做一個(gè)最好的你課件最新北師大版

自信是美好品質(zhì)的一種體現(xiàn)。古羅馬的西塞羅曾說(shuō)過(guò)：“自信是一種感覺(jué)，有了這種感覺(jué)，人們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而又光榮的事業(yè)?！痹谖覀兊纳钪校總€(gè)人都渴望別人的贊譽(yù)，渴望成功，那么怎樣樹立自信，做一個(gè)最好的自己呢？自信是美好品質(zhì)的一種體現(xiàn)。古羅馬的西塞羅曾說(shuō)過(guò)：“自信是一種助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)做一個(gè)最好的你6助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)做一個(gè)最好的你61.正確、流利地朗讀課文，結(jié)合“小資料”理解什么是“皮格馬利翁效應(yīng)”。能結(jié)合自己的實(shí)際，樹立自信，不斷努力，做最好的自己。（重點(diǎn)）2.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。理解“灰心喪氣、一無(wú)所知、自信心、局促、擔(dān)憂、搗亂、扭轉(zhuǎn)、獨(dú)一無(wú)二”等詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，結(jié)合“小資料”理解什么是“皮格馬利羅森塔爾效應(yīng)：指人們的信念、成見(jiàn)和期望對(duì)所研究的對(duì)象產(chǎn)生的影響。它是一種期待效應(yīng)，也叫皮格馬利翁效應(yīng)，由美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森在小學(xué)教學(xué)中予以驗(yàn)證提出。相關(guān)資料羅森塔爾效應(yīng)：指人們的信念、成見(jiàn)和期望對(duì)所研究的對(duì)象產(chǎn)生的影擅書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部橫畫均勻。shàn我會(huì)寫擅書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部橫畫均勻。shàn我會(huì)寫挺書寫指導(dǎo)左窄右寬?！佰取钡霓嗍嬲?，托住上部。tǐng挺書寫指導(dǎo)左窄右寬?！佰取钡霓嗍嬲?，托住上部。tǐng驗(yàn)書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部撇、捺要舒展。yàn驗(yàn)書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部撇、捺要舒展。yàn傻書寫指導(dǎo)“囟”里面是一撇一捺。shǎ傻書寫指導(dǎo)“囟”里面是一撇一捺。shǎ搗書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部“山”宜小且偏左。dǎo搗書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部“山”宜小且偏左。dǎo廈書寫指導(dǎo)“夏”上半部分要緊湊，捺要舒展。shà廈書寫指導(dǎo)“夏”上半部分要緊湊，捺要舒展。shà蓬書寫指導(dǎo)“艸”的橫稍長(zhǎng)，蓋住下面的“逢”。péng蓬書寫指導(dǎo)“艸”的橫稍長(zhǎng)，蓋住下面的“逢”。péng勃bó書寫指導(dǎo)左邊“”的末橫變?yōu)樘?。勃bó書寫指導(dǎo)左邊“”的末橫變?yōu)樘?。擅長(zhǎng)

不懈蓬勃

傻事shànxiè易讀錯(cuò)字péngshǎ擅長(zhǎng)不懈shànxiè易讀錯(cuò)字péngshǎ廈shà（大廈）xià（廈門）處chǔ（處理處置）chù（到處處所）多音字廈shà（大廈）處chǔ（處理處置）多音字擅長(zhǎng)：擔(dān)憂：搗亂：理解詞語(yǔ)在某方面有特長(zhǎng)。本課指比爾醫(yī)生在做面部整形手術(shù)方面有特長(zhǎng)。造句：他很擅長(zhǎng)用長(zhǎng)笛演奏樂(lè)曲。發(fā)愁；憂慮。本課指不為有些人不喜歡自己而憂慮。造句：對(duì)于他能否順利完成學(xué)業(yè)，老師表示很擔(dān)憂。進(jìn)行破壞；擾亂。本課指受不自信的感覺(jué)擾亂。造句：因孩子不斷搗亂，這位媽媽沒(méi)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。擅長(zhǎng)：理解詞語(yǔ)在某方面有特長(zhǎng)。本課指比爾醫(yī)生在做面部整形手術(shù)扭轉(zhuǎn)：蓬勃：灰心喪氣：理解詞語(yǔ)糾正或改變事物的發(fā)展方向或目前的狀況。本課指在自信心方面發(fā)生改變。造句：為了扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在不利的場(chǎng)面，他必須現(xiàn)身了。繁榮；旺盛。本課指花兒開(kāi)得茂盛。造句：我們要推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。造句：因?yàn)樵馐芰撕芏啻煺?，哥哥有些灰心喪氣了。扭轉(zhuǎn)：理解詞語(yǔ)糾正或改變事物的發(fā)展方向或目前的狀況。本課指在一無(wú)所知：局促不安：獨(dú)一無(wú)二：理解詞語(yǔ)什么都不知道，不懂。造句：對(duì)中國(guó)歷史，他一無(wú)所知。形容舉止拘謹(jǐn)不自然，心中不安。本課指與陌生人相處時(shí)舉止拘謹(jǐn)不自然。造句：他和別人說(shuō)話時(shí)，總顯出局促不安的神情。沒(méi)有相同的或沒(méi)有可以相比的。本課指每個(gè)人都是同別人不相同的。造句：每個(gè)人都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的，誰(shuí)都不能代替誰(shuí)。一無(wú)所知：理解詞語(yǔ)什么都不知道，不懂。局促不安忐忑不安都包含“心中不安”的意思?！熬执俨话病背感纳癫话餐?，還指舉止拘謹(jǐn)不自然。常形容緊張、驚訝的神態(tài)。“忐忑不安”指心神極為不安，常形容緊張、驚慌或擔(dān)憂的心情。1.在陌生人面前，他顯得有些局促不安。2.爸爸深夜還沒(méi)有回家，我忐忑不安地想：“會(huì)不會(huì)出了什么事呢？”辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：局促不安忐忑不安都包含“心中不安”的意思。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀點(diǎn)擊第一部分(第1－3自然段)開(kāi)篇舉例。以正反兩個(gè)例子開(kāi)頭，引出下文對(duì)自信的討論。第二部分(第4－10自然段)解釋說(shuō)明。說(shuō)明如何做最好的自己。第一部分(第1－3自然段)開(kāi)篇舉例。以正反兩個(gè)例子開(kāi)頭，引出本課以親切、中肯的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，揭示了自信對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?，面?duì)人生。想一想課文主要講了一件什么事？本課以親切、中肯的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，揭示了自信對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性課堂小結(jié)初讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容？作者介紹了四種樹立信心的方法，首先是喜歡自己；其次要做好每一件小事；再次在有進(jìn)步的情況下應(yīng)該為自己鼓掌；最后在走向成功的路上，常要咬緊牙關(guān)，再堅(jiān)持一下。課堂小結(jié)初讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容？作者介紹了四種樹立信擅長(zhǎng)1．根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。奇跡隨意渴望陌生祝賀擅長(zhǎng)1．根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。奇跡隨意渴望陌生2．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(

