內(nèi)向孩子更要關(guān)愛和鼓勵教育心得（精選5篇）

第12頁共12頁內(nèi)向孩子更要關(guān)愛和鼓勵教育心得〔精選5篇〕篇1：內(nèi)向孩子更要關(guān)愛和鼓勵教育心得內(nèi)向孩子更要關(guān)愛和鼓勵教育心得今年我?guī)Т蟠蟀?，班里的孩子多是原來各個中班上來的，其中中四班有六個女孩子都報(bào)到了大大班，起初不管做什么她們都喜歡在一起，放學(xué)時家長也會帶她們一起玩，看得出來她們幾家的關(guān)系都不錯。但這幾個女孩年齡大小不一，性格也不盡一樣，像程邦寧是個活潑、開朗的小姑娘，喜歡畫畫，語言表達(dá)才能和動手才能都不錯，而琳琳、涵涵雖然也很乖巧，但膽子小，性格稍有點(diǎn)內(nèi)向，妍妍那么年齡小，每天上幼兒園還有點(diǎn)哭鼻子。在平常活動中，除了關(guān)注像程邦寧這樣活潑的幼兒同時，我更注意關(guān)注膽小的孩子，更重視她們，一有時機(jī)就在全班面前表揚(yáng)她們，鼓勵她們，有時也交給她們一些容易完成的事情，讓琳琳、涵涵帶著小朋友做游戲，給她們鍛煉的時機(jī)，不斷讓她們知道自己進(jìn)步了，從而樹立她們的自信心，也逐漸沉著大方了，琳琳、涵涵還被評為了明星寶寶，妍妍也漸漸改掉了哭鼻子的壞缺點(diǎn)，有什么事情也愿意跟教師幫助?？吹竭@幾名小女孩的進(jìn)步，我深深地感到，教師只要有意識地抱一份熱心和愛心，細(xì)心地觀察、理解、尊重孩子，就能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，真心與他們交朋友，孩子們也就會用他們最單純、最直接、最真誠的`愛給你以回報(bào)。幫助每一位孩子樹立起自信心，他們尊重別人，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們自己動手尋找答案，這些對于他們來說，一輩子都是受益的。高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！痹趯?shí)際工作中，我始終用一顆真誠的愛心來教育著每一位我教過的孩子，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的大家庭。篇2：內(nèi)向的孩子教育隨筆內(nèi)向的孩子教育隨筆最近幾天，我們班的佳佳總是在鬧情緒，早上奶奶送到幼兒園總要哭泣。昨天，幼兒園組織去秋游，佳佳一早背著一書包的零食就到了班級。可剛到就開場拉著奶奶的手不停地哭，怎么都不讓奶奶分開，“佳佳，怎么了?”我連忙走上前去撫慰?！拔也皇孢m，我要回家!”她哭著答到。“家里還好好的，嚷著要到幼兒園來，怎么剛到就要回去了?！彼棠桃苍谂蚤_場納悶。佳佳平時在幼兒園是個很聽話的女孩子，從來不鬧情緒，各方面表現(xiàn)也挺不錯的，就是略微有點(diǎn)內(nèi)向?！霸趺磿蝗徊灰嫌變簣@了呢?”這讓我很納悶。見她還是在不停的哭鬧，非回家不可的樣子，我就對她奶奶說：“可能她今天身體不是很舒適，平時從來都不這樣的?！薄笆堑模晃蚁葞丶胰タ纯窗?”沒過多久，她又回來了，“剛到家，她又說想去秋游了，我就又帶她回來了?！彼棠探忉尩健！澳蔷秃?佳佳，過來，我們馬上就要出發(fā)了!”說著我把她領(lǐng)到了隊(duì)伍當(dāng)中。佳佳見她奶奶準(zhǔn)備分開，又開場大聲哭喊起來，這次比上回哭得更兇了，還跟著跑了出去。我連忙追上去，“佳佳，怎么了?”她哭著就要回家?！拔液ε?”我突然意識到事情沒有我想的那么簡單，到底是什么原因?qū)е缕綍r很愛上幼兒園的寶寶害怕上幼兒園呢?肯定幼兒園發(fā)生了什么事情讓她不愉快了吧!奶奶在可能不方便處理，于是我就對她奶奶說：“沒事的，我會解決的，您先回去吧?”我把佳佳抱到一邊，問：“你害怕上幼兒園是嗎?”她開場很合作的點(diǎn)頭，哭喊也減弱了些?！澳悄愫ε抡l呢?”“周政杰!”她開場娓娓道來，“他打我”我一下子全明白了。周政杰是個很淘氣的.男孩子，平時動作幅度很大，經(jīng)常會弄到小朋友，而他們兩個又坐在一起，難免會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。佳佳又是比擬內(nèi)向的孩子，平時出現(xiàn)這種事情也不會跟教師來講，日子久了，她堆積的恐懼心理也就加劇了，導(dǎo)致了恐懼來上幼兒園的現(xiàn)象。