小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案樣本

樂(lè)（一年級(jí)下冊(cè)）第一單元紅燈停綠燈行4課時(shí)（2-3第一單元紅燈停綠燈行4課時(shí)（2-3周）第二單元 春天來(lái)了6課時(shí)（4-6周）第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物6課時(shí)（7-9周）第四單元五十六朵花6課時(shí)（11-13周）第五單元我們多快樂(lè)4課時(shí)（14-15周）第六單元藏貓貓4課時(shí)（16T7周）第七單元多彩貴州4課時(shí)（18-19周）課時(shí)安排教學(xué)課題教者第一單元紅燈停綠燈行教學(xué)要求：進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂(lè)的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會(huì)公德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂(lè)。如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具圖片'‘紅燈牌""綠燈牌”打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。錄音帶節(jié)奏卡：XXXX|XXXXIIX0X0|X0X0IIxxxo1xoIIxxxx1xxxx0II第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過(guò)程一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人二次備課帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。聽音樂(lè)，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌,禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小胖胖》。教學(xué)目的1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲《小胖胖》。教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽眾）？教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)目標(biāo)1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。 2、按節(jié)奏念兒歌。3、演奏打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲二、學(xué)念兒歌。教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念"m"，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符音樂(lè)中的聲音用音符表示，如：一拍X,兩拍Xo音樂(lè)中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂(lè)器演奏1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。如：xxx00xxxxxxxxxxx05、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。找找歌曲中的四分休止符。演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱《小螞蟻》。邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)《小胖胖》二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，教師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演三、跟教師學(xué)唱歌曲。四、跳邀請(qǐng)舞。二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第二單元春天來(lái)了教學(xué)要求以歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂(lè)美感。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。重點(diǎn)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。難點(diǎn)；用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易控制。在欣賞樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)要求學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫來(lái)表達(dá)對(duì)這首樂(lè)曲的感受，可能不以組織教學(xué)。在活動(dòng)《春光好》中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無(wú)法貼切扣題。四、教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。節(jié)奏卡①x——— ②xxx(3)x一x(4)xx-第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容二次備課

歌曲《小雨沙沙沙》沙錘教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。能說(shuō)出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣教學(xué)過(guò)程用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱師范唱一遍。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。用聽唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。學(xué)生完整的齊唱歌詞學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，并涂上相同的顏色。10演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。11用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞''小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》?；顒?dòng)《春光好》。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在聆聽音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》讓學(xué)生為該曲命名。告訴學(xué)生曲名。啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。用課本上的插圖來(lái)引入音樂(lè)活動(dòng)《春光好》。介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”。8、用多種打擊樂(lè)器模仿“春游”和“春耕”的音響。9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂(lè)游戲。10用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。歌曲《云》。附點(diǎn)二分音符教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)歌曲《云》。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)教師范唱。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。用聽唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。學(xué)生完整的齊唱歌詞10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。求學(xué)生背唱這首歌。課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。師出示節(jié)奏卡片:①X一—一 ②X X X ③X—X④XX一14教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。15要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。16要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。用打擊樂(lè)器表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在聆聽音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。3、用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。師朗讀歌詞。學(xué)生朗讀歌詞。教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。完整聆聽《春天音樂(lè)會(huì)》。7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來(lái)臨時(shí)的景象。復(fù)聽《春天音樂(lè)會(huì)》，并用打擊樂(lè)器為之伴奏。復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。二次備課課后反思

