作文評(píng)語(yǔ)精彩8篇

作文評(píng)語(yǔ)精彩8篇在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，很多人都有過(guò)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的經(jīng)受，對(duì)評(píng)語(yǔ)都不生疏吧，評(píng)語(yǔ)能夠掛念被評(píng)價(jià)對(duì)象不斷地接近于目標(biāo)、達(dá)到目標(biāo)，使取向目標(biāo)的行為得到強(qiáng)化，背離目標(biāo)的行為得到弱化。什么樣的評(píng)語(yǔ)才是好的呢？下面是我細(xì)心為大家整理的作文評(píng)語(yǔ)精彩8篇，在大家參照的同時(shí)，也可以共享一下我給您最好的伴侶。

關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)篇一

1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情格外藝術(shù)化雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味

2、以感受開(kāi)頭以感受結(jié)尾這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)

3、以飽滿的。激情描寫(xiě)了……開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體

4、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)立意高遠(yuǎn)令人贊美

5、…切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸實(shí)而深刻的哲理讀來(lái)令人精神興奮心情激揚(yáng)

6、…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然全文布滿童心童趣讀來(lái)倍感親切

7、這篇文章布滿了激情從字里行間能體會(huì)到小對(duì)…的寵愛(ài)之情全文層次清楚語(yǔ)句流暢

8、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比方…一脈相承最終用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)

9、文章語(yǔ)言清爽活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀

10、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

11、能過(guò)合理的想象反映出意味深長(zhǎng)的哲理…行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增加了不少情趣

12、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增加了些文學(xué)情趣

13、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特殊之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫(huà)了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果

14、文章以…為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮

15、全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人

16、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊連接自然連貫中心突出

17、語(yǔ)言樸實(shí)中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚

18、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得格外生動(dòng)的確難能貴重給人留下了深刻的印象

19、文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整

20、全文酣暢淋漓一氣呵成隱藏著歡快與期盼真摯感人開(kāi)頭出手不凡

作文的評(píng)語(yǔ)篇二

1、情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念；

2、充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)

3、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊

4、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)

5、將…改成…更合適些，

6、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)

7、敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心

8、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑

9、外形描寫(xiě)格外好玩，突出了…的可愛(ài)介紹中融入了自己的思想，有感染力

10、用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象

11、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚

12、這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當(dāng)修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)

13、接受比方，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了…的美這部分還可以開(kāi)放寫(xiě)以小見(jiàn)大，表現(xiàn)…

14、比方句用得精當(dāng)加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味

15、…和…形成鮮亮對(duì)比，突出…

16、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題

17、結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了

18、結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人

19、結(jié)尾同樣好玩

20、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整

作文的評(píng)語(yǔ)篇三

1、文章的主題比較樂(lè)觀，小表達(dá)出自己的愿望，要用自己的創(chuàng)造來(lái)為人類造福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。小運(yùn)用了自己的想象力，比較具體的寫(xiě)出了自己的創(chuàng)造，雖然想象有些離奇，但其中也符合了生活中的規(guī)律，能夠達(dá)到為中心服務(wù)的目的。最終期望小連續(xù)努力，下次提交更為精彩的文章！

2、你的想象力是那么奇怪、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以奇特的想象，可謂“獨(dú)具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺(jué)得新穎、好玩?！懊弊优c喇叭”這只可愛(ài)的小狐貍，你賜予它人的喜怒哀樂(lè)，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。

3、你對(duì)科學(xué)的寵愛(ài)令老師佩服。我信任你肯定會(huì)如文中所寫(xiě)的，把“假如”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，為人類做出更多的貢獻(xiàn)。這篇文章構(gòu)思奇異，想象奇怪，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。文章在神話傳奇的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合抱負(fù)象和生動(dòng)描述，

4、本文的構(gòu)思是奇妙的，文筆是簡(jiǎn)潔流暢的，想象是大膽的，制造力是獨(dú)特的，文章讀起來(lái)是極具吸引力的小以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們開(kāi)放了一幅奇特迷人的星空美景圖，表達(dá)了自己“長(zhǎng)大后，肯定當(dāng)一名航天員，探究宇宙星系，為祖國(guó)貢獻(xiàn)力氣”的奇特愿望。

5、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊！

6、觀看細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比方等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的愛(ài)好

