倒閘操作壓制課件

倒閘操作壓制46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。倒閘操作壓制倒閘操作壓制46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。倒閘操作（講義）-201102282021/4/1421、術(shù)語和定義1.1設(shè)備狀態(tài)定義1.1.1電氣設(shè)備運用狀態(tài)分為四種:運行狀態(tài)熱備用狀態(tài)冷備用狀態(tài)檢修狀態(tài)2021/4/143單選題是高中英語各級考試甚至高考中都作為?？嫉念}型之一，涉及知識面廣，且包含有多個考試要點，如固定句式、常用詞匯量及語法等，在做單選題時要求學(xué)生具有基礎(chǔ)的英語知識水平，并具有一定的應(yīng)變能力和英語語言的應(yīng)用能力，才能提高單選題的做題準(zhǔn)確率。雖然考點較多，但如果學(xué)生掌握了一定的解題技巧，就可以考出理想的成績。一、對詞匯和固定句型進行有效掌握在英語學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生掌握一定的英語詞匯和句型，這也是學(xué)生提高英語成績的基本條件和必然要求。在英語考試中單選題通常是考察學(xué)生對英語詞匯量和固定句式的掌握程度，而這些內(nèi)容的掌握主要來源于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的有效積累，并不是憑借老師一味的灌輸。提高單選題做題的正確率就需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要善于對相關(guān)詞匯及舉行的總結(jié)與歸納，如形容詞、名詞、固定句式搭配問題，對該方面知識及時有效的落實，提高單選題答題的準(zhǔn)確率。如“l(fā)earntodosth.學(xué)習(xí)做某事”、“wishtodosth.希望做某事”。例1：Everyminuteismadefulluseof________ourlessons.A.studyingB.tostudyC.studyD.beingstudied解析：選B。本題通常容易被選為A，在做題時容易將介詞賓語看作是動名詞，但由于詞句是被動句，在做題時應(yīng)首先將其轉(zhuǎn)換為主動句。二、了解情態(tài)動詞的用法情態(tài)動詞在高中英語日常學(xué)習(xí)及考試中都是比較常見的，對情態(tài)動詞的考察也是單選題中的重要考點，這種考試方法通常會在英語交際中出現(xiàn)。但我國中學(xué)生對情態(tài)動詞往往難以掌握，主要是由于漢語和英語在情態(tài)動詞表達(dá)時會存在一定的差異，導(dǎo)致學(xué)生對情態(tài)動詞的用法難以準(zhǔn)確判斷，如can、must等都是歷年來高考的考點，因此學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)對情態(tài)動詞不同的用法及差異性進行總結(jié)與分析，才能對其靈活運用。例2：Sheistoothin，She____gainsomeweightbutshe____toolittle.A.Would，ateB.will，eatsC.would，eatsD.will，ate解析：此題選C。本題有一定的難度，部分同學(xué)不知道怎么去分析，首先應(yīng)根據(jù)題目中所提供的選項可以猜測出句子的大概意思：她太瘦了，她應(yīng)該增加體重大，但是她吃的太少了。根據(jù)句首中的“Sheistoothin”可知，瘦是一種客觀事實，根據(jù)常識來看，吃得少會瘦，吃得多會胖。因此可以根據(jù)句首信息，可以推斷出，她“吃得少”，因此在第二個空中應(yīng)填eats，用一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)在的事實。根據(jù)以上分析可以得出，“她瘦”，“她吃得少”是現(xiàn)在事實，那么“她的體重增加”是一種假設(shè)，如句子中的轉(zhuǎn)折詞語but，在第一個空應(yīng)填Would，所以此句可以理解為如果她多吃一點的話。體重就會增加。因此此題的最佳答案為C。