)的奇跡 (

)的手術(shù)(

)的鼓勵(lì) (

)的小樹(

)的小花 (

)的小鳥偉大成功熱情筆直可愛(ài)快樂(lè)2．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。偉大成功熱情筆直可愛(ài)快樂(lè)3．選詞填空。制造創(chuàng)造建造(1)比爾醫(yī)生最擅長(zhǎng)做面部整形手術(shù)，他(

)了許多奇跡，使許多人變得漂亮了。(2)我們家用的電器，全部都是我們中國(guó)人自己(

)的。(3)這一座金字塔是通過(guò)幾萬(wàn)人甚至幾十萬(wàn)人的努力才(

)成的。創(chuàng)造制造建造3．選詞填空。創(chuàng)造制造建造4．指出下列句子的修辭手法。(1)建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開(kāi)始。(

)(2)他一眨眼的工夫，就跑到了我的面前。(

)(3)聽(tīng)了他的話，我怎能不感動(dòng)呢？ (

)比喻夸張反問(wèn)4．指出下列句子的修辭手法。比喻夸張反問(wèn)5．選擇正確的一項(xiàng)。(1)每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)人能代替你。(

)A．每一個(gè)人跟別人相比差別很大，各不相同，因此，我們應(yīng)該彌補(bǔ)自己的不足。B．每一個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，喜歡自己，逐步建立信心。(2)建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開(kāi)始。(

)A．以“大廈”比喻信心，“每一塊磚”比喻身邊的小事，說(shuō)明建立信心要從你喜歡的、拿手的事開(kāi)始，做好每一件小事。B．建立信心，應(yīng)該立足于干大事，不必在意身邊的那些小事情。BA5．選擇正確的一項(xiàng)。BA品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)做一個(gè)最好的你6品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)做一個(gè)最好的你61.背誦自己喜歡的段落。（重點(diǎn)）2.聯(lián)系寫提綱筆記。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦自己喜歡的段落。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，弄清作者運(yùn)用了哪兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明自信的重要性。二思：本文是怎樣圍繞“自信”這個(gè)話題展開(kāi)論述，表達(dá)觀點(diǎn)的？四悟：怎樣才能樹立自信心？三品：羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？核心問(wèn)題：一個(gè)人怎樣做才能成為最好的自己？自信一讀：讀課文，弄清作者運(yùn)用了哪兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明自信的重要性。二

