部首：人合hé組詞：合力合伙人字頭的撇和捺要寫得舒展，蓋住下面的部分結(jié)構(gòu)：上下筆畫：六部首：人合hé組詞：合力合伙人字頭的結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫：六部首：歹死sǐ組詞：死亡炸死下面“夕”第一撇稍短，第二筆橫撇舒展稍長第一筆橫寫在上格的正中間“匕”字撇不出頭，豎彎鉤要寫得舒展結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫：六部首：歹死sǐ組詞：死亡炸死下面“結(jié)構(gòu)：左右筆畫：五部首：讠記jì組詞：忘記記住左窄右寬易錯提示：右邊是“己”，不是“已”。結(jié)構(gòu)：左右筆畫：五部首：讠記jì組詞：忘記記住左窄右1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。周圍補(bǔ)充公主句子合力炸死飛機(jī)地道火藥勝利忘記2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，填一填：本文按“

”的形式，寫一群孩子在

上修筑

并編織了一個美麗的

的故事。課堂小結(jié)

總—分城堡沙灘童話填一填：課堂小結(jié)總—分城堡沙灘童話

10沙灘上的童話第二課時10沙灘上的童話第二課時通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想：沙灘上的童話是什么內(nèi)容？復(fù)習(xí)引入童話的內(nèi)容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，“我們”攻打城堡，救出公主。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想：沙灘上的童話是什么內(nèi)容？復(fù)習(xí)引入學(xué)習(xí)本文時，思考沙灘上的童話是什么樣的，給“我們”帶來了什么樣的快樂。通過品讀人物對話感受主人公童年生活的幸?？鞓?。在理解課文的同時認(rèn)識童話，學(xué)寫排比句。學(xué)法導(dǎo)讀學(xué)習(xí)本文時，思考沙灘上的童話是什么樣的，給“我們”帶來了什么自由讀第1自然段，說一說：“我們”的快樂天地在哪里？自由讀第1自然段，說一說：“我們”的快樂天地在哪里？海邊的沙灘是我們的快樂天地。說明“我們”在沙灘上玩得很快樂。中心句快樂天地海邊的沙灘是我們的快樂天地。說明“我們”在沙灘上玩得讀課文第2-19自然段，想一想：孩子們在沙灘上做了什么？讀課文第2-19自然段，想一想：孩子們在沙灘上做了什么？畫一畫：文章第2自然段中哪些動詞描寫了“我們”修筑城堡的過程？用“——”畫出來，并說一說你從中體會到了什么？畫一畫：文章第2自然段中哪些動詞描寫了“我們”修筑城堡的過程編織童話在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。孩子們在沙灘上盡情地發(fā)揮著自己的想象力——用沙子壘城堡、筑圍墻，用干樹枝當(dāng)樹。重讀“壘起、筑起、插上”，要讀出深情，讀出孩子們建造城堡時的自豪之情。“壘、筑、插”，從中我可以體會到孩子們筑城壘墻時十分認(rèn)真，興致很高。編織童話在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再城堡圍墻干樹枝城堡圍墻干樹枝不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！庇腥私又a(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”

說明小伙伴很多?！把a(bǔ)充”說明其他小伙伴跟著第一個人的話繼續(xù)想象?！澳銈兛炻牎?，說明小伙伴們已經(jīng)開始投入到編織的故事中了?！肮髟诔潜だ锟弈亍闭f明公主正在遭受不幸和痛苦，解救公主非常迫切。重讀“兇狠”，突出魔王的可惡，要讀出孩子們的憤怒、焦急之情。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。”說又有人補(bǔ)充了一句：“

”第五個小伙伴繼續(xù)補(bǔ)充：“

，

”

說一說：讀第3—5自然段中的人物對話，然后再續(xù)編兩個小伙伴說的話。公主多么希望有人來救她！她放飛了一只鴿子，讓它飛到王宮里給國王報信。又有人補(bǔ)充了一句：“就這樣，我們編織著童話。

轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。“就這樣”指孩子們你一言我一語地編織童話故事，說明孩子們天真活潑、善于幻想?！拔覀儭卑殉潜は胂蟪赡Э?，把自己想象成攻打城堡，解救公主的勇士，充分表現(xiàn)了孩子們勇敢、善良的美好心靈。就這樣，我們編織著童話。

轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道?！芭俊薄巴凇眱蓚€動詞說明孩子們非常賣力?！八拿姘朔健睂懗隽撕⒆觽兛释瘸龉鞯钠惹行那?。我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著從四面八方挖地道從四面八方挖地道積累練筆：寫幾個和“四面八方”相似的成語（含數(shù)字）。三言兩語五湖四海七上八下十拿九穩(wěn)積累練筆：寫幾個和“四面八方”相似的成語（含數(shù)字）。三言兩挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了?！巴谘?挖呀”“終于”等詞語寫出了孩子們挖地道的艱辛、認(rèn)真，以及為救公主脫險堅持不懈的品質(zhì)和想早點救出公主的心情?！薄耙弧汀闭f明我們的辦法很成功，表現(xiàn)出童真童趣。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。這是一個由三個“歡呼著”構(gòu)成的排比句，體現(xiàn)出我們不怕困難、勇敢戰(zhàn)斗的精神，也寫出了我們救出公主之后的激動心情。以熱烈的語氣朗讀描寫“我們”攻打城堡的句子，重讀“挖呀、歡呼”等詞語。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。比一比：比較下面兩個句子，說說你更喜歡哪句？為什么？（1）我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”（2）我大聲說：“公主被我們救出來了，在這兒！”我更喜歡第（1）句，因為這句中有兩處是重復(fù)的，而且還有兩個感嘆號。這樣能更好地表達(dá)出孩子救出公主后興奮、激動的心情。比一比：比較下面兩個句子，說說你更喜歡哪句？為什么？我更喜歡但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。童話故事結(jié)局：媽媽就是公主。但公主在哪兒？童話故事結(jié)局：媽媽就是公主。想一想：第18自然段中孩子們?yōu)槭裁礆g呼？這是一群怎樣的孩子？孩子們?yōu)閯倮麣g呼，為炸死魔王歡呼，為救出公主歡呼。這是一群天真活潑、善良勇敢的孩子。想一想：第18自然段中孩子們?yōu)槭裁礆g呼？這是一群怎樣的孩子？真的，那時候，連我也忘記了她是我的媽媽！“忘記了她是我的媽媽”說明孩子們非常投入，完全沉浸在了故事中。讀出“我們”終于救出公主的無比激動、興奮的感情。真的，那時候，連我也忘記了她是我的媽媽！“忘記了她是認(rèn)識童話概念：童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)的故事，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)。特征：幻想是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。運用：如文中孩子們編織的“住在城堡里的魔王搶走了公主，后來勇士挖地道、炸城堡救出了公主”的童話故事，就是通過幻想虛構(gòu)出來的等。語文要素學(xué)法小結(jié)認(rèn)識童話語文要素學(xué)法小結(jié)○根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。這是課后第2題哦！

在一片沙漠里，有……

從前，有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作○根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。這是課后第2題哦！