三、對非謂語動詞的掌握非謂語動詞的掌握是高中英語教學(xué)的重點，對于學(xué)生來說掌握非謂語動詞的用法是至關(guān)重要的，非謂語動詞作為動詞中十分重要的一個知識點，牽涉到多方面的內(nèi)容，且用法具有一定的相似性，學(xué)生在解題過程中容易出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象。實際上在對具體問題進行分析時只要找準(zhǔn)切入點，就可以對其用法準(zhǔn)確的掌握。非謂語動詞主要是指在句子中不構(gòu)成謂語的動詞，如分詞、動名詞、不定式等，非謂語動詞在句子中除不能獨立作為謂語之外，可以承擔(dān)任何成分，如可以充當(dāng)狀語、賓語或主語等。例3：Anyone，once____positiveforH7N9fluvirus，willreceivefreemedicaltrea-tmentfromourgovernment.A.tobetesedB.beingtestedC.testedD.totest解析：本題應(yīng)選C，主要考察的是狀語從句和非謂語動詞之間的省略部分，狀語從句在連詞once后非謂語動詞和主句中的主語Anyone為被動關(guān)系，因此本句應(yīng)選擇過去分詞，即tested。四、定語從句的分析與判斷定語從句主要是指在跟在一個代詞、名詞或是先行詞后對句子進行修飾限定的稱為為定語從句，在主句中作為定語成分，被修飾的叫做是先行詞。通常定語從句與單詞做定語情況不同，定語從句一般只能放在先行詞或是被修飾的詞后面，由關(guān)系詞（主要有關(guān)系副詞和關(guān)系代詞）引導(dǎo)，而關(guān)系詞主要放在定語從句的句首。定語從句是高中階段英語考試的必考點，在定于從句的分析中涉及到多個知識點，較為復(fù)雜，在單選題的解題中首先找出句子中的先行詞，并判斷在從句中先行詞的成分，既可以對問題進行有效化解。例4：Alotoflanguagelearning，____hasbeendiscovered，ishappeninginthefirstyearoflife，soparentsshouldtalkmuchtotheirchildrenduringthatperiod.A.asB.itC.whichD.this解析：本句考察定?Z從句，正確答案為A，“正如被發(fā)現(xiàn)的那樣，許多語言學(xué)習(xí)出現(xiàn)在幼年時期，因此父母應(yīng)和孩子多交談?！庇葾S引導(dǎo)的非限制性定語從句，可將其放在句首，也可以放在句中。結(jié)語在高中英語考試中單選題的難度并不是很大，通常主要是考察學(xué)生對基本知識點的掌握情況，因此對于單選題最重要的是學(xué)生要奠定堅實的英語知識基礎(chǔ)，對重點知識進行不斷強化。此外，在英語單選題解題的過程中還需要掌握一定的解題技巧，如比較法、排除法等，由于本文篇幅原因，本文就不一一分析，僅對單選題中較為常見的兩種考察形式進行分析，如情態(tài)動詞和固定句式及詞匯的解題技巧，根據(jù)具體的提醒提出具體的解題方法。德育在整個學(xué)校教育中處于首要地位，也是學(xué)校教育管理的重要組成部分，更是進行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，可以滲透到各個學(xué)科教育中。體育課作為初中課程的一個學(xué)科，也應(yīng)當(dāng)把德育教育滲透到教學(xué)中，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的身體和意志，還培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義和愛國主義精神，培養(yǎng)了學(xué)生的誠實機智、服從組織、積極進取、遵守紀(jì)律的心理品質(zhì)。體育教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的在體育課上表現(xiàn)出來的行為、思想、意志、情感，遵循其規(guī)律、掌握其特點，認(rèn)真把德育滲透到體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。本文主要結(jié)合體育教學(xué)和初中生的特點對德育教育在初中體育教學(xué)中的滲透的途徑進行探討。一、從實際出發(fā)，在體育教學(xué)中合理的滲透德育教育1、根據(jù)初中生的特點進行滲透。