幼兒園教學(xué)計劃中班（合集12篇）

第67頁共67頁幼兒園教學(xué)方案中班〔合集12篇〕篇1：幼兒園中班教學(xué)方案中班工作方案1．圍繞“大樹和小花”的主題活動，引領(lǐng)幼兒一起去結(jié)識樹朋友、花朋友，以朋友的目光去感受朋友、理解朋友，關(guān)心、照顧朋友，在觀察、想象、制作的過程中，認識到春天是美麗的，樹和花是迷人的，在真實、生動的情境中獲得開展。2．根據(jù)活動主題的內(nèi)容，制作一些區(qū)域游戲的材料，鼓勵幼兒通過自己的努力，制作迎春花和柳樹，布置主題墻飾，獲得成功的體驗。3．加強對角色游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，師幼一起搜集游戲材料。增開“幼兒園”游戲，引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)那么，逐步豐富游戲內(nèi)容。4．加強對幼兒的日常平安教育，提醒幼兒在活動中不阻礙同伴的行動，如：上下樓梯的平安、入廁時不推擠等。5.做好春季傳染病的預(yù)防工作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習春季自我保護的方法，如：多喝水、多鍛煉，在老師的'提醒下，勤穿脫衣服等。6.開展外出春游活動，感受春天的美麗及集體活動的樂趣。7.開展自我效勞才能比賽：筷子夾物，進步幼兒純熟使用筷子的技能。8.開展體育競賽活動：滾大球，進步幼兒的協(xié)調(diào)才能，激發(fā)幼兒的集體榮譽感。篇2：幼兒園中班教學(xué)方案活動目的：1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅。2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗音樂游戲的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、開展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：《摘果子》音樂；實物玉米和棉花桃；用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉活動過程：一、談話法導(dǎo)入秋天是一個收獲的季節(jié)，鼓勵幼兒說一說家里收獲的果實有哪些。出示實物玉米和棉花桃，幫幼兒理解玉米和棉花的根本用處。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。1、在理解梨的時候，隨機進展衛(wèi)生習慣教育。2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機進展點數(shù)練習。二、表達喜悅之情通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動作來表達這種喜悅之情。1、喜悅――笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘〔踵趾步練習〕2、摘果子――一只手拿籃子、一只手摘果子〔包括上面、下面和前面〕。3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。4、隨音樂把動作連接起來，注意動作一定要跟上音樂的節(jié)拍。5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習，一定要及時表揚鼓勵。6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習，及時表揚鼓勵。三、設(shè)計情境、穩(wěn)固練習、培養(yǎng)愛心有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們大家一起去幫助好嗎？〔把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍〕四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感果子摘完了，農(nóng)民伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。再次展示黑板上的蘋果樹，引導(dǎo)幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。活動延伸：鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，并做摘果子的游戲?；顒臃此际且还?jié)音樂律動活動，重點是體驗并表現(xiàn)勞動時的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動作，隨音樂節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動作?；顒右笥變焊兄魳凡⒛茈S著音樂表演摘果子的動作，從而體驗參與音樂活動的樂趣。請小朋友一起學(xué)“摘果子”的動作。值得快樂的是，孩子們看得可認真了。為了讓孩子們進入游戲情境中，我主動走到表現(xiàn)的最好的孩子面前“吃”果子。見我吃得這么香，孩子們都羨慕極了?？吹胶⒆觽兡且浑p又一雙企盼的眼睛，我又放了一遍音樂，將游戲情節(jié)繼續(xù)下去，而且盡可能的“吃遍”全班每個孩子的蘋果。也就這樣，使孩子們一直保持著積極的態(tài)度，很好地掌握了“摘果子”的動作。讓我倍感欣慰的是，活動中小家伙們的小臉上始終蕩漾著快樂的神情，通過這樣的律動，也讓我理解到任何活動要建立在幼兒已有的知識經(jīng)歷之上，要進展相應(yīng)的準備、銜接活動。要循序漸進，漸漸來，正如這節(jié)律動，要將過于復(fù)雜的動作分解再分解，運用豐富有趣的肢體語言傳達給幼兒，再交融進音樂中。然而在這方面我做得遠遠不夠，還有很有很多的缺乏，需不斷地“多聽、多看、多學(xué)、多記、多想”，向著孩子的世界一步步靠近。活動的開展過程中，老師的引導(dǎo)性的語言是非常重要的，會直接決定一個活動開展的效果。我慶幸，在活動中我能根據(jù)孩子們的學(xué)習情況，及時地進展調(diào)整。篇3：幼兒園中班教學(xué)方案本學(xué)期，我班將認真貫徹好園的工作，把保育工作做得更科學(xué)、更詳細，使每個都有進步;在教學(xué)上，認真抓好每各項，向要質(zhì)量，讓在“動中學(xué)”，進步的學(xué)習興趣;并進一步加強班級的常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習習慣一、班級情況分析^p：中班共有幼兒20名，，老師1名。通過小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的進步，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。1、本班幼兒特點及優(yōu)點分析^p：(1)根本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。(2)幼兒根本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。(3)能進展一些簡單的生活自理活動。(4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，局部幼兒能主動與客人打招呼。2、薄弱環(huán)節(jié)分析^p：(1)局部幼兒在學(xué)習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種“與我無關(guān)”的感覺，有的那么是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到別人。(2)在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過了一個暑假，有局部孩子對于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。(3)幼兒在操作才能及操作常規(guī)上，有待進步。(4)幼兒在戶外運動時的自我保護才能需要進步，有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。(6)當遇到困難時，幼兒的第一個反響就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。(7)幼兒的任務(wù)意識較弱，任務(wù)不能及時、按時的完成。二、本學(xué)期工作目的：本學(xué)期我們兩位老師將會團結(jié)協(xié)作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的開展要求和幼兒存在的缺乏之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進展行而有效的指導(dǎo)，用適時的家園溝通方法，到達家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的開展。三、工作任務(wù)及措施(一)加強班務(wù)管理，保證幼兒身心安康開展1、班上兩位老師要搞團結(jié)、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。2、定期開展班級會議，找缺乏、定措施、認真施行。3、以一日活動中的平安為重點開展平安活動。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動及生活中的詳細事例，使幼兒對自己的平安進步警覺。(二)培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛煉：1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我效勞的自覺性，建立為別人效勞意識。2.在平常的教學(xué)中穿插一些安康方面的知識，教給幼兒一些增進安康的方法，使幼兒初步形成安康、平安的生活所需要的行為習慣和態(tài)度。3.開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的開展。