小學(xué)一年級下冊音樂教案樣本

樂（一年級下冊）第一單元紅燈停綠燈行4課時（2-3第一單元紅燈停綠燈行4課時（2-3周）第二單元 春天來了6課時（4-6周）第三單元音樂中的動物6課時（7-9周）第四單元五十六朵花6課時（11-13周）第五單元我們多快樂4課時（14-15周）第六單元藏貓貓4課時（16T7周）第七單元多彩貴州4課時（18-19周）課時安排教學(xué)課題教者第一單元紅燈停綠燈行教學(xué)要求：進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。教學(xué)重點與難點引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具圖片'‘紅燈牌""綠燈牌”打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。錄音帶節(jié)奏卡：XXXX|XXXXIIX0X0|X0X0IIxxxo1xoIIxxxx1xxxx0II第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過程一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人二次備課帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。聽音樂，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)舉起綠牌子。跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱?？磮D表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌,禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第二課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小胖胖》。教學(xué)目的1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。2、自行設(shè)計表演動作。3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲《小胖胖》。教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。學(xué)生分兩組對唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第三課時教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)目標(biāo)1、感受和認(rèn)識四份休止符。 2、按節(jié)奏念兒歌。3、演奏打擊樂器。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲二、學(xué)念兒歌。教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念"m"，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識四分休止符音樂中的聲音用音符表示，如：一拍X,兩拍Xo音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂器演奏1、請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。如：xxx00xxxxxxxxxxx05、請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。找找歌曲中的四分休止符。演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第四課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請舞。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱《小螞蟻》。邊唱歌曲邊跳邀請舞。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)《小胖胖》二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，教師提問：小螞蟻有什么特征？教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？教師演唱歌曲，學(xué)生用動作表演三、跟教師學(xué)唱歌曲。四、跳邀請舞。二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第二單元春天來了教學(xué)要求以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗音樂美感。在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。重點：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。難點；用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強(qiáng)弱力度可能不易控制。在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時要求學(xué)生用語言、動作、圖畫來表達(dá)對這首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué)。在活動《春光好》中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。四、教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。節(jié)奏卡①x——— ②xxx(3)x一x(4)xx-第一課時教學(xué)內(nèi)容二次備課

歌曲《小雨沙沙沙》沙錘教學(xué)目標(biāo)學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》。能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣教學(xué)過程用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱師范唱一遍。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。用聽唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。學(xué)生完整的齊唱歌詞學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。10演示沙錘實物讓學(xué)生認(rèn)識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。11用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞''小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第二課時教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。活動《春光好》。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。通過音樂活動《春光好》，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》讓學(xué)生為該曲命名。告訴學(xué)生曲名。啟發(fā)學(xué)生用語言、動作、圖畫等來表達(dá)對音樂的感受。用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。10用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第三課時教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。歌曲《云》。附點二分音符教學(xué)目標(biāo)學(xué)會歌曲《云》。認(rèn)識附點二分音符。