參考答案：從前，有一座大山，山里有一個很大的城堡，里面住著一個兇狠的巫師，他長得很丑陋，綠色的臉，兩眼大如乒乓球，頭發(fā)紅如火焰，頭上長著兩只尖角，利如尖刀。巫師性子暴烈、兇惡，是臭名昭著的大壞蛋。他手下有很多的小嘍啰。巫師喜歡研發(fā)炸藥，他有一個炸藥庫，里面存有很多炸藥，因此也無人敢進(jìn)攻這座堅固的堡壘。他經(jīng)常欺壓小嘍啰們，還讓小嘍啰們對他大加贊賞。不會參考答案：從前，有一座大山，山里有一個很大的城堡，里面住著一說贊美話的小嘍啰就會被殘忍地殺死。一天，由于巫師作惡多端，小嘍啰們再也忍無可忍，就起來造反，他們共同合作，齊心合力，炸毀了炸藥庫，殺死了可惡的巫師。說贊美話的小嘍啰就會被殘忍地殺死。一天，由于巫師作惡多端，小學(xué)寫排比句學(xué)方法：把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成句子的修辭手法叫排比，這樣的句子叫排比句。如文中“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主”，就是一個由三個“歡呼著”構(gòu)成的排比句，寫出了孩子們救出公主之后的激動心情。寫法借鑒語文要素學(xué)寫排比句寫法借鑒語文要素記方法：1.組成排比句的幾個分句在意義上相關(guān)或相近。2.組成排比句的幾個分句結(jié)構(gòu)相同或相似。3.組成排比句的幾個分句表達(dá)的語氣相同。用方法：仔細(xì)觀察春天的美麗風(fēng)光，試著寫一句話，注意用上排比的修辭手法。示例春天來了，春風(fēng)吹紅了桃花，吹綠了柳樹，吹皺了一池春水。記方法：1.組成排比句的幾個分句在意義上相關(guān)或相近。示例沙灘上的童話編織童話修筑城堡公主被搶攻下城堡救出公主課文圖示幸?？鞓诽煺婊顫娚碁┥系耐捑幙椡捫拗潜す鞅粨屨n文圖示幸?？鞓繁疚膶懥艘蝗汉⒆釉谏碁┥辖ㄔ臁俺潜ぁ辈⒕幙椓艘粋€美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時也表現(xiàn)了童年生活的幸?？鞓?。主題感悟本文寫了一群孩子在沙灘上建造“城堡”并編織了一個美麗的童話故保持童真小伙伴們一起用童真在沙灘上編出了美麗的童話，他們的勇敢、善良、富于幻想啟迪了我們。我們在自己的小天地里可以盡情地馳騁,去做見義勇為的勇士、懲治惡人的英雄……永遠(yuǎn)保持童真——善良、天真、活潑、勇敢。獨特感悟保持童真獨特感悟美文拓展閱讀海灘上的雕塑潮落的時候，我們光著腳丫，跑向金色的海灘。喲，誰在海灘上設(shè)計出這么多有趣的圖案?那一對一對的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開的小小窗口嗎?那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？海鷗又從海面上飛回來，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評論……美文拓展閱讀海灘上的雕塑潮落的時候，我們光著腳丫，跑向金色的我們在海灘上玩耍，不滿意海灘上原有的設(shè)計。這些設(shè)計過于簡單，我們有更大膽的構(gòu)想。我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑?！谘?，挖出一條浩蕩的大運河!——掘呀，掘出一個澄澈的人工湖!——堆呀，堆出幾座大山!——壘呀，壘出新的家園!……我們在海灘上玩耍，不滿意海灘上原有的設(shè)計。這些設(shè)計過于簡單，我們的構(gòu)想還沒有完全實現(xiàn)，大海又漲潮了。我們在海灘上苦心營造的雕塑，頃刻間就被那喧騰而來的浪濤吞沒了。然而，我們沒有懊喪。我們朗聲大笑，光著腳丫，踩著浪花跑。海浪在我們身后追趕。我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會把我們的作品收藏？啊，真好!我們那些美好的雕塑……我們的構(gòu)想還沒有完全實現(xiàn)，大海又漲潮了。我們在海灘上苦心營造

