大班音樂(lè)《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》教案（精選12篇）

第30頁(yè)共30頁(yè)大班音樂(lè)《保護(hù)小樹(shù)苗》教案〔精選12篇〕篇1：大班音樂(lè)《保護(hù)小樹(shù)苗》教案主題名稱：桃花朵朵

課題名稱：保護(hù)小樹(shù)苗活動(dòng)目的；1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。2、在熟悉歌曲旋律的根底上，理解歌曲內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。3、懂得保護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的成長(zhǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、保護(hù)小樹(shù)苗歌曲磁帶2、課件—〔快樂(lè)植樹(shù)節(jié)〕活動(dòng)流程：一：談話活動(dòng)-植樹(shù)節(jié)1：播放課件2：請(qǐng)小朋友們討論課件中的內(nèi)容小結(jié)：懂得保護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的成長(zhǎng)二：熟悉歌曲旋律1、在《保護(hù)小樹(shù)苗》的歌曲旋律中進(jìn)教室。2、隨樂(lè)合拍地拍手。3、創(chuàng)編其它身體動(dòng)作，隨樂(lè)律動(dòng)。三：理解歌曲內(nèi)容1、老師范唱歌曲。2、老師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。四：學(xué)唱歌曲。1、隨歌曲旋律念歌詞。2、合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。3、有重點(diǎn)的練習(xí)，如歌曲中的切分音，不同的呼喚語(yǔ)氣等。4、有表情地唱歌。在唱第三樂(lè)句時(shí)，第一段因?yàn)榻辜彼运俣嚷晕⒓涌?，第二段快?lè)而迫切。速度略微加快。五：即興表演歌曲組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，老師集中幼兒的動(dòng)作，帶著大家邊唱邊表演。六：活動(dòng)延伸：組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。小結(jié)及反思

在這一節(jié)活動(dòng)中，老師直接用《保護(hù)小樹(shù)苗》的歌曲導(dǎo)入，讓幼兒直接感受到歌曲的旋律，并隨旋律創(chuàng)編動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在老師范唱局部重點(diǎn)表現(xiàn)了歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情，讓幼兒加深記憶，整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛很好。在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)局部幼兒表現(xiàn)不積極，老師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。篇2：大班音樂(lè)：保護(hù)小樹(shù)苗大班音樂(lè)：保護(hù)小樹(shù)苗【設(shè)計(jì)意圖】雖然3.12日植樹(shù)節(jié)剛剛過(guò)去了，但人們對(duì)植樹(shù)的熱情并沒(méi)有減，周六周日許多家長(zhǎng)帶著孩子去郊外種樹(shù)，非常快樂(lè)！但其中也不乏一些不保護(hù)樹(shù)木，隨意破壞小樹(shù)的行為發(fā)生。為了教育孩子們從小保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色家園，建立環(huán)保意識(shí)，我特意為孩子們選擇了這節(jié)《保護(hù)小樹(shù)苗》的音樂(lè)活動(dòng)，希望在唱唱玩玩的活動(dòng)過(guò)程中可以讓孩子們養(yǎng)成從小保護(hù)樹(shù)木，愿意和小樹(shù)一起長(zhǎng)高長(zhǎng)大的.理想和愿望?！净顒?dòng)目的】1、知道3.12日是植樹(shù)節(jié)，愿意參加植樹(shù)，增強(qiáng)保護(hù)樹(shù)木的情感。2、喜歡演唱歌曲，能用不同的語(yǔ)調(diào)演唱出歌曲中焦急、迫切的心情。3、理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，并嘗試給歌曲編配動(dòng)作。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、掛圖兩幅2、歌曲優(yōu)盤一份3、樹(shù)木頭飾一個(gè)4、課件一份【活動(dòng)過(guò)程】一、老師與幼兒交談，導(dǎo)入音樂(lè)活動(dòng)。師：小朋友知道3.12日是什么節(jié)？你喜歡種樹(shù)嗎？當(dāng)我們看到有人破壞小樹(shù)時(shí)應(yīng)該怎么做？二、觀看掛圖，請(qǐng)小朋友們看圖講述。師：圖畫里的小朋友在做什么？他們誰(shuí)做得不對(duì)？我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？老師復(fù)述孩子們說(shuō)過(guò)的故事情節(jié)，為幼兒理解歌詞和演唱歌曲做準(zhǔn)備。三、采用多種形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲1、老師清唱，請(qǐng)小朋友們欣賞。師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？唱的是什么內(nèi)容？