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)教師范唱。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。用聽唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。學(xué)生完整的齊唱歌詞10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動作。求學(xué)生背唱這首歌。課本的插圖引入認(rèn)識附點二分音符。師出示節(jié)奏卡片:①X一—一 ②X X X ③X—X④XX一14教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。15要求學(xué)生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。16要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點二分音符。二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第四課時教學(xué)內(nèi)容聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。師朗讀歌詞。學(xué)生朗讀歌詞。教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識。完整聆聽《春天音樂會》。7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時的景象。復(fù)聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。二次備課課后反思

課時安排 教學(xué)課題教者第三單元音樂中的動物教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。重點：鼓勵學(xué)生積極參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動”聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強(qiáng)弱。認(rèn)識音樂中的力度記號強(qiáng)“f”弱"P”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。難點：體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）?？ㄆ簭?qiáng) 弱第一課時教學(xué)內(nèi)容音樂活動：聲音的強(qiáng)弱歌曲《小動物的歌》。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。二次備課

認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P,并能正確運(yùn)用到音樂中。教學(xué)過程：教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進(jìn)行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲?。圃谝魳分新曇舸笥谩癴”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第二課時教學(xué)內(nèi)容音樂活動：聲音的強(qiáng)弱。歌表演《小動物唱歌》。教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。教學(xué)過程1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？2、在音樂中''強(qiáng)"用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F強(qiáng)出示卡片a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。師問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第三課時教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象 悠閑自在。通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過程1、誰會背誦描寫動物的古詩？(《詠鵝》)2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。(1)請到家一同背誦《詠鵝》。(2)教師為學(xué)生講解詩詞的含義(3)學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。(4)教師范唱。(5)學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。(6)體會歌曲悠閑自在的情緒。3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。(1)初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？(2)再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？(3)你如何表達(dá)樂曲的情緒？(4)對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第四課時教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。3、鼓勵學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。教學(xué)過程1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？2、阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？(小毛驢)3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》(1)聽教師范唱或聽錄音。(2)教師分句教唱。(3)學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。(4)請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器一一雙向筒和響板學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？5、總結(jié)二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第五課時教書內(nèi)容欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。教學(xué)目標(biāo)在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。教學(xué)過程1,初聽全曲：感受樂曲的情緒。2、分段欣賞：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓?zhí)е埃刈?。他友好的像森林里的朋友們問好）?）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準(zhǔn)備工作）3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。5、隨著音樂即興表演6、總結(jié)二次備課課后反思