10沙灘上的童話第一課時10沙灘上的童話第一課時你喜歡做游戲嗎？你最喜歡的游戲是什么？你喜歡做游戲嗎？你最喜歡的游戲是什么？今天我邀請大家到沙灘上編織一個美麗的童話——沙灘上的童話。今天我邀請大家到沙灘上編織一個美麗的童話——沙聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課文聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課12345678910111213141516171819把畫出的生字讀一讀。12345678910111213141516171819把守駛炸壘入反火賞力忘我會認(rèn)堡插兇狠補(bǔ)充攻商駕量轟藥駁贊合記bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyàozànhéjì守駛炸堡壘城堡插入插畫bǎochā休要多嘴惹是非識字巧方法熟字加偏旁“千+臼+扌”識字巧方法堡插堡壘插入bǎochā休要多嘴惹是非識字巧方法熟字加偏旁“千xiōnghěn兇狠兇惡狠心狠毒理應(yīng)記在胸中卻被拋到腦后識字巧方法開墾荒土獨守邊識字巧方法狠兇xiōnghěn兇狠狠心理應(yīng)記在胸中卻被拋到腦后識字巧方補(bǔ)充補(bǔ)充進(jìn)補(bǔ)bǔ衣服旁邊有蘿卜識字巧方法充滿填充chōng一點一橫也不允許識字巧方法補(bǔ)充補(bǔ)充bǔ衣服旁邊有蘿卜識字巧方法充滿chōng一點一gōngshāng攻守攻城商量商討敵后工作緊密配合識字巧方法五點同一部分緊密結(jié)合識字巧方法攻商gōngshāng攻守商量敵后工作緊密配合識字巧方法五點量駕liáng商量思量一日之內(nèi)識字巧方法jià駕駛駕車半生功名馬上來識字巧方法量駕liáng商量一日之內(nèi)識字巧方法jià駕駛半生功名馬駁轟hōng轟炸轟動炮打雙車識字巧方法bó反駁批駁對錯不分稱大哈識字巧方法駁轟hōng轟炸炮打雙車識字巧方法bó反駁對錯不分稱大哈藥贊yàozàn贊賞贊揚(yáng)先+先+貝識字巧方法炸藥藥材在草地約會識字巧方法藥贊yàozàn贊賞先+先+貝識字巧方法炸藥在草地約會識字合記hé合力合伙人開一口識字巧方法jì讠+己識字巧方法忘記記敘合記hé合力人開一口識字巧方法jì讠+己識字巧方法忘記讀一讀:野外測量（liáng）要量（liàng）力而行。??量liáng（測量）liàng（數(shù)量）關(guān)注下面句子中加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

我們一起商量怎樣攻下那座城堡。?注意加點字的讀音！讀一讀:野外測量（liáng）要量（liàng）力而行。??兇補(bǔ)充合記轟駁藥贊攻商插駕堡量狠撿貝殼兇補(bǔ)充合記轟駁藥贊攻商插駕堡量狠撿貝殼【城堡】【魔王】【補(bǔ)充】【反駁】【編織】【歡呼】堡壘式的小城。歡樂地呼喊。在主要事物之外追加一些。試著把詞語和意思連起來！說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。把細(xì)長的東西互相交錯或鉤連組織起來。比喻非常兇暴的惡人?！境潜ぁ勘臼降男〕?。歡樂地呼喊。在主要事物之外追加一些。試自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍。本文寫的是一個美麗的童話的故事，所以人物的對話要用夸張的語氣，讀出兒童的天真活潑和富于幻想、勇敢、善良的特點。指導(dǎo)朗讀這是課后第1題哦！自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍。本文寫朗讀示例：