我先找周政杰談了談，其實(shí)他就是比擬淘氣，出手比擬重，他并不是想成心打人。于是，我就把佳佳叫到身邊：“教師知道周政杰很淘氣，但他不是成心的，他是很想跟你做朋友呢!下次要是周政杰又打你，你就來告訴教師?！奔鸭押苈犜挼狞c(diǎn)點(diǎn)頭。我又借機(jī)問小朋友，“要是你碰到有小朋友打你，你會怎么做?”“告訴教師!”小朋友搶著說，“還可以怎么做呢?”“跟他抱一抱，做朋友，他就不會打了”小朋友展開了劇烈的討論，并有了很多好方法，佳佳在一邊也聽得很認(rèn)真。在這一天里，我特別留意他們兩個，時常找她聊天，陪她游戲，讓她感覺到教師一直都在關(guān)注她，關(guān)心她，讓她增加一些平安感，希望能讓她逐步減少恐懼。后來，我跟她家長也談了話，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象已經(jīng)持續(xù)了三四天，而且在家她還時常會做噩夢，可見這一影響已對她產(chǎn)生了很大的心理壓力，不是這么快能解決的問題，需要我們最近一段時間長期地觀察，并對她經(jīng)常開展思想溝通與交流。對于我來說，這也是一個很大的個案挑戰(zhàn)，也是一個很好地展示我們教育功能的契機(jī)。篇3：對于鼓勵孩子的教育心得感悟原文標(biāo)題：人生需要觀眾，生活需要喝彩前日看了王教師的“從一個小品演兩遍說起”，不禁想起“人生需要觀眾，生活需要喝彩”這句話，終究是從哪里看到了這樣一句話，我已無從知曉了。但是覺得說的非常好，非常對!暑假里，我陪兒子去體育館游泳，因?yàn)槲也粫斡?，我就叫同學(xué)帶上孩子一起，讓孩子們自己進(jìn)去，我們?nèi)ソ诸^逛逛，幾次后，兒子對我說：媽媽，你也進(jìn)去吧，你不在，我游得都沒勁。你就在池邊看看，我也覺得踏實(shí)!想想我在旁邊時常給他鼓鼓勁，立個標(biāo)什么的，他都會很起勁!我就是他的觀眾，我會給他喝彩!中午，吃過飯，我正在房間里休息，端著杯子喝口水，突然一個孩子走來報(bào)告說：教師，教師，他們都在黑板上亂畫。哦，那你該怎么辦呢?我叫他們不要亂畫，但是他們都不聽。我讓他先分開，我喝了口水，放下杯子，向教室走去，走到門邊，便見到一排孩子在黑板上涂涂畫畫，我輕輕走過去，“Oh,mygod”這群孩子哪里是亂畫，清楚是群小畫家啊”他們畫得都是慶賀元旦的畫面，他們見我過去，并沒有四散開去，還在那里很開心地涂畫，還不斷地說：教師，我們還想畫好了請你來看呢。哦，真的么?嗯嗯!紛紛點(diǎn)頭稱是!你們好棒啊!畫得真不錯!我再看看打報(bào)告的同學(xué)，他不作聲，我問他：他們是在亂畫么?他搖搖頭。你也去玩吧!班上有幾個孩子性格內(nèi)向，相對其他孩子要落后一些，學(xué)到數(shù)的組成時，就常常稀里糊涂的，課上，我常常點(diǎn)她名，開場時，她是不舉手的，大約也發(fā)現(xiàn)不舉手教師也會點(diǎn)她，對了我也會表揚(yáng)她，孩子們還會鼓掌以示鼓勵!她就主動舉手，同學(xué)們大約也看出了道道，每次只要她舉手答復(fù)正確了，大家就給她掌聲，她聽到的掌聲越來越多了，她臉上的笑容也越來越多了，成績也有了很大進(jìn)步!雖然成績還是略顯落后，但是她整個人的精神狀態(tài)發(fā)生了很大的改變，變得話多了，活潑起來!還有一個男孩子，進(jìn)來時，連個名字也寫不出來，開學(xué)三天，書已經(jīng)只剩三分之二了，新發(fā)的兩本本子已經(jīng)畫符畫完了。幾次去他家，都只見他一人坐在電視機(jī)前的茶幾上看電視，家長在廚房干活。通過屢次和家長溝通，家長也意識到缺乏，就按照我說的，每天自己在廚房干活，讓他在廚房練字，寫得對，有進(jìn)步就能看電視!經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，果然有了進(jìn)步，我那天就表揚(yáng)了他，放學(xué)時，他媽來接他，小朋友們一起圍著他媽媽說：今天教師表揚(yáng)他字寫得整齊羅!他媽不好意思地朝我笑了，孩子也笑了!語文課時，教師問哪些動物會冬眠，他竟舉手說蛇，同學(xué)們給他以熱烈的掌聲!他笑得開心極了!想想，人不管到了多大年紀(jì)，有人認(rèn)可，有人賞識總是幸福的!更何況是孩子，想起網(wǎng)絡(luò)上那個表情包上附的一句話：此處應(yīng)有掌聲!真覺得甚是得意!我想我要當(dāng)努力當(dāng)好一名觀眾，把掌聲送給我的孩子們!