課時安排 教學(xué)課題教者第四單兀五十八朵花教學(xué)要求1、通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。2、感受不同民族的音樂風(fēng)格。3、在活動中學(xué)會與他人合作重點：1、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》2、欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受音樂的情緒。3、在《我家門前有條河》的活動中，學(xué)會與他人合作。難點：1、用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲《乃呦乃》。2、聽邊樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。3、在《我家門前有條河》的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學(xué)能夠和做好。4、編創(chuàng)活動《我家門前有條河》新的表演方法。教學(xué)用具琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《乃呦乃》。教學(xué)目的1、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》2、跟老師模唱曲譜。二次備課

3、了解土家族的簡單知識。4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。二、范唱要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。三、學(xué)唱歌曲1、教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。2、教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計其它動作。3、學(xué)生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。4、學(xué)生完整的演唱歌曲。5、請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。6、學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點記憶涂色小節(jié)。四、課下活動1、同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do\mi\sol三個音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。2、請查找關(guān)于高山族的資料。課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第二課時教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)《乃呦乃》。2、欣賞《杵歌》。教學(xué)目標(biāo)1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。2、欣賞《杵歌》。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)《乃呦乃》1、齊唱歌曲。2、請學(xué)生獨唱歌曲。二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。三、請同學(xué)用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。四、欣賞《杵歌》1、請同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。2、欣賞《杵歌》3、隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第三課時教學(xué)內(nèi)容欣賞《快樂的羅梭》。教學(xué)目標(biāo)聽辨樂曲的情緒。隨著音樂律動。教學(xué)過程模唱練習(xí)1=F 2/4553|553|355J_|332|]_3321126I6216I116|跟老師分句用“l(fā)a”模唱。學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。欣賞《快樂的羅梭》。1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）隨音樂律動（欣賞第五遍）介紹彈撥樂器。三、下課活動請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第四課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》教學(xué)目標(biāo)1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課請同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。三、學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、跟老師學(xué)唱歌曲。3、學(xué)生完整的演唱歌曲。4、請同座同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。5、分小組演唱，其他同學(xué)評價，也可以由一位同學(xué)代表獨唱。四、練習(xí)用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。五、課下活動請同學(xué)們查找有關(guān)像像族的相關(guān)資料。二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題課時安排第五課時教書內(nèi)容學(xué)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》教學(xué)目標(biāo)1、會唱歌曲《保護(hù)小綿羊》2、區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。教學(xué)過程一、導(dǎo)入請同學(xué)們介紹有關(guān)像像族的相關(guān)知識，教師小節(jié)補(bǔ)充。二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。三、學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、跟老師學(xué)唱歌曲。3、學(xué)生完整的演唱歌曲。4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。7、請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲《保護(hù)小羊》五、復(fù)習(xí)歌曲1、《乃呦乃》2、《勇敢的鄂倫春》要求：體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。六、總結(jié)本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、像俅族的民歌。提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請你說一說。提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第六課時教學(xué)內(nèi)容活動《我家門前有條河》教學(xué)目標(biāo)在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》要求：有節(jié)奏的朗讀。三、數(shù)數(shù)練習(xí)每一拍讀一個數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。四、活動《我家門前有條河》全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。請同學(xué)們重新設(shè)計一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第五單元我們多快樂教學(xué)要求繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。重點：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項首■樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。在各項音樂活動始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。難點：1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰。2、續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學(xué)生情緒高漲，可能會出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。3、“化妝舞會”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無策。四、教學(xué)用具錄音機(jī)磁帶、琴節(jié)奏卡片：XXXXX二次備課