7、借景抒情托物詠志很特色

8、文章在民間傳奇的基礎(chǔ)上進(jìn)行合抱負(fù)象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來(lái)饒好玩味

9、要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理

10、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰

11、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

12、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生深刻的印象。

13、文章以清爽好玩的語(yǔ)言，描寫(xiě)了……的事，字里行間，布滿歡聲笑語(yǔ)，不失為一篇佳作。

14、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

15、擅長(zhǎng)觀看具體事物，并開(kāi)放合適的想象，這是本文的成功之處。

關(guān)于作文的評(píng)語(yǔ)篇四

1、你的進(jìn)步是老師最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。記得開(kāi)學(xué)初你還是一個(gè)愛(ài)哭的不懂事的娃娃。沒(méi)想到不到一個(gè)學(xué)期，你不但變得格外懂事，而且成果也有了一個(gè)很大的飛躍，假如你能自己獨(dú)立完成作業(yè)，我想：憑你的聰慧，你確定能行，努力吧！老師每天為你加油。

2.你是位聰慧又懂禮貌的好女孩，每次無(wú)論老師在哪兒遇到你，你總是親切地向老師問(wèn)好。你又是一個(gè)在文藝方面有天賦的好孩子，老師心里很寵愛(ài)你。有著小鳥(niǎo)般的童心的你，是那么活潑，那么可愛(ài)，天生一副好嗓子，為同學(xué)們帶來(lái)歡快與美的享受。聰慧的女孩，老師還是寵愛(ài)那個(gè)文靜的你！下學(xué)期你肯定不會(huì)讓老師絕望的，對(duì)嗎？

3.假如生命是樹(shù)，那么，抱負(fù)是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫(xiě)得一手好字，假如能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成果穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我始終對(duì)你有信念，信任你能成為一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)都滿足的好孩子！

4.你性情溫存、言語(yǔ)不多，但待人懇切、禮貌。你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是緘默不語(yǔ)，其實(shí)沒(méi)有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會(huì)不會(huì)抓住課堂上的每一個(gè)機(jī)會(huì)。你思想健康，學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)成果進(jìn)步不大，愿你振作起來(lái)，增加信念，永不厭倦、永久進(jìn)取！

5.你的歡快人生讓老師感到艷羨，你的缺點(diǎn)卻又讓老師感到擔(dān)憂，為什么不能再發(fā)奮一些呢？再發(fā)奮一點(diǎn)，或許會(huì)苦一點(diǎn)，但前途卻會(huì)更加光明一些，那樣你才會(huì)更歡快。不是嗎？本學(xué)期你的進(jìn)步讓你找回了自我的座標(biāo)，但是人生道路不是在起點(diǎn)徘徊，而是向一個(gè)個(gè)新的目標(biāo)沖刺！你做好了沖刺的預(yù)備嗎？你用你的進(jìn)步讓老師為你感到興奮，但是你卻不能讓老師徹底放心，還緣于你還時(shí)不時(shí)遲到，就有點(diǎn)讓老師擔(dān)憂了。

6.該生為人正直懇切，敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷班群眾，待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教育，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，抵制各種不良思想。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)方法有待改善，把握學(xué)問(wèn)不夠堅(jiān)固，思維潛質(zhì)要進(jìn)一步培育和提高。學(xué)習(xí)成果有待進(jìn)一步提高，需發(fā)奮提高學(xué)習(xí)成果。

7.你是一個(gè)品德兼優(yōu)，懂事自學(xué)，悄悄發(fā)奮；生活的成功就應(yīng)屬于你這樣孜孜不倦的人！我堅(jiān)信，只要你能堅(jiān)持不懈，你就會(huì)制造出自我的一片天地！加油！老師支持你！

8.你是一個(gè)有追求的女孩，你用自我的發(fā)奮告知了大家；你也是一個(gè)很聰慧的女孩。拿出你的發(fā)奮，加上你的堅(jiān)持到底，拿出你的聰慧，加點(diǎn)堅(jiān)韌不拔吧，堅(jiān)信你會(huì)成功的！加油！老師支持你！明白繩鋸木斷是為什么嗎？正因執(zhí)著！生活中需要咱們堅(jiān)決的走1條執(zhí)著的道路。你的聰慧你的歡快，你的思想都將是這條路上最好的幫手！讓自我走的更秀麗一點(diǎn)吧，男孩！加油！老師支持你！