課時(shí)安排 教學(xué)課題教者第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。本單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂(lè)活動(dòng)”聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱"P”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。難點(diǎn)：體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂(lè)情緒，《小動(dòng)物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂(lè)的情緒。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂(lè)器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）?？ㄆ簭?qiáng) 弱第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱歌曲《小動(dòng)物的歌》。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。二次備課

認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P,并能正確運(yùn)用到音樂(lè)中。教學(xué)過(guò)程：教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）⑵在音樂(lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。⑵根來(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。）⑶教師分局教唱。在演唱的過(guò)程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。⑷創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。歌表演《小動(dòng)物唱歌》。教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。教學(xué)過(guò)程1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器的聲音力度：哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音弱？2、在音樂(lè)中''強(qiáng)"用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F強(qiáng)出示卡片a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽新年鐘聲。師問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。2、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象 悠閑自在。通過(guò)欣賞《口哨與小狗》，體會(huì)樂(lè)曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過(guò)程1、誰(shuí)會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩(shī)？(《詠鵝》)2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。(1)請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝》。(2)教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義(3)學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。(4)教師范唱。(5)學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。(6)體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。3、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。(1)初聽音樂(lè)：你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？(2)再聽音樂(lè)：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？(3)你如何表達(dá)樂(lè)曲的情緒？(4)對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂(lè)所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。3、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂(lè)配伴奏，有條件的可以寫出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。教學(xué)過(guò)程1、誰(shuí)知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？2、阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰(shuí)一起出現(xiàn)在大家的面前？(小毛驢)3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》(1)聽教師范唱或聽錄音。(2)教師分句教唱。(3)學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。(4)請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂(lè)器一一雙向筒和響板學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？5、總結(jié)二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第五課時(shí)教書內(nèi)容欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》。教學(xué)目標(biāo)在欣賞的過(guò)程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂(lè)變成故事講給大家聽。教學(xué)過(guò)程1,初聽全曲：感受樂(lè)曲的情緒。2、分段欣賞：（1）你聽到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）（2）誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊貓?jiān)谧鍪裁?？（小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們?wèn)好）（4）這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰辏龊瞄_門前的準(zhǔn)備工作）3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。4、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽。5、隨著音樂(lè)即興表演6、總結(jié)二次備課課后反思