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)羅森塔爾又對(duì)老師說(shuō)：“當(dāng)你認(rèn)為自己的學(xué)生很聰明時(shí)，你會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生期望，暗示給學(xué)生。學(xué)生會(huì)因此變得自信，而更加努力，漸漸地，他們就真的變得聰明了。”羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)對(duì)家長(zhǎng)、教育工作者、領(lǐng)導(dǎo)有什么樣的啟發(fā)？要給人以積極的暗示，給他們以期待。羅森塔爾又對(duì)老師說(shuō)：“當(dāng)你認(rèn)為自己的學(xué)生很聰明時(shí)，你會(huì)對(duì)他們自信首先是要喜歡自己。每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能代替你。拿出紙筆，你一定能列出自己的優(yōu)點(diǎn)。即使犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)自己：“我不是故意的，我知道我是個(gè)好孩子?！边@個(gè)自然段告訴了我們什么？告訴我們每個(gè)人的存在都是生命的唯一，都是極有價(jià)值的。而一個(gè)人只有喜歡自己、愛(ài)自己、賞識(shí)自己、珍視自己，才能不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，才能不斷地走向成功。反之，如果連自己都討厭且瞧不起自己，那么無(wú)論做什么事，都是還沒(méi)有開(kāi)始就已經(jīng)失敗了。自信首先是要喜歡自己。每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能代替你你不能指望一覺(jué)醒來(lái)就變得非常自信。建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開(kāi)始，就是說(shuō)，從你喜歡做的、拿手的事開(kāi)始，做好每一件小事。本句以“大廈”喻信心，以“每一塊磚”喻身邊的小事，讓讀者感到建立自信的過(guò)程就是一個(gè)浩大的工程，形象地寫出做好每一件小事對(duì)建立自信心的重要性。你不能指望一覺(jué)醒來(lái)就變得非常自信。建立信心大廈，要從砌好每一如果不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果不能成為太陽(yáng)，那就做一顆星星。這兩句話圍繞怎么認(rèn)識(shí)自己來(lái)說(shuō)，是小路就不要非走大道，是星星就不要非當(dāng)太陽(yáng)。如果不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果不能成為太陽(yáng)，那就做一仿寫：請(qǐng)用“如果不能……那就……”寫幾個(gè)句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：如果不能成為高樓大廈，那就做一塊基石；如果不能振翅高飛，那就默默地前行；如果不能成為詩(shī)人，那就做一個(gè)懂得欣賞的人。仿寫：示例：如果不能成為高樓大廈，那就做一塊基石；如果不能振“尺寸的大小”指先天因素，樹立目標(biāo)時(shí)既要考慮先天因素，但也不要被先天因素困擾?！白詈玫摹笔钦f(shuō)每個(gè)人都可以根據(jù)自己的情況給自己樹立“最好的”目標(biāo)。決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個(gè)最好的你！“尺寸的大小”指先天因素，樹立目標(biāo)時(shí)既要考慮先天因素，但也不閱讀方法解密：用具體事例闡述道理什么是用具體事例闡述道理？用具體事例闡述道理就是通過(guò)列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，闡述其中的道理。本文通過(guò)列舉“比爾醫(yī)生的感觸”和“羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)例子，說(shuō)明了自信、期待和努力對(duì)人生的重要意義。怎么運(yùn)用用具體事例闡述道理？圍繞道理精選事例。閱讀方法解密：用具體事例闡述道理什么是用具體事例闡述道理？同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：一個(gè)人只有樹立自信心，才能成為最好的自己。一個(gè)人怎樣做才能成為最好的自己？核心問(wèn)題：一個(gè)人只有樹立自信心，才能成為最好的自己。一個(gè)人1.一讀：讀課文，弄清作者運(yùn)用了哪兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明自信的重要性。本文作者通過(guò)列舉“比爾醫(yī)生感觸‘美和丑，并不僅僅在于一個(gè)人本來(lái)的面貌如何，更在于他是如何看待自己的’”和“羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明自信的重要性。串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，弄清作者運(yùn)用了哪兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明自信的重要性2.二思：本文是怎樣圍繞“自信”這個(gè)話題展開(kāi)論述，表達(dá)觀點(diǎn)的？在開(kāi)始列舉實(shí)例后，提出問(wèn)題“你對(duì)自己有信心嗎”，引出測(cè)試題；測(cè)試后再次提出問(wèn)題“怎樣才能變得自信”，引出增強(qiáng)自信的方法；最后以詩(shī)一樣的語(yǔ)言，意味深長(zhǎng)地點(diǎn)明了主旨。這樣從現(xiàn)象到本質(zhì)，由淺入深地表達(dá)主旨，讓我們感受到自信心的重要性。2.二思：本文是怎樣圍繞“自信”這個(gè)話題展開(kāi)論述，表達(dá)觀點(diǎn)的3.三品：羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？我們要認(rèn)識(shí)到樹立自信心的重要性。無(wú)論在智力上還是體力上，自信心都起著基石般的支持作用。一個(gè)缺乏自信心的人，也會(huì)缺乏發(fā)展各種能力的主動(dòng)性。3.三品：羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？我們要認(rèn)識(shí)到樹立自信4.四悟：怎樣才能樹立自信心？首先是要喜歡自己；其次要做好每一件小事；再次是在有進(jìn)步的情況下應(yīng)該為自己喝彩；最后是在走向成功的路上要努力堅(jiān)持。4.四悟：怎樣才能樹立自信心？首先是要喜歡自己；其次要做好每做一個(gè)最好的你例子開(kāi)頭，引用議論測(cè)試自信培養(yǎng)自信期待成功比爾醫(yī)生手術(shù)羅森塔爾實(shí)驗(yàn)做最好的自己課文結(jié)構(gòu)樹立信心增強(qiáng)自信充滿自信不懈努力做一個(gè)最好的你例子開(kāi)頭，引用議論測(cè)試自信比爾醫(yī)生手術(shù)做最好的本文通過(guò)正反兩個(gè)實(shí)例，向我們推薦測(cè)試自信心的試題，講述如何建立自信心的方法等，揭示了自信對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?，從容地面?duì)人生，從而做一個(gè)最好的自己。。課文主旨本文通過(guò)正反兩個(gè)實(shí)例，向我們推薦測(cè)試自信心的試題，講述如何建推薦閱讀長(zhǎng)江三峽（節(jié)選）