2、老師播放音樂(lè)磁帶，幼兒繼續(xù)欣賞歌曲，同時(shí)允許幼兒小聲哼唱。師：小朋友，要注意用不同的語(yǔ)調(diào)把小朋友的心情唱出來(lái)，如：迫切、焦急的心情等。老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)歌曲中的切分音局部。3、請(qǐng)幼兒給歌曲編配動(dòng)作進(jìn)展演唱，并請(qǐng)表現(xiàn)積極的幼兒上前面來(lái)示范。4、請(qǐng)幼兒三個(gè)一組自由組合，分角色進(jìn)展表演唱。由一名幼兒扮演小樹(shù)，兩名幼兒扮演小朋友，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作即興表演，同時(shí)進(jìn)一步懂得要保護(hù)小樹(shù)苗，關(guān)心小樹(shù)苗。四、觀看課件，理解哪些是破壞樹(shù)木的行為。師：有些時(shí)候，也許我們?nèi)祟惒⒉皇浅尚牡?，但?duì)小樹(shù)造成了傷害，我們今后應(yīng)該如何防止呢？師：哪些又是對(duì)小樹(shù)有益的行為和舉止？【活動(dòng)延伸】1、老師帶幼兒到戶外進(jìn)展觀察，理解哪些是對(duì)小樹(shù)起到保護(hù)的行為，哪些又是對(duì)小樹(shù)不利的行為，并請(qǐng)幼兒想出方法進(jìn)展解決。2、將幼兒《種樹(shù)》、《澆花》等繪畫作品張貼在主題墻上，大家共同觀看欣賞。篇3：保護(hù)小樹(shù)苗音樂(lè)教案活動(dòng)目的：1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、能唱出歌曲中“快別揺樹(shù)”的急迫心情和“快來(lái)澆水”的迫切心情。3、怎進(jìn)保護(hù)小樹(shù)苗的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)切分音，能唱出歌曲中“快別揺樹(shù)”的急迫心情和“快來(lái)澆水”的迫切心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在日常生活中欣賞過(guò)《保護(hù)小樹(shù)苗》的歌曲。2、歌曲錄音帶。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒與老師打招呼，發(fā)聲練習(xí)，談話導(dǎo)入。二、引導(dǎo)幼兒看圖，理解歌曲內(nèi)容。師：老師這里有幅圖畫，我想和大家共同分享，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看?！?〕、圖中的小朋友分別在做什么？樹(shù)寶寶的'表情是什么樣子的？誰(shuí)做的對(duì)？為什么？讓幼兒自由發(fā)言。〔2〕、師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。1、老師隨音樂(lè)完好、有表情的演唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。3、幼兒跟隨歌曲旋律跟老師小聲哼唱歌曲。4、分段教幼兒練習(xí)唱歌曲。有重點(diǎn)的練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語(yǔ)氣。5、分組有感情的演唱歌曲。6、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人〔或2人以上一組〕一組，分角色扮演小樹(shù)苗和小朋友并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要保護(hù)小樹(shù)苗，關(guān)心小樹(shù)苗。四、情感教育：教育幼兒要保護(hù)花草、樹(shù)木。五、完畢延伸：組織幼兒到戶外給小樹(shù)苗澆水。保護(hù)花草、樹(shù)木要從我做起，從如今做起，來(lái)我們到戶外給小樹(shù)苗去澆水吧！篇4：大班保護(hù)小樹(shù)苗活動(dòng)教案大班保護(hù)小樹(shù)苗活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1、通過(guò)安康游戲開(kāi)展幼兒繞障礙走、跑的才能，進(jìn)步幼兒動(dòng)作的靈敏性；2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的'意識(shí)，以及教育幼兒保護(hù)小樹(shù)苗。活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹(shù)苗假設(shè)干，錄音機(jī)，磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)四路縱隊(duì)入場(chǎng)，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開(kāi)，老師帶幼兒一起跟音樂(lè)做準(zhǔn)備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。二、根本局部1、給小樹(shù)苗巡邏。啟發(fā)幼兒想方法，繞小樹(shù)苗把戲走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的方法。2、給小樹(shù)苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹(shù)苗走?！布哟笫直圬?fù)荷繞障礙走〕3、接力賽。加大活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。間隔為10米。三、完畢局部放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩假設(shè)干次?；顒?dòng)完畢。篇5：保護(hù)小樹(shù)苗教案活動(dòng)目的感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)保護(hù)小樹(shù)苗的情感。