課時(shí)安排 教學(xué)課題教者第四單兀五十八朵花教學(xué)要求1、通過(guò)聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂(lè)）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。2、感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》2、欣賞《杵歌》《快樂(lè)的羅梭》，感受音樂(lè)的情緒。3、在《我家門前有條河》的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作。難點(diǎn)：1、用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲《乃呦乃》。2、聽邊樂(lè)曲《快樂(lè)的羅梭》不同樂(lè)段的情緒。3、在《我家門前有條河》的活動(dòng)中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂(lè)器、表演動(dòng)作的四組同學(xué)能夠和做好。4、編創(chuàng)活動(dòng)《我家門前有條河》新的表演方法。教學(xué)用具琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《乃呦乃》。教學(xué)目的1、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》2、跟老師模唱曲譜。二次備課

3、了解土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。二、范唱要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。三、學(xué)唱歌曲1、教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。2、教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動(dòng)作。3、學(xué)生跟教師分樂(lè)段模唱歌詞數(shù)遍。4、學(xué)生完整的演唱歌曲。5、請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。6、學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。四、課下活動(dòng)1、同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do\mi\sol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂(lè)器”來(lái)演奏這首歌曲。2、請(qǐng)查找關(guān)于高山族的資料。課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)《乃呦乃》。2、欣賞《杵歌》。教學(xué)目標(biāo)1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。2、欣賞《杵歌》。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)《乃呦乃》1、齊唱歌曲。2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。三、請(qǐng)同學(xué)用其它“樂(lè)器”演奏《乃呦乃》。四、欣賞《杵歌》1、請(qǐng)同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。2、欣賞《杵歌》3、隨歌曲《杵歌》作舂米的動(dòng)作。二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞《快樂(lè)的羅梭》。教學(xué)目標(biāo)聽辨樂(lè)曲的情緒。隨著音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程模唱練習(xí)1=F 2/4553|553|355J_|332|]_3321126I6216I116|跟老師分句用“l(fā)a”模唱。學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。欣賞《快樂(lè)的羅梭》。1、問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）聽一聽模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）請(qǐng)按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）隨音樂(lè)律動(dòng)（欣賞第五遍）介紹彈撥樂(lè)器。三、下課活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》教學(xué)目標(biāo)1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、跟老師學(xué)唱歌曲。3、學(xué)生完整的演唱歌曲。4、請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。5、分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。四、練習(xí)用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。五、課下活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)像像族的相關(guān)資料。二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題課時(shí)安排第五課時(shí)教書內(nèi)容學(xué)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》2、區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)像像族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、跟老師學(xué)唱歌曲。3、學(xué)生完整的演唱歌曲。4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。7、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲《保護(hù)小羊》五、復(fù)習(xí)歌曲1、《乃呦乃》2、《勇敢的鄂倫春》要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。六、總結(jié)本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、像俅族的民歌。提問(wèn)1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)2：誰(shuí)會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)《我家門前有條河》教學(xué)目標(biāo)在《我家門前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)熟悉的兒歌。二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》要求：有節(jié)奏的朗讀。三、數(shù)數(shù)練習(xí)每一拍讀一個(gè)數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。四、活動(dòng)《我家門前有條河》全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂(lè)器。全班分成四組共同合作完成活動(dòng)《我家門前有條河》。請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換爾格、替換樂(lè)器等）二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第五單元我們多快樂(lè)教學(xué)要求繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。重點(diǎn)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)首■樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：1、《快樂(lè)的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對(duì)一音，吐字不易清晰。2、續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時(shí)，由于學(xué)生情緒高漲，可能會(huì)出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。3、“化妝舞會(huì)”中跳的舞，教師沒(méi)有統(tǒng)一要求，也無(wú)須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無(wú)策。四、教學(xué)用具錄音機(jī)磁帶、琴節(jié)奏卡片：XXXXX二次備課