(三)各大領(lǐng)域任務(wù)與措施:安康領(lǐng)域任務(wù)：1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛(wèi)生習慣，有根本的生活自理才能。3、學(xué)習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。4、不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及別人，遇到危險時，知道躲避和呼救。5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服;不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。6、能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比擬到位、靈敏、協(xié)調(diào)。措施：1、開展“我會保護自己”小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自覺行為習慣的養(yǎng)成。3、學(xué)習新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體的好習慣，促進體能的協(xié)調(diào)開展。社會領(lǐng)域任務(wù)：1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心;2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣;3、學(xué)習使用問好、道別、謙讓、道謝等文明禮貌用語;4、能遵守幼兒園、班級的規(guī)那么，知道和遵守一些簡單的社會規(guī)那么。知道明顯的對與錯，樂意學(xué)習好典范，知錯能改;5、有初步的任務(wù)意識和責任意識，主動為自己、別人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導(dǎo)和幫助下，嘗試自己解決;6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感謝別人對自己的愛。措施：1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。2、創(chuàng)造條件讓幼兒有小組合作的時機，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。3、提供常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過游戲引導(dǎo)幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規(guī)那么意識。4、建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、別人效勞的時機，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識和責任感。5、利用老師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對幼兒進展愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。語言領(lǐng)域任務(wù)：1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話;2、注意傾聽別人的講話，比擬準確地理解別人講話的意思和答復(fù)下列問題;3、初步嘗試描繪簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達自己的意愿，說話較完好;4、喜歡聽故事、朗讀詩歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步可以一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容;5、喜歡學(xué)說普通話，逐步發(fā)準翹舌音等。措施：1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達的氣氛，班級環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有時機說。2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，提供幼兒表現(xiàn)，交流的時機，逐漸鼓勵幼兒大膽表達的才能。3、開展與保護圖書有關(guān)的活動，鼓勵幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習慣?？茖W(xué)領(lǐng)域任務(wù)：1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與別人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。2、好奇、好問，能積極參加探究、操作活動。3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。4、對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。5、關(guān)注生活中的`常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實驗，初步學(xué)習做觀察記錄;6、喜歡關(guān)注周圍自然環(huán)境，樂意參加一些種植活動，初步理解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識。措施：1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達，交流的愿望。2、在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓勵幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的觀察。3、結(jié)合《快樂開展》在活動區(qū)投放相關(guān)的科學(xué)操作材料，幫助幼兒在活動中獲得探究的快樂，逐漸學(xué)會總結(jié)，交流探究的過程及結(jié)果。4、結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的愛心及觀察力，初步學(xué)習記錄觀察變化。藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)：引導(dǎo)幼兒積極參加藝術(shù)活動，感受并喜歡生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進展藝術(shù)創(chuàng)造。培養(yǎng)藝術(shù)活動的良好習慣。音樂：1、能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美妙事物，逐步對藝術(shù)產(chǎn)生興趣。2、喜歡參加藝術(shù)活動，樂于用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗。3、學(xué)會一些根本動作和模擬動作、學(xué)習使用一些簡單的節(jié)奏樂器，學(xué)習進展簡單的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。措施：1、根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風格的樂曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。2、為幼兒提供表演的條件和時機，如：創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和“小表演家”活動，初步引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自我。3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，進步幼兒對音樂節(jié)拍，節(jié)奏的掌握程度。美術(shù)：1、可以自如的選擇材料進展操作活動，并有主動整理的意識。2、自主地使用一些簡單的美術(shù)工具和材料，表現(xiàn)、塑造簡單的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進展想象和制作一些簡單的玩具。措施：1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作提供條件。2、常識使用多種美術(shù)工具和手段表現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感受創(chuàng)造的美。如：中秋節(jié)、老師節(jié)、國慶節(jié)等。3、創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒欣賞提供經(jīng)常變化而豐富的美術(shù)作品。4、日常教育教學(xué)合理安排，保證施行落實。措施：1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松愉快的學(xué)習氣氛，師生之間建立平等、親密的關(guān)系，耐心對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進展教室內(nèi)外的環(huán)境布置，內(nèi)容充分表達教育性、幼兒參與性、多樣性、興趣性、可操作性等。2.老師在活動施行前作好充分的知識準備和材料準備，在教具的提供上盡量做到每人一份，并根據(jù)幼兒開展情況的不同，做到難簡搭配，合理安排，使不同的幼兒在不同的開展程度上共同開展。(五)做好家長工作，獲得家長配合措施：1.定期開展小型家長會，讓家長理解班級相關(guān)情況，配合做好教育工作。2.