理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“小朋友和小樹(shù)苗”圖片；“節(jié)拍”圖片；《保護(hù)小樹(shù)苗》歌曲音頻及伴奏；《保護(hù)小樹(shù)苗》圖譜。紙面教具：《小樹(shù)苗》?；顒?dòng)過(guò)程出示圖片“小朋友和小樹(shù)苗”，激發(fā)幼兒保護(hù)植物的心理。1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。――圖片上有什么？〔小朋友和小樹(shù)苗〕――小朋友對(duì)小樹(shù)苗做了什么呢？〔澆水、搖擺樹(shù)枝〕――哪張圖片是我們應(yīng)該做的？哪張是不能做的？小結(jié)：小結(jié)：我們應(yīng)該給小樹(shù)澆水，而不能搖擺樹(shù)枝。植物也是我們的好朋友，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)植物，不能傷害它。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)假如看到有人傷害小樹(shù)苗要怎么做。出示圖片“節(jié)拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《保護(hù)小樹(shù)苗》，重點(diǎn)表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。1、出示切分音圖譜，老師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。――大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。小結(jié)：下面畫橫線的拍子我們打得快一些，而沒(méi)有橫線的拍子我們要打得慢一些〔不必告知幼兒“切分音”這三個(gè)字，知道節(jié)拍快慢即可〕。2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《保護(hù)小樹(shù)苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。3、播放歌曲音頻清唱版，請(qǐng)幼兒再次感受歌曲。播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《保護(hù)小樹(shù)苗》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)切分音。1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂(lè)誦讀歌詞。――我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來(lái)。――歌曲里的小朋友為什么要說(shuō)“別搖別搖快別搖”，說(shuō)的時(shí)候是什么心情呢？這個(gè)時(shí)候要用什么樣的情緒歌唱？〔焦急的心情，有點(diǎn)緊張的情緒〕2、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒完好學(xué)唱歌曲。3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。提供紙面教具《小樹(shù)苗》，鼓勵(lì)幼兒組隊(duì)進(jìn)展歌唱表演，用適宜的表情、動(dòng)作來(lái)演唱并表演歌曲內(nèi)容。――小朋友如今可以結(jié)伴〔三人一組：小樹(shù)苗、搖樹(shù)的小朋友和勸阻的小朋友〕來(lái)表演啦！我們看看誰(shuí)表演得最棒！篇6：保護(hù)小樹(shù)苗教案教案是老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動(dòng)教案”，希！活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)觀察圖片，連接講述圖片內(nèi)容。2、嘗試重組圖片進(jìn)展創(chuàng)造性講述3、懂得保護(hù)小樹(shù)苗?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖《保護(hù)小樹(shù)苗》活動(dòng)過(guò)程：一、引出故事今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖片，我們。二、看圖片講述內(nèi)容，理解故事。1.出示圖片1〔1〕小朋友們看，你看到了什么？〔綠草地、綠樹(shù)葉、小樹(shù)苗還有好多小朋友〕〔2〕他們?cè)诟墒裁囱?？〔有的小朋友在背?shù)、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹(shù)苗〕〔3〕仔細(xì)看看，他們是怎么種樹(shù)的？她又是怎樣扶的呢？〔扛著小樹(shù)苗，輕輕地扶著小樹(shù)苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土〕〔4〕你看出來(lái)了嗎？他們種樹(shù)的心情是怎么樣的呀？老師小結(jié)：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹(shù)苗，他們有的蹲下來(lái)輕輕扶著小樹(shù)苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹(shù)苗種進(jìn)泥土里，他們干得可快樂(lè)了。2.出示圖片2〔1〕他們種好了小樹(shù)苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細(xì)看看？〔2〕你看出來(lái)了嗎？〔把衣服放在小樹(shù)上，小樹(shù)被衣服壓彎了，大姐姐跑來(lái)叫：“不要不要?！薄场?〕那這時(shí)候的小樹(shù)苗心情怎么樣呀？大姐姐看見(jiàn)了又會(huì)怎么說(shuō)啊？