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《快樂(lè)的孩子愛唱歌》。教學(xué)目的初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛唱歌》。學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。能用打擊樂(lè)器為歌曲搬走。教學(xué)過(guò)程聽范唱2?3遍。在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（空x）。然后用“xx x”的形式再練拍腿拍腿拍手習(xí)幾遍。7、教師出示“xx遼x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂(lè)器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是XXX江X,但各種樂(lè)器仍然可有不同的奏法，分組表演打擊樂(lè)器為歌曲搬走。一組同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《快樂(lè)的孩子愛唱歌》。2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。3、歌曲《多快樂(lè)呀多幸?！?。教學(xué)目標(biāo)1、在歌表演《快樂(lè)的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。 2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。3、再聽賞音樂(lè)時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。4、對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂(lè)感興趣。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛唱歌》請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂(lè)感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。7、如聽出樂(lè)曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。8、復(fù)聽，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。9、聽賞《多快樂(lè)呀多幸福》（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂(lè)多幸福”這一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來(lái)就更好。（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和噴吶都是藏族人民使用的樂(lè)器，喇叭不是小號(hào)，是類似噴吶和管子的樂(lè)器，有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。（3）學(xué)生隨音樂(lè)自由的模仿吹奏噴吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲《幸福拍手歌》教學(xué)目標(biāo)用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。通過(guò)續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程從《快樂(lè)的孩子愛唱歌》和《多快樂(lè)呀多幸福》導(dǎo)入《幸福拍手歌》。聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過(guò)門中的拍手動(dòng)作。隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。在第一段歌詞中加入拍手（三處）。引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動(dòng)作。二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)“化妝舞會(huì)”教學(xué)目的通過(guò)“化妝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂(lè)器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。播放《快樂(lè)的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型（如："xXXXx"、axxXXXXX”等）。其他學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型。4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂(lè)自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動(dòng)作可以多樣。二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第八單兀 藏貓貓教學(xué)要求通過(guò)學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。通過(guò)創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。通過(guò)為故事選配合適的音樂(lè)，正確感受音樂(lè)的情緒。重點(diǎn)有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。難點(diǎn)1、聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂(lè)句。2、聽辨《蝴蝶花》中旋律和節(jié)奏相同的樂(lè)句。3、為童話故事選配合適的音樂(lè)。四、教學(xué)用具歌曲磁帶、琴二次備課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《藏貓貓》教學(xué)目標(biāo)：要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。背唱歌曲《藏貓貓》教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：請(qǐng)幾位同學(xué)做一個(gè)藏貓貓的游戲。教師范唱，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。教師分句教唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。第一4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。第5-8小姐用連貫的聲音演唱。唱好第12小節(jié)的八分休止符。第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語(yǔ)氣。(5)結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并表演歌曲。課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲《數(shù)蛤蟆》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲《數(shù)蛤蟆》2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課：教師范唱，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。2、師分句教唱歌曲。3、師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句，并涂上相應(yīng)的顏色。4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲《蝴蝶花》教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)演唱歌曲，《蝴蝶花》2、會(huì)演唱活潑和舒緩的樂(lè)句。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。2、導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂(lè)句演唱的對(duì)比鮮明一些。唱完后學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、按節(jié)奏朗讀歌詞。5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。6、教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。(1)教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第廣8小節(jié)。(2)用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。(3) “呦”字用高位置說(shuō)出。(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂(lè)句涂上不同的顏色。(5)請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行個(gè)表演。二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。能隨音樂(lè)走不。教學(xué)過(guò)程故事導(dǎo)入：講述塞納爾的夢(mèng)。2、頑癥欣賞《玩具并進(jìn)行曲》，感受雄壯的音樂(lè)情緒。欣賞樂(lè)曲的第一部分：(1)引導(dǎo)學(xué)生想象樂(lè)曲表現(xiàn)了什么樣的情景？(2)隨音樂(lè)走步。(3)用打擊樂(lè)器為第一部分主題伴奏。4、欣賞樂(lè)曲的第二部分：感受樂(lè)曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂(lè)器，使樂(lè)曲顯得更加活潑。5、欣賞樂(lè)曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂(lè)與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂(lè)，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。6、安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律。聽到時(shí)可舉手表示，或用動(dòng)作表示。二次備課課后反思