第一課時教學(xué)內(nèi)容唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。教學(xué)目的初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。能用打擊樂器為歌曲搬走。教學(xué)過程聽范唱2?3遍。在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（空x）。然后用“xx x”的形式再練拍腿拍腿拍手習(xí)幾遍。7、教師出示“xx遼x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是XXX江X,但各種樂器仍然可有不同的奏法，分組表演打擊樂器為歌曲搬走。一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10請同學(xué)們下課后設(shè)計表演動作。課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第二課時教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。2、鋼琴獨奏《節(jié)日舞曲》。3、歌曲《多快樂呀多幸福》。教學(xué)目標(biāo)1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。 2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。4、對藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》請同學(xué)們分別提出自己的動作設(shè)計方案。請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。教師可選擇幾個即恰當(dāng)由簡單的動作教給全班學(xué)生。5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。9、聽賞《多快樂呀多幸?！罚?）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸?！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和噴吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似噴吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。（3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏噴吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第二課時教學(xué)內(nèi)容歌曲《幸福拍手歌》教學(xué)目標(biāo)用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過程從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點和過門中的拍手動作。隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。在第一段歌詞中加入拍手（三處）。引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作。二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第四課時教學(xué)內(nèi)容音樂活動“化妝舞會”教學(xué)目的通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計方面的創(chuàng)造力。教學(xué)過程播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如："xXXXx"、axxXXXXX”等）。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第八單兀 藏貓貓教學(xué)要求通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對音樂的興趣。通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。重點有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。難點1、聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。2、聽辨《蝴蝶花》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。3、為童話故事選配合適的音樂。四、教學(xué)用具歌曲磁帶、琴二次備課第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《藏貓貓》教學(xué)目標(biāo)：要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。背唱歌曲《藏貓貓》教學(xué)過程導(dǎo)入新課：請幾位同學(xué)做一個藏貓貓的游戲。教師范唱，請同學(xué)評價。教師分句教唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。第一4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。第5-8小姐用連貫的聲音演唱。唱好第12小節(jié)的八分休止符。第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語氣。(5)結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作并表演歌曲。課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第二課時教學(xué)內(nèi)容歌曲《數(shù)蛤蟆》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會歌曲《數(shù)蛤蟆》2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：教師范唱，請學(xué)生評價。2、師分句教唱歌曲。3、師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第三課時教學(xué)內(nèi)容歌曲《蝴蝶花》教學(xué)目標(biāo)1、會演唱歌曲，《蝴蝶花》2、會演唱活潑和舒緩的樂句。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。2、導(dǎo)入新課：請同學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學(xué)生進(jìn)行評價。4、按節(jié)奏朗讀歌詞。5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。6、教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。(1)教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第廣8小節(jié)。(2)用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。(3) “呦”字用高位置說出。(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。(5)請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進(jìn)行個表演。二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第四課時教學(xué)內(nèi)容欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。能隨音樂走不。教學(xué)過程故事導(dǎo)入：講述塞納爾的夢。2、頑癥欣賞《玩具并進(jìn)行曲》，感受雄壯的音樂情緒。欣賞樂曲的第一部分：(1)引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？(2)隨音樂走步。(3)用打擊樂器為第一部分主題伴奏。4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。5、欣賞樂曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。6、安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。二次備課課后反思