劉白羽如果說(shuō)瞿塘峽象一道閘門，那么巫峽簡(jiǎn)直像江上一條迂回曲折的畫廊。船隨山勢(shì)左一彎，右一轉(zhuǎn)，每一曲，每一折，都向你展開(kāi)一幅絕好的風(fēng)景畫。兩岸山勢(shì)奇絕，連綿不斷，巫山十二峰，各峰有各峰的姿態(tài)，人們給它們以很高的美的評(píng)價(jià)和命名，顯然使我們的江山增加了詩(shī)意，而詩(shī)意又是變化無(wú)窮的。突然是深灰色石巖從高空直垂而下浸入江心，令人想到一個(gè)巨大的驚嘆號(hào)；突然是綠茸茸草坂，象一支充滿幽情的樂(lè)曲；特別好看的是推薦閱讀長(zhǎng)江三峽（節(jié)選）懸?guī)r上那一堆堆給秋霜染得紅艷艷的野草，簡(jiǎn)直象是滿山杜鵑了，峽急江陡，江面布滿大大小小漩渦，船只能緩緩行進(jìn)，像一個(gè)在崇山峻嶺之間慢步前行的旅人。但這正好使遠(yuǎn)方來(lái)的人，有充裕時(shí)間欣賞這莽莽蒼蒼、浩浩蕩蕩長(zhǎng)江上大自然的壯美。蒼鷹在高峽上盤旋，江濤追隨著山巒激蕩，山影云影，日光水光，交織成一片。十點(diǎn)，江面漸趨廣闊，急流穩(wěn)渡，穿過(guò)了巫峽。十點(diǎn)十五分至巴東，已入湖北境。十點(diǎn)半到?？?，江浪洶涌，把船推在浪頭上，搖擺著前進(jìn)。江流剛奔出巫峽，還沒(méi)來(lái)得及喘息，卻又沖入第三峽西陵峽了。懸?guī)r上那一堆堆給秋霜染得紅艷艷的野草，簡(jiǎn)直象是滿山杜鵑了，峽西陵峽比較寬闊，但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是險(xiǎn)灘。船一下象流星隨著怒濤沖去，一下又繞著險(xiǎn)灘迂回浮進(jìn)。最著名的三個(gè)險(xiǎn)灘是：泄灘、青灘和崆嶺灘。初下泄灘，你看著那萬(wàn)馬奔騰的江水會(huì)突然感到江水簡(jiǎn)直是在旋轉(zhuǎn)不前，一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)漩渦，使得"江津"號(hào)劇烈震動(dòng)起來(lái)。這一節(jié)江流雖險(xiǎn)，卻流傳著無(wú)數(shù)優(yōu)美的傳說(shuō)。十一點(diǎn)十五分到姊歸。據(jù)袁崧《宜都山川記》載：姊歸是屈原故鄉(xiāng)，是楚子熊繹建國(guó)之地。后來(lái)屈原被流放到汨羅江，死在那里。民間流傳著：屈大夫死日，有人在汨羅江畔，看見(jiàn)他峨冠博帶，美髯白皙，騎一匹白馬飄然而去。又傳說(shuō)：屈原死后，被一大魚馱回姊歸，終于從流放之地回歸楚國(guó)。這一切初聽(tīng)起來(lái)過(guò)于神奇怪誕，卻正反映了人民對(duì)屈原的無(wú)限懷念之情。西陵峽比較寬闊，但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(《行路難》李白)

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。(《將進(jìn)酒》李白)國(guó)學(xué)誦讀長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(《行路難》李白)國(guó)學(xué)誦【毛遂(suì)自薦】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的軍隊(duì)圍攻趙國(guó)都城邯鄲，趙國(guó)派平原君到楚國(guó)求救，平原君的門下食客毛遂非常自信，自我推薦，要求前往。結(jié)果，他成功勸說(shuō)楚王同意援救趙國(guó)。后人就用“毛遂自薦”來(lái)比喻自告奮勇，自我推薦。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【毛遂(suì)自薦】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的軍隊(duì)圍攻趙國(guó)都城邯鄲，【中國(guó)古代著名的教育家】老子孔子孟子劉元卿韓愈胡瑗董仲舒走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國(guó)古代著名的教育家】老子孔子孟子劉元卿韓愈胡瑗1．有關(guān)自信的名言自信是成功的第一秘訣?！?美)愛(ài)迪生自信是向成功邁出的第一步?！?德)愛(ài)因斯坦有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。——(英)蕭伯納不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的?！?中)錢學(xué)森堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)?！?英)馬爾頓拓展積累1．有關(guān)自信的名言拓展積累2．能體現(xiàn)自信的詩(shī)句天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。——李白自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里?！珴蓶|會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫拓展積累2．能體現(xiàn)自信的詩(shī)句拓展積累課堂小結(jié)我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們的未來(lái)等待我們?nèi)?chuàng)造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要我們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！課堂小結(jié)我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們的未來(lái)等待我們?nèi)?chuàng)造，羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論？這個(gè)結(jié)論對(duì)你有什么啟示？參考答案：羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：一個(gè)人只有樹立自信心，才可能成為他渴望成為的那種人。這個(gè)結(jié)論對(duì)我的啟示是：自信對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、成功有著重要的作用，我們要樹立自信心，認(rèn)真做好每一件事，努力做一個(gè)最好的自己。羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論？這個(gè)結(jié)論對(duì)你有什么啟示？參考答列出本文的提綱。參考答案：一、(①～③)用正反事例說(shuō)明自信的重要性。二、(④～⑤)推薦評(píng)估自信心的測(cè)試題。三、(⑥～⑨)講述變得自信的四個(gè)可行方法。四、(⑩)點(diǎn)明中心，決定成敗的是要做一個(gè)最好的自己。列出本文的提綱。參考答案：一、(①～③)用正反事例說(shuō)明自信的挺拔一、看拼音，寫詞語(yǔ)。傻事測(cè)驗(yàn)搗蛋蓬勃擅長(zhǎng)挺拔一、看拼音，寫詞語(yǔ)。傻事測(cè)驗(yàn)搗蛋蓬勃二、

給下列多音字注音并組詞。挑

（）

（）喪

（）

（）tiāo挑食tiǎo挑戰(zhàn)sānɡ喪事sànɡ垂頭喪氣喝

（）

（）廈

（）

（）hē喝水hè喝彩shà大廈xià廈門二、給下列多音字注音并組詞。挑（）三、

詞語(yǔ)搭配。1.創(chuàng)造(

)悟出(

)扭轉(zhuǎn)(

)2.堅(jiān)定的(

)堅(jiān)實(shí)的(

)堅(jiān)強(qiáng)的(

)奇跡道理局面信心毅力基礎(chǔ)三、詞語(yǔ)搭配。奇跡道理局面信心毅力基礎(chǔ)四、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1.(