不知道誰說了一句：“這城堡里/住著一個/兇狠的魔王?！庇腥私又a(bǔ)充：“他搶去了/美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主/在城堡里哭呢！”就這樣，我們/編織著童話。···············朗讀示例：···············自讀課文，說一說：“快樂天地”在哪兒？整體感知“快樂天地”指的是沙灘。自讀課文，說一說：“快樂天地”在哪兒？整體感知“快樂天地”我會寫圍句記補(bǔ)充藥合周死觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。我會寫圍句記補(bǔ)充藥合周死觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫：八周zhōu組詞：周圍四周下面是“口”，橫折稍稍往里收橫寫在橫中線上部首：易錯提示：被包圍部分上面是“土”，不要寫成”士”。結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫：八周zhōu組詞：周圍四周下面是“口”，結(jié)構(gòu)：全包圍筆畫：七部首：口圍wéi組詞：周圍圍住框內(nèi)部分“韋”的大小要合適注意把國字框?qū)懛秸Y(jié)構(gòu)：全包圍筆畫：七部首：口圍wéi組詞：周圍圍住框內(nèi)部結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫：五部首：勹句jù組詞：一句病句第一筆是短撇第二筆橫折鉤要寫得舒展結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫：五部首：勹句jù組詞：一句病句第一結(jié)構(gòu)：左右筆畫：七部首：衤補(bǔ)bǔ組詞：補(bǔ)充補(bǔ)習(xí)點向右下，左側(cè)不出頭。右邊的“ト”要寫在豎中線右邊易錯提示：“衤”不要誤寫成“礻”。結(jié)構(gòu)：左右筆畫：七部首：衤補(bǔ)bǔ組詞：補(bǔ)充補(bǔ)習(xí)點向右下結(jié)構(gòu)：上下筆畫：六部首：亠充gōng組詞：充滿填充第三筆折的折沒寫在中線上點橫頭的點寫在豎中線上最后一筆豎彎鉤要寫得舒展結(jié)構(gòu)：上下筆畫：六部首：亠充gōng組詞：充滿填充第三筆折結(jié)構(gòu)：上下筆畫：九部首：艸藥yào組詞：炸藥火藥絞絲旁撇折的起筆與“勺”的撇起筆同樣高度“艸”要寫得寬而扁，覆蓋“約”結(jié)構(gòu)：上下筆畫：九部首：艸藥yào組詞：炸藥火藥絞絲旁結(jié)構(gòu)：上下筆畫：六部首：人合hé組詞：合力合伙人字頭的撇和捺要寫得舒展，蓋住下面的部分結(jié)構(gòu)：上下筆畫：六部首：人合hé組詞：合力合伙人字頭的結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫：六部首：歹死sǐ組詞：死亡炸死下面“夕”第一撇稍短，第二筆橫撇舒展稍長第一筆橫寫在上格的正中間“匕”字撇不出頭，豎彎鉤要寫得舒展結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫：六部首：歹死sǐ組詞：死亡炸死下面“結(jié)構(gòu)：左右筆畫：五部首：讠記jì組詞：忘記記住左窄右寬易錯提示：右邊是“己”，不是“已”。結(jié)構(gòu)：左右筆畫：五部首：讠記jì組詞：忘記記住左窄右1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。周圍補(bǔ)充公主句子合力炸死飛機(jī)地道火藥勝利忘記2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，填一填：本文按“

”的形式，寫一群孩子在

上修筑

并編織了一個美麗的

的故事。課堂小結(jié)

總—分城堡沙灘童話填一填：課堂小結(jié)總—分城堡沙灘童話

10沙灘上的童話第二課時10沙灘上的童話第二課時通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想：沙灘上的童話是什么內(nèi)容？復(fù)習(xí)引入童話的內(nèi)容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，“我們”攻打城堡，救出公主。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想：沙灘上的童話是什么內(nèi)容？復(fù)習(xí)引入學(xué)習(xí)本文時，思考沙灘上的童話是什么樣的，給“我們”帶來了什么樣的快樂。通過品讀人物對話感受主人公童年生活的幸?？鞓?。在理解課文的同時認(rèn)識童話，學(xué)寫排比句。學(xué)法導(dǎo)讀學(xué)習(xí)本文時，思考沙灘上的童話是什么樣的，給“我們”帶來了什么自由讀第1自然段，說一說：“我們”的快樂天地在哪里？自由讀第1自然段，說一說：“我們”的快樂天地在哪里？海邊的沙灘是我們的快樂天地。說明“我們”在沙灘上玩得很快樂。中心句快樂天地海邊的沙灘是我們的快樂天地。說明“我們”在沙灘上玩得讀課文第2-19自然段，想一想：孩子們在沙灘上做了什么？讀課文第2-19自然段，想一想：孩子們在沙灘上做了什么？畫一畫：文章第2自然段中哪些動詞描寫了“我們”修筑城堡的過程？用“——”畫出來，并說一說你從中體會到了什么？畫一畫：文章第2自然段中哪些動詞描寫了“我們”修筑城堡的過程編織童話在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。孩子們在沙灘上盡情地發(fā)揮著自己的想象力——用沙子壘城堡、筑圍墻，用干樹枝當(dāng)樹。重讀“壘起、筑起、插上”，要讀出深情，讀出孩子們建造城堡時的自豪之情?！皦?、筑、插”，從中我可以體會到孩子們筑城壘墻時十分認(rèn)真，興致很高。編織童話在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再城堡圍墻干樹枝城堡圍墻干樹枝不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！庇腥私又a(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”