作者|方紅霞篇4：教育孩子心得中學(xué)生正處于一個充滿激情、求知欲旺而又不穩(wěn)定的時期，他們是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，是祖國將來的希望。青春發(fā)育期是決定中學(xué)生一和的體質(zhì)、智力等能否良好地發(fā)育和開展的關(guān)鍵時期。作為教育工作者，要從正面引導(dǎo)啟發(fā)，結(jié)合學(xué)生在青春期因形態(tài)、生理變化而容易產(chǎn)生的一些心理矛盾，教誨學(xué)生如何通過請教和自我控制，解決好不時出現(xiàn)的一些心理障礙，讓身心得到安康開展，并樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的情操，珍惜自己的青春年華，刻苦學(xué)習(xí)文化知識，立志成才。青春期教育是一個龐大而又復(fù)雜的工程。班主任可以采取不同的方式，多角度全方位地去探究它，把生物學(xué)、社會學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)有機(jī)聯(lián)絡(luò)起來，利用辯證唯物思想去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的世界觀和科學(xué)的方法論。班主任做青春期學(xué)生的工作，不妨從如下方面進(jìn)展嘗試?！惨弧扯鄬W(xué)習(xí)理解有關(guān)青春期的知識，努力進(jìn)步自己帶班的工作才能，充分理解學(xué)生在這一時期的心理動態(tài)，做到因人施教，對癥下藥，用自己豐富的教育經(jīng)歷去開啟一扇扇迷茫的心靈。篇5：教育孩子心得一、注重思想品德教育，進(jìn)步孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)一個孩子的成長，不僅僅是看學(xué)習(xí)，只有綜合素質(zhì)的整體進(jìn)步才是應(yīng)對將來日益劇烈的社會競爭的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會寬容、懂禮貌，對一些簡單的事能判斷出對錯。上幼兒園之后就開場教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為標(biāo)準(zhǔn)。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽教師話的學(xué)生。同時，我們還經(jīng)常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到教師、同學(xué)要主動問好。記得有一次孩子的姥姥來家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說：“姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃。”我當(dāng)時就批評了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺得反正給你也不吃，等她大了也不會懂得孝順老人了。二、充分發(fā)揮家長的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣孩子的模擬性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學(xué)習(xí)、模擬。家長是孩子的第一任教師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長，他(她)們時時在模擬著父母的一言一行。還是孩子四歲的時候，我們一起坐公交車去市區(qū)。我和老婆坐了兩個位置，我抱著小孩，后來上來一位年紀(jì)比擬大的老人，因?yàn)槲覀冏竺?，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動很深，她說：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座??？你不是說看到年紀(jì)大的要讓座的嗎？”我當(dāng)時心里真的非?？鞓贰遗畠憾铝恕Ｓ谑?