初中生一般年齡在15歲左右，處于少年和青年的臨界點，在這個階段正是長身體、長知識的時期，他們心理上還不成熟，性格還沒有固定，是幼稚性、依賴性、獨立性、自覺性錯綜矛盾的時期。他們有很強的自尊心和獨立個性，但是遇到困難，很難自我解決，容易灰心喪氣。在這個時期教師要對學(xué)生加以引導(dǎo)教育，同時根據(jù)學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律，合理安排體育教學(xué)，結(jié)合德育教育全面發(fā)展學(xué)生體格。在體育教學(xué)過程中教師要設(shè)法消除學(xué)生的對立情緒和疑慮心理，使他們信任老師，利用教學(xué)形式和內(nèi)容去引導(dǎo)教育，教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和思想品德修養(yǎng)，根據(jù)德育內(nèi)容要適時進行教育，使學(xué)生認(rèn)識、體驗不同角色的人所要求的不同的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。2、根據(jù)教材內(nèi)容特點進行滲透。初中體育教師對學(xué)生進行德育教育時，可以結(jié)合體育教材的特點選擇好結(jié)合點再進行。體育教師在課前必須了解教材特點，吃透教材，分析教材各環(huán)節(jié)的教學(xué)特點，充分考慮思想道德教育與體育的結(jié)合點，然后根據(jù)實際情況科學(xué)有序地進行德育滲透。例如中長跑鍛煉了學(xué)生的吃苦耐勞的品質(zhì)；接力跑培養(yǎng)了的集體主義精神；跳躍項目、各種器械體操培養(yǎng)了學(xué)生的勇敢精神；排球、籃球項目培養(yǎng)了學(xué)生的敗不餒、勝不驕和團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。3、根據(jù)體育課程特點進行滲透。在體育教學(xué)過程中，體育教師要努力去研究教材中的多種教育因素，依據(jù)不同項目、不同教材的特點，結(jié)合初中生的實際情況，把德育教育滲透到初中體育教學(xué)中。例如可以通過保護器材、布置場地培養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動、為別人服務(wù)的思想；通過跨欄、體操項目培養(yǎng)學(xué)生的果斷、勇敢、機智、團結(jié)友愛、互相幫助的品質(zhì)。由以上可以看出，體育教師應(yīng)當(dāng)盡量研究課程特點，挖掘教材內(nèi)的德育因素，認(rèn)真研究教材，把握時機，有的放矢，有針對性地進行德育滲透，從而達(dá)到在體育課教學(xué)中對學(xué)生進行教育的目的。二、對初中體育課教學(xué)中進行德育滲透要做到內(nèi)容具體化1、對學(xué)生進行意志品質(zhì)和愛國主義教育。體育教師可以利用教材中的基礎(chǔ)知識、任務(wù)以及各種運動會，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。例如女子排球隊、國家乒乓球隊等運動員，通過頑強拼搏、艱苦訓(xùn)練、自強不息，終于取得了優(yōu)異成績，為國家爭光。針對當(dāng)前初中生很多缺乏頑強拼搏、刻苦耐勞的精神品質(zhì)，體育教師要鼓勵學(xué)生在體育運動中培養(yǎng)頑強拼搏、艱苦鍛煉的優(yōu)秀品質(zhì)，并且努力學(xué)習(xí)文化知識，爭取為國家和社會多奉獻(xiàn)。2、對初中生進行精神文明和集體主義教育。體育教師利用體育課堂中的接力跑、校運動會、隊形隊列、各種球類比賽等體育活動，及時實施集體主義和文明禮貌教育，從而使德育教育能夠很好地得到實施。3、對初中生進行道德觀念、組織紀(jì)律以及法制觀念教育。體育教師要盡量給學(xué)生提供機會，讓他們多了解社會主義道德、法律、組織紀(jì)律，利用一些事例讓學(xué)生討論個人行為、道德與集體利益的關(guān)系，使學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德情操，做到當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，能首先想到集體利益。