隨幼兒的開展變化及教育主題更換“家長園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇要表達實用性、教育性，使“家長園地”真正成為家長理解孩子一日生活，到達家園共育目的的窗口。3.按時發(fā)家園聯(lián)絡(luò)手冊，反響幼兒近期表現(xiàn)，及時理解家長的建議，使班級工作更明確，家園溝通更有實效。篇4：幼兒園中班教學(xué)方案踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將會更加嚴格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，汲取經(jīng)歷，本學(xué)期初，根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點討論并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作方案。一、班級情況分析^p經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習和生活，孩子們在自己原有根底上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活才能的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我效勞的同時并能簡單的為別人效勞逐漸形成了具有相對趨向的班級開展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：1、優(yōu)勢表現(xiàn)：〔1〕個性開展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感?！?〕好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃重、發(fā)言踴躍?！?〕活潑、好動，喜歡參與體育活動。我班幼兒精力充分，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大局部幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈敏。幼兒總體體質(zhì)程度有較大幅度進步?！?〕班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)那么意識進一步增強，大局部幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。2、缺乏表現(xiàn)：〔1〕我班有局部幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制才能弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育?！?〕與操作活動中的活潑氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。3、其它個別情況：〔1〕我班有個別幼兒，交往才能較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的間隔正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確對待孩子的缺乏，同時，以情感入手，爭獲得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。〔2〕我班有個別幼兒，說話才能開展慢，口齒不清，還有一個幼兒從來不和老師，同學(xué)交流。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自信和成功體驗，促進他們生活自理才能的進步。二、家長情況分析^p1、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，理解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。2、家長教育觀念仍有待進步通過日常觀察、和家長溝通，我們理解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體程度較高，對于老師的工作也比擬理解和支持，呈現(xiàn)出較好的開展趨向。三、本學(xué)期培養(yǎng)目的〔一〕生活才能開展：1、動作技能：〔1〕鼓勵幼兒積極英勇地參加體育活動，不怕困難?！?〕跑步時曲臂邁大步，較靈敏地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調(diào)?！?〕學(xué)習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。〔4〕探究多種運動器材的方法?！?〕學(xué)會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。2、生活衛(wèi)生習慣：〔1〕輕松、愉快地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習慣，學(xué)習自己分發(fā)和拾掇餐具，能主動飲水?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習慣，逐步學(xué)會自理大小便。〔3〕引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會自己整理床鋪?！?〕學(xué)會拾掇整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。3、自我保護：〔1〕積極配合成人進展體檢，并愿意承受疾病的防治和治療?！?〕既學(xué)會“學(xué)習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人?！?〕記住父母工作單位，家庭住址及號碼，遇到危險知道呼喊求救?！?〕認識日常生活中的平安標識，知道如何注意平安，懂得簡單交通規(guī)那么，注意平安?！捕痴J知開展〔包括：科學(xué)、語言、藝術(shù)〕1、科學(xué)〔1〕鼓勵幼兒主動觀察和探究周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快?！?〕有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進展連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化?！矊W(xué)習簡單的氣象記錄〕〔3〕感知聲音和顏色的變化?！?〕主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。〔2〕愿意表達自己的各種感受和想法，積極答復(fù)下列問題?！?〕喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，理解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認識頁碼?！?〕引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、播送、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。3、藝術(shù)〔1〕在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動作有目的地考慮，用重復(fù)圖像把畫面畫滿?！?〕能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美妙事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象?！?〕初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致?！踩成鐣蚤_展1、社會性認知〔1〕理解社會生活中的主要規(guī)那么，認識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)那么?！?〕知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛?！?〕認識周圍生活中簡單符號和標號。2、社會性情感〔1〕引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受?！?〕我于關(guān)注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù)。3、社會性行為〔1〕能按照正確的要求行動，初步理解并學(xué)會遵守幼兒園根本規(guī)那么。〔2〕不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做?！?〕能分清自己和別人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸復(fù)原處。篇5：幼兒園中班教學(xué)方案新學(xué)期，我們班兩位老師將加強政治學(xué)習，進步思想政治素質(zhì)，樹立良好形象和科學(xué)的兒童觀和教育觀，使兒童身心安康開展。以《綱要》、《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，遵守園區(qū)各項規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，關(guān)注孩子成長發(fā)育，結(jié)合實際開展主題活動、區(qū)域活動、特色活動、家長觀摩等活動。根據(jù)孩子的年齡特點和班級的實際情況，制定實在可行的日?；顒映Ｒ?guī)，不斷進步對孩子日?；顒拥挠^察、分析^p和反思才能。通過良好的教育手段培養(yǎng)孩子良好的生活、安康和學(xué)習習慣，促進孩子情感、態(tài)度、才能、知識和技能的開展。通過各種活動促進兒童綜合素質(zhì)的開展。積極探究新的教育教學(xué)方法，關(guān)注兒童不同的開展特點和潛力，關(guān)注兒童不同的開展需求和才能傾向。用母愛溫暖呵護每一個孩子，促進孩子身心安康和個性開展。