4幼兒園活動(dòng)觀摩記錄表

幼兒園教學(xué)活動(dòng)觀摩記錄表活動(dòng)觀摩記錄信息基本信息所教學(xué)段學(xué)前所教年級(jí)大班隨堂記錄時(shí)間2018.11.10班級(jí)大三班主持教師夏月月觀摩教師J燕妮活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)過程（關(guān)注關(guān)鍵事件）重要啟示場(chǎng)景一：二位幼兒在不同的材料上面圓臉譜A貝殼，B石頭，C瓶子。一開始，三人分別在自己的材料上繪畫，B迅速在一塊紫色石頭上畫了一朵花，然后看了A的貝殼，對(duì)A說：“你再畫一朵花」于是A畫了兩朵對(duì)稱的小花在貝殼的兩邊。B又看了C的瓶子，對(duì)C說：“你這里也畫一朵花JC照做了。B又看了A的貝殼，直接拿起自己的筆在A的貝殼上畫了一個(gè)小裝飾物，B又看了C,對(duì)C的瓶子臉譜評(píng)價(jià)了一番，笑著說：“你畫的真丑，”三人一起笑了起來(lái)。過了2分鐘，B拿出了4支細(xì)毛筆，一邊往顏料瓶里放筆，一邊說：“放哪個(gè)顏色呢？"A回應(yīng)：“黃色吧”于是她把筆放進(jìn)了黃色。B一會(huì)就畫滿了。A還是原地沒有動(dòng)，C也開始用顏料了。這是老師介入，提醒了B換一塊石頭。然后幫助A豐富了臉譜的輪廓，A開始涂色，A的動(dòng)作比較慢，畫的很細(xì)，顏色都涂在了輪廓中。其中洗了三次手。C的顏色沒有涂在輪廓中，大多涂在了外面。場(chǎng)景二：兩位幼兒在瓷磚上畫臉譜。D和E。D很熟練的先畫一個(gè)臉譜外型，然后開始涂色，E等D畫完后再開始繪IfflioD畫完了一幅，又連續(xù)畫了2幅，E最后只完成了一幅。最后這五位小朋友在D的帶領(lǐng)下，一起唱起了臉譜歌，還討論著竇爾敦是什么顏色的臉。首先這組幼兒對(duì)繪畫臉譜很感興趣，能在這段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持完成自己的作品，有的一幅，有的幾幅，其中B和D對(duì)臉譜非常熟悉，通過他們“迅速”、“熟練”等動(dòng)作看出他們對(duì)臉譜的基本特點(diǎn)非常有經(jīng)驗(yàn)，并且能夠自己創(chuàng)造臉譜造型。其次，場(chǎng)景一中的三位幼兒在操作時(shí)互相依賴，他們?nèi)菀资苌磉呅∨笥训挠绊?，依賴周圍的人、事物、在外部因素介入和作用下學(xué)習(xí)。特別是A,在同伴給了她想法，老師給了她指導(dǎo)后她才開始確定下筆。場(chǎng)景二中的E也屬于場(chǎng)依賴，他先是觀察D,等D畫完了他再開始畫，依賴于D的作品。指南中社會(huì)領(lǐng)域子領(lǐng)域1-3指出“能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意，想辦法JB在游戲中能吸引同伴與她游戲，并給同伴建議。D完全屬于場(chǎng)獨(dú)立，連續(xù)繪畫了3幅作品，沒一幅的創(chuàng)作都有所不同。并且發(fā)起了臉譜歌，帶動(dòng)整組小朋友一起參與進(jìn)來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)是否聚焦并達(dá)成等？初步達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，幼兒能夠利用多種材料大膽創(chuàng)作臉譜。內(nèi)容適切是否符合年齡特點(diǎn)等？繪畫臉譜活動(dòng)充分結(jié)合主題《中國(guó)娃》，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。教師行為是否親和熱情等？當(dāng)幼兒遇到解決不了的問題時(shí)，教師及時(shí)深入指導(dǎo)幼兒。幼兒表現(xiàn)是否積極主動(dòng)等？幼兒積極主動(dòng)參與游戲?；顒?dòng)氛圍是否輕松融洽等？為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松適宜的環(huán)境，利用盥洗室便于清洗的特點(diǎn)，在盥洗室的瓷磚墻面進(jìn)行繪畫。體現(xiàn)理念是否“玩中學(xué)”等？利用了多種材料，如