通過開展教學(xué)活動，使學(xué)生明白教學(xué)過程是在有組織紀(jì)律、有道德的前提下，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揚自由民主。如果沒有道德觀念和組織紀(jì)律，就很難有自由民主，體育教學(xué)中學(xué)生的主體作用不可能發(fā)揮。體育教師對學(xué)生進行德育教育應(yīng)該從小事做起，例如籃球教學(xué)。教師要求學(xué)生要按照一定的要求去訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所得，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)與教進行充分結(jié)合，否則體育課堂就會成為一盤散沙。另外上課時要學(xué)生要按照要求準(zhǔn)時集隊。教師針對部分學(xué)生總是不愿上課、遲到等一些沒有組織紀(jì)律的表現(xiàn)要進行認(rèn)真的思想教育。4、對初中生加強自信心的培養(yǎng)。體育教師在教學(xué)中以真誠的態(tài)度對待他們，多鼓勵他們，以精湛的技藝感染他們，以高尚的人格感化他們，要尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，對于教學(xué)過程中比較難的動作教師可以用“你能行”、“勇敢些”、“放松些”等語言去鼓勵他們。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步，及時給予肯定，增強學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。三、在初中體育教學(xué)中進行德育教育方法要靈活多樣化初中體育課運動形式多樣，內(nèi)容豐富，這就要求體育教師努力提高自身素質(zhì)，認(rèn)真研究體育項目的要求和特點，使德育教育內(nèi)容能夠科學(xué)地滲透到體育教學(xué)中去，來表達(dá)對學(xué)生堅強毅力、競爭意識、頑強拼搏精神、合作精神、愛國主義、集體主義的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，體育教師可以根據(jù)器材、天氣、場地等因素變化，有針對性地對學(xué)生進行集體主義、組織紀(jì)律、愛護公物等方面內(nèi)容進行教育。由于體育項目的多樣化，這樣也就決定了在體育教學(xué)中的德育教育的多樣性和靈活性。總之，在體育課中對學(xué)生進行德育教育具有良好的契機，體育教師要抓住各種有利時機，根據(jù)學(xué)生的不同情況，有針對性地對學(xué)生進行德育教育，確實讓體育課成為德育教育的一塊沃土，滋養(yǎng)學(xué)生健康成長。倒閘操作壓制46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。倒閘操作壓倒閘操作壓制課件倒閘操作壓制課件倒閘操作壓制課件倒閘操作壓制課件冷備用狀態(tài)：是指連接該設(shè)備的各側(cè)均有明顯斷開點或可判斷的斷開點，且在斷開點內(nèi)該設(shè)備的各側(cè)均無安全措施。對于手車式斷路器指斷路器斷開，拉至“柜外”位置（脫離柜體以外），即為冷備用狀態(tài)。斷路器（開關(guān)）在冷備用狀態(tài)時不用斷開機構(gòu)儲能電源。母線冷備用時應(yīng)包括該母線電壓互感器同時處冷備用。電壓互感器和站用變冷備用狀態(tài)應(yīng)為拉開高、低壓側(cè)隔離開關(guān)（或斷開斷路器），取下低壓熔斷器。線路電壓互感器在斷路器處冷備用時，可以不拉開高壓側(cè)隔離開關(guān)。沒有隔離開關(guān)的線路電壓互感器的狀態(tài)（指運行、熱備用、冷備用、檢修）與線路的狀態(tài)一至。2022/12/236冷備用狀態(tài)：是指連接該設(shè)備的各側(cè)均有明顯斷開點或可判斷的斷開檢修狀態(tài)：指連接該設(shè)備的各側(cè)在有明顯斷開點或可判斷的斷開點的前提下，且該設(shè)備已按工作需要在斷開點內(nèi)裝設(shè)了接地線（或合上了接地開關(guān)）的狀態(tài)?；蛟撛O(shè)備與系統(tǒng)徹底隔離，與斷開點設(shè)備沒有物理連接的狀態(tài)。在該狀態(tài)下設(shè)備的控制、合閘及信號電源等均應(yīng)退出。2022/12/237檢修狀態(tài)：指連接該設(shè)備的各側(cè)在有明顯斷開點或可判斷的斷開點的△手車式斷路器指斷路器斷開，拉至“柜外”位置（脫離柜體以外），二次插頭取下，操作、合閘電源斷開即為檢修狀態(tài)?！鲾嗦菲鳈z修：是指斷路器處于冷備用后，操作、合閘電源斷開，按工作需要在斷路器兩側(cè)合上了接地開關(guān)（或裝設(shè)了接地線）?！?/p>