〔小樹(shù)苗的心情很難過(guò)、很傷心、很不快樂(lè)；大姐姐說(shuō)：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì)壓段的?！薄场?〕老師小結(jié)：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹(shù)苗上，小樹(shù)苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì)壓壞、壓死的。聽(tīng)了大姐姐的話他們又是怎么做的？3.出示圖片3師：有個(gè)小朋友拿著灑水壺給小樹(shù)苗澆水，還有個(gè)正扶著小樹(shù)苗〔1〕他們給小樹(shù)苗圍了什么？還做了什么？〔做了個(gè)籬笆，還做了塊牌子呢〕〔2〕他們?yōu)槭裁匆獓?shù)苗，豎著一塊牌呢？〔告訴大家要保護(hù)這棵小樹(shù)苗，不能傷害它〕〔3〕老師小結(jié)：聽(tīng)了大姐姐的話，他們知道自己做錯(cuò)了，就在小樹(shù)苗四周做了個(gè)籬笆，還做了塊牌，告訴大家要保護(hù)小樹(shù)苗。4.出示圖片4〔1〕他們保護(hù)好了小樹(shù)苗，他們又去干什么了呢？〔他們?nèi)プ鲇螒蛄恕场?〕我們看看，這次他們是怎么做的？〔他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上〕三、老師仔細(xì)觀察圖片完好地講述故事一遍，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前完好連接地講述。師：如今老師要請(qǐng)小朋友來(lái)講講這個(gè)故事，看看，誰(shuí)來(lái)試一試，講一講？〔多請(qǐng)幾位幼兒講述故事〕四、重組圖片講述1、老師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng)編故事。2、請(qǐng)幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。篇7：保護(hù)小樹(shù)苗教案活動(dòng)目的：1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)小樹(shù)苗的情感。活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：三人一組學(xué)習(xí)情境表演活動(dòng)準(zhǔn)備：大班幼兒的情境表演“保護(hù)小樹(shù)苗”，音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演：請(qǐng)幼兒欣賞情境表演“保護(hù)小樹(shù)苗”，“你看到了什么？”“你想給這個(gè)節(jié)目取個(gè)什么名字？”請(qǐng)幼兒再次欣賞情境表演，老師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的誰(shuí)？為什么？”2、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲：老師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：“歌曲里唱了些什么？”〔幫助幼兒理解詞語(yǔ)“栽”〕老師朗讀歌詞，幼兒輕聲跟讀。請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟著旋律邊拍手邊朗讀歌詞。請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。師生共同為情境表演配唱歌曲：“如今，你知道我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小樹(shù)苗了嗎？”3、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演：引導(dǎo)幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)情境表演。請(qǐng)幼兒邊唱邊表演。鼓勵(lì)幼兒想像做出種花、種樹(shù)、澆水及花開(kāi)、樹(shù)長(zhǎng)高等各種動(dòng)作與表情，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)幼兒保護(hù)大自然的美妙情感。篇8：保護(hù)小樹(shù)苗教案保護(hù)小樹(shù)苗教案幼兒園中班音樂(lè)教案：保護(hù)小樹(shù)苗活動(dòng)前考慮1、設(shè)計(jì)意圖這是一首敘事性歌曲，歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性，生動(dòng)描寫了小朋友從一開(kāi)場(chǎng)的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)。曲調(diào)活潑而富有童趣，2/4拍的節(jié)奏強(qiáng)弱明顯，歌曲構(gòu)造簡(jiǎn)單，整首歌曲唱起來(lái)很流暢，合適中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)：〔1〕歌曲中的切分音，掌握好了這一知識(shí)點(diǎn)為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了一定的根底?！?〕歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)展感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并可以傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音，唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情?；顒?dòng)目的1．