課時安排教學(xué)課題教者第五課時教學(xué)內(nèi)容欣賞《糖果仙子舞曲》教學(xué)目標(biāo)1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。4、在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。5、現(xiàn)在，老師在給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學(xué)們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？6、還能用其他的音樂配嗎？7、現(xiàn)在請同學(xué)們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。8、小結(jié)二次備課課后反思（一年級音樂教案）第一課《春天》目的要求：1、通過聆聽歌（樂）曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛美麗的春天，熱愛大自然。懂得種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生細(xì)心的觀察事物。3、輕松愉快地演唱歌曲《布谷》及《小雨沙沙》，并聆聽《杜鵑圓舞曲》感受音樂的高低，聆聽《小燕子》能結(jié)合圖形創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點：1、歌曲處理與表演2、感受三拍子的樂曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辯樂曲，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、琴、圖片、打擊樂器、頭飾等。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)二、基本訓(xùn)練1、練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。2、節(jié)奏練習(xí)：三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、出示掛圖，生邊看圖邊聆聽《杜鵑圓舞曲》a、聽樂曲，感受樂曲情緒。（要求學(xué)生隨著音樂晃動，感受樂曲節(jié)拍）b、帶著問題“樂曲是怎樣描寫杜鵑的？”進(jìn)行復(fù)聽，用優(yōu)美的動作表現(xiàn)樂曲。二、新歌教學(xué)《布谷》1、錄音范唱2、認(rèn)識歌曲節(jié)拍、節(jié)奏。3、按節(jié)奏朗讀歌詞4、旋律教學(xué)5、學(xué)唱歌詞（注意一音多字的演唱，如“林里、可愛的”及一字多音的演唱）。6、歌詞創(chuàng)編:描繪春天的景色7、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。8、分組比賽表演。9、小結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》二、新課導(dǎo)入1、聆聽樂曲《小燕子》2、導(dǎo)入聆聽（春天到了，到處是紅的花、綠的草，黃鵬鳥在枝頭歌唱，多美的春天啊!）3、要求學(xué)生邊聽音樂，邊根據(jù)樂曲內(nèi)容編動作表現(xiàn)歌曲。三、導(dǎo)入（小朋友，今天太陽公公又跟我們開玩笑了，他藏起了白云，請出了烏云，每當(dāng)這時候，小雨點顯得格外高興，沙沙沙唱起了快樂的歌，你看這美妙的歌聲喚醒了沉睡的種子，它擦擦眼睛，伸伸懶腰，鉆出來了，探出小腦袋，看著這美麗的世界，對小雨點說著悄悄話，你聽到種子對小雨點說什么悄悄話了嗎？）1、揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下的小魚是一幅怎樣的景象。2、學(xué)習(xí)歌曲1、有表情的朗讀歌詞2、學(xué)習(xí)旋律3、學(xué)唱歌詞四、歌表演1、分組表演圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出一幅美麗的圖畫。打擊樂器：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來。歌唱組：同學(xué)們用甜美的聲音演唱歌曲，仿佛把我們進(jìn)入了春的世界。五、小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在讓我們帶著愉快的心情，邊唱邊跳離開教室。第二課《放牧》目的要求：1、以優(yōu)美的聲音，抒情地演唱《牧童》，并輕快地演唱歌曲《放牛歌》，體會歌曲的不同情緒。2、過聽《牧童到哪里去了漢《牧童漢唱《牧童漢《放牛歌》，感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。3、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。教學(xué)重難點：1、通過音樂實踐活動，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力是創(chuàng)造能力。2、歌曲處理與表演。教具準(zhǔn)備：琴、三角鐵、圖片、鼓、鑼。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)二、基本訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)2、節(jié)奏練習(xí)三、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》3、分角色演唱。4、同桌分別扮演“種子、小雨”表演歌曲。四、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、配樂旁白：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的草地……2、音范唱：聽音樂感受樂曲五、學(xué)習(xí)歌曲1、師聽音樂伴奏按節(jié)奏范讀。2、學(xué)唱旋律：生跟琴練唱3、學(xué)唱歌詞a、師范唱b、生跟琴學(xué)唱4、分組比賽5、創(chuàng)編表演6、以三角鐵、雙響筒為歌曲伴奏。六、欣賞樂曲《牧童》1、聆聽樂曲《牧童》，感受歌曲的情緒，音樂活潑、歡快。2、隨著歌曲錄音用雙響筒為歌曲伴奏。七、小結(jié)八、律動出場第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》1、分組表演2、邊唱邊打節(jié)奏二、學(xué)習(xí)歌曲《放牛歌》1、師親切自然的范唱，讓學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的情感。2、讓學(xué)生了解“間奏”的用法以及“反復(fù)跳躍記號”的演唱。3、按節(jié)奏朗讀歌詞，說說四個樂句各描寫了什么內(nèi)容。4、師再次范唱，生手指圖形譜，感受音的高低及歌曲情緒。5、學(xué)唱歌曲，注意一字多音的演唱。6、請個別表演7、在間奏的地方加入打擊樂器使歌曲更富有表現(xiàn)力。三、欣賞歌曲《牧童到哪里去了》1、聆聽音樂，自由想象談?wù)劼犕旮枨约旱男那槿绾危?、復(fù)聽樂曲牧童到底到哪里去了呢？四、小結(jié)第三課《手拉手》目的要求：1、通過聽《讓我們手拉手漢《鴨子拌嘴漢唱《一對好朋友漢《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。