課時(shí)安排教學(xué)課題教者第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞《糖果仙子舞曲》教學(xué)目標(biāo)1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂(lè)情緒，在第三部分時(shí)可隨音樂(lè)旋律律動(dòng)表演。2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂(lè)曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。4、在次欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過(guò)。5、現(xiàn)在，老師在給同學(xué)們講一個(gè)童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請(qǐng)同學(xué)們想一想，用那一首樂(lè)曲配樂(lè)更合適？6、還能用其他的音樂(lè)配嗎？7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們位老師播放音樂(lè)，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂(lè)表演。8、小結(jié)二次備課課后反思（一年級(jí)音樂(lè)教案）第一課《春天》目的要求：1、通過(guò)聆聽歌（樂(lè)）曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛美麗的春天，熱愛大自然。懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生細(xì)心的觀察事物。3、輕松愉快地演唱歌曲《布谷》及《小雨沙沙》，并聆聽《杜鵑圓舞曲》感受音樂(lè)的高低，聆聽《小燕子》能結(jié)合圖形創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：1、歌曲處理與表演2、感受三拍子的樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辯樂(lè)曲，感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、琴、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、基本訓(xùn)練1、練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。2、節(jié)奏練習(xí)：三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、出示掛圖，生邊看圖邊聆聽《杜鵑圓舞曲》a、聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲情緒。（要求學(xué)生隨著音樂(lè)晃動(dòng)，感受樂(lè)曲節(jié)拍）b、帶著問(wèn)題“樂(lè)曲是怎樣描寫杜鵑的？”進(jìn)行復(fù)聽，用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。二、新歌教學(xué)《布谷》1、錄音范唱2、認(rèn)識(shí)歌曲節(jié)拍、節(jié)奏。3、按節(jié)奏朗讀歌詞4、旋律教學(xué)5、學(xué)唱歌詞（注意一音多字的演唱，如“林里、可愛的”及一字多音的演唱）。6、歌詞創(chuàng)編:描繪春天的景色7、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。8、分組比賽表演。9、小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》二、新課導(dǎo)入1、聆聽樂(lè)曲《小燕子》2、導(dǎo)入聆聽（春天到了，到處是紅的花、綠的草，黃鵬鳥在枝頭歌唱，多美的春天啊!）3、要求學(xué)生邊聽音樂(lè)，邊根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、導(dǎo)入（小朋友，今天太陽(yáng)公公又跟我們開玩笑了，他藏起了白云，請(qǐng)出了烏云，每當(dāng)這時(shí)候，小雨點(diǎn)顯得格外高興，沙沙沙唱起了快樂(lè)的歌，你看這美妙的歌聲喚醒了沉睡的種子，它擦擦眼睛，伸伸懶腰，鉆出來(lái)了，探出小腦袋，看著這美麗的世界，對(duì)小雨點(diǎn)說(shuō)著悄悄話，你聽到種子對(duì)小雨點(diǎn)說(shuō)什么悄悄話了嗎？）1、揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下的小魚是一幅怎樣的景象。2、學(xué)習(xí)歌曲1、有表情的朗讀歌詞2、學(xué)習(xí)旋律3、學(xué)唱歌詞四、歌表演1、分組表演圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出一幅美麗的圖畫。打擊樂(lè)器：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。歌唱組：同學(xué)們用甜美的聲音演唱歌曲，仿佛把我們進(jìn)入了春的世界。五、小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開雨水，現(xiàn)在讓我們帶著愉快的心情，邊唱邊跳離開教室。第二課《放牧》目的要求：1、以優(yōu)美的聲音，抒情地演唱《牧童》，并輕快地演唱歌曲《放牛歌》，體會(huì)歌曲的不同情緒。2、過(guò)聽《牧童到哪里去了漢《牧童漢唱《牧童漢《放牛歌》，感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。3、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力是創(chuàng)造能力。2、歌曲處理與表演。教具準(zhǔn)備：琴、三角鐵、圖片、鼓、鑼。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、基本訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)2、節(jié)奏練習(xí)三、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》3、分角色演唱。4、同桌分別扮演“種子、小雨”表演歌曲。四、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、配樂(lè)旁白：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的草地……2、音范唱：聽音樂(lè)感受樂(lè)曲五、學(xué)習(xí)歌曲1、師聽音樂(lè)伴奏按節(jié)奏范讀。2、學(xué)唱旋律：生跟琴練唱3、學(xué)唱歌詞a、師范唱b、生跟琴學(xué)唱4、分組比賽5、創(chuàng)編表演6、以三角鐵、雙響筒為歌曲伴奏。六、欣賞樂(lè)曲《牧童》1、聆聽樂(lè)曲《牧童》，感受歌曲的情緒，音樂(lè)活潑、歡快。2、隨著歌曲錄音用雙響筒為歌曲伴奏。七、小結(jié)八、律動(dòng)出場(chǎng)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》1、分組表演2、邊唱邊打節(jié)奏二、學(xué)習(xí)歌曲《放牛歌》1、師親切自然的范唱，讓學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的情感。2、讓學(xué)生了解“間奏”的用法以及“反復(fù)跳躍記號(hào)”的演唱。3、按節(jié)奏朗讀歌詞，說(shuō)說(shuō)四個(gè)樂(lè)句各描寫了什么內(nèi)容。4、師再次范唱，生手指圖形譜，感受音的高低及歌曲情緒。5、學(xué)唱歌曲，注意一字多音的演唱。6、請(qǐng)個(gè)別表演7、在間奏的地方加入打擊樂(lè)器使歌曲更富有表現(xiàn)力。三、欣賞歌曲《牧童到哪里去了》1、聆聽音樂(lè)，自由想象談?wù)劼犕旮枨约旱男那槿绾危?、復(fù)聽樂(lè)曲牧童到底到哪里去了呢？