語文學(xué)業(yè)水平評價的現(xiàn)狀和思考

語文學(xué)業(yè)水平評價的現(xiàn)狀和思考語文學(xué)業(yè)水平評價的現(xiàn)狀和思考隨著中學(xué)語文課程改革的不斷深入，如何對中學(xué)生語文綜合素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)合理評價的問題也逐漸被提上日程。課標(biāo)中解說“語文綜合素質(zhì)”包括語文讀寫聽說能力、語文學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣、合作交流能力、語文實踐能力、語文創(chuàng)新能力幾項內(nèi)容?！憋@然，傳統(tǒng)評價學(xué)生語文素質(zhì)的測驗方式已在許多方面不符合現(xiàn)代教育教學(xué)目的以及語文教育特點。首先，現(xiàn)實中單調(diào)片面的考試評價方式使得學(xué)生、教師、學(xué)校、家長以及全社會形成了一種誤解：考高分的學(xué)生是好學(xué)生；班級平均分高的教師是好教師；升學(xué)率高的學(xué)校是好學(xué)校。量化的分?jǐn)?shù)成了主宰命運的上帝，成了區(qū)分好與不好的標(biāo)準(zhǔn)。這種只重結(jié)果不重過程的評價方式的負(fù)面影響背離了教育的初衷，教育變成了為考試做準(zhǔn)備，而不是為學(xué)生生活做準(zhǔn)備。其次，傳統(tǒng)語文測驗方式只強調(diào)學(xué)生對語文知識的記憶和技能的運用，用一張試卷、一個分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡單評定，忽視了語文素養(yǎng)的豐富內(nèi)涵。中學(xué)生的語文素養(yǎng)不僅僅是語文知識與技能，而且還是“以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。”可見，簡單沿用傳統(tǒng)評價方式可能會使語文素養(yǎng)中許多有價值的內(nèi)涵得不到體現(xiàn)，對學(xué)生語文素養(yǎng)的評價趨于片面簡單化，長此以往將最終影響學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面和-諧的發(fā)展。第三，傳統(tǒng)測驗方式只能靜止地看到學(xué)生的表面現(xiàn)狀，卻無法深入學(xué)生的思維過程，不能診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難及預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，只根據(jù)幾次不同質(zhì)的測驗也無法動態(tài)地分析學(xué)生進(jìn)步、穩(wěn)定還是退步。第四，處于中學(xué)階段的學(xué)生，他們的世界觀正在逐步形成，自我意識不斷增強。然而，傳統(tǒng)的測驗方式?jīng)]有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在整個評價過程中，學(xué)生只是扮演一個“被告”的角色，僅僅是受測者。因此，在中學(xué)語文課程改革的同時，構(gòu)建一個符合中學(xué)語文教育發(fā)展及中學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)代評價體系是非常必要的。附：我在作文教學(xué)中的學(xué)習(xí)評價批改開學(xué)第一篇作文。寫最難忘的寒假生活?？吹揭黄獙懽约焊职殖月槔睜C的好文章．真是有聲有色，有滋有味。誰知竟是班上最怕作文的宮順“寫”的。一時間我哭笑不得。準(zhǔn)又是從哪兒“借”來的文章．這家伙算是屢教不改的“慣犯”了!并且還正在影響著幾個同樣怕寫作文的懶小子。怎樣才能從根本上切實有效地杜絕學(xué)生抄作文這一現(xiàn)象呢?我思之再三，精心設(shè)計、生成了以下案例：師：（聲情并茂地朗讀完宮順“寫”的佳作）這篇好作文是宮順同學(xué)寫的。掌聲鼓勵一下!有同學(xué)嗤之以鼻：這篇作文是抄的!（不出所料）宮：（大聲爭辯）我沒抄!師：（故意幫宮鳴冤）你們憑什么說他是抄的?你看過范文嗎?生：你的作文就是抄的!而且還是不動腦筋地亂抄一氣。這作文里寫的是吃重慶的麻辣燙，請問你到過重慶嗎?在哪兒吃的麻辣燙?宮：（愣怔良久，強辯地）我，我在青島吃過，那小攤就是重慶人擺的！師：（佯作信服地）有道理啊，這種情況好像也是有的吧?現(xiàn)在好多外地人在青島謀生．重慶人當(dāng)然也能來。生：（胸有成竹地）還不承認(rèn)!要不，你把作文再講一遍我就信你沒抄!師：（故意地）宮順，你就給他們復(fù)述一遍?寫得出來就不怕復(fù)述。老師相信你!宮：（目光閃爍，半晌囁嚅道）我，我一緊張忘記了！同學(xué)哄堂大笑。師：（示意安靜）忘記了不要緊，現(xiàn)在你看著作文本．給大家讀一段你自己最得意的描寫吧。宮：（漲紅著臉，斷斷續(xù)續(xù)地念）湯很濃很濃，像奶一樣白。飄著鮮美的熱氣。一陣陣往鼻子里鉆。再加上醋和酸辣粉。喝一口酸酸辣辣的。滾熱滾熱的流進(jìn)肚子，覺得很滿足很滿足。（抓抓頭皮）就這些描寫最生動。師：那你覺得自己這段描寫好在哪呢?（故意強調(diào)“自己”兩個字）宮：（老老實實地）這不是我自己寫的，是我抄的。（停了好一會兒）我覺得它寫出了湯的色、香、味，還有熱度呢，我一讀就想起媽媽煮的鯽魚湯了?！畮煟和瑢W(xué)們覺得好嗎?生：的確很生動。特別是那個“飄”和“鉆”，寫出了熱氣騰騰、香氣撲鼻的師：講得很好。（轉(zhuǎn)向生乙）你看，宮順同學(xué)沒有不動腦筋亂抄一氣吧?宮（不好意思地笑了）師：那大家覺得這篇作文為什么能寫得這么精彩呢?讓人讀了都垂涎欲滴了!生：我覺得作者很愛動腦子，魚湯我們都喝過，要寫得這么好也不容易。生：我覺得主要是因為他寫出了當(dāng)時的細(xì)節(jié)。師：（轉(zhuǎn)向?qū)m）你覺得呢?宮：我覺得他就像老師說過的，能從生活中找米，寫的是真事。師：（鼓掌）好極了!寫作文說真話、抒真情最要緊，只要是真實的生活，就一定會有