說明小伙伴很多?！把a(bǔ)充”說明其他小伙伴跟著第一個人的話繼續(xù)想象?！澳銈兛炻牎?，說明小伙伴們已經(jīng)開始投入到編織的故事中了。“公主在城堡里哭呢”說明公主正在遭受不幸和痛苦，解救公主非常迫切。重讀“兇狠”，突出魔王的可惡，要讀出孩子們的憤怒、焦急之情。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。”說又有人補(bǔ)充了一句：“

”第五個小伙伴繼續(xù)補(bǔ)充：“

，

”

說一說：讀第3—5自然段中的人物對話，然后再續(xù)編兩個小伙伴說的話。公主多么希望有人來救她！她放飛了一只鴿子，讓它飛到王宮里給國王報信。又有人補(bǔ)充了一句：“就這樣，我們編織著童話。

轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。“就這樣”指孩子們你一言我一語地編織童話故事，說明孩子們天真活潑、善于幻想?！拔覀儭卑殉潜は胂蟪赡Э撸炎约合胂蟪晒ゴ虺潜?，解救公主的勇士，充分表現(xiàn)了孩子們勇敢、善良的美好心靈。就這樣，我們編織著童話。

轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道?！芭俊薄巴凇眱蓚€動詞說明孩子們非常賣力。“四面八方”寫出了孩子們渴望救出公主的迫切心情。我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著從四面八方挖地道從四面八方挖地道積累練筆：寫幾個和“四面八方”相似的成語（含數(shù)字）。三言兩語五湖四海七上八下十拿九穩(wěn)積累練筆：寫幾個和“四面八方”相似的成語（含數(shù)字）。三言兩挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了?！巴谘?挖呀”“終于”等詞語寫出了孩子們挖地道的艱辛、認(rèn)真，以及為救公主脫險堅持不懈的品質(zhì)和想早點救出公主的心情?！薄耙弧汀闭f明我們的辦法很成功，表現(xiàn)出童真童趣。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。這是一個由三個“歡呼著”構(gòu)成的排比句，體現(xiàn)出我們不怕困難、勇敢戰(zhàn)斗的精神，也寫出了我們救出公主之后的激動心情。以熱烈的語氣朗讀描寫“我們”攻打城堡的句子，重讀“挖呀、歡呼”等詞語。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。比一比：比較下面兩個句子，說說你更喜歡哪句？為什么？（1）我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”（2）我大聲說：“公主被我們救出來了，在這兒！”我更喜歡第（1）句，因為這句中有兩處是重復(fù)的，而且還有兩個感嘆號。這樣能更好地表達(dá)出孩子救出公主后興奮、激動的心情。比一比：比較下面兩個句子，說說你更喜歡哪句？為什么？我更喜歡但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。童話故事結(jié)局：媽媽就是公主。但公主在哪兒？童話故事結(jié)局：媽媽就是公主。想一想：第18自然段中孩子們?yōu)槭裁礆g呼？這是一群怎樣的孩子？孩子們?yōu)閯倮麣g呼，為炸死魔王歡呼，為救出公主歡呼。這是一群天真活潑、善良勇敢的孩子。想一想：第18自然段中孩子們?yōu)槭裁礆g呼？這是一群怎樣的孩子？真的，那時候，連我也忘記了她是我的媽媽！“忘記了她是我的媽媽”說明孩子們非常投入，完全沉浸在了故事中。讀出“我們”終于救出公主的無比激動、興奮的感情。真的，那時候，連我也忘記了她是我的媽媽！“忘記了她是認(rèn)識童話概念：童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)的故事，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)。特征：幻想是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。運用：如文中孩子們編織的“住在城堡里的魔王搶走了公主，后來勇士挖地道、炸城堡救出了公主”的童話故事，就是通過幻想虛構(gòu)出來的等。語文要素學(xué)法小結(jié)認(rèn)識童話語文要素學(xué)法小結(jié)○根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。這是課后第2題哦！

在一片沙漠里，有……

從前，有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作○根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的