在熟悉歌曲旋律的根底上，理解歌曲內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。2．初步唱準(zhǔn)切分音唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。3．懂得保護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的成長(zhǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)歷準(zhǔn)備：在日?；顒?dòng)中，進(jìn)展保護(hù)公共財(cái)物的教育。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：八字形雙排座位，圖片兩張，節(jié)奏圖譜一張。活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1、演唱歌曲《郊游》入場(chǎng)，引起幼兒興趣。春天來(lái)了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧？邊唱邊兩兩拉手入場(chǎng)。瞧！路旁有兩排小椅子，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。2、練聲，熟悉歌曲旋律?！?〕公園里可真熱鬧，聽(tīng)！小鳥(niǎo)在唱歌了。老師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”〔歌曲第一句音樂(lè)〕〔2〕老師提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的？老師出示節(jié)奏圖譜，幼兒觀察，學(xué)唱切分音?！?〕小蜜蜂出來(lái)采蜜了，它也唱了起來(lái)。“嗡……”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調(diào)動(dòng)了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節(jié)，又將難點(diǎn)前置，幫助幼兒很好的掌握了切分音。二、理解歌詞內(nèi)容1、出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞〔1〕發(fā)生了什么事？〔2〕老師示范念第一段歌詞?！?〕根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞。2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。3、老師與幼兒完好念歌詞。4、老師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗讀歌詞?！?〕小鳥(niǎo)還不知道發(fā)生了什么事，我們把這件事輕輕的告訴小鳥(niǎo)。〔2〕小鳥(niǎo)有把這件事大聲告訴了蝴蝶。評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一環(huán)節(jié)中，老師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)歷，解決了歌曲的重點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展了相應(yīng)的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師花的時(shí)間可以適當(dāng)?shù)臏p少。將音樂(lè)更快的進(jìn)入。三、學(xué)唱歌曲《保護(hù)小樹(shù)苗》1、老師示范完好唱歌曲。青蛙聽(tīng)到了這件事把它唱成了一首歌。2、老師與幼兒一起完好唱。3、與幼兒共同討論“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情?！?〕小姐姐看見(jiàn)小弟弟在搖樹(shù)，心情怎么樣？該怎樣唱？〔2〕小姐姐喊小弟弟來(lái)澆水的時(shí)候，心情又怎樣？〔3〕師幼共同演唱，唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。4、老師與幼兒互相對(duì)唱。評(píng)析：在這各環(huán)節(jié)中，老師采用了一系列教學(xué)策略讓幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)唱。建議老師在這一環(huán)節(jié)采用請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進(jìn)展，效果會(huì)更好?；顒?dòng)后考慮音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的'歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)形式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗讀法。第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完好的形象呈如今幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完好的形象來(lái)承受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比擬合適音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。首先在運(yùn)用整體教唱法時(shí)，我特別注意了前期鋪墊工作。老師的整首范唱，個(gè)別節(jié)奏如切分音的學(xué)習(xí)，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了根底。