一、班級情況中間的兩位老師，通過上學(xué)期的觀察，孩子明顯懂事，能根本完成老師提出的常規(guī)要求，對公園開展的各種活動充滿興趣，有明顯的求知欲，在生活學(xué)習過程中能大膽的和老師一起表達自己的愿望，承受才能強，有初步的責任感。溝通才能進步了很多。樂于助人，學(xué)會分享，喜歡運動。我很喜歡游戲，也很投入。根據(jù)上學(xué)期對孩子的評價，我發(fā)現(xiàn)了孩子在花園和在家的區(qū)別。比方一件很簡單的事情：孩子在幼兒園穿脫衣服就可以把自己的事情做好，但是需要父母的幫助才能完成。家長是否應(yīng)該反思一下？有孩子在家里花太多時間看電視玩電腦，父母什么都不會，那誰負責？個別家長反映孩子在幼兒園吃不飽飯。作為老師，我們可以給你完全的信心，讓每個孩子在幼兒園都能吃飽飯。問題是你要配合我們，回家不要喂孩子，孩子飽腹感的問題會接踵而來，導(dǎo)致食物堆積，發(fā)燒。喝水是父母一直很關(guān)心的問題。有些父母覺得他們的孩子沒有喝足夠的水。事實上，老師會科學(xué)合理地安排孩子的飲用水。也有家長問我：為什么幼兒園不教孩子讀書寫字？中班后開場識字，在游戲中進展，學(xué)習認識一些簡單的單詞。第二，教育教學(xué)在這個學(xué)期開場時，我們將把我們的才能培養(yǎng)成專注，讓孩子學(xué)會做力所能及的事情。在一天的生活中，引導(dǎo)孩子以各種方式認識、體驗和理解根本的社會行為規(guī)那么，學(xué)會自律，建立規(guī)那么感。營造安康豐富的環(huán)境，加強普通話學(xué)習，以環(huán)境促教育，保障兒童開展。關(guān)注兒童社會性的開展，促進兒童良好人格和情感的開展?？茖W(xué)合理地開展教育教學(xué)，面向全體兒童，促進全面開展。結(jié)合日常生活，開展平安教育，進步自我保護意識和才能。能純熟聽各種密碼和信號并做出相應(yīng)動作，能配合音樂節(jié)奏做徒手操和輕器樂操。喜歡并能積極參加各種體育鍛煉活動，養(yǎng)成參加體育鍛煉的習慣。團結(jié)友愛，保護公物，有一定的集體意識。有積極探究科技活動的愿望。學(xué)期開場，孩子們開場動手動腦做作品，充分展示了智慧和才能的升華。不僅僅是玩，重要的是在玩中學(xué)習知識，在玩中獲得樂趣，并相應(yīng)地開展語言技能。初步形成良好的生活學(xué)習習慣，樂于關(guān)愛弱者，具有愛心和同情心。大膽表達自己的意愿，主動與別人溝通，樂于理解社會生活，熱愛動植物和周圍環(huán)境。促進幼兒和諧開展，結(jié)合幼兒園工作方案制定科學(xué)合理的班級工作方案，注重方案的可操作性和實用性，掌握適宜的語言表達詞匯，學(xué)會與同伴合作協(xié)商，促進幼兒語言才能的進步。加強對兒童的平安教育。日常生活的培養(yǎng)：1、樂于入園，主動問早問候，配合值班老師進展晨檢，主動匯報自己的身體狀況。2.可以有序排隊，不擁擠，不推孩子。不要玩危險的游戲或去危險的地方。理解根本的平安知識和自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。3、飯前便后可以主動的按洗手六步驟正確的洗手。4、安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。篇6：幼兒園中班教學(xué)方案新學(xué)期新風貌，家長們和孩子們都各自帶著不同的希望與期待升入了中班。孩子們希望見到老師美麗的笑容、學(xué)到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們安康快樂的成長。一：指導(dǎo)思想本學(xué)期將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根據(jù)，根據(jù)園方案為精神，結(jié)合本班幼兒的實際情況、年齡特點以培養(yǎng)幼兒安康活潑、愉快合作、有目的地開展各種活動。爭創(chuàng)本班班級特色，與幼兒共同體驗快樂，體驗成功，讓快樂始終伴隨著孩子們的成長！二、本班情況分析^p我班現(xiàn)有幼兒41名，其中男生19名，女生22名，經(jīng)過中班上學(xué)期的生活，孩子在行為習慣、生活衛(wèi)生習慣、語言表達、動作開展等方面都有了一定的根底。孩子們雖然年齡較小，但好奇心強，樂于承受新事物，愛玩愛問。根據(jù)本班情況我將重點培養(yǎng)孩子的生活常規(guī)，培養(yǎng)語言表達才能和動手才能，加強體育鍛煉，增強安康意識，努力拓展幼兒的興趣范圍，進步審美感受力，為其良好個性開展做準備，打根底。針對中班的情況分析^p和本學(xué)期的目的，我準備在各領(lǐng)域開展有針對性的教育活動和生活活動，讓孩子得到更有針對性的幫助和開展，讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)?！惨弧嘲部殿I(lǐng)域1、在集體生活中情緒愉快。2、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、生活、飲食習慣，有一定的生活自理才能，在老師的提醒下能保持個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，對有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決。3、理解主要的平安保健常識，有初步的自我保護意識。4、愿意參加體育活動，不怕困難，動作比擬自然、協(xié)調(diào)。〔二〕語言1、培養(yǎng)孩子對圖片的理解和講述才能，學(xué)習按照一定的順序講述觀察到的內(nèi)容。2、開展組詞和擴句活動，豐富孩子的形容詞。3、在識字活動中請家長配合，在課后幫孩子找出沒有掌握的內(nèi)容，讓孩子在老師復(fù)習的時候，重點的學(xué)習這些內(nèi)容，讓孩子有目的的學(xué)習，減少對家長的依賴，逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽課和學(xué)習的才能。4、樂意圍繞一定的話題與老師、同伴交流自己的想法，能大方地在集體面前說話。5、喜歡說普通話，能較準確的發(fā)音，能安靜傾聽同伴的發(fā)言，注意發(fā)現(xiàn)同伴使用的新詞語，聽懂別人說話的內(nèi)容。6、培養(yǎng)幼兒保護圖書的習慣，不與同伴爭搶圖書，愿意與同伴協(xié)商合作閱讀。7、喜歡傾聽別人朗讀圖書中的內(nèi)容，愿意和別人一起閱讀圖書?！踩成鐣?、喜歡認識新朋友，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲。2、愛勞動，愛惜勞動成果。3、能主動參加各種活動，大膽表達自己的見解。4、喜歡與小朋友交往，愿意幫助有困難的小朋友。5、學(xué)習等待、輪流、分享、合作等初步的交往技能。6、能遵守幼兒園游戲規(guī)那么和生活常規(guī)?！菜摹晨茖W(xué)1、能根據(jù)提供的材料，大膽設(shè)想，積極參與制作活動，對周圍的事有探究的興趣。2、有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)歷。3、保護身邊的動植物，有初步的環(huán)保意識?！参濉硵?shù)學(xué)1、會用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。2、感知數(shù)字6―10與相應(yīng)物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。3、能正確純熟地點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品通過實際操作活動，明白物體數(shù)量不會因為物體排列空間的大形式的改變?！擦乘囆g(shù)1、音樂〔1〕愿意參加音樂活動并從中獲得愉悅和美感。〔2〕感受音樂的節(jié)奏，放松愉快地歌唱體驗4拍子旋律，學(xué)習辨音增加對聲音的敏感性?！?〕在韻律活動中嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂，表達自己的情感和感受。2、美術(shù)〔1〕能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫?！?〕能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現(xiàn)美的意識?！?〕能用自己喜歡的圖形、顏色和線條表現(xiàn)多種事物?！?〕能運用自己喜歡的剪貼團捏畫撕等方法進展簡單的制作活動，富有創(chuàng)造性的表達自己的情感和三、詳細措施：〔一〕根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)方案的要求，老師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改良和進步教學(xué)質(zhì)量?！捕碂釔酆完P(guān)心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進展耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結(jié)合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響?！踩嘲鄡?nèi)三位老師互相配合，統(tǒng)一要求，加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目的，有針對性的進展教育?！菜摹辰o幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面才能的開展。四、家長工作：〔一〕做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)絡(luò)，交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)絡(luò)機制，通過家園面對面、交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、配合?！捕撑c家長經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)，理解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。