線路檢修：是指斷路器處于冷備用后（手車斷路器應(yīng)拉至“柜外”位置（脫離柜體以外），線路出線側(cè)按工作需要合上了接地開關(guān)（或裝設(shè)了接地線）。△主變檢修：是指主變各側(cè)斷路器處冷備用后，主變各側(cè)按工作需要裝設(shè)了接地線（或合上了接地開關(guān)）。△

母線檢修：是指母線冷備用后，在該母線上按工作需要合上了接地開關(guān)（或裝設(shè)了接地線）?！鞲綦x開關(guān)檢修:是指隔離開關(guān)冷備用后（指連接該設(shè)備的各側(cè)均有明顯斷開點或可判斷的斷開點），在該隔離開關(guān)兩側(cè)按工作需要合上了接地開關(guān)（或裝設(shè)了接地線）。△其它電氣設(shè)備檢修：指連接該所需檢修的設(shè)備，斷路器處冷備用后，雖未對設(shè)備做安全措施，但有設(shè)備停電檢修的申請書或辦理了設(shè)備檢修的一種工作票，即一次設(shè)備不具備投入運行的條件。2022/12/238△手車式斷路器指斷路器斷開，拉至“柜外”位置（脫離柜體以外）1.2操作術(shù)語1.2.1電氣操作術(shù)語倒閘操作：是根據(jù)操作意圖及設(shè)備操作技術(shù)原則將電網(wǎng)或電氣設(shè)備從一種運用狀態(tài)轉(zhuǎn)變到另一種運用狀態(tài)的操作，主要指拉、合某些斷路器或隔離開關(guān)，依據(jù)設(shè)備工作票要求裝、拆接地線（拉、合接地開關(guān)）等安全措施和改變繼電保護或自動裝置的運行定值或投、切方式，并按一定順序（或邏輯關(guān)系）進行的一系列操作。操作票：指為了保證電氣設(shè)備倒閘操作的正確性，根據(jù)所下達(dá)操作指令（任務(wù)）的具體內(nèi)容，以《安規(guī)》及其設(shè)備的技術(shù)原則，按一定的操作順序（或邏輯關(guān)系）擬定書面程序，是進行電氣操作的書面依據(jù)。包括調(diào)度操作指令票和變電操作票。操作任務(wù)：根據(jù)運行方式的需要或設(shè)備停電工作的要求，值班調(diào)度員或變電站值班負(fù)責(zé)人發(fā)布變更其管轄電網(wǎng)或設(shè)備運用狀態(tài)的決定。2022/12/2391.2操作術(shù)語2022/12/169模擬預(yù)演（模擬操作）：是指為保障倒閘操作的正確和完整，在電網(wǎng)或電氣設(shè)備進行倒閘操作前，將已擬定的操作票在模擬系統(tǒng)上按照已定操作程序進行的演示操作。事故搶修：指設(shè)備、設(shè)施發(fā)生事故或出現(xiàn)緊急狀況時，為迅速恢復(fù)正常運行而將故障或異常的設(shè)備、設(shè)施進行處理的工作。事故處理：指在發(fā)生危及人身、電網(wǎng)及設(shè)備安全的緊急狀況或發(fā)生電網(wǎng)和設(shè)備事故時，為迅速解救人員、隔離故障設(shè)備、調(diào)整運行方式，以便迅速恢復(fù)正常運行的操作過程。倒母線：是指雙母線線接線方式的變電站（開關(guān)站）將一組母線上的部分或全部線路或變壓器按操作任務(wù)倒換到另一組母線上運行或熱備用的操作。2022/12/2310模擬預(yù)演（模擬操作）：是指為保障倒閘操作的正確和完整，在電網(wǎng)倒負(fù)荷：將線路（或變壓器）負(fù)荷轉(zhuǎn)移至其他線路（或變壓器）供電的操作。母線正常方式：調(diào)度部門明確規(guī)定的母線正常接線方式（包括母聯(lián)斷路器狀態(tài)）。并列：兩個單獨電網(wǎng)（或發(fā)電機與電網(wǎng)），使用同期并為一個電網(wǎng)運行。解列：將一個電網(wǎng)分成兩個電氣相互獨立的部分運行，或?qū)l(fā)電機與主網(wǎng)解除并列。合環(huán):

合上電網(wǎng)內(nèi)某斷路器（或隔離開關(guān)）將網(wǎng)絡(luò)改為環(huán)網(wǎng)運行。同期合環(huán):