其次，注意變化形式、靈敏運(yùn)用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比方無(wú)伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂(lè)器學(xué)唱容易些，在沒(méi)有伴奏的情況下幼兒更能聽(tīng)清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對(duì)唱等形式。再針對(duì)較難掌握的地方進(jìn)展分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞。第二種方法是節(jié)奏朗讀法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡(jiǎn)單又有效的方法。首先，我將切分音的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)展嘗試學(xué)習(xí)。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。這個(gè)過(guò)程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，讓幼兒在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)展情感教育的最正確工具，幼兒在音樂(lè)活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過(guò)程中起到了示范典范的作用。以上幾種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、互相補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂(lè)作品的情感教育功能，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)場(chǎng)的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，假如老師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的時(shí)機(jī)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主開(kāi)展。篇9：歌曲保護(hù)小樹(shù)苗教案優(yōu)秀一、活動(dòng)目的1.初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容。2.掌握三拍子歌曲的節(jié)拍。3.嘗試用小樹(shù)苗隨風(fēng)飛舞的樣子來(lái)演唱歌曲,感受樹(shù)木的造型美。二、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn):掌握三拍子歌曲的節(jié)拍。三、活動(dòng)過(guò)程(一)根本局部1.播放春雨的聲音,引出活動(dòng)主題師:小朋友,你們知道如今是什么季節(jié)嗎?(春天)師:春天來(lái)了,聽(tīng),這是什么聲音啊?(老師播放下雨的聲音)師:下雨了,樹(shù)苗苗在說(shuō)什么呀?2.念兒歌《春天的》春雷公公打,轟隆隆,轟隆隆,冬眠的小蛇驚醒了!春雨妹妹打,滴滴答,滴滴答,綠綠的草兒發(fā)芽了!春風(fēng)姐姐打,呼啦啦,呼啦啦,美麗的花兒開(kāi)放了!多彩的春天到來(lái)啦!師:這首兒歌里說(shuō)了春天的美麗風(fēng)光,當(dāng)春雨妹妹打的時(shí)候,綠綠的草兒就發(fā)芽了!(二)學(xué)習(xí)歌曲1.出示樹(shù)苗苗圖片師:這是什么呀?你能看出來(lái)是什么季節(jié)嗎?師小結(jié):我們大家要保護(hù)樹(shù)苗苗,讓它們快樂(lè)地長(zhǎng)大,同時(shí)我們也要保護(hù)我們的大自然,讓它變得更美麗。2.學(xué)習(xí)歌曲師:今天我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲里面說(shuō)的就是樹(shù)苗苗的故事,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng),歌曲里面說(shuō)了什么?3.老師帶幼兒一起熟悉歌詞師:聽(tīng)到歌曲里唱了些什么嗎?4.老師彈唱,幼兒打節(jié)奏,聽(tīng)旋律師:請(qǐng)小朋友拍手打節(jié)奏,小耳朵仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),歌曲帶給你什么樣的感覺(jué)?5.學(xué)習(xí)打3/4拍節(jié)奏,邊打邊念歌詞師:那如今跟著老師一起把歌詞念一遍吧,打好節(jié)奏!6.鼓勵(lì)幼兒完好朗讀歌詞,并逐步參加鋼琴伴奏,帶幼兒跟節(jié)奏朗讀歌詞師:我們完好地來(lái)念一遍!聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng),節(jié)奏最準(zhǔn)確!7.老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲,引導(dǎo)幼兒一邊演唱一邊想象樹(shù)苗苗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子師小結(jié):我們?cè)诔@首歌曲的時(shí)候要用自然的、優(yōu)美的聲音演唱。(三)完畢活動(dòng)師:全體起立,我們學(xué)習(xí)小樹(shù)苗隨風(fēng)飛舞的樣子來(lái)演唱這首歌曲吧!篇10：歌曲保護(hù)小樹(shù)苗教案優(yōu)秀活動(dòng)目的1、通過(guò)做游戲，讓幼兒初步理解樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處。