四、小結(jié)第三課《手拉手》目的要求：1、通過(guò)聽《讓我們手拉手漢《鴨子拌嘴漢唱《一對(duì)好朋友漢《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。3、掌握四分休止符的時(shí)值，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動(dòng)作的反映與控制能力。4、能結(jié)合聆聽歌去，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、師生琴、圖、打擊樂(lè)器、玩具教學(xué)重難點(diǎn)：1、唱好歌曲《一對(duì)好朋友》，并學(xué)會(huì)歌表演2、掌握四分休止符，唱好倚音。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、基本訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)：模仿動(dòng)物的聲音，小貓瞄瞄瞄——，小鴨嘎嘎嘎——，小狗汪汪汪——2、節(jié)奏練習(xí)：XXXXX|XXXX0I三、欣賞歌曲《讓我們手拉手》1、介紹歌曲2、完整地聆聽全曲歌曲唱出了哪些內(nèi)容？歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難，歌唱了團(tuán)結(jié)即使力量。3、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。四、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》1、讓學(xué)生邊看插圖，邊聽老師講故事，了解歌曲內(nèi)容。2、讓學(xué)生模仿鴨子和牛的叫聲如：嘎嘎——牟牟3、根據(jù)歌曲襯詞對(duì)唱。4、教師有感情地范唱后，提問(wèn)：歌曲中唱了幾個(gè)小主人，他們是怎樣快樂(lè)地成為一對(duì)好朋友的？5、師再次范唱，生拍手哼唱。6、聽錄音小聲跟唱。7、學(xué)唱倚音8、按音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞。9、學(xué)唱歌詞⑴集體跟琴演唱（2）分組演唱五、歌表演1、請(qǐng)學(xué)生自由設(shè)計(jì)動(dòng)作。2、師示范歌表演。3、師生討論，進(jìn)行歌表演?？梢砸积R做，可以一對(duì)一表演，也可以自由結(jié)合即興表演。要求學(xué)生在唱好歌的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出同學(xué)間親切友愛的情景。4、集體表演六、小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《一對(duì)好朋友》1、個(gè)別表演2、分組比賽二、導(dǎo)入歌曲1、猜謎游戲。XXXXXXXAmAm嘴巴大大腳,身披一身金衣裳，走起路來(lái)兩邊搖，你們俯俯它是誰(shuí)。二、老師出示鴨子玩具，并聽鴨子的聲音。三、彈奏歌曲旋律學(xué)生邊聽邊想象看到了什么？小鴨子在干什么？學(xué)生模仿鴨子的叫聲。四、聽錄音，學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子，合著音樂(lè)走一走，音樂(lè)一停，鴨子就停住,體會(huì)休止符。五、學(xué)唱歌曲1、觀察圖畫，聆聽歌曲旋律，聽到什么？看到什么？2、模仿念白，學(xué)生讀老師拍節(jié)奏。3、學(xué)生邊讀邊打節(jié)奏。4、師范唱，生哼唱旋律，找出相同的樂(lè)句。5、師生唱譜，逐句教唱。6、按節(jié)奏朗讀歌詞，是指導(dǎo)。7、加入念白，演唱歌曲。8、表演唱，學(xué)生自由創(chuàng)編舞蹈。六、欣賞歌曲《鴨子拌嘴》1、介紹歌曲2、聆聽歌曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱變化。3、提問(wèn)：哪里表現(xiàn)小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫？4、運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。七、小結(jié)八、律動(dòng)出場(chǎng)第四課《長(zhǎng)鼻子》目的要求：1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲處理與創(chuàng)編表演教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、律動(dòng)入場(chǎng)2、師生問(wèn)好二、基本訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)2、節(jié)奏練習(xí)：XXXXIXXXXIX—IX—II三、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》1、分組比賽2、歌表演四、學(xué)習(xí)歌曲《小象》1、談話導(dǎo)入：象是人類的朋友，象的用處可真大，我們要愛護(hù)它。2、教師范唱歌曲，學(xué)生通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律以及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、學(xué)習(xí)歌曲5、選擇打擊樂(lè)為歌曲伴奏，選擇伴奏類型。6、歌表演。五、欣賞歌曲《小象》1、歌曲介紹2、完整聆聽歌曲，提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的知識(shí)，吃什么，住在哪里?3、你感到樂(lè)曲是歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？4、復(fù)聽歌曲，隨樂(lè)曲表演，模仿小象的叫聲。六、小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《小象》1、全班齊唱2、歌表演二、學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》1、練聲：展示開口的小鴨，小貓圖2/4 1234|5-|5650|5650|5432|小貓?jiān)鯓咏校?-II2、認(rèn)識(shí)休止符(1)出示一只閉口的鴨子，放在開口小鴨旁邊。提問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？生：一只在叫，一只在休息。(2)看圖模仿小鴨叫g(shù)agaga(3)看圖模仿小貓叫miaomiaomiao出示紅燈——休止符，表示休止一拍。師：在馬路上看到紅燈，行人要停一挺。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停。3、感受聆聽展示圖片——長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物?？纯创笙蠛托∠蟮膱D，分別聽聽展示不同動(dòng)物形象音樂(lè)，比較有什么不一樣的。學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。4、學(xué)唱歌曲(1)教師范唱，生小聲哼唱(2)學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律(3)按節(jié)奏讀歌詞(4)跟琴學(xué)唱《兩只小象》(5)用打足氣的皮球和沒(méi)有氣的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。三、欣賞歌曲《大象》1、完整聆聽《大象》能說(shuō)說(shuō)大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？2、復(fù)聽《大象》大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同?3、表演四、創(chuàng)編活動(dòng)1、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。2、歌表演3、學(xué)生自由表演五、小結(jié)第五課、跳起舞教學(xué)目的：1、感受音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨，感受。2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能分辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)自己的感受。3、通過(guò)歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演，并結(jié)合了解其民俗風(fēng)情，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)文化視野，增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。難點(diǎn)：能分辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)自己的感受。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、風(fēng)琴課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、組織教學(xué)。