〔三〕做好家訪工作，聽取家長合理的建議，到達家園共育的目的與一致性?！菜摹彻膭罴议L積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的理解幼兒的情況。篇7：幼兒園中班教學(xué)方案黃梅雨季又降臨了，在整理和收歸物品的時候，我們班級工作也已經(jīng)接近尾聲了。坐下來細細想想，這個學(xué)期是緊張，充實，快樂的。這個學(xué)期我仍和朱宙紅老師擔任太陽班的班主任，多年的合作，使我們在班級工作管理上更有默契。我們互相配合，在班級工作中積極調(diào)動家長、幼兒的主動性，使太陽班繼續(xù)保持朝氣蓬勃、積極向上的良好班風。如今，我把這個學(xué)期的工作作個總結(jié)。一．通過有序的環(huán)境，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活學(xué)習行為習慣，加強幼兒的任務(wù)意識創(chuàng)設(shè)一個有序的環(huán)境，在潛移默化中促成幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，并為幼兒進一步地形成自制與自律品質(zhì)。這學(xué)期，我們就和幼兒一起共同制定教室規(guī)那么，必要的合理的教室規(guī)那么可以使一日各項活動順利進展，也可以使孩子生活在一個快樂、活潑和諧的集體中。在教育中我們還結(jié)合混齡教育中“大帶小”的優(yōu)勢，進展活動。我們還針對幼兒做事丟三落四、任務(wù)意識差，努力培養(yǎng)幼兒的良好的責任心和任務(wù)感。我們從教室中的一些小事著手如：每周的值日生，教室里的值日生制度既能培養(yǎng)好的勞動品質(zhì)，又能增強孩子的任務(wù)意識。我們要求做值日生的孩子提早上幼兒園，認真完成擦桌椅、澆花，等值日生需要做的事情。我們還有意識的給孩子布置一些任務(wù)如：回去背誦兒歌讓爸爸媽媽記錄，制作數(shù)卡、鐘面，帶些廢舊的年歷紙、紙盒。對于孩子完成的事，我們總是給予積極的認可和鼓勵，經(jīng)過一學(xué)期來的努力，幼兒的學(xué)習、生活衛(wèi)生習慣有了很大的進步，形成了初步的責任感和榮譽感，我們感到很欣慰。二、繼續(xù)開展以區(qū)域活動為主的活動，促進幼兒開展本學(xué)期我們?nèi)闻f根據(jù)了混齡班的特點，開展了區(qū)域活動。區(qū)域活動即學(xué)習中心、興趣中心活動，它是老師從兒童的興趣出發(fā)，為使兒童進展高效學(xué)習、獲得最正確開展而精心設(shè)計的環(huán)境，兒童可以自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動。組指導(dǎo)為主要形式的，這對于對幼兒的個別指導(dǎo)很有幫助，，使混齡教育能得到更好的開展。本學(xué)期它和混齡教育成了我們深化的研究的重點，我們在邊學(xué)習、邊探究、邊理論中進一步改變觀念，大膽探究，平時加強對幼兒的觀察，在制定活動前根據(jù)幼兒的實際程度和興趣需要投放材料并充分利用了“兒童教育兒童”的優(yōu)勢進展教育，使每個幼兒都在活動中得到了不同的開展。我們還根據(jù)我們班幼兒的優(yōu)勢開展了“混齡班中的藝術(shù)教育”的專題研究，通過音樂和美術(shù)來培養(yǎng)幼兒的審美情趣和進步幼兒的審美才能。一個學(xué)期下來，幼兒的繪畫程度和音樂感受了有了很大的進步。一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境首先，我們充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性來參與教室的環(huán)境布置。我們在教室的墻壁上陳列出幼兒的美術(shù)作品和手工制作，如：元宵節(jié)的時候小朋友做的燈籠掛在了教室里，春天到了孩子們又在墻壁上創(chuàng)作出一個“百鳥園”；夏天到了，一朵朵的荷花又在教室里盛開；這些東西的點綴使教室變的生動美麗、富有情趣。一些孩子還把書法作品帶到了教室里，使整個活動室洋溢著書卷氣息。我們還結(jié)合墻面進展了識字教學(xué)、學(xué)唐詩，為幼兒的早期閱讀教育做好了準備。其次，我們更注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，寬松、和諧、自由始終是我們的追求目的。我們還運用了賞識的教育方法，讓每一個孩子從鼓勵中獲得自信，當孩子有點滴進步的時候，我們給予充分的肯定、鼓勵和表揚。當孩子們犯錯誤時，我們也不是意味的批評、指責，而是和幼兒一起分析^p問題，給予詳細的指導(dǎo)，讓孩子們在老師的鼓勵中克制困難，獲得成功。李仲麗伊是一個很特別的孩子，吃飯吃的又少又慢，而且還非常害羞，上課不肯答復(fù)下列問題。對于她我們一直沒有放棄，對她的細微進步我們都給予很高的評價，我們還幫助她找閃光點，發(fā)現(xiàn)她的書法寫的很棒，于是我們向小朋友宣傳，還把她的作品貼在了園內(nèi)，漸漸的她開場自信了，吃飯快了，上課有時也會答復(fù)下列問題了，有一次她還當著大家的面給我們表演了書法。這讓我們工作的時候也更加的自信。教室里還有一些淘氣的孩子，總是讓我們很頭疼，我們就為于他重任，讓他們做老師的小幫手，并且鼓勵他們作好弟弟妹妹的典范，一次一次的鼓勵和幫助使他們逐漸學(xué)會了控制自己，使他們在漸漸的進步。王磊小朋友以前什么都不要學(xué)，可是如今變了，在活動中不僅會出謀畫策，而且還會幫助弟弟妹妹，這次在“六一”系列活動中，還獲得了兩個一等獎。孩子獲得的一切也讓我們體驗到了成功。二、探究方案教學(xué)中班學(xué)期工作總結(jié),標簽：幼兒園中班教學(xué)方案,中班下學(xué)期班級方案,方案教學(xué)是這學(xué)期我園研究的主要課題，方案教學(xué)是幼兒按照自己的意愿主動地與周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認知構(gòu)造，并向更高一級的認知階段開展。在方案教學(xué)中，老師從領(lǐng)導(dǎo)者變成了參與者和觀察者。對此，我們平時仔細觀察幼兒，每天寫好觀察記錄，從幼兒的言語和動作中捕捉到幼兒的興趣點，及時為幼兒提供知識和物質(zhì)上的支持，使活動得到延續(xù)。在方案“鳥”的活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒從觀察鳥到開場觀察鳥巢，于是我們及時的為幼兒提供了制作鳥巢的材料，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)幼兒在整個過程非常投入。在這之中，他們不斷嘗試尋找制作鳥巢的方法：開場是用粗樹枝搭鳥巢，沒有成功；然后用透明膠和雙面膠把粗樹枝粘起來，還是不行；于是有的幼兒就用盒子做底，上面鋪上干草，有的孩子用泥和水把干草和在一起，經(jīng)過一次一次的嘗試，鳥巢終于作成了。在這探究的過程中，孩子們積極的投入，不斷實驗，運用自我的智慧解決問題，這是孩子們最可貴的地方。這些都是我們通過觀察發(fā)現(xiàn)的。三、開展智力游戲，培養(yǎng)幼兒的競爭意識智力游戲是孩子們很感興趣的活動，在游戲時幼兒常常會為一個問題進展爭論，因此我們在智力游戲中參加競賽成分，使游戲帶有競賽性質(zhì)。我們以個人?小組?自由組合單位進展競賽，我們組織了幼兒開展了“智力大沖浪”、“財富大考場”等活動，使幼兒逐漸掌握游戲規(guī)那么和方法，增強了幼兒的參與性，同時也開展了幼兒思維的敏捷性，增強了知識的穩(wěn)固程度，更增強了幼兒的團隊合作精神。四、做好家長工作家長的積極配合是我們開展工作的前提和根底，本學(xué)期我們繼續(xù)向家長介紹混齡教育，進步家長的認識。在工作中，我們能與家長經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)，理解幼兒家庭的教育環(huán)境，把每個孩子在班上的表現(xiàn)及時地反映給家長，與家長商討符合幼兒特點的教育措施，并樂意為家長提供一些幫助等。我們還對大組幼兒開展了幼小銜接的活動，平時加強對大組幼兒家長的指導(dǎo)，加強對幼兒的獨立生活才能、學(xué)習習慣等各方面的培養(yǎng)，為幼兒上小學(xué)打下根底。本學(xué)期，我們班每周更換家長園地，介紹一些，開放家長半日活動，邀請家長參加“六一歡樂的美食廣場”等，以此來豐富家長的育兒經(jīng)歷，使家園共同配合協(xié)調(diào)一致地教育好幼兒。學(xué)期即將完畢，回憶我們班的班級工作情況，做得不夠理想，還存在著缺乏之處，我們將努力去做好，不斷完善，使我們的班級工作在新的學(xué)期中能更上一層樓。篇8：中班教學(xué)方案_幼兒園中班教學(xué)方案中班教學(xué)方案_幼兒園中班教學(xué)方案一、課堂情景分析^p1、類概述我們班30名兒童中有19名男子，11名女子，男女比例不平衡。這個學(xué)期插入了5名新生，其中一名是因為家庭因素，奶奶一直撫養(yǎng)，其他幼兒在私立幼兒園上小班，由于各院的通常要求，新生應(yīng)該對本班和院內(nèi)的日常行為標準有更好的理解。從開學(xué)第一周的景象來看，孩子們根本上能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習和生活，只有朱智、呂恩澤等個別幼兒的情緒會有一些波動。經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)教育，幼兒在這方面有了明顯的進步。大局部幼兒可以**吃飯、狗皮、衣服等，在成年人的幫助下注意清潔衛(wèi)生，堅持自己的衣服和身體的清潔。有些本領(lǐng)強的幼兒可以主動幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書，提醒同伴及時根據(jù)老師的信號活動，并積極幫助老師飯后整理毛巾、桌子等，是老師的好幫手。2、班級兒童開展特點本學(xué)期開學(xué)初，我們對幼兒進展了綜合觀察、分析^p，總結(jié)了各幼兒前兩個學(xué)期領(lǐng)域的開展概況、中幼兒年齡特征開展概況等，總結(jié)了以下幾個本班幼兒的開展特點?！?〕幼兒開展優(yōu)勢a、對學(xué)習的興趣上學(xué)期我們發(fā)現(xiàn)班里很多孩子都有了進步，對學(xué)習的興趣有了很大的進步，在活動中總能在老師的指導(dǎo)下積極主動地參與活動?！