3、掌握四分休止符的時值，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動作的反映與控制能力。4、能結(jié)合聆聽歌去，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、師生琴、圖、打擊樂器、玩具教學(xué)重難點：1、唱好歌曲《一對好朋友》，并學(xué)會歌表演2、掌握四分休止符，唱好倚音。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)二、基本訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)：模仿動物的聲音，小貓瞄瞄瞄——，小鴨嘎嘎嘎——，小狗汪汪汪——2、節(jié)奏練習(xí)：XXXXX|XXXX0I三、欣賞歌曲《讓我們手拉手》1、介紹歌曲2、完整地聆聽全曲歌曲唱出了哪些內(nèi)容？歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難，歌唱了團(tuán)結(jié)即使力量。3、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。四、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》1、讓學(xué)生邊看插圖，邊聽老師講故事，了解歌曲內(nèi)容。2、讓學(xué)生模仿鴨子和牛的叫聲如：嘎嘎——牟牟3、根據(jù)歌曲襯詞對唱。4、教師有感情地范唱后，提問：歌曲中唱了幾個小主人，他們是怎樣快樂地成為一對好朋友的？5、師再次范唱，生拍手哼唱。6、聽錄音小聲跟唱。7、學(xué)唱倚音8、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞。9、學(xué)唱歌詞⑴集體跟琴演唱（2）分組演唱五、歌表演1、請學(xué)生自由設(shè)計動作。2、師示范歌表演。3、師生討論，進(jìn)行歌表演?？梢砸积R做，可以一對一表演，也可以自由結(jié)合即興表演。要求學(xué)生在唱好歌的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出同學(xué)間親切友愛的情景。4、集體表演六、小結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲《一對好朋友》1、個別表演2、分組比賽二、導(dǎo)入歌曲1、猜謎游戲。XXXXXXXAmAm嘴巴大大腳,身披一身金衣裳，走起路來兩邊搖，你們俯俯它是誰。二、老師出示鴨子玩具，并聽鴨子的聲音。三、彈奏歌曲旋律學(xué)生邊聽邊想象看到了什么？小鴨子在干什么？學(xué)生模仿鴨子的叫聲。四、聽錄音，學(xué)生用動作表現(xiàn)小鴨子，合著音樂走一走，音樂一停，鴨子就停住,體會休止符。五、學(xué)唱歌曲1、觀察圖畫，聆聽歌曲旋律，聽到什么？看到什么？2、模仿念白，學(xué)生讀老師拍節(jié)奏。3、學(xué)生邊讀邊打節(jié)奏。4、師范唱，生哼唱旋律，找出相同的樂句。5、師生唱譜，逐句教唱。6、按節(jié)奏朗讀歌詞，是指導(dǎo)。7、加入念白，演唱歌曲。8、表演唱，學(xué)生自由創(chuàng)編舞蹈。六、欣賞歌曲《鴨子拌嘴》1、介紹歌曲2、聆聽歌曲，讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱變化。3、提問：哪里表現(xiàn)小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫？4、運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。七、小結(jié)八、律動出場第四課《長鼻子》目的要求：1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)重難點：歌曲處理與創(chuàng)編表演教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)1、律動入場2、師生問好二、基本訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)2、節(jié)奏練習(xí)：XXXXIXXXXIX—IX—II三、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》1、分組比賽2、歌表演四、學(xué)習(xí)歌曲《小象》1、談話導(dǎo)入：象是人類的朋友，象的用處可真大，我們要愛護(hù)它。2、教師范唱歌曲，學(xué)生通過動作體驗三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律以及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、學(xué)習(xí)歌曲5、選擇打擊樂為歌曲伴奏，選擇伴奏類型。6、歌表演。五、欣賞歌曲《小象》1、歌曲介紹2、完整聆聽歌曲，提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的知識，吃什么，住在哪里?3、你感到樂曲是歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？4、復(fù)聽歌曲，隨樂曲表演，模仿小象的叫聲。六、小結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲《小象》1、全班齊唱2、歌表演二、學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》1、練聲：展示開口的小鴨，小貓圖2/4 1234|5-|5650|5650|5432|小貓怎樣叫？1-II2、認(rèn)識休止符(1)出示一只閉口的鴨子，放在開口小鴨旁邊。提問：兩只小鴨有什么不同？生：一只在叫，一只在休息。(2)看圖模仿小鴨叫g(shù)agaga(3)看圖模仿小貓叫miaomiaomiao出示紅燈——休止符，表示休止一拍。師：在馬路上看到紅燈，行人要停一挺。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停。3、感受聆聽展示圖片——長鼻子，學(xué)生說說是什么動物?？纯创笙蠛托∠蟮膱D，分別聽聽展示不同動物形象音樂，比較有什么不一樣的。學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。4、學(xué)唱歌曲(1)教師范唱，生小聲哼唱(2)學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律(3)按節(jié)奏讀歌詞(4)跟琴學(xué)唱《兩只小象》(5)用打足氣的皮球和沒有氣的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。三、欣賞歌曲《大象》1、完整聆聽《大象》能說說大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？2、復(fù)聽《大象》大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同?3、表演四、創(chuàng)編活動1、啟發(fā)學(xué)生動腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。2、歌表演3、學(xué)生自由表演五、小結(jié)第五課、跳起舞教學(xué)目的：1、感受音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨，感受。2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能分辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)自己的感受。3、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演，并結(jié)合了解其民俗風(fēng)情，擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野，增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點、難點：重點：歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。