聽《賽馬》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。二、發(fā)聲練習(xí)。模仿馬蹄聲，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)得聲音。三、分辨音的高低。看課件，比較兩組聲音（1、老牛河小鳥；2、輪船和汽車），分辨哪個(gè)發(fā)出的聲音高？哪個(gè)發(fā)出的聲音低？1、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活中所聽到的聲音，分辨音的高低，并用自己的聲音模仿給大家聽，分辨音的高低。（1、）分三組。A、比較生活物品發(fā)出聲音的高低。B、比較打擊樂(lè)。C、討論或?qū)ふ抑車曉?。讓同學(xué)敲一敲，比一比，進(jìn)行討論交流分辨出音的高低。（2、）各小組請(qǐng)一個(gè)代表回答。2、聽音樂(lè)《蹺蹺板》，辨別這段中音的高低，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。四、創(chuàng)編與活動(dòng)。1、觀看蒙古族三各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽的場(chǎng)景。2、分別創(chuàng)編三個(gè)比賽時(shí)發(fā)出的聲音并模仿拍擊，口讀節(jié)奏。3、分成三組，模擬三個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽時(shí)發(fā)出的聲音，并合起來(lái)一起讀，一起拍,再邊讀邊表演，進(jìn)行多層次的節(jié)奏練習(xí)。五、歌曲《草原就是我的家》。1、導(dǎo)入新課?？翠浺舴冻?，感受樂(lè)曲音調(diào)的高低起伏。以LU、LA、DA模唱旋律，并以手模仿圖形譜“馬兒”的起伏，再次感受旋律音的高低。2、有感情地朗讀歌曲。3、學(xué)習(xí)歌曲。4、小組討論創(chuàng)編動(dòng)作表演，并評(píng)價(jià)。選擇打擊樂(lè)為音樂(lè)伴奏。第二課時(shí)一、聆聽《我是人民小騎兵》。1、完整聆聽樂(lè)曲，感受力度百年化。2、看圖，邊聽邊講故事。3、選擇打擊樂(lè)為歌曲伴奏。二、聆聽《擠奶舞》。1、完整聆聽，教師示范基本動(dòng)作。2、學(xué)生逐一動(dòng)作學(xué)習(xí)。3、跟老師一起表演歌曲。4、學(xué)生上臺(tái)表演。三、學(xué)習(xí)歌曲《小松樹》。1、完整聆聽歌曲。2、按節(jié)奏朗讀歌詞。3、用LU哼唱旋律。4、著句跟唱歌詞。6、小組討論創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演。7、上臺(tái)表演，其他同學(xué)拍手伴奏。四、作業(yè)：把學(xué)會(huì)的蒙古族舞蹈表演給家長(zhǎng)看。第六課、咯咯噠教學(xué)目的：1、能夠自編動(dòng)作參與表演。2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。3、通過(guò)聆聽和表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、聆聽和表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，能夠自編動(dòng)作參與表演。難點(diǎn)：探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、鈴鼓、響板課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聆聽《公雞母雞》。1、完整地聆聽樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，提問(wèn)：樂(lè)曲開始是公雞叫還是母雞叫?2、聽樂(lè)曲，在課本的方框中畫線條表示公雞的叫聲、母雞的叫聲。3、聽樂(lè)曲，分別為做公雞和母雞的動(dòng)作表演。二、表演《母雞叫咯咯》1、完整的聆聽歌曲。提問(wèn)：母雞為什么叫咯咯？幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。2、聽音樂(lè)按節(jié)奏朗讀歌詞。3、小組討論創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。4、編創(chuàng)與活動(dòng)。(1)、認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。(2)、分小組討論響板的演奏方法。方法：A、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。B、將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片。(3)、選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。三、分三組持響板、三角板、鈴鼓為歌曲伴奏。第二課時(shí)一、聆聽《我的小雞》。1、完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑歡快的情緒。2、歌中表現(xiàn)的小雞可愛處有哪些？3、聽了這首歌后感覺是愉快還是悲傷的，并為課本上的小人頭涂上顏色。4、復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛。5、隨著歌曲錄音，用自編的動(dòng)作表演。二、編創(chuàng)與活動(dòng)。1、認(rèn)識(shí)鈴鼓，在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。2、把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生，分小組討論：怎樣奏出短音？怎樣奏出長(zhǎng)音?3、 鈴鼓為《我的小雞》伴奏。三、表演《下蛋嘍》。1、完整地聆聽歌曲，邊拍手邊感受節(jié)拍。2、讀歌詞，并進(jìn)行分角色朗讀。3、用聽唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲，唱歌詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。4、小組討論創(chuàng)編動(dòng)作、表演。操作型作業(yè)：有表情地表演《咯咯噠漢《下蛋嘍》。第七課、大海的歌教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)唱這兩首歌，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)三拍子的韻律美。2、能用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，通過(guò)創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3、能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《海漢《云》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美麗的大自然。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)表演《海漢《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。難點(diǎn)：1、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~。2、制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、要求學(xué)生觀察課本插圖，從而導(dǎo)入新課。二、播放課件，讓學(xué)生聽歌曲范唱及欣賞大海波瀾壯闊的畫面。1、再播放一遍，要求學(xué)生和著歌曲拍出拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，特別強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍，要求學(xué)生用心體會(huì)三拍子的韻律美。2、再欣賞一遍，要求學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大海波瀾壯闊的畫面，進(jìn)一步感受歌曲的美和自然景觀的美。3、放歌曲伴奏，教師帶領(lǐng)學(xué)生哼唱歌曲旋律，要求學(xué)生邊唱邊用手跟著課本上的劃線，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)歌曲旋律進(jìn)行是與大海波浪起伏的特點(diǎn)緊密結(jié)合在一起的。4、視唱旋律，要求聲音自然連貫。5、朗讀歌曲。6、學(xué)唱歌詞，要求學(xué)生用自然、連貫的聲音來(lái)演唱，同時(shí)，要唱出三拍子的韻律，把海浪忽高忽低的特點(diǎn)唱出來(lái)。三、為歌曲創(chuàng)編教師出示三角鐵和鈴鼓，要求學(xué)生為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏，其于同學(xué)手臂作波浪狀有表情地演唱。伴奏型：三角鐵X一|X一||鈴鼓OXX|OXX||