)你認(rèn)真做了，(

)你比昨天做得好，(

)該為自己喝彩，為自己加油鼓掌。2.(

)犯了錯(cuò)誤，(

)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)自己：“我不是故意的，我知道我是個(gè)好孩子?！?.(

)我還有不少毛病，(

)我肯定能改掉。只要只要就即使也盡管但四、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。只要只要就即使也盡管但五、按要求寫句子。1.他說(shuō)：“其實(shí)，我對(duì)這些學(xué)生一無(wú)所知，完全是隨意挑選的?！?改為轉(zhuǎn)述句)__________________________________________________________________________________________2.不自信的感覺(jué)也會(huì)冒出來(lái)?yè)v搗亂。(仿寫擬人句)_____________________________________________他說(shuō)，其實(shí)他對(duì)這些學(xué)生一無(wú)所知，完全是隨意挑選的。自責(zé)揚(yáng)起手中的皮鞭，狠狠地抽打著小明的心。五、按要求寫句子。他說(shuō)，其實(shí)他對(duì)這些學(xué)生一無(wú)所知，完全是隨六、

選出對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。1.每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能代替你。(

)A.每一個(gè)人跟別人相比差別很大，各不相同，因此，我們應(yīng)該彌補(bǔ)自己的不足。B.每一個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，喜歡自己，逐步建立信心。2.建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開(kāi)始。 (

)A.以“大廈”比喻信心，以“每一塊磚”比喻身邊的小事，建立信心要從你喜歡做的、拿手的事開(kāi)始，做好每一件小事。B.建立信心，應(yīng)該立足于干大事，不必在意身邊的那些小事情。BA六、選出對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。BA自信是美好品質(zhì)的一種體現(xiàn)。古羅馬的西塞羅曾說(shuō)過(guò)：“自信是一種感覺(jué)，有了這種感覺(jué)，人們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而又光榮的事業(yè)?！痹谖覀兊纳钪?，每個(gè)人都渴望別人的贊譽(yù)，渴望成功，那么怎樣樹立自信，做一個(gè)最好的自己呢？自信是美好品質(zhì)的一種體現(xiàn)。古羅馬的西塞羅曾說(shuō)過(guò)：“自信是一種助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)做一個(gè)最好的你6助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)做一個(gè)最好的你61.正確、流利地朗讀課文，結(jié)合“小資料”理解什么是“皮格馬利翁效應(yīng)”。能結(jié)合自己的實(shí)際，樹立自信，不斷努力，做最好的自己。（重點(diǎn)）2.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。理解“灰心喪氣、一無(wú)所知、自信心、局促、擔(dān)憂、搗亂、扭轉(zhuǎn)、獨(dú)一無(wú)二”等詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，結(jié)合“小資料”理解什么是“皮格馬利羅森塔爾效應(yīng)：指人們的信念、成見(jiàn)和期望對(duì)所研究的對(duì)象產(chǎn)生的影響。它是一種期待效應(yīng)，也叫皮格馬利翁效應(yīng)，由美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森在小學(xué)教學(xué)中予以驗(yàn)證提出。相關(guān)資料羅森塔爾效應(yīng)：指人們的信念、成見(jiàn)和期望對(duì)所研究的對(duì)象產(chǎn)生的影擅書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部橫畫均勻。shàn我會(huì)寫擅書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部橫畫均勻。shàn我會(huì)寫挺書寫指導(dǎo)左窄右寬?！佰取钡霓嗍嬲?，托住上部。tǐng挺書寫指導(dǎo)左窄右寬。“廴”的捺舒展，托住上部。tǐng驗(yàn)書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部撇、捺要舒展。yàn驗(yàn)書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部撇、捺要舒展。yàn傻書寫指導(dǎo)“囟”里面是一撇一捺。shǎ傻書寫指導(dǎo)“囟”里面是一撇一捺。shǎ搗書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部“山”宜小且偏左。dǎo搗書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部“山”宜小且偏左。dǎo廈書寫指導(dǎo)“夏”上半部分要緊湊，捺要舒展。shà廈書寫指導(dǎo)“夏”上半部分要緊湊，捺要舒展。shà蓬書寫指導(dǎo)“艸”的橫稍長(zhǎng)，蓋住下面的“逢”。péng蓬書寫指導(dǎo)“艸”的橫稍長(zhǎng)，蓋住下面的“逢”。péng勃bó書寫指導(dǎo)左邊“”的末橫變?yōu)樘?。勃bó書寫指導(dǎo)左邊“”的末橫變?yōu)樘?。擅長(zhǎng)