餐勘葋啞⒐防滋?、學(xué)習〕另一方面，如今兒童對活動本身的興趣正在表達。每當老師講故事時，教室里都很安靜。大家的視線會聚一堂，努力望著老師，聽著老師的話。每當遇到有圖片的活動課，他們的注意力也會集中，大家爭先恐后地發(fā)表自己的想法、意見和感情。在美術(shù)活動中，幼兒傾聽老師的說明，操作時認真進展，個別幼兒主動幫助同伴操作。另一方面，隨著幼兒集體學(xué)習氣氛的進步，呈現(xiàn)出主動參與活動的樣子，其中幼兒的進取心不容無視。這一點在游戲活動中脫穎而出，在一般情景下，日南、閔陽、蝴蝶等兒童參與的進取心很高，因此在他們的主動嘗試和指導(dǎo)下，刺激了許多處于反熱狀態(tài)的其他兒童，增強了他們積極學(xué)習和參與的熱情。b、身體開展由于班里的男孩占三分之二，所有幼兒看起來都很活潑，在每個自由活動時間里，孩子們跑步、跑步、充分運動身體，無形中促進了幼兒身體的開展。另外，孩子們喜歡音樂。是異?；顫姷那L。喜歡隨著音樂隨意擺弄身體的各個部位，喜歡跟著老師做各種活動身體放松身體的動作。對小肌肉的開展也很有好處。他們可以很好地使用餐具，制作繪畫工具，很好地使用藝術(shù)用品等。c、自我表達大局部孩子喜歡在團體面前表達自己。很多人要求幼兒唱歌時舉手。上來的演員們做各種動作來表達音樂，表達自我。董燕蝶，陳信宇小朋友是其中最突出的孩子。每次都能在大家面前表演得很好。西方、凱里和索尼婭的聲音很小，但她們喜歡為同事們表演，總是盡力唱歌，在“演出”完畢后，可以看到孩子們的歡樂、滿足，甚至是自我驕傲的表情。班里的一個本、陳安等幼兒缺乏**表演的勇氣，但他們可以和同事們一起大膽表演。幼兒隨著年齡的增長，掌握的才能越多，享受的成功越多，自我表達的愿望也就越強。所以，為了以我們班幼兒已經(jīng)擁有的表現(xiàn)力為根底，創(chuàng)造時機和舞臺，我們必須更加成熟，更加穩(wěn)健地展示自己。〔2〕薄弱環(huán)節(jié)a、學(xué)習習慣前兩個學(xué)期的幼兒已經(jīng)初步形成了必要的學(xué)習習慣，但仍然有很多缺乏之處。在安靜地聽別人說話方面，我們班的幼兒非常缺乏。對一些自信、聲音大的孩子都能聽到，但對音量中等或輕的孩子不太聽。〔威廉莎士比亞，哈姆雷特，驕傲〕畢竟孩子能大聲說話的人不多。這個問題的根是孩子們的傾聽習慣。不能安靜地聽別人的話，不僅會阻礙同伴和自己的身心開展，還會嚴重影響老師掌握整個活動。長期的不良傾聽習慣使孩子處于孤立狀態(tài)，考慮和行動都是如此。另外，一半以上的幼兒不能長時間堅持需要的姿勢，或者雙腳、雙手、轉(zhuǎn)過身、轉(zhuǎn)頭等，孩子們不能做很多小動作。做一些小舉動也是孩子分散注意力的開場。也許做小動作的時候孩子找到了比活動更有趣的事情，所以坐姿可以成為傾聽的根底。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習習慣可以為幼兒今后的學(xué)習打下根底，良好的學(xué)習習慣〔坐、聽?！巢攀怯變撼砷L的春雨。b、交際才能現(xiàn)代家庭家家根本都是獨生女，孩子們的玩伴也在逐漸減少。每次訪問家的時候，我們都問家長?！昂⒆觽兠刻於己驼l一起玩？”“家長們幾乎給了我們一個人玩或媽媽、爺爺、奶奶等一貫的答案?！餐勘葋?、哈姆雷特、家人〕這種交往環(huán)境會使我們的孩子經(jīng)常處于被動的交往狀態(tài)，習慣于等待別人呼喚，成年人習慣于讓步自我，什么事都跟隨自我，對幼兒的交往才能開展產(chǎn)生非常消極的影響。如今我們班大約有三四個孩子會和人爭玩具，或者爭論誰該玩玩具。大約10名孩子自由活動時總是一個人玩，不主動和別人交流，或者只有在別人來訪時才和別人交往。大約5名幼兒掌握著隨身物品持有人的身份，玩玩具的時候只拿著自己的東西，有時別的孩子拿走他的東西的時候會不快樂，有時會為自己而爭吵?！餐勘葋?、哈姆雷特、玩具〕大約一半的兒童不知道如何與人分工合作。幼兒對交際才能的缺乏非常明顯。3、父母情景分析^p去年的家長工作結(jié)果顯示，我們班的家長對班級的教育工作非常重視和配合，參與的進取心也很高。上個學(xué)期的家長開張日，所有家長都可以在繁忙中觀看幼兒活動?！餐勘葋啞⒐防滋?、學(xué)〕在景六一嘉園聯(lián)歡上，家長們和孩子們玩得更開心，一些幼兒全家都參加了。黃智智、池行妍、桂敏陽等家長平時可以在主題活動中給予進取的支持和合作，不僅幫助孩子們一起搜集資料，還為老師們搜集了很多珍貴的資料。個別家長經(jīng)常給我們打，親密理解幼兒的情景，在來園期間，更多的家長與老師溝通，發(fā)揮與家鄉(xiāng)接觸的及時性和效果?！餐勘葋?，哈姆雷特，家人〕〔威廉莎士比亞，哈姆雷特，家人〕但是很多家長平時工作忙，沒有時間接送孩子，與老師的正面接觸缺乏，爺爺奶奶不好好傳達或理解，導(dǎo)致交流上的缺乏?！擦硪环矫?，也是你的家人〕。二、本學(xué)期的訓(xùn)練目的〔a〕安康領(lǐng)域1、學(xué)習控制，自我情緒調(diào)節(jié)，用適當?shù)姆椒ū磉_感情。喜歡幼兒園的集體生活，感情。2、可以**吃飯，可以洗漱，注意個人衛(wèi)生，喜歡清潔。飯前或飯后有秩序地用水，可以正確使用毛巾。3、可以自己穿衣服、褲子、鞋子，學(xué)會整理床鋪，管理好自己的東西。4、可以有意識地克制喜歡吃各種食物、偏食的習慣，養(yǎng)成主動喝水、喝水的習慣，注意生活環(huán)境的衛(wèi)生，保護環(huán)境。5、理解必要的安康管理知識，樂于理解疾病的預(yù)防和治療，理解身體的主要器官和根本功能，學(xué)會適當保護自己的身體，不要把異物放在耳朵、嘴巴和鼻子里。6、知道要有必要的平安意識，不高高在上，遠離電、火等不平安因素，不承受生疏人的食物，不分開生疏人和成年人，保持警覺。7、積極參加體育活動，進步身體抵御氣溫變化的適應(yīng)才能，動作協(xié)調(diào)自然。〔b〕語言領(lǐng)域1、可以安靜地聽老師和同事的話，養(yǎng)成良好的傾聽習慣，學(xué)習理解與生活經(jīng)歷相關(guān)的語言。2、能用普通話大膽明確地說自己想說的話，愿意和別人交流，表達自己的愿望和感情。能用完好的語言答復(fù)別人的問題。3、學(xué)習日常生活的交際語言，正確使用各種禮儀用語。4、喜歡讀兒歌、聽故事等活動，理解其大致資料。5、學(xué)會欣賞文學(xué)作品，樂于表達自己的感情。能在說話的周圍明晰地朗讀童謠，復(fù)述故事。6、學(xué)習按順序看書，樂意與同事交換圖書的主要資料。喜歡看電視，聽收音機，愿意和同事交流熟悉的資料。〔c〕社會領(lǐng)域1、與同伴一起喜歡游戲、交往、共享、學(xué)習旋轉(zhuǎn)、懇求、討論、謙虛等交往方式，體驗與同伴、老師共存的樂趣。2、逐步理解老師的建議和指示，遵守集體生活的根本規(guī)那么，不提無理要求，無緣無故生氣。3、關(guān)心和尊重父母、大人、老師，接觸與自我生活相關(guān)的社會工作者，理解他們的職業(yè)和自我的關(guān)系，尊重他們的勞動。4、學(xué)會注意到同事的喜悅、悲傷、憤怒等感情表達，并嘗試做出適當?shù)姆错憽?、學(xué)會簡單評價自我和別人的行為，對自我和別人有正確的`認識，對自己能做的事情表現(xiàn)出自信。6、能分辨是非，樂于理解成年人的指示，完成力所能及的任務(wù)。7、理解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，喜歡參加傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情?！瞕〕科學(xué)領(lǐng)域1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。可以用各種感官感知周圍環(huán)境的樂趣的事物，理解每個物體的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方向等鮮明特征，并且可以心甘情愿地挪動頭部。2、愿意操作，擺弄各種材料，嘗試用適當?shù)姆绞奖磉_自我探究的結(jié)果，愿意與同事一起探究，互相交流。3、喜歡提問，主動尋找問題的答案，通過初步學(xué)習，可以用多種方法搜集信息和得到答案。4、希望理解秋冬季節(jié)的特點，理解各季節(jié)的主要農(nóng)作物、食物等，積累關(guān)于季節(jié)變化的感情，讓幼兒喜歡自然，親密相處。5、在生活和游戲中可以學(xué)習簡單的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習如何使用比擬、分類、排序、測量等。6、關(guān)心周圍環(huán)境，保護動植物，理解如何保存動植物，具有初步的環(huán)境保護意識。〔五〕藝術(shù)領(lǐng)域1、喜歡聽音樂，用自然的聲音學(xué)習表情歌曲，能完美地唱幾首歌。喜歡模擬創(chuàng)作歌曲和動作、舞蹈和游戲。2、喜歡用打擊樂器和手勢來表達音樂的節(jié)奏，學(xué)習和老師、同伴一起玩音樂游戲，可以在團體面前大膽地表達自己。3、喜歡看美術(shù)作品，可以通過動作、表情、語言等表達對意識作品的感覺。4、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境的美麗。喜歡欣賞藝術(shù)作品和音樂作品，能感受到他們鮮明的特點，表達自己的感情。5、對美術(shù)活動感興趣，用多種顏色畫畫，正確利用剪刀、膠水等工具材料，做出好的握持和坐姿。6、學(xué)會表達物體的根本局部和主要特征后，可以選擇顏色，初步地進展目的地色彩、配色，以主題為中心大膽地排列畫面。〔威廉莎士比亞、溫斯頓、配色、配色、配色、配色〕。三、本學(xué)期的優(yōu)先事項和主要措施結(jié)合中班幼兒的年齡特點，針對本班幼兒的特殊情況，本學(xué)期我們將重點圍繞以下幾點，根據(jù)詳細措施，有條不紊地開展教育教學(xué)工作?！泊笮l(wèi)亞設(shè)，北上廣深〕?！惨弧硨W(xué)習習慣在幼兒教育中，當然要幫助孩子學(xué)習生活和知識，但更重要的是，要從小養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習習慣。這對孩子的將來成長和開展具有非常重要的意義，是使孩子終身受益的根本素質(zhì)。另外，只有讓孩子們形成進取的學(xué)習感情，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，才能進步教育效率，幫助孩子們在生活中培養(yǎng)知識，開展智力?！