9.你是屬于那種能輕松地把握課本學(xué)問(wèn)的聰慧孩子，平日里總能看到你真誠(chéng)、可愛(ài)的笑臉，你那小鳥(niǎo)般的童心給我們帶來(lái)歡快與美的享受，你熱心掛念同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。期望你能為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在學(xué)問(wèn)的海洋里暢游。老師祝愿你！

10.你是個(gè)聰慧、活潑而且格外可愛(ài)的小女孩。你愛(ài)好廣泛、學(xué)問(wèn)全面、思維靈敏，特殊使老師興奮的是，你的乖巧踏實(shí)，多么與眾不同，簡(jiǎn)直棒極了。身為室長(zhǎng)的你從來(lái)沒(méi)讓老師操過(guò)多的心就搞好了本寢室工作，老師感謝你！下學(xué)期期望你在學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。

11.你是一個(gè)聰慧倔強(qiáng)的小男孩，敬重老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，與同學(xué)相處融洽，上進(jìn)心強(qiáng)，有一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格，誠(chéng)懇堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，課堂上樂(lè)觀思考，大膽發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，古怪???心強(qiáng)，寵愛(ài)對(duì)問(wèn)題追根就底，課堂練習(xí)完成狀況良好，能虛心接受他人意見(jiàn)，回答問(wèn)題聲音洪亮，老師很寵愛(ài)你。只是偶而有些小動(dòng)作，老師信任你下學(xué)期就能完全改了！

12.你的腦子不錯(cuò)，你的思維很活躍，但你現(xiàn)在的成果在班上只是居中偏上，是由于你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好早晚自習(xí)及平常時(shí)間，更急躁一些，更細(xì)心一點(diǎn)，那你的成果會(huì)怎樣呢？俗話說(shuō)：早起的鳥(niǎo)兒捉到蟲(chóng)。為何不試一試？老師也期望下學(xué)期你的字會(huì)寫(xiě)得更好些。

作文評(píng)語(yǔ)大全篇五

a、本子清秀、潔凈，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟端端正正的字跡，讓人看了真舒適你的字像印的一樣秀麗很慚愧，我字沒(méi)有你寫(xiě)的好看

b、隨任憑便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频淖植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來(lái)不順眼，你的字東倒西歪，是不是今日風(fēng)太大，才刮成這樣的我不信任你的字寫(xiě)不好，永久就這么潦草認(rèn)真急躁地寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)的比我還要棒

內(nèi)容

這般豐富的內(nèi)容，簡(jiǎn)直和作家寫(xiě)出來(lái)的差不多呀你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受你的作文內(nèi)容具體，我讀的格外過(guò)癮你平常確定愛(ài)看作文書(shū)，才寫(xiě)出這么多字

語(yǔ)句

a、流暢生動(dòng)的語(yǔ)句，好像廬山瀑布，飛流直下，通順極了比方得格外貼切，說(shuō)明你一向觀看細(xì)心你怎么想出這么奇妙的擬人句的反問(wèn)句運(yùn)用在這里多么合適這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情古詩(shī)引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過(guò)的詩(shī)用到作文中去歇后語(yǔ)用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了

學(xué)校生作文批改是學(xué)校作文教學(xué)一個(gè)必不行少的重要環(huán)節(jié)，是提高同學(xué)作文水平的一種重要手段，同時(shí)也是同學(xué)了解自己習(xí)作效果和老師獲得作文教學(xué)效果反饋信息的一個(gè)主要渠道，

學(xué)校生作文批改評(píng)語(yǔ)。學(xué)校語(yǔ)文老師在教學(xué)實(shí)踐中要認(rèn)真把握學(xué)校生作文的基本要求，爭(zhēng)對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況接受機(jī)敏多樣的作文批改方法，準(zhǔn)時(shí)有效地對(duì)同學(xué)習(xí)作進(jìn)行批改，促進(jìn)學(xué)校生作文水平的不斷提高。

