2022年師德師風(fēng)自查剖析材料

第第頁(yè)共11頁(yè)2022年師德師風(fēng)自查剖析材料師德師風(fēng)自查剖析材料師德師風(fēng)自查剖析材料怎么寫，下面是pincai我為大家編輯的范文，歡迎閱讀與參考。篇一：從參與工作以來(lái)，我己深深的感受到老師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對(duì)教化事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。這個(gè)學(xué)期在上級(jí)教化主管部門和中心學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我校開展了一次轟轟烈烈的新時(shí)期老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我仔細(xì)細(xì)致地學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德》和《中華人民共和國(guó)教化法》以及《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》和教化部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)老師職業(yè)道德建設(shè)的若干看法》等條例法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教化的重要意義有了明確的相識(shí)，對(duì)師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，比照中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的相識(shí)到老師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅。更加相識(shí)到言傳身教，為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教化原則的重要性和必要性，以及作為一名老師對(duì)學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。在學(xué)校教化中，老師是“人師”，教化是以一種人格培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。想想過去，比照現(xiàn)在，展望將來(lái)?，F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯仔細(xì)剖析自己：一、存在的問題1、缺乏依法執(zhí)教，特殊是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生有時(shí)難免惡語(yǔ)相擊，大聲訓(xùn)斥，間或?qū)W(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有卑視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了損害，這實(shí)在是一種不敬重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違反了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的老師應(yīng)當(dāng)具備的至少要求。2、缺乏進(jìn)取精神，對(duì)獲得新學(xué)問，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面相識(shí)還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了學(xué)問更新，學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。3、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的看法，不愿深化，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識(shí)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦，確定錯(cuò)不了。很多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。4、工作作風(fēng)不夠深，我作為一名老師不能保持從學(xué)生的利益動(dòng)身，關(guān)切學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必定損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自己有時(shí)對(duì)后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性，滿意于完成任務(wù);作風(fēng)上，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立即與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教育。不能常常深化教材，不能深化探究教化教學(xué)的新理論，沒能結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實(shí)際的要求，而在學(xué)生不能達(dá)到自己的要求時(shí)又言行過激，而對(duì)于學(xué)生提出的問題和看法不聞不問?？傆X得自己能根據(jù)要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生了。二、分析其問題產(chǎn)生的根源1、自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教化不夠，沒有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)生觀和崇高的志向信念。2、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅(jiān)毅，在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》學(xué)生一旦犯錯(cuò)誤或沒有達(dá)到預(yù)期的教化效果，就會(huì)有恨鐵不成鋼沖動(dòng)甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行志向教化、觸動(dòng)學(xué)生的心靈。3、在老師服務(wù)的意識(shí)中淡薄“一切為了學(xué)生”，“一切依靠學(xué)生”，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的實(shí)質(zhì)表明，堅(jiān)持任何時(shí)候都要以學(xué)生滿足不滿足作為自己教學(xué)水平，衡量標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生觀念。4、工作缺乏閱歷，不擅長(zhǎng)從實(shí)踐中加以總結(jié)，導(dǎo)至了工作的創(chuàng)建性不夠。三、問題的改進(jìn)措施及努力方向：在今后的工作中我們肯定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，激昂精神，努力完成本職工作。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的學(xué)問；2、從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教化好我們的學(xué)生一一祖國(guó)的花朵；3、激昂精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教化事業(yè)。通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對(duì)老師職業(yè)的特別性有了更進(jìn)一步的相識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地相識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。現(xiàn)比照《延安市中小學(xué)老師師德十不準(zhǔn)》《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己的教化工作表現(xiàn)，作自我問題剖析。一、存在的問題：1、工作熱忱不高。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題經(jīng)常不能得心應(yīng)手。2、業(yè)務(wù)有待提高，如：多媒體的運(yùn)用及課件的制作不夠嫻熟，這有現(xiàn)實(shí)條件的、限制，也有個(gè)人因素。3、缺乏進(jìn)取精神，對(duì)獲得新學(xué)問，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面相識(shí)還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了學(xué)問更新，學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。