2、在講講做做的過(guò)程中，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等(包括人類)、動(dòng)畫(大樹(shù)媽媽的本領(lǐng))及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹(shù)(沒(méi)有樹(shù)葉)、小樹(shù)葉假設(shè)干(與幼兒人數(shù)相等)、蠟筆活動(dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境各種小動(dòng)物乘上小火車，我們一起出發(fā)去“大樹(shù)媽媽”家慶賀生日。(進(jìn)入“大森林”的場(chǎng)景中)②用歌聲呼喚大樹(shù)媽媽(歌曲《大樹(shù)媽媽》)隨音樂(lè)大樹(shù)媽媽上(扮演)，撫摸她心愛(ài)的寶貝們。(通過(guò)抱抱、親親、摸摸，傳達(dá)大樹(shù)對(duì)一切的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)家的溫暖。)(歌曲完，大家偎依在大樹(shù)媽媽身邊。)2、講講大樹(shù)的本領(lǐng)(1)老師示范為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上自己的祝福老師：我們都是大樹(shù)媽媽的寶貝，我們離不開(kāi)大樹(shù)媽媽，大樹(shù)是小猴、小兔、大象、小鳥(niǎo)等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物———“大樹(shù)是我們的家”。大樹(shù)媽媽很快樂(lè)回送了一片小樹(shù)葉。(2)幼兒為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上祝福先看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)歷說(shuō)出大樹(shù)媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。大樹(shù)媽媽為送過(guò)祝福的小朋友發(fā)小樹(shù)葉。①大樹(shù)是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng)，我們?cè)诖髽?shù)下乘涼。②大樹(shù)為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。③大樹(shù)上的每一片樹(shù)葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新穎，使我們都能吸到氧氣。大樹(shù)把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護(hù)我們。(3)慶賀生日大家手舉小樹(shù)葉，圍著大樹(shù)媽媽唱生日歌。3、救救大樹(shù)從遠(yuǎn)方飄來(lái)了一片枯黃的小樹(shù)葉，這是寄給大樹(shù)媽媽的信：大樹(shù)媽媽很傷心，我們一起為小鳥(niǎo)想方法(討論)(由于人們的努力，大森林又回來(lái)了，多種樹(shù)使沙漠變回美麗的家園，小鳥(niǎo)又有了美麗的家。)如何保護(hù)樹(shù)木?(不要亂砍、不去搖小樹(shù)苗、不隨意摘小樹(shù)葉)篇11：中班音樂(lè)欣賞教案《保護(hù)小樹(shù)苗》中班音樂(lè)欣賞教案《保護(hù)小樹(shù)苗》【活動(dòng)目的】1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的.焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。2、在熟悉歌曲旋律的根底上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。3、懂得要保護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(zhǎng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】在日?；顒?dòng)中，進(jìn)展保護(hù)公共財(cái)物的教育?！净顒?dòng)過(guò)程】1、熟悉歌曲旋律〔1〕在《保護(hù)小樹(shù)苗》的旋律聲中進(jìn)入教室?！覀円黄鹑ド⒙剑脝?？找個(gè)小椅子坐下來(lái)。〔2〕隨音樂(lè)合拍地拍手?！獙殞殏?，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手?！?〕創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)?！伺氖郑覀冞€可以做些什么動(dòng)作？老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶著幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。——我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。2、理解歌詞內(nèi)容〔1〕老師范唱歌曲?！?jiǎng)倓偽覀兟?tīng)的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢！〔2〕老師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞?！懵?tīng)到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒答復(fù)幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念?！∨笥炎隽诵┦裁矗恐車娜耸窃趺凑f(shuō)的？〔3〕老師再次范唱歌曲2—3遍?！髞?lái)小樹(shù)苗怎么樣了？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?〕完好念歌詞2—3遍?！@個(gè)曲子的名字就叫《保護(hù)小樹(shù)苗》。3、學(xué)唱歌曲〔1〕隨歌曲旋律念歌詞。——下面，我們