經(jīng)同期閉鎖合環(huán)。解閉鎖合環(huán):

不經(jīng)同期閉鎖直接合環(huán)。解環(huán):

將環(huán)狀運行的電網(wǎng)，解為非環(huán)狀運行。試運行：發(fā)電機、變壓器、鍋爐等新（大修）設(shè)備正式投運前，并入電網(wǎng)運行。充電：使線路、母線、變壓器等電氣設(shè)備帶標(biāo)稱電壓，但不帶負(fù)荷。送電：對設(shè)備充電并可帶負(fù)荷。代供：是指用旁路斷路器或其它斷路器代替停用斷路器對其線路供電運行的操作。兼供：是指一個斷路器除了供本線路外,還通過旁路母線同時對另一條或幾條線路供電。試送電：指斷路器跳閘后，經(jīng)處理后再合閘送電。強送電：指斷路器跳閘后，未經(jīng)處理即合閘送電。用戶限電：通知用戶按調(diào)度指令要求自行限制用電。拉閘限電：拉開線路斷路器或隔離開關(guān)強行限制用戶用電。2022/12/2311倒負(fù)荷：將線路（或變壓器）負(fù)荷轉(zhuǎn)移至其他線路（或變壓器）供電1.2.2操作常用動詞：投入或退出：將自動重合閘、繼電保護、安全自動裝置、強勵、故障錄波裝置等設(shè)備投入（或退出）運行。投上或切除：將二次回路中的連接片由接入或退出工作回路的操作。取下或給（投）上：將熔斷器（或二次插頭）退出或嵌入工作回路.裝設(shè)：將三相短路接地線(絕緣隔板或遮欄)安裝于指定位置。拆除：將已裝設(shè)的三相短路接地線(絕緣隔板或遮欄)取下。合上：使斷路器(或隔離開關(guān))由分閘位置轉(zhuǎn)為合閘位置。斷（拉）開：使斷路器（或隔離開關(guān)）由合閘位置轉(zhuǎn)為分閘位置。驗電：用驗電工具驗明設(shè)備是否帶電。調(diào)整：是指變壓器調(diào)壓抽頭位置或消弧線圈分接頭切換的操作等。2022/12/23121.2.2操作常用動詞：2022/12/16122電氣操作原則2.1一般原則：

.電氣操作應(yīng)根據(jù)調(diào)度指令進行。但在緊急情況下，為了迅速消除電氣設(shè)備對電網(wǎng)、人身和設(shè)備安全的直接威脅，或為了迅速處理事故、防止事故擴大、實施緊急避險等，允許不經(jīng)調(diào)度許可執(zhí)行操作，但事后應(yīng)盡快向調(diào)度匯報，并說明操作的原因及經(jīng)過。.發(fā)布和接受操作任務(wù)時，必須互報單位、姓名，使用規(guī)范術(shù)語、雙重命名，嚴(yán)格執(zhí)行復(fù)誦制，雙方錄音。2022/12/23132電氣操作原則2022/12/1613制作：武榮強2011年02月118日2.1.3

下列情況可以不填用操作票：事故處理。1、拉開、合上斷路器、二次空氣開關(guān)(不包括同時操作多個二次空氣開關(guān)的操作)、二次回路小刀閘的單一操作。2、給上(投上)或取下熔斷器的單一操作(不包括同時操作多組熔斷器)。3、投、切保護（或自動裝置）的一塊連接片或一個轉(zhuǎn)換開關(guān)。4、拉開全廠（站）唯一合上的一組接地開關(guān)（不包含變壓器中性點接地開關(guān)）或拆除全廠（站）僅有的一組使用的接地線。5、尋找直流系統(tǒng)接地或搖測絕緣。6、變壓器、消弧線圈分接頭的調(diào)整。7以上除事故處理外，其他情況須記錄在受令記錄或運行記錄中。2022/12/2314制作：武榮強2011年02月118日2.1.3下2.1.4雷電時禁止進行戶外操作（遠(yuǎn)方操作除外,且執(zhí)行檢查項目時，可以通過檢查儀表和位置信號等來代替,但雷電后應(yīng)及時到現(xiàn)場進行檢查）。2.1.5電氣操作應(yīng)盡可能避免在交接班期間進行。如必須在交接班期間進行者，應(yīng)推遲交接班或操作告一段落后再進行交接班。2.1.6禁止不具備電氣操作資格的人員進行電氣操作。（電氣操作資格指必須通過相關(guān)部門考試、考核認(rèn)證批準(zhǔn)的）。2.1.7電網(wǎng)解列操作時，應(yīng)首先平衡有功與無功負(fù)荷，將解列點有功功率調(diào)整接近于零，電流調(diào)整至最小，使解列后兩個系統(tǒng)的頻率、電壓波動在允許范圍之內(nèi)。2.1.8電網(wǎng)并列必須使用同期裝置進行操作。2022/12/23152.1.4雷電時禁止進行戶外操作（遠(yuǎn)方操作除外,且執(zhí)行檢查2.1.9電網(wǎng)合環(huán)操作盡量使用同期裝置進行操作，不能使用該裝置進行操作的，必須滿足以下條件：1、相序、相位一致；2、500kV的電壓差一般不應(yīng)超過額定電壓10%，220kV電壓差不應(yīng)超過額定電壓20%。；110kV及以下電壓等級的電壓差不做限制。3、頻率相同，偏差不得大于0.2Hz；4、500kV的相角差一般不應(yīng)超過20°，220kV的相角差一般不應(yīng)超過25°。