難點：能分辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)自己的感受。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、風(fēng)琴課時安排：2課時教學(xué)過程:第一課時一、組織教學(xué)。聽《賽馬》音樂律動進(jìn)教室。二、發(fā)聲練習(xí)。模仿馬蹄聲，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)得聲音。三、分辨音的高低?？凑n件，比較兩組聲音（1、老牛河小鳥；2、輪船和汽車），分辨哪個發(fā)出的聲音高？哪個發(fā)出的聲音低？1、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際生活中所聽到的聲音，分辨音的高低，并用自己的聲音模仿給大家聽，分辨音的高低。（1、）分三組。A、比較生活物品發(fā)出聲音的高低。B、比較打擊樂。C、討論或?qū)ふ抑車曉?。讓同學(xué)敲一敲，比一比，進(jìn)行討論交流分辨出音的高低。（2、）各小組請一個代表回答。2、聽音樂《蹺蹺板》，辨別這段中音的高低，并用動作表現(xiàn)出來。四、創(chuàng)編與活動。1、觀看蒙古族三各運(yùn)動項目比賽的場景。2、分別創(chuàng)編三個比賽時發(fā)出的聲音并模仿拍擊，口讀節(jié)奏。3、分成三組，模擬三個運(yùn)動項目比賽時發(fā)出的聲音，并合起來一起讀，一起拍,再邊讀邊表演，進(jìn)行多層次的節(jié)奏練習(xí)。五、歌曲《草原就是我的家》。1、導(dǎo)入新課?？翠浺舴冻?，感受樂曲音調(diào)的高低起伏。以LU、LA、DA模唱旋律，并以手模仿圖形譜“馬兒”的起伏，再次感受旋律音的高低。2、有感情地朗讀歌曲。3、學(xué)習(xí)歌曲。4、小組討論創(chuàng)編動作表演，并評價。選擇打擊樂為音樂伴奏。第二課時一、聆聽《我是人民小騎兵》。1、完整聆聽樂曲，感受力度百年化。2、看圖，邊聽邊講故事。3、選擇打擊樂為歌曲伴奏。二、聆聽《擠奶舞》。1、完整聆聽，教師示范基本動作。2、學(xué)生逐一動作學(xué)習(xí)。3、跟老師一起表演歌曲。4、學(xué)生上臺表演。三、學(xué)習(xí)歌曲《小松樹》。1、完整聆聽歌曲。2、按節(jié)奏朗讀歌詞。3、用LU哼唱旋律。4、著句跟唱歌詞。6、小組討論創(chuàng)編動作為歌曲表演。7、上臺表演，其他同學(xué)拍手伴奏。四、作業(yè)：把學(xué)會的蒙古族舞蹈表演給家長看。第六課、咯咯噠教學(xué)目的：1、能夠自編動作參與表演。2、認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。3、通過聆聽和表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。教學(xué)重點、難點：重點：1、聆聽和表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、認(rèn)識鈴鼓和響板，能夠自編動作參與表演。難點：探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、鈴鼓、響板課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、聆聽《公雞母雞》。1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，提問：樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?2、聽樂曲，在課本的方框中畫線條表示公雞的叫聲、母雞的叫聲。3、聽樂曲，分別為做公雞和母雞的動作表演。二、表演《母雞叫咯咯》1、完整的聆聽歌曲。提問：母雞為什么叫咯咯？幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。2、聽音樂按節(jié)奏朗讀歌詞。3、小組討論創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。4、編創(chuàng)與活動。(1)、認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。(2)、分小組討論響板的演奏方法。方法：A、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。B、將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片。(3)、選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。三、分三組持響板、三角板、鈴鼓為歌曲伴奏。第二課時一、聆聽《我的小雞》。1、完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑歡快的情緒。2、歌中表現(xiàn)的小雞可愛處有哪些？3、聽了這首歌后感覺是愉快還是悲傷的，并為課本上的小人頭涂上顏色。4、復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。5、隨著歌曲錄音，用自編的動作表演。二、編創(chuàng)與活動。1、認(rèn)識鈴鼓，在教師的示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。2、把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生，分小組討論：怎樣奏出短音？怎樣奏出長音?3、 鈴鼓為《我的小雞》伴奏。三、表演《下蛋嘍》。1、完整地聆聽歌曲，邊拍手邊感受節(jié)拍。2、讀歌詞，并進(jìn)行分角色朗讀。3、用聽唱法盡快學(xué)會歌曲，唱歌詞時要清晰、準(zhǔn)確。4、小組討論創(chuàng)編動作、表演。操作型作業(yè)：有表情地表演《咯咯噠漢《下蛋嘍》。第七課、大海的歌教學(xué)目的：1、通過學(xué)唱這兩首歌，使學(xué)生進(jìn)一步體驗三拍子的韻律美。2、能用打擊樂為歌曲伴奏，通過創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3、能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《海漢《云》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美麗的大自然。教學(xué)重點、難點：重點：通過表演《海漢《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。難點：1、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~。2、制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、打擊樂課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、要求學(xué)生觀察課本插圖，從而導(dǎo)入新課。二、播放課件，讓學(xué)生聽歌曲范唱及欣賞大海波瀾壯闊的畫面。1、再播放一遍，要求學(xué)生和著歌曲拍出拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，特別強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍，要求學(xué)生用心體會三拍子的韻律美。2、再欣賞一遍，要求學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)大海波瀾壯闊的畫面，進(jìn)一步感受歌曲的美和自然景觀的美。3、放歌曲伴奏，教師帶領(lǐng)學(xué)生哼唱歌曲旋律，要求學(xué)生邊唱邊用手跟著課本上的劃線，進(jìn)一步領(lǐng)會歌曲旋律進(jìn)行是與大海波浪起伏的特點緊密結(jié)合在一起的。4、視唱旋律，要求聲音自然連貫。5、朗讀歌曲。6、學(xué)唱歌詞，要求學(xué)生用自然、連貫的聲音來演唱，同時，要唱出三拍子的韻律，把海浪忽高忽低的特點唱出來。三、為歌曲創(chuàng)編教師出示三角鐵和鈴鼓，要求學(xué)生為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏，其于同學(xué)手臂作波浪狀有表情地演唱。伴奏型：三角鐵X一|X一||鈴鼓OXX|OXX||