不懈蓬勃

傻事shànxiè易讀錯(cuò)字péngshǎ擅長(zhǎng)不懈shànxiè易讀錯(cuò)字péngshǎ廈shà（大廈）xià（廈門）處chǔ（處理處置）chù（到處處所）多音字廈shà（大廈）處chǔ（處理處置）多音字擅長(zhǎng)：擔(dān)憂：搗亂：理解詞語(yǔ)在某方面有特長(zhǎng)。本課指比爾醫(yī)生在做面部整形手術(shù)方面有特長(zhǎng)。造句：他很擅長(zhǎng)用長(zhǎng)笛演奏樂(lè)曲。發(fā)愁；憂慮。本課指不為有些人不喜歡自己而憂慮。造句：對(duì)于他能否順利完成學(xué)業(yè)，老師表示很擔(dān)憂。進(jìn)行破壞；擾亂。本課指受不自信的感覺(jué)擾亂。造句：因孩子不斷搗亂，這位媽媽沒(méi)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。擅長(zhǎng)：理解詞語(yǔ)在某方面有特長(zhǎng)。本課指比爾醫(yī)生在做面部整形手術(shù)扭轉(zhuǎn)：蓬勃：灰心喪氣：理解詞語(yǔ)糾正或改變事物的發(fā)展方向或目前的狀況。本課指在自信心方面發(fā)生改變。造句：為了扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在不利的場(chǎng)面，他必須現(xiàn)身了。繁榮；旺盛。本課指花兒開(kāi)得茂盛。造句：我們要推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。造句：因?yàn)樵馐芰撕芏啻煺?，哥哥有些灰心喪氣了。扭轉(zhuǎn)：理解詞語(yǔ)糾正或改變事物的發(fā)展方向或目前的狀況。本課指在一無(wú)所知：局促不安：獨(dú)一無(wú)二：理解詞語(yǔ)什么都不知道，不懂。造句：對(duì)中國(guó)歷史，他一無(wú)所知。形容舉止拘謹(jǐn)不自然，心中不安。本課指與陌生人相處時(shí)舉止拘謹(jǐn)不自然。造句：他和別人說(shuō)話時(shí)，總顯出局促不安的神情。沒(méi)有相同的或沒(méi)有可以相比的。本課指每個(gè)人都是同別人不相同的。造句：每個(gè)人都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的，誰(shuí)都不能代替誰(shuí)。一無(wú)所知：理解詞語(yǔ)什么都不知道，不懂。局促不安忐忑不安都包含“心中不安”的意思?！熬执俨话病背感纳癫话餐?，還指舉止拘謹(jǐn)不自然。常形容緊張、驚訝的神態(tài)。“忐忑不安”指心神極為不安，常形容緊張、驚慌或擔(dān)憂的心情。1.在陌生人面前，他顯得有些局促不安。2.爸爸深夜還沒(méi)有回家，我忐忑不安地想：“會(huì)不會(huì)出了什么事呢？”辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：局促不安忐忑不安都包含“心中不安”的意思。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀點(diǎn)擊第一部分(第1－3自然段)開(kāi)篇舉例。以正反兩個(gè)例子開(kāi)頭，引出下文對(duì)自信的討論。第二部分(第4－10自然段)解釋說(shuō)明。說(shuō)明如何做最好的自己。第一部分(第1－3自然段)開(kāi)篇舉例。以正反兩個(gè)例子開(kāi)頭，引出本課以親切、中肯的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，揭示了自信對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?，面?duì)人生。想一想課文主要講了一件什么事？本課以親切、中肯的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，揭示了自信對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性課堂小結(jié)初讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容？作者介紹了四種樹立信心的方法，首先是喜歡自己；其次要做好每一件小事；再次在有進(jìn)步的情況下應(yīng)該為自己鼓掌；最后在走向成功的路上，常要咬緊牙關(guān)，再堅(jiān)持一下。課堂小結(jié)初讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容？作者介紹了四種樹立信擅長(zhǎng)1．根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。奇跡隨意渴望陌生祝賀擅長(zhǎng)1．根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。奇跡隨意渴望陌生2．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(

)的奇跡 (

)的手術(shù)(

)的鼓勵(lì) (

)的小樹(

)的小花 (

)的小鳥偉大成功熱情筆直可愛(ài)快樂(lè)2．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。偉大成功熱情筆直可愛(ài)快樂(lè)3．選詞填空。制造創(chuàng)造建造(1)比爾醫(yī)生最擅長(zhǎng)做面部整形手術(shù)，他(

)了許多奇跡，使許多人變得漂亮了。(2)我們家用的電器，全部都是我們中國(guó)人自己(

)的。(3)這一座金字塔是通過(guò)幾萬(wàn)人甚至幾十萬(wàn)人的努力才(

)成的。創(chuàng)造制造建造3．選詞填空。創(chuàng)造制造建造4．指出下列句子的修辭手法。(1)建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開(kāi)始。(

)(2)他一眨眼的工夫，就跑到了我的面前。(

)(3)聽(tīng)了他的話，我怎能不感動(dòng)呢？ (

)比喻夸張反問(wèn)4．指出下列句子的修辭手法。比喻夸張反問(wèn)5．選擇正確的一項(xiàng)。(1)每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)人能代替你。(

)A．每一個(gè)人跟別人相比差別很大，各不相同，因此，我們應(yīng)該彌補(bǔ)自己的不足。B．每一個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，喜歡自己，逐步建立信心。(2)建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開(kāi)始。(

)A．以“大廈”比喻信心，“每一塊磚”比喻身邊的小事，說(shuō)明建立信心要從你喜歡的、拿手的事開(kāi)始，做好每一件小事。B．建立信心，應(yīng)該立足于干大事，不必在意身邊的那些小事情。BA5．選擇正確的一項(xiàng)。BA品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)做一個(gè)最好的你6品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)做一個(gè)最好的你61.背誦自己喜歡的段落。（重點(diǎn)）2.聯(lián)系寫提綱筆記。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦自己喜歡的段落。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，弄清作者運(yùn)用了哪兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明自信的重要性。二思：本文是怎樣圍繞“自信”這個(gè)話題展開(kāi)論述，表達(dá)觀點(diǎn)的？四悟：怎樣才能樹立自信心？三品：羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？核心問(wèn)題：一個(gè)人怎樣做才能成為最好的自己？自信一讀：讀課文，弄清作者運(yùn)用了哪兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明自信的重要性。二