2022/12/23162.1.9電網(wǎng)合環(huán)操作盡量使用同期裝置進行操作，不能使用該裝2.1.10變電操作票實行“三審”制度：即操作票填寫人自審、監(jiān)護人初審、值班負(fù)責(zé)人復(fù)審。三審后的操作票在取得正式操作令后執(zhí)行。當(dāng)只有兩人值班時（或無人值守站只有兩名變運人員到現(xiàn)場操作的），可實行“二審”制度：即操作票填寫人自審、值班負(fù)責(zé)人初審和復(fù)審。2.1.11一次設(shè)備不允許無保護運行。一次設(shè)備帶電前，保護及自動裝置應(yīng)齊全且功能完好、整定值正確、傳動良好、連接片在調(diào)度要求的相應(yīng)位置。末端變電站進線斷路器無保護裝置的除外。2.1.12對經(jīng)運行值班交接記錄確認(rèn)過的電氣設(shè)備應(yīng)用狀態(tài)，在進行設(shè)備倒閘操作時，不需要增加操作或檢查確認(rèn)項目。2.1.13操作時必須穿戴好經(jīng)檢查合格的絕緣手套和絕緣鞋，方可操作。2.3.14在進行操作的過程中，遇有斷路器跳閘時，應(yīng)暫停操作。2022/12/23172.1.10變電操作票實行“三審”制度：即操作票填寫人自審、2.2斷路器操作原則2.2.1斷路器允許斷開、合上額定電流以內(nèi)的負(fù)荷電流及切斷額定遮斷容量以內(nèi)的故障電流。2.2.2斷路器控制電源必須待其回路有關(guān)隔離開關(guān)全部操作完畢后，方可退出，以防止誤操作時失去保護電源。2.2.3斷路器合閘前，應(yīng)檢查繼電保護已按調(diào)度規(guī)定投入，斷路器合閘后，應(yīng)檢查斷路器確在合閘位置，自動裝置已按調(diào)度規(guī)定投入。2022/12/23182.2斷路器操作原則2022/12/16182.2.4檢查斷路器確在合閘位置的項目：

1、位置指示燈正確2、回路確有負(fù)荷指示。3、機械指示應(yīng)在合閘位置，傳動機構(gòu)應(yīng)在合閘狀態(tài)。4、彈簧操作機構(gòu)應(yīng)檢查彈簧是否儲好能。5、液壓操作機構(gòu)，應(yīng)檢查油泵電機打壓恢復(fù)正常。6、氣動機構(gòu)，操作氣壓應(yīng)滿足規(guī)程要求。2.2.7檢查斷路器在分閘位置的項目：1、位置指示燈正確2、回路負(fù)荷確無指示。3、機械指示應(yīng)在分閘位置，傳動機構(gòu)在分閘狀態(tài)。2022/12/23192.2.4檢查斷路器確在合閘位置的項目：2022/12/1

4.2.14下列情況下，必須退出斷路器自動重合閘裝置：1、重合閘裝置異常時；2、斷路器滅弧介質(zhì)及機構(gòu)異常，但可維持運行時；3、斷路器切斷故障電流次數(shù)超過規(guī)定次數(shù)時；4、線路帶電作業(yè)要求退出自動重合閘裝置時；5線路有明顯缺陷時；5、對新投或事故處理后的線路送電時；6、其他按照規(guī)定不能投重合閘裝置的情況。4.2.15禁止用裝有電抗器的分段斷路器代替母聯(lián)斷路器倒母線。2022/12/23204.2.14下列情況下，必須退出斷路器自動重合閘裝置4.3隔離開關(guān)操作原則4.3.1禁止用隔離開關(guān)拉合帶負(fù)荷設(shè)備或帶負(fù)荷線路。4.3.2禁止用隔離開關(guān)拉開、合上空載主變。4.3.3允許使用隔離開關(guān)進行下列操作：1、拉開、合上無故障的電壓互感器及避雷器；2、在系統(tǒng)無故障時，拉開、合上變壓器中性點接地開關(guān)；3、拉開、合上無阻抗的環(huán)路電流；4、用屋外三聯(lián)隔離開關(guān)可拉開、合上電壓在10kV及以下，電流在9A以下的負(fù)荷電流(室內(nèi)不可以)。5、進行倒換母線操作。6、拉、合無故障站用變壓器。