餐勘葋?、哈姆雷特、學(xué)習〕葉成濤老師說：“什么是教育，用一句簡單的話來培養(yǎng)好的學(xué)習習慣。”分析^p中，我們看到班里幼兒在學(xué)習習慣上的缺乏之處，采取了以下措施，幫助幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。1、通過老師的示范或展示優(yōu)秀幼兒的方法，給很多幼兒正確的示范和指導(dǎo)，讓幼兒在頭腦中形成正確的概念，理解如何坐下來做是對的。2、帶幼兒更好地理解，不聽別人的話是不尊重對方的表現(xiàn)，幫助幼兒理解傾聽的重要性。3、教育教學(xué)中浸透學(xué)習習慣的教育〔如詩《學(xué)好樣》等〕。4、將個別教育與團體教育相結(jié)合的方法有機結(jié)合。5、注意個別教育，對個別幼兒的不良學(xué)習習慣及時引導(dǎo)、鼓勵、糾正，催促幼兒改正缺點。6、通過老師和個別幼兒交流的時機，適當指導(dǎo)幼兒。7、家長對幼兒學(xué)習習慣總是喚起程度，與家長合作，施行與家相符的教育，共同促進幼兒學(xué)習習慣的構(gòu)成。8、適時地帶著在活動中表現(xiàn)出色的孩子，指導(dǎo)大家一起學(xué)習。9、通過各種方法看書、上網(wǎng)查找資料、畫畫等，引導(dǎo)幼兒主動解決問題?！捕辰浑H技巧交往是人的需要，也是現(xiàn)代社會對人的要求。在教育工作者看來，父母期望孩子能和別人交往，期望孩子交際才能更強，不想看到孩子沒有伴侶，不想孩子孤獨。老師更期待所有幼兒能和同事相處融洽，互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)一致。因此，在幼兒園教育中，老師應(yīng)加強對幼兒交際才能的培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時代開展的人。1、為幼兒創(chuàng)造交往環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造很多合作交流的時機。地區(qū)活動、團體活動中有目的的組織幼兒的交流與合作等。在團體活動中提出很多啟發(fā)性問題，引導(dǎo)幼兒互相討論，促進幼兒語言交流的開展。2、鼓勵交際才能較弱的幼兒與同伴一起玩游戲，引導(dǎo)才能較好的幼兒，引導(dǎo)才能較弱的孩子。3、指導(dǎo)家長創(chuàng)造幼兒與別人交往的時機，并讓幼兒與同齡人及成年人一起活動。4、建立對幼兒交往的自信心，讓幼兒體驗交往的樂趣?！踩硞€別幼兒教育個別幼兒的教育是因材施教的，旨在創(chuàng)造所有幼兒最能開展的環(huán)境，教育每個幼兒的個人差異。這是教育活動中不可缺少的一局部。1、經(jīng)過家庭訪問、訪問等，與家長多分享，多交流，反響，回家同步教育。2、教育活動中老師提出的問題的個別化：老師可以對不同的幼兒設(shè)定不同的問題。這種個性化的提問方式可以讓所有幼兒有時機表達自己對問題的看法。答復(fù)的個別化：各幼兒的答復(fù)、對表達的回容許采取靈敏的答復(fù)方式，以適應(yīng)幼兒的個人特點，滿足幼兒的各種心理需求。3、老師在指導(dǎo)時要個別化，老師給每個幼兒的指導(dǎo)，幫助要不同，有些還要有只給語言提示的幫助。有些人幫助一半，剩下一半。有些東西要用手教。這是為了讓所有幼兒都能在原來的根底上開展，讓所有幼兒都能體驗到成功的樂趣?！材阒赖摹?。4、通過故事、演出、游戲等活動形式，指導(dǎo)幼兒初步遵守集體規(guī)那么，遇到困難時自行向老師求助，鼓勵幼兒大膽與老師、同事打交道。5、加強對個別體質(zhì)弱的幼兒的關(guān)心，注意觀察體育活動中的活動量和出汗的景象?！泊笮l(wèi)亞設(shè)，NorthernExposure〔美國電視〕，〕像西魯雅一樣，對飲食慢的幼兒給予很多鼓勵和指導(dǎo)。6、以表揚、鼓勵為主，肯定孩子的一點點進步，激發(fā)孩子的自信心。7、通過故事、童謠、環(huán)境創(chuàng)造、家庭合作等教育幼兒注意平安，學(xué)習簡單的自我保護方法，初步培養(yǎng)幼兒平安意識。〔四〕家長工作1、日常家長工作〔1〕利用庭院、庭院脫離時間熱情接待所有家長，對家長的詢問做出耐心的說明，積極理解幼兒在家的樣子，介紹幼兒的庭院成果，互相溝通，討論糾正幼兒缺點的方法〔2〕以家長院的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的準備、方案、該主題活動需要家長協(xié)助的方面、幼兒的日常學(xué)習資料等。結(jié)合季節(jié)特點，針對課外存在的普遍問題，介紹課外學(xué)知識、指導(dǎo)方法、課外體驗等。〔3〕對幼兒的特殊情況，做好家庭訪問，聯(lián)絡(luò)沒有來庭院的幼兒，也能理解其情景。〔4〕進展溫暖的預(yù)約，與父母認真交流，交換意見。2、階段性家長工作〔1〕召開家長會，說明本學(xué)期主要幼兒園活動資料及住房合作資料，聽取家長意見，立即糾正工作缺乏。〔2〕在學(xué)期中舉行家長開放日，讓家長參加幼兒的日日活動，理解幼兒在庭院的詳細生活，幼兒的學(xué)習表現(xiàn)?！参濉硠?chuàng)造環(huán)境《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資，應(yīng)經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的開展?！痹谟變簣@的教育活動中，環(huán)境作為“隱形教育手段”開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面越來越受到關(guān)注。幼兒生活在幼兒園中，不可防止地要與環(huán)境因素互相作用，在與環(huán)境的互相作用中到達開展的目的。環(huán)境裝飾可以讓幼兒充分有效地認識、自主參與、共同重新創(chuàng)作。幼兒園的環(huán)境將更加具有人文教育的意義。1、地球角度創(chuàng)造的一般原那么〔1〕根據(jù)幼兒的年齡特點，提供豐富、衛(wèi)生、整潔的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒的開展需要，使身心愉悅和開展?！?〕老師、家長、幼兒共同搜集資料，從搜集中學(xué)習，促進家鄉(xiāng)互動。2、地球角度生成階段措施第一階段〔2~3周〕：建造合理的墻壁〔家聯(lián)絡(luò)線、活動室角落、早晨檢查袋等〕，由幼兒、家長共同搜集區(qū)域角落材料，建立早期活動區(qū)。第二階段〔4~5周〕：將“火鍋店”、“讀書區(qū)”、“玩具角”、“建立區(qū)”相結(jié)合，打造以美工角為特色的活動區(qū)。開展主人公游戲和游戲構(gòu)建活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確使用各種資料，熟悉各種物品的玩法、構(gòu)圖的要求。第三階段〔6~21周〕：根據(jù)幼兒區(qū)轉(zhuǎn)角活動情景，及時增加幼兒愿意操作的活動資料，改善幼兒不參與的活動區(qū)，適當完善構(gòu)圖規(guī)那么。裝飾墻壁受損的局部。第四階段〔22周〕：總結(jié)本學(xué)期構(gòu)圖創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。篇9：幼兒園中班教學(xué)方案幼兒園中班教學(xué)方案三篇一、班級教學(xué)方案1、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進展主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供根據(jù)。在活動準備時力求充分，在活動進展時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現(xiàn)的問題進展反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。2、構(gòu)造教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合來進展。繼續(xù)對音樂活動進展探究，力爭用多種元素來表現(xiàn)音樂;體能活動中，加強與體育老師的配合、輔導(dǎo)工作;語言活動中，豐富幼兒的文學(xué)欣賞、詞匯量以及口語表達才能;英語活動中，進步自己的英語程度，同時每天對幼兒進展復(fù)習。3、加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析^p工作，進步隨時記錄的意識，并根據(jù)幼兒的開展對幼兒進展正確的評估，根據(jù)多元智慧理論，找出幼兒的優(yōu)勢智能和弱勢智能。根據(jù)本班幼兒的情況，設(shè)計適宜本班幼兒的開展檢核表，為幼兒以后的個別教育提供根據(jù)。二、各月工作重點二、三月份：組織編排早操;“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動;組織幼兒春游;建立班級有序的生活;各班環(huán)境布置觀摩、研討;學(xué)習省一級幼兒園的評估指標。四月份：舉行“國際象棋月”系列競賽活動;早操表演;檢查各班環(huán)境。五月份：慶“五一”親子環(huán)保小制作比賽;接待省一級幼兒園的評估;“幼兒園十周年園慶”慶賀系列活動;交流各班的觀察記錄。六月份：“幼兒園十周年園慶”慶賀系列活動;主題探究活動經(jīng)歷交流;老師經(jīng)歷論文交流。七月份：老師教學(xué)方案和教育筆記、幼兒個人檔案的評比;整理班級物品;班務(wù)工作總結(jié)。三、衛(wèi)生保健工作a)保育員的配班工作：有意識的進步自己對幼兒的觀察、指導(dǎo)才能，在每天上午有針對性的對一個區(qū)域進展指導(dǎo)、觀察、記錄工作。b)繼續(xù)在平常活動中對幼兒的生活自理才能進展培養(yǎng)。c)保育老師利用中午時間，根據(jù)主題制作玩教具，同時對幼兒的日常生活進展觀察記錄。d)保育老師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。e)加強幼兒平安教育和老師的責任心，防止發(fā)生任何事故。