第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。師：地球上的海是藍(lán)色的，天空也有海，是白色的。你們能告訴老師什么海？生：云海師：對(duì)了，今天，我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲，歌名就叫做《云》。二、請(qǐng)同學(xué)們聆聽范唱，要求學(xué)生邊聽邊用肢體節(jié)奏來(lái)感受樂(lè)曲的韻律特點(diǎn)，讓學(xué)生多聽?zhēng)妆?，使學(xué)生能更深入地領(lǐng)會(huì)歌曲的情緒和意境及熟悉音調(diào)。三、讓學(xué)生分組討論，比較《海況《云》的異同。1、學(xué)生哼唱（M）熟悉曲調(diào)，要求學(xué)生邊哼邊體會(huì)云輕、飄、美。2、朗讀歌詞。3、以優(yōu)美的聲音演唱，并手拿一張紙，隨歌曲的韻律晃動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的特點(diǎn)及云的輕、飄、美。4、若干同學(xué)以三角鐵為歌曲伴奏，其余同學(xué)手拿紙邊唱邊表演。四、創(chuàng)編。教師向同學(xué)講述云轉(zhuǎn)化為雨的過(guò)程。操作型作業(yè)：能抒情柔和地演唱歌曲《海漢《云》。第八課、幸福的生活教學(xué)目的：1、能初步聽辨高和低的音。2、能創(chuàng)編簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。4、通過(guò)聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)。難點(diǎn)：1、初步聽辨高和低的音。2、按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聆聽《快樂(lè)的羅嗦》。1、聆聽樂(lè)曲時(shí)，教師可借助彈、撥、樂(lè)演奏的圖片或電視錄象，讓學(xué)生感受彈、撥、樂(lè)合奏的這一形式。2、復(fù)聽樂(lè)曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈、撥樂(lè)器做模擬演奏動(dòng)作，或聽老師介紹彝族的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做彝族一、二個(gè)動(dòng)作，隨著音樂(lè)表演，體會(huì)音樂(lè)的歡快、熱烈的情緒。二、表演《彝族娃娃》。1、完整地聆聽歌曲演唱。教師介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞、勇敢、粗獷、豪爽的性格和能歌善舞特點(diǎn)。2、結(jié)合一些有關(guān)圖片，加深學(xué)生對(duì)歌曲的引象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、隨范唱錄音輕聲朗讀歌詞，要求學(xué)生吐字清晰。4、學(xué)唱歌詞，襯詞應(yīng)唱得輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱得輕巧而富有彈性。5、創(chuàng)編動(dòng)作表演。6、由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型，為歌曲伴奏。第二課時(shí)一、創(chuàng)編活動(dòng)。1、教師先彈出SO1和do兩音，讓學(xué)生聽辨，開始可彈距離遠(yuǎn)的兩個(gè)音，再讓學(xué)生說(shuō)出高低，再聽辨sol和mi,采取聽和唱相結(jié)合的方式進(jìn)行。聽sol和sol同時(shí)將雙手舉過(guò)頭。聽唱時(shí)，雙手自然下垂。2、做聽辨的游戲，一組組聽辨，看哪一組聽得準(zhǔn)做得快。二、表演《乃呦乃》1、完整地聆聽歌曲范唱。2、在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國(guó)56個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的“乃呦乃乃呦嘀”是快樂(lè)的意思，然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。3、邊聽音樂(lè)或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化。4、可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。5、用稍快的速度演唱，恰當(dāng)?shù)乇硌莞枨厍楦小?、分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂(lè)地心情。7、結(jié)合歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏為歌曲伴奏。三、作業(yè)：表演一組土家族舞蹈，并有表情演唱歌曲。第九課巧巧手教學(xué)目標(biāo)1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠漢《理發(fā)師》。2、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。3、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能理解勞動(dòng)的愉快，并能邊唱邊表演《粉刷匠漢《理發(fā)師》。課前準(zhǔn)備：沙球、串鈴等樂(lè)器；舊報(bào)紙課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)學(xué)生隨樂(lè)曲《星光恰恰恰》律動(dòng)進(jìn)教室，站在位置上和老師一起做課前熱身表演（動(dòng)作自由設(shè)計(jì)）。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）發(fā)聲練習(xí)1、音階演唱（要求輕聲連貫并加上柯達(dá)伊手勢(shì)）2、小動(dòng)物的叫聲(二)聽辯模唱老師用鋼琴?gòu)椬嗟囊舴?，用LU音哼唱。(1)單音5、3、1、2、4(2)樂(lè)句模唱5353|531|2432|5-||5353|531|2432|1-||兩個(gè)樂(lè)句聽唱后，讓學(xué)生辨別說(shuō)說(shuō)它們有什么不同(第一個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音較高，而第二個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音比它低)，感受音的高低。引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法歌唱，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽辯能力。三、節(jié)奏游戲1、“我拍你讀”師拍節(jié)奏，生用da讀出(1)師XXX_XIXXX||生dadadada|dadadaxxxx|x—||dadadada|da一||2、“我讀你拍”(與前面相反)教師鼓勵(lì)學(xué)生除了用da讀出節(jié)奏，還可以用其它聲音來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。I四、演唱復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的兩首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲《洗手絹漢《大家來(lái)勞動(dòng)》。通過(guò)歌曲的演唱，體驗(yàn)歡快的情緒和勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。五、《我有一雙萬(wàn)能的手》1、教師談話：“剛才我們唱了兩首跟勞動(dòng)有關(guān)的歌，同學(xué)們，你們愛勞動(dòng)嗎？”“接下來(lái)，我們來(lái)聽一首表現(xiàn)小朋友們愛勞動(dòng)的歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手2、完整聆聽歌曲提問(wèn)：“歌曲唱出了小朋友用手做哪些事？除了做這些事外，你還會(huì)做什么事？”3、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。六、講故事引入歌曲《粉刷匠》教學(xué)1、完整地聆聽歌曲范唱，記住旋律的音調(diào)。提問(wèn)：“這首歌曲唱出了粉刷匠做了什么事？”2、復(fù)聽歌曲范唱，讓學(xué)生心里默唱，并記住旋律。3、個(gè)別試唱、分組試唱。4、富有節(jié)奏感地朗讀歌詞5、隨著錄音唱歌詞提問(wèn)：“如果你幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣的？”6、啟發(fā)學(xué)生用充滿自豪的感情演唱歌曲。7、邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。8、展開討論：“小鼻子為啥會(huì)變了樣？”。懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅心情，準(zhǔn)確地有感情地演唱歌曲。七、小結(jié)：要熱愛勞動(dòng)，自己的事情自己做。第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、