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)羅森塔爾又對(duì)老師說(shuō)：“當(dāng)你認(rèn)為自己的學(xué)生很聰明時(shí)，你會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生期望，暗示給學(xué)生。學(xué)生會(huì)因此變得自信，而更加努力，漸漸地，他們就真的變得聰明了?！绷_森塔爾的實(shí)驗(yàn)對(duì)家長(zhǎng)、教育工作者、領(lǐng)導(dǎo)有什么樣的啟發(fā)？要給人以積極的暗示，給他們以期待。羅森塔爾又對(duì)老師說(shuō)：“當(dāng)你認(rèn)為自己的學(xué)生很聰明時(shí)，你會(huì)對(duì)他們自信首先是要喜歡自己。每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能代替你。拿出紙筆，你一定能列出自己的優(yōu)點(diǎn)。即使犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)自己：“我不是故意的，我知道我是個(gè)好孩子?！边@個(gè)自然段告訴了我們什么？告訴我們每個(gè)人的存在都是生命的唯一，都是極有價(jià)值的。而一個(gè)人只有喜歡自己、愛(ài)自己、賞識(shí)自己、珍視自己，才能不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，才能不斷地走向成功。反之，如果連自己都討厭且瞧不起自己，那么無(wú)論做什么事，都是還沒(méi)有開(kāi)始就已經(jīng)失敗了。自信首先是要喜歡自己。每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能代替你你不能指望一覺(jué)醒來(lái)就變得非常自信。建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開(kāi)始，就是說(shuō)，從你喜歡做的、拿手的事開(kāi)始，做好每一件小事。本句以“大廈”喻信心，以“每一塊磚”喻身邊的小事，讓讀者感到建立自信的過(guò)程就是一個(gè)浩大的工程，形象地寫出做好每一件小事對(duì)建立自信心的重要性。你不能指望一覺(jué)醒來(lái)就變得非常自信。建立信心大廈，要從砌好每一如果不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果不能成為太陽(yáng)，那就做一顆星星。這兩句話圍繞怎么認(rèn)識(shí)自己來(lái)說(shuō)，是小路就不要非走大道，是星星就不要非當(dāng)太陽(yáng)。如果不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果不能成為太陽(yáng)，那就做一仿寫：請(qǐng)用“如果不能……那就……”寫幾個(gè)句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：如果不能成為高樓大廈，那就做一塊基石；如果不能振翅高飛，那就默默地前行；如果不能成為詩(shī)人，那就做一個(gè)懂得欣賞的人。仿寫：示例：如果不能成為高樓大廈，那就做一塊基石；如果不能振“尺寸的大小”指先天因素，樹立目標(biāo)時(shí)既要考慮先天因素，但也不要被先天因素困擾。“最好的”是說(shuō)每個(gè)人都可以根據(jù)自己的情況給自己樹立“最好的”目標(biāo)。決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個(gè)最好的你！“尺寸的大小”指先天因素，樹立目標(biāo)時(shí)既要考慮先天因素，但也不閱讀方法解密：用具體事例闡述道理什么是用具體事例闡述道理？用具體事例闡述道理就是通過(guò)列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，闡述其中的道理。本文通過(guò)列舉“比爾醫(yī)生的感觸”和“羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)例子，說(shuō)明了自信、期待和努力對(duì)人生的重要意義。怎么運(yùn)用用具體事例闡述道理？圍繞道理精選事例。閱讀方法解密：用具體事例闡述道理什么是用具體事例闡述道理？同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：一個(gè)人只有樹立自信心，才能成為最好的自己。一個(gè)人怎樣做才能成為最好的自己？核心問(wèn)題：一個(gè)人只有樹立自信心，才能成為最好的自己。一個(gè)人1.一讀：讀課文，弄清作者運(yùn)用了哪兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明自信的重要性。本文作者通過(guò)列舉“比爾醫(yī)生感觸‘美和丑，并不僅僅在于一個(gè)人本來(lái)的面貌如何，更在于他是如何看待自己的’”和“羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明自信的重要性。串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，弄清作者運(yùn)用了哪兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明自信的重要性2.二思：本文是怎樣圍繞“自信”這個(gè)話題展開(kāi)論述，表達(dá)觀點(diǎn)的？在開(kāi)始列舉實(shí)例后，提出問(wèn)題“你對(duì)自己有信心嗎”，引出測(cè)試題；測(cè)試后再次提出問(wèn)題“怎樣才能變得自信”，引出增強(qiáng)自信的方法；最后以詩(shī)一樣的語(yǔ)言，意味深長(zhǎng)地點(diǎn)明了主旨。這樣從現(xiàn)象到本質(zhì)，由淺入深地表達(dá)主旨，讓我們感受到自信心的重要性。2.二思：本文是怎樣圍繞“自信”這個(gè)話題展開(kāi)論述，表達(dá)觀點(diǎn)的3.三品：羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？我們要認(rèn)識(shí)到樹立自信心的重要性。無(wú)論在智力上還是體力上，自信心都起著基石般的支持作用。一個(gè)缺乏自信心的人，也會(huì)缺乏發(fā)展各種能力的主動(dòng)性。3.三品：羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？我們要認(rèn)識(shí)到樹立自信4.四悟：怎樣才能樹立自信心？首先是要喜歡自己；其次要做好每一件小事；再次是在有進(jìn)步的情況下應(yīng)該為自己喝彩；最后是在走向成功的路上要努力堅(jiān)持。4.四悟：怎樣才能樹立自信心？首先是要喜歡自己；其次要做好每做一個(gè)最好的你例子開(kāi)頭，引用議論測(cè)試自信培養(yǎng)自信期待成功比爾醫(yī)生手術(shù)羅森塔爾實(shí)驗(yàn)做最好的自己課文結(jié)構(gòu)樹立信心增強(qiáng)自信充滿自信不懈努力做一個(gè)最好的你例子開(kāi)頭，引用議論測(cè)試自信比爾醫(yī)生手術(shù)做最好的本文通過(guò)正反兩個(gè)實(shí)例，向我們推薦測(cè)試自信心的試題，講述如何建立自信心的方法等，揭示了自信對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判模瑥娜莸孛鎸?duì)人生，從而做一個(gè)最好的自己。。課文主旨本文通過(guò)正反兩個(gè)實(shí)例，向我們推薦測(cè)試自信心的試題，講述如何建推薦閱讀長(zhǎng)江三峽（節(jié)選）