第二課時一、導(dǎo)入新課。師：地球上的海是藍(lán)色的，天空也有海，是白色的。你們能告訴老師什么海？生：云海師：對了，今天，我們來學(xué)唱一首歌曲，歌名就叫做《云》。二、請同學(xué)們聆聽范唱，要求學(xué)生邊聽邊用肢體節(jié)奏來感受樂曲的韻律特點，讓學(xué)生多聽幾遍，使學(xué)生能更深入地領(lǐng)會歌曲的情緒和意境及熟悉音調(diào)。三、讓學(xué)生分組討論，比較《海況《云》的異同。1、學(xué)生哼唱（M）熟悉曲調(diào)，要求學(xué)生邊哼邊體會云輕、飄、美。2、朗讀歌詞。3、以優(yōu)美的聲音演唱，并手拿一張紙，隨歌曲的韻律晃動，進(jìn)一步體會歌曲的特點及云的輕、飄、美。4、若干同學(xué)以三角鐵為歌曲伴奏，其余同學(xué)手拿紙邊唱邊表演。四、創(chuàng)編。教師向同學(xué)講述云轉(zhuǎn)化為雨的過程。操作型作業(yè)：能抒情柔和地演唱歌曲《海漢《云》。第八課、幸福的生活教學(xué)目的：1、能初步聽辨高和低的音。2、能創(chuàng)編簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。3、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。4、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點。教學(xué)重點、難點：重點：通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點。難點：1、初步聽辨高和低的音。2、按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、聆聽《快樂的羅嗦》。1、聆聽樂曲時，教師可借助彈、撥、樂演奏的圖片或電視錄象，讓學(xué)生感受彈、撥、樂合奏的這一形式。2、復(fù)聽樂曲時，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈、撥樂器做模擬演奏動作，或聽老師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學(xué)做彝族一、二個動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。二、表演《彝族娃娃》。1、完整地聆聽歌曲演唱。教師介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞、勇敢、粗獷、豪爽的性格和能歌善舞特點。2、結(jié)合一些有關(guān)圖片，加深學(xué)生對歌曲的引象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、隨范唱錄音輕聲朗讀歌詞，要求學(xué)生吐字清晰。4、學(xué)唱歌詞，襯詞應(yīng)唱得輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱得輕巧而富有彈性。5、創(chuàng)編動作表演。6、由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型，為歌曲伴奏。第二課時一、創(chuàng)編活動。1、教師先彈出SO1和do兩音，讓學(xué)生聽辨，開始可彈距離遠(yuǎn)的兩個音，再讓學(xué)生說出高低，再聽辨sol和mi,采取聽和唱相結(jié)合的方式進(jìn)行。聽sol和sol同時將雙手舉過頭。聽唱時，雙手自然下垂。2、做聽辨的游戲，一組組聽辨，看哪一組聽得準(zhǔn)做得快。二、表演《乃呦乃》1、完整地聆聽歌曲范唱。2、在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國56個民族中的一個民族，歌詞中的“乃呦乃乃呦嘀”是快樂的意思，然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。3、邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化。4、可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。5、用稍快的速度演唱，恰當(dāng)?shù)乇硌莞枨厍楦小?、分小組自編動作，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂地心情。7、結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏為歌曲伴奏。三、作業(yè)：表演一組土家族舞蹈，并有表情演唱歌曲。第九課巧巧手教學(xué)目標(biāo)1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠漢《理發(fā)師》。2、認(rèn)識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。3、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。教學(xué)重、難點：能理解勞動的愉快，并能邊唱邊表演《粉刷匠漢《理發(fā)師》。課前準(zhǔn)備：沙球、串鈴等樂器；舊報紙課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)學(xué)生隨樂曲《星光恰恰恰》律動進(jìn)教室，站在位置上和老師一起做課前熱身表演（動作自由設(shè)計）。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）發(fā)聲練習(xí)1、音階演唱（要求輕聲連貫并加上柯達(dá)伊手勢）2、小動物的叫聲(二)聽辯模唱老師用鋼琴彈奏的音符，用LU音哼唱。(1)單音5、3、1、2、4(2)樂句模唱5353|531|2432|5-||5353|531|2432|1-||兩個樂句聽唱后，讓學(xué)生辨別說說它們有什么不同(第一個樂句的最后一個音較高，而第二個樂句的最后一個音比它低)，感受音的高低。引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法歌唱，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽辯能力。三、節(jié)奏游戲1、“我拍你讀”師拍節(jié)奏，生用da讀出(1)師XXX_XIXXX||生dadadada|dadadaxxxx|x—||dadadada|da一||2、“我讀你拍”(與前面相反)教師鼓勵學(xué)生除了用da讀出節(jié)奏，還可以用其它聲音來表現(xiàn)節(jié)奏。I四、演唱復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的兩首與勞動有關(guān)的歌曲《洗手絹漢《大家來勞動》。通過歌曲的演唱，體驗歡快的情緒和勞動帶來的歡樂。五、《我有一雙萬能的手》1、教師談話：“剛才我們唱了兩首跟勞動有關(guān)的歌，同學(xué)們，你們愛勞動嗎？”“接下來，我們來聽一首表現(xiàn)小朋友們愛勞動的歌曲《我有一雙萬能的手2、完整聆聽歌曲提問：“歌曲唱出了小朋友用手做哪些事？除了做這些事外，你還會做什么事？”3、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。六、講故事引入歌曲《粉刷匠》教學(xué)1、完整地聆聽歌曲范唱，記住旋律的音調(diào)。提問：“這首歌曲唱出了粉刷匠做了什么事？”2、復(fù)聽歌曲范唱，讓學(xué)生心里默唱，并記住旋律。3、個別試唱、分組試唱。4、富有節(jié)奏感地朗讀歌詞5、隨著錄音唱歌詞提問：“如果你幫媽媽做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情是怎樣的？”6、啟發(fā)學(xué)生用充滿自豪的感情演唱歌曲。7、邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。8、展開討論：“小鼻子為啥會變了樣？”。懂得勞動要不怕臟和累，理解粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅心情，準(zhǔn)確地有感情地演唱歌曲。七、小結(jié)：要熱愛勞動，自己的事情自己做。第二課時一、組織教學(xué)二、