，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱著，爸爸剛剛沒看到，如今就給老爺爺讓座！”三、關(guān)注孩子的專注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣如今大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的進(jìn)步，孩子在家庭中處于絕對中心的位置。在孩子小的時候，我也給孩子買了許多玩具，但孩子到如今對她所有的玩具都是最愛，因?yàn)槊總€玩具上都是爸爸媽媽對女兒的愛。她經(jīng)常要拿出來看一看，哪個是爸爸買的，哪個是媽媽買的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要剝掉殼做稀飯。于是，我女兒和她媽媽一起剝豆了，可她媽媽才剝一點(diǎn)就去鄰居家了，結(jié)果我女兒一個人全部剝完。我抱著女兒表揚(yáng)了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性我們經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道，大學(xué)生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個殘忍的稱號。那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來，如今我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時候誰來拉你呢。后來看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會小心的！”聽了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。五、學(xué)會和孩子溝通，做孩子的朋友與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給她時間，勉勵她、鼓勵她相信自己有才能克制困難。我們從旁助她分析^p原因，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。我一直相信，如今我們欺騙孩子一次，孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否那么你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡單體會，希望能通過交流，大家都進(jìn)步教育孩子的才能，使每個孩子都可以安康快樂的成長！像大多數(shù)家庭一樣，我也只有一個孩子。孩子是我們的將來，他承載者家長們對生活的全部期望，希望他安康成長，希望他出人頭地。這一過程中，我本著“鼓勵為主，適當(dāng)懲戒，形象教育”的原那么引導(dǎo)孩子安康快樂生活。“鼓勵為主”類似于有專家提倡的欣賞教育，但又不是一味欣賞。孩子們的求知欲很強(qiáng)，面對這個大千世界，他感到什么都好奇。當(dāng)孩子對某事提出疑問、作出反響時，我會鼓勵他去猜、去試。當(dāng)一件看似簡單的小事孩子卻做的不甚完美時，首先肯定的是他的行動，然后及時糾正這個行動過程中的不當(dāng)之處。這不僅培養(yǎng)了孩子的自信心和大膽探究知識的品質(zhì)，同時可以使孩子認(rèn)識到自己的缺乏。孩子的自制力和是非觀念是很弱的，這需要適當(dāng)?shù)膽徒?，好讓他知道該怎么做和不該怎么做。由于貪玩而將作業(yè)拋到腦后，致使作業(yè)無法按時完成的事情會在每個孩子身上發(fā)生。這時家長的態(tài)度將決定孩子日后良好習(xí)慣的是否養(yǎng)成。我的做法是必須馬上令其改正，無論時間多晚，任務(wù)多重。看到孩子帶著稚嫩、疲憊而又無奈的表情“挑燈夜讀”，我也心痛，但想到為其良好習(xí)慣的養(yǎng)成負(fù)責(zé)，我會釋然。適當(dāng)?shù)膽徒浜徒?jīng)常性的獎賞伴隨孩子成長，會使他從小意識到“有耕耘才有收獲”的道理，將有助于孩子正確價(jià)值觀的培養(yǎng)、樹立?！靶蜗蠼逃本褪潜M量將教育內(nèi)容形象化，詳細(xì)化。孩子的抽象思維才能非常弱，