二、根源分析產(chǎn)生這些問題的緣由：一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;二是自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。今后努力的方向：1、樹立先進(jìn)的教化理念，自覺遵循教化規(guī)律，主動(dòng)推動(dòng)教化創(chuàng)新。堅(jiān)固樹立育人為本，德育為先的思想，酷愛敬重學(xué)生公允、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精、人卜、人^益求^益。3、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，虛心求教，探究教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。4、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面特殊是對(duì)待困難學(xué)生要有耐性，有恒心，對(duì)待不聽話的學(xué)生，可以采納一些比較隨和的方法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。5、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的看法和建議，提高自身的教化意識(shí)，增加自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的志氣，樹立良好老師的自我形象。詳細(xì)舉措:1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，剛好充電。一要切實(shí)加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)。從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。二要進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教化理論學(xué)習(xí)，把《現(xiàn)代教化理論學(xué)》和《課改路上》作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，約束自己，仔細(xì)整改。從嚴(yán)要求自己，把良好的師德帶給大家。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，努力提高綜合素養(yǎng)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。3、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多專心、用腦，4、開拓創(chuàng)新，提高服務(wù)水平。在工作中勤視察、勤思索，一心一意做好各項(xiàng)工作。5、做好家校工作。家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要?jiǎng)偤门c家長(zhǎng)溝通，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)看法和建議，取得支持和協(xié)作。總之，我作為一名一線老師要深刻的相識(shí)自己的重要位置，隨時(shí)留意自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的狀況，努力使自己成為一個(gè)作風(fēng)過硬、專業(yè)過硬的人民的好老師，以飽滿的精神開拓進(jìn)取，為教化教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階而努力。我是一名有著二十幾年教齡的老老師，雖然有一點(diǎn)閱歷，可是細(xì)想起來(lái)，自己仍舊有很多方面應(yīng)向別人學(xué)習(xí)。二十一世紀(jì)須要一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，因?yàn)樽鎳?guó)的強(qiáng)大首先靠的是教化。魯迅先生有一句名言：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú)情面地解剖我自己?！边@種更無(wú)情面地解剖自己的志氣和看法，正是師德師風(fēng)活動(dòng)自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。這段時(shí)間，我通過對(duì)《老師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《教化部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)和看法》、《陜西省教化廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的看法》、《陜西省中小學(xué)老師職業(yè)道德考核實(shí)施方法》、《老師法》、《教化法》、《義務(wù)教化法》和學(xué)校的規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，在同志們的幫助下，我仔細(xì)比照自己平常的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了仔細(xì)的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題，與上級(jí)要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己，修正錯(cuò)誤，鑒知將來(lái)，以利工作，根據(jù)要求，本著無(wú)愧于學(xué)校的看法，就本人在各方面存在問題析下:、存在問題（一）系統(tǒng)的法律法規(guī)學(xué)習(xí)不夠。多年來(lái)不能持之以恒地堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，特殊是工作忙的時(shí)候，終日埋頭于紛繁困難的事務(wù)堆里，常用老眼光、老方法、老閱歷去對(duì)待和處理新問題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對(duì)于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深，沒有對(duì)教化教學(xué)起到推動(dòng)的作用。（二）對(duì)待工作有時(shí)只滿意于仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，經(jīng)常只是依據(jù)學(xué)校布置的工作，看一步走一步，開拓意識(shí)還不夠，經(jīng)常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作看法和果敢精神。（三）平常只顧忙著盡力去做好本職工作，不太留意四周發(fā)生的事情，對(duì)與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒能更熱忱更主動(dòng)地與其他老師溝通。二、緣由分析本人在各方面存在問題，緣由是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。第一、我對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過場(chǎng)”，停于形式，敷衍了事，平常雖然常常學(xué)習(xí)各種法律和規(guī)章制度，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思索，只從字面上了解，沒有領(lǐng)悟其精髓，沒有探討新狀況，分析新形勢(shì)，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠(yuǎn)，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。其次，開拓進(jìn)取精神不夠，既不爭(zhēng)先，也不落后，甘居中上游，當(dāng)個(gè)太平人就行了，“高起點(diǎn)、大跨度，大發(fā)展，爭(zhēng)先進(jìn)”這些都與己無(wú)緣，敢為人先的精神，而今已大不如前。三、整改措施針對(duì)個(gè)人存在的問題，我將從思想深處查找緣由，在身體力行上下功夫，快速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進(jìn)步，做好工作。（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)看法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。制定出具體的政治理論學(xué)習(xí)安排，擠出時(shí)間予以落實(shí)，通過學(xué)習(xí)，不斷用新學(xué)問、新文化提高個(gè)人政治修養(yǎng)，吸取新的教化教學(xué)理念，增加分析問題解決問題，辯別是非的實(shí)力，并留意與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到實(shí)際工作中去。（二）要克服時(shí)間上的困難，盡可能地更熱忱主動(dòng)地關(guān)切群眾，與其他老師多做溝通，相互