作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師要生疏到學(xué)校生作文是習(xí)作，是一項(xiàng)練筆活動(dòng)，是書(shū)面表達(dá)的最基本訓(xùn)練，而并不是藝術(shù)，不是文學(xué)創(chuàng)作，只要同學(xué)能正確地、清楚明白地表達(dá)自己的思想就行。因此，老師要求每一個(gè)同學(xué)把他的每一篇作文都寫(xiě)成學(xué)校生優(yōu)秀作文是不現(xiàn)實(shí)的，由于我們培育的不是學(xué)校語(yǔ)文老師，更不是培育作家和文學(xué)評(píng)論家。所以，老師在批改同學(xué)作文時(shí)不要用成人的水平去對(duì)孩子的文字評(píng)頭論足，更不能用文學(xué)編輯和文學(xué)評(píng)論家的眼光去看待學(xué)校生作文。

我們?cè)谂乃麄兊淖魑臅r(shí)要敬重他們的勞動(dòng)成果，力求保持同學(xué)作文的原意，絕不能用老師的思路去代替同學(xué)的思路。由于學(xué)校生的生活積累和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)都很有限，有的孩子在作文中，難免有些語(yǔ)言表達(dá)方面的不足，但那是無(wú)關(guān)緊要的，隨著他們語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，孩子們自然會(huì)知道怎樣把他們想說(shuō)的話說(shuō)得更清楚、更明白。假如老師對(duì)他們的作文要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)只會(huì)實(shí)得其反，那很簡(jiǎn)潔打擊他們的寫(xiě)作愛(ài)好，使他們產(chǎn)生畏懼寫(xiě)作文的心理。所以老師在批改他們的作文時(shí)，只要同學(xué)寫(xiě)的是真話，是自己心里想說(shuō)的話，表達(dá)的是真情實(shí)感，只要"其意義不謬誤"，"字句已通順"，哪怕有的是稚嫩可笑的，也不必大刪大改，把同學(xué)的一篇作文搞得面目全非，由于我們批改作文的目的不是代替同學(xué)修改文章，而是要指導(dǎo)同學(xué)把握修改文章的方法，讓他們學(xué)會(huì)自己修改作文。

二、作文的評(píng)價(jià)要因人而異，以鼓舞為主

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因此，老師在批改作文時(shí)要堅(jiān)持鼓舞為主的原則，在閱讀同學(xué)習(xí)作時(shí)要多一份理解，多一份敬重，不要吝嗇自己的贊美之詞，在評(píng)價(jià)孩子的習(xí)作時(shí)多一些觀賞和贊美，讓孩子產(chǎn)生對(duì)老師的信任和親近，使他們打開(kāi)自己內(nèi)心世界的大門(mén)，讓內(nèi)心的真情實(shí)感流露出來(lái)，讓剛剛嘗試用筆表達(dá)的孩子們?cè)诶蠋煵唤?jīng)意的一句贊美中，點(diǎn)燃對(duì)語(yǔ)文對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，揭開(kāi)作文的奇特面紗，消退他們對(duì)作文的恐驚心理和望而生畏的想法，讓同學(xué)覺(jué)得作文并不是可望而不行及的，從而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

三、批改作文要形式多樣，準(zhǔn)時(shí)有效

作文評(píng)價(jià)與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣，可以是書(shū)面的，也可以是口頭的；可以接受分?jǐn)?shù)、等級(jí)來(lái)表示，也可以用評(píng)語(yǔ)來(lái)表示；還可以接受多種評(píng)價(jià)形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。平常我們常說(shuō)的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認(rèn)為老師把同學(xué)的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的，假如老師在全部作文批改中均接受精批細(xì)改這一方法，要把每一篇學(xué)校生作文均改成學(xué)校生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的。由于好的作文是很難一次成功的，同學(xué)的力量提高也是循序漸進(jìn)的，老師絕不能急功近利，揠苗助長(zhǎng)。

事實(shí)上，假猶如學(xué)每次把作文本交上來(lái)后，老師都要經(jīng)過(guò)十天半月的批改后才能進(jìn)行評(píng)講，那時(shí)同學(xué)對(duì)自己當(dāng)時(shí)是怎樣寫(xiě)作的早已忘得一干二凈了，等老師把批改好了的作文本發(fā)到他們手里的時(shí)候，他們大多只是掃瞄一下成果或評(píng)語(yǔ)而已，而對(duì)自己的習(xí)作連認(rèn)真地看一遍的愛(ài)好都沒(méi)有了，即使老師把他們的作文改得再認(rèn)真，對(duì)同學(xué)作文水平的不斷提高也不會(huì)產(chǎn)生較大的影響，反而使老師的批改顯得勞而無(wú)功了。所以我們?cè)谂乃麄兊淖魑臅r(shí)，要盡量提高自己的工作效率，爭(zhēng)對(duì)同學(xué)習(xí)作的實(shí)際狀況，以有利于同學(xué)作文水平的不斷提高為目的，機(jī)敏運(yùn)用作文評(píng)價(jià)與批改的方式、方法，讓同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)從本次作文中吸取閱歷和教訓(xùn)。