四、家長工作1、學(xué)期初，發(fā)放調(diào)查問卷，理解家長對我們工作的建議以及幼兒的情況，需要進展個別教育我們將加強交流、溝通。在學(xué)期中、學(xué)期末，我們還會發(fā)放家園聯(lián)絡(luò)表，向家長介紹幼兒在園表現(xiàn)，理解家長對我們工作的看法。2、開學(xué)初召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作方案，獲得家長對工作的理解和支持，為以后的搜集主題材料、各種調(diào)查問卷的系列工作打好根底。3、堅持每月及時更換“家長園地”，以及每月的家長開放日活動，繼續(xù)開展家長助教工作。4、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，平時聯(lián)絡(luò)，發(fā)動家長積極參加家長學(xué)校，學(xué)習先進的教育理念，獲得家園教育的一致性。5、要求家長配合老師，在家對幼兒嚴格要求，鼓勵自己的事情自己做，進步幼兒的自理才能。五、工作人員的配合a)三位老師以本園“建構(gòu)學(xué)習型組織”為目的，讀書學(xué)習――交流互動――反思成長，在探究中享受快樂，在反思中尋求開展，促進我們內(nèi)在的工作、學(xué)習動機，促進我們自我的提升和事業(yè)的開展。b)明確崗位職責，以幼兒的利益優(yōu)先考慮工作，在工作中互相配合、互相促進、團結(jié)合作。c)堅持以良好的師德對待幼兒和家長。老師互相監(jiān)視，不允許有違背師德的事情發(fā)生。d)加強理論學(xué)習，用先進的理念來指導(dǎo)工作，積極完成園內(nèi)及年級組的各項工作。篇10：幼兒園中班教學(xué)方案安康既是小朋友身心和諧開展的結(jié)果，也是小朋友身心充分開展的前提；安康是小朋友的幸福之；分開安康，小朋友就不可能近盡情游戲，也不能專心學(xué)習，甚至無法正常生活；小朋友時代的安康不僅可以提供小朋友期的生命質(zhì)量，而且為一生的安康贏得了時間。因此，我認為安康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進展小朋友安康教育還是試圖改善小朋友的周圍環(huán)境、都要根據(jù)小朋友身心開展的特點，否那么不僅不能促進安康，而且可能有損安康。本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進小朋友身心安康成長當成首要任務(wù)。促進小朋友身心安康開展既是小朋友教育的根本目的也是小朋友安康教育的終極目的，《綱要》中對小朋友安康開展提出幾點：身體安康，在集體生活中情緒安定、愉快。〔2〕生活、衛(wèi)生習慣良好，有根本的生活自理才能?！?〕知道必要的平安保健知識，學(xué)習保護自己?！?〕積極參加體育運動，動作協(xié)調(diào)、靈敏。這也為我們中班組的安康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目的。本學(xué)期主要做法如下：第一、樹立明確的知道思想一個安康的小朋友，既是一個身體健全的小朋友，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的小朋友。《綱要》再三強調(diào)讓小朋友主動活動，安康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。小朋友安康教育既然將促進小朋友的安康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使小朋友感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們非常注意在小朋友的整日生活中充分發(fā)揮小朋友自身的主動性和積極性，努力將小朋友的興趣與必要的規(guī)那么相結(jié)合。小朋友在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的安康行為。第二、設(shè)計多樣化的安康教育形式與途徑幼兒園安康教育應(yīng)與日常生活中的安康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，小朋友安康教育理論中存在著一些誤區(qū)，有人認為小朋友安康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資，共同為小朋友的開展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進小朋友的開展。在小朋友安康教育施行中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著小朋友身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的小朋友可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵小朋友大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了小朋友大方友善的交往才能。第三、施行適宜的教育方法。給小朋友自由選擇、討論、合作的空間，讓小朋友在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學(xué)期我們中班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序標準化；在加強小朋友體能活動，增強小朋友的體質(zhì)的同時讓孩子擁有安康的心理；小朋友能主動作好值日生工作；加強了小朋友的自我保護意識及平安衛(wèi)生教育，防止了小朋友平安事故的發(fā)生；培養(yǎng)了小朋友良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣；積極配合保健老師作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到進步，生病請假孩子少了，小朋友的出勤率一直保持較高的程度，也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的根底。篇11：幼兒園中班教學(xué)方案在教學(xué)上，認真抓好每各項活動，向活動要質(zhì)量，讓幼兒在“玩中學(xué)”，進步幼兒的學(xué)習興趣，并進一步加強班級的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習習慣。一、班級情況分析^p中〔2〕共有幼兒32名，男18名，女14名，經(jīng)過小班上學(xué)期的學(xué)習與生活，大局部幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習慣，都有一定的獨立才能和自我效勞才能，能主動表達自己的意愿，樂于參加教學(xué)活動，對英語、繪畫有很大興趣，動手才能普遍有了很大的進步，繪畫涂色過程中都能獨立完成，會幫老師和同伴做一些力所能及的事情等。通過上個學(xué)期總結(jié)，我班還存在問題：1、平安情況存在隱患，所以這學(xué)期本班老師應(yīng)該繼續(xù)把幼兒平安放到首位，把事故降到最地點，時刻給自己敲警鐘。2、區(qū)角創(chuàng)造不夠完美，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會修改去年的缺乏，根據(jù)幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)出更合適本班幼兒開展的區(qū)角活動。二、班級管理幼兒園工作是很嚴謹?shù)?，不允許我們有一點點的過失。因此，嚴格要求自己是我們最根本的工作要求，認真?zhèn)湔n上課，精心制作教具，把每一節(jié)課當公開課上，確保幼兒獲得更豐富的科學(xué)、社會常識，更好的促進幼兒安康茁壯成長。堅持每周定時、隨機開展班級會議，總結(jié)本周的工作與缺乏，并制定好下周工作方案，同時做好家長工作，親密家園聯(lián)絡(luò)，促進家園合作，使家長滿意、放心、開心。只有我們團結(jié)一條心做個有心人，我們相信我們的保育工作將會更加令人滿意。三、教育教學(xué)活動認真學(xué)習《綱要》，結(jié)合園務(wù)方案，努力進步保教程度，本學(xué)期我們將繼續(xù)做好保育工作，進步幼兒自我效勞才能并有選擇地授予幼兒一些自我保護才能的方法，保證幼兒的平安，在教育方面，我們將《綱要》內(nèi)容貫徹到實際教育教學(xué)活動中去，保證每節(jié)課質(zhì)量，從各方面綜合的促進幼兒開展，根據(jù)幼兒園的園本課程——美樂蒂英語，我們老師將嚴格執(zhí)行各項教育常規(guī)要求，英語老師要加大力度對孩子經(jīng)常用英語交流，使孩子對英語這一語言的刺激要大大增強，通過各種各樣的表演活動使孩子得到更好的時機去展示自己，潛移默化地可得這一語言，養(yǎng)成孩子主動聽說英語的好習慣，營造良好的英語環(huán)境使幼兒的英語有進一步的進步，并把英語課“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育形式應(yīng)用到其他教育教學(xué)活動中去。本學(xué)期的幼兒活動比擬繁多，所以我們決定提早做準備早打算，不到臨零臨尾抱佛腳，平時嚴加練習，把孩子最優(yōu)秀最好的成績展示出來。四、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一局部，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時要考慮它們教育性及符不符合本班幼兒年齡特點應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的與幼兒園教育目的及幼兒年齡特點相一致。開年班上三位老師總結(jié)了一下去年班級創(chuàng)設(shè)的缺乏，覺得本班墻面設(shè)計比擬出色、有特點，但是活動區(qū)的玩具比擬單調(diào)，沒有考慮到幼兒年齡特點的開展及實際運用，而且沒有利用廢舊物品，我們決定修補活動區(qū)彌補上學(xué)期的缺乏，主要以廢舊物品為主，把廢舊物品利用起來，然后深挖掘，要與日常生活教育教學(xué)互相聯(lián)絡(luò)起來。五