劉白羽如果說(shuō)瞿塘峽象一道閘門，那么巫峽簡(jiǎn)直像江上一條迂回曲折的畫廊。船隨山勢(shì)左一彎，右一轉(zhuǎn)，每一曲，每一折，都向你展開(kāi)一幅絕好的風(fēng)景畫。兩岸山勢(shì)奇絕，連綿不斷，巫山十二峰，各峰有各峰的姿態(tài)，人們給它們以很高的美的評(píng)價(jià)和命名，顯然使我們的江山增加了詩(shī)意，而詩(shī)意又是變化無(wú)窮的。突然是深灰色石巖從高空直垂而下浸入江心，令人想到一個(gè)巨大的驚嘆號(hào)；突然是綠茸茸草坂，象一支充滿幽情的樂(lè)曲；特別好看的是推薦閱讀長(zhǎng)江三峽（節(jié)選）懸?guī)r上那一堆堆給秋霜染得紅艷艷的野草，簡(jiǎn)直象是滿山杜鵑了，峽急江陡，江面布滿大大小小漩渦，船只能緩緩行進(jìn)，像一個(gè)在崇山峻嶺之間慢步前行的旅人。但這正好使遠(yuǎn)方來(lái)的人，有充裕時(shí)間欣賞這莽莽蒼蒼、浩浩蕩蕩長(zhǎng)江上大自然的壯美。蒼鷹在高峽上盤旋，江濤追隨著山巒激蕩，山影云影，日光水光，交織成一片。十點(diǎn)，江面漸趨廣闊，急流穩(wěn)渡，穿過(guò)了巫峽。十點(diǎn)十五分至巴東，已入湖北境。十點(diǎn)半到?？?，江浪洶涌，把船推在浪頭上，搖擺著前進(jìn)。江流剛奔出巫峽，還沒(méi)來(lái)得及喘息，卻又沖入第三峽西陵峽了。懸?guī)r上那一堆堆給秋霜染得紅艷艷的野草，簡(jiǎn)直象是滿山杜鵑了，峽西陵峽比較寬闊，但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是險(xiǎn)灘。船一下象流星隨著怒濤沖去，一下又繞著險(xiǎn)灘迂回浮進(jìn)。最著名的三個(gè)險(xiǎn)灘是：泄灘、青灘和崆嶺灘。初下泄灘，你看著那萬(wàn)馬奔騰的江水會(huì)突然感到江水簡(jiǎn)直是在旋轉(zhuǎn)不前，一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)漩渦，使得"江津"號(hào)劇烈震動(dòng)起來(lái)。這一節(jié)江流雖險(xiǎn)，卻流傳著無(wú)數(shù)優(yōu)美的傳說(shuō)。十一點(diǎn)十五分到姊歸。據(jù)袁崧《宜都山川記》載：姊歸是屈原故鄉(xiāng)，是楚子熊繹建國(guó)之地。后來(lái)屈原被流放到汨羅江，死在那里。民間流傳著：屈大夫死日，有人在汨羅江畔，看見(jiàn)他峨冠博帶，美髯白皙，騎一匹白馬飄然而去。又傳說(shuō)：屈原死后，被一大魚馱回姊歸，終于從流放之地回歸楚國(guó)。這一切初聽(tīng)起來(lái)過(guò)于神奇怪誕，卻正反映了人民對(duì)屈原的無(wú)限懷念之情。西陵峽比較寬闊，但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(《行路難》李白)

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。(《將進(jìn)酒》李白)國(guó)學(xué)誦讀長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(《行路難》李白)國(guó)學(xué)誦【毛遂(suì)自薦】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的軍隊(duì)圍攻趙國(guó)都城邯鄲，趙國(guó)派平原君到楚國(guó)求救，平原君的門下食客毛遂非常自信，自我推薦，要求前往。結(jié)果，他成功勸說(shuō)楚王同意援救趙國(guó)。后人就用“毛遂自薦”來(lái)比喻自告奮勇，自我推薦。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【毛遂(suì)自薦】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的軍隊(duì)圍攻趙國(guó)都城邯鄲，【中國(guó)古代著名的教育家】老子孔子孟子劉元卿韓愈胡瑗董仲舒走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國(guó)古代著名的教育家】老子孔子孟子劉元卿韓愈胡瑗1．有關(guān)自信的名言自信是成功的第一秘訣?！?美)愛(ài)迪生自信是向成功邁出的第一步。——(德)愛(ài)因斯坦有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。——(英)蕭伯納不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的?！?中)錢學(xué)森堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)?！?英)馬爾頓拓展積累1．有關(guān)自信的名言拓展積累2．能體現(xiàn)自信的詩(shī)句天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！畎鬃孕湃松倌?，會(huì)當(dāng)擊水三千里?！珴蓶|會(huì)當(dāng)