四、盡量把修改作文的權(quán)利還給同學(xué)

老師要把作文的評(píng)價(jià)與批改和其它作文教學(xué)環(huán)節(jié)緊密地結(jié)合起來(lái)。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)實(shí)踐中既要培育同學(xué)學(xué)會(huì)寫(xiě)作文的力量，又要培育同學(xué)自己修改作文的力量；既要教給同學(xué)寫(xiě)好作文的技能、技巧，同時(shí)也要教給同學(xué)修改作文的方式、方法。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)："修改文章的權(quán)利首先應(yīng)屬于本人。"我們除了要重視同學(xué)作文的指導(dǎo)和批改外，不要忽視了指導(dǎo)同學(xué)自己修改作文這一重要環(huán)節(jié)。我們要認(rèn)真上好作文講評(píng)課，讓同學(xué)在講評(píng)課上留意傾聽(tīng)老師和同學(xué)們對(duì)作文優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，認(rèn)真閱讀自己的習(xí)作，全面理解老師批改的意圖，找出自己習(xí)作中存在的不足，然后再對(duì)自己的習(xí)作認(rèn)真進(jìn)行修改，把修改作文的權(quán)利還給同學(xué)。

由于，提高同學(xué)的作文力量主要還得靠同學(xué)自己，不只是老師單方面應(yīng)當(dāng)努力的事，所以，老師是絕不行能包辦代替得了同學(xué)寫(xiě)好作文的。在作文評(píng)價(jià)與批改中要讓同學(xué)從習(xí)作的被動(dòng)地位轉(zhuǎn)向主動(dòng)地位，努力讓同學(xué)從習(xí)作的實(shí)踐中去體會(huì)文章寫(xiě)好以后要認(rèn)真修改的道理，讓同學(xué)在修改的過(guò)程中看到經(jīng)自己修改過(guò)的作文比原來(lái)更通順了、更流暢了，從而產(chǎn)生一種成功的喜悅，以增加同學(xué)對(duì)寫(xiě)好作文的自信念，提高寫(xiě)作的愛(ài)好，進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)行習(xí)作、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣，從而不斷提高作文水平，最終使同學(xué)成為作文的真正仆人。

作文的評(píng)語(yǔ)篇六

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

8、文章最終揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

10、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，布滿想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不行或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯充分感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永

15、本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程

16、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出

17、語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然精確?????

18、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清楚心理描寫(xiě)真實(shí)體現(xiàn)出良好的語(yǔ)言駕馭力量

19、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

20、文中描繪的…清爽活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力

作文評(píng)語(yǔ)篇七

1、局面和氛圍形貌為文章增色不少

2、對(duì)精致部分進(jìn)行傳神般的形容；點(diǎn)面聯(lián)合

3、簡(jiǎn)樸先容環(huán)境，自然?過(guò)渡到下一段

4、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精粹有序；重點(diǎn)形容。.。給人留下深刻印象

5、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境

6、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法

7、開(kāi)頭很生動(dòng)、擬人化伎倆的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得生動(dòng)，

8、反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者

9、開(kāi)頭直奔主題，讓人一目明白

10、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人

11、簡(jiǎn)捷交待時(shí)間，所在和效果。.。

12、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、開(kāi)篇吸引人

13、以。.。開(kāi)頭，較有新意、前因結(jié)果娓娓道來(lái)

14、情境形貌變更起牽掛

15、充實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言，行動(dòng)，生理形貌，使事變具體，生動(dòng)

16、扼要敘述前因，進(jìn)行鋪墊

17、這一部門(mén)可以參與對(duì)話或許一些生理形貌，將。.。改成。.。更符合些

18、自然?承先啟后，細(xì)節(jié)形貌突出人物品德，令人沖動(dòng)

19、敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，