2022/12/23214.3隔離開關(guān)操作原則2022/12/16214.3.4單相隔離開關(guān)和跌落保險的操作順序：1、三相水平排列者，停電時應(yīng)先拉開中相，后拉開邊相；送電操作順序相反。2、三相垂直排列者，停電時應(yīng)從上到下拉開各相；送電操作順序相反。4.3.5禁止用隔離開關(guān)拉開、合上故障電流。4.3.6禁止用隔離開關(guān)將帶負(fù)荷的電抗器短接或解除短接。4.3.7電壓互感器停電操作時，先斷開二次空氣斷路器（或取下二次熔斷器），后拉開一次隔離開關(guān)。送電操作順序相反。一次側(cè)未并列運行的兩組電壓互感器，禁止二次側(cè)并列。4.3.8隔離開關(guān)操作前，必須投入相應(yīng)斷路器控制電源。4.3.9隔離開關(guān)操作前，必須檢查斷路器在斷開位置，操作后必須檢查其開、合位置，合時檢查三相接觸良好，拉開時檢查三相斷開角度符合要求。4.3.10用隔離開關(guān)進行等電位拉合環(huán)路時，應(yīng)先檢查環(huán)路中的斷路器確在運行狀態(tài)，并斷開斷路器的操作電源，然后再操作隔離開關(guān)。2022/12/23224.3.4單相隔離開關(guān)和跌落保險的操作順序：2022/124.4母線操作原則4.4.2母線停、送電操作時，應(yīng)作好電壓互感器二次切換，防止電壓互感器二次側(cè)向母線反充電。4.4.3用母聯(lián)斷路器對母線充電時，有母聯(lián)斷路器充電保護的應(yīng)投入，充電正常后退出充電保護。4.4.4倒母線應(yīng)考慮各組母線的負(fù)荷與電源分布的合理性。4.4.6倒母線操作，應(yīng)按規(guī)定投退和轉(zhuǎn)換有關(guān)線路保護。4.4.11母聯(lián)斷路器停電，應(yīng)按照斷開母聯(lián)斷路器、先拉開停電母線側(cè)隔離開關(guān)、后拉開運行母線側(cè)隔離開關(guān)順序進行操作,送電操作順序相反。4.4.12兩組母線的并、解列操作必須用斷路器來完成2022/12/23234.4母線操作原則2022/12/16234.5線路操作原則4.5.1線路送電操作順序，應(yīng)先合上母線側(cè)隔離開關(guān)，后合上線路側(cè)隔離開關(guān)，再合上斷路器,停電操作時順序相反。4.5.2線路停送電時，應(yīng)防止線路末端電壓超過額定電壓的1.15倍。4.5.4多端電源的線路停電檢修時，必須先拉開各端斷路器及相應(yīng)隔離開關(guān)后，方可合上接地開關(guān)（或裝設(shè)接地線）。送電時順序相反。2022/12/23244.5線路操作原則2022/12/16244.6變壓器操作原則4.6.1變壓器并聯(lián)運行的條件：a）電壓比相同；b）阻抗電壓相同；c）接線組別相同。4.6.5變壓器停送電操作：4.6.5.1停電操作，一般應(yīng)先停低壓側(cè)、再停中壓側(cè)、最后停高壓側(cè)（升壓變壓器和并聯(lián)運行的變壓器停電時可根據(jù)實際情況調(diào)整順序）；操作過程中可以先將各側(cè)斷路器操作到斷開位置，再逐一按照由低到高的順序操作隔離開關(guān)到斷開位置（隔離開關(guān)的操作須按照先拉變壓器側(cè)隔離開關(guān)，再拉母線側(cè)隔離開關(guān)的順序進行）。送電操作時順序相反.4.6.5.2強油循環(huán)變壓器投運前，應(yīng)先投入冷卻裝置運行。4.6.5.3切換變壓器時，應(yīng)確認(rèn)并入的變壓器帶上負(fù)荷后才可以停下待停的變壓器。2022/12/23254.6變壓器操作原則2022/12/16254.6.8變壓器有載調(diào)壓分接開關(guān)操作：4.6.8.1禁止在變壓器生產(chǎn)廠家規(guī)定的負(fù)荷和電壓水平以上進行主變分接頭調(diào)整操作。4.6.8.2并聯(lián)運行的變壓器，其調(diào)壓操作應(yīng)輪流逐級或同步進行，不得在單臺變壓器上連續(xù)進行兩個及以上的分接頭變換操作。4.6.8.3多臺并聯(lián)運行的變壓器，在升壓操作時，應(yīng)先操作負(fù)載電流相對較小的一臺，再操作負(fù)載電流較大的一臺，以防止環(huán)流過大；降壓操作時，順序相反。4.7并聯(lián)補償電容器和電抗器操作原則4.7.3調(diào)整母線電壓時，應(yīng)優(yōu)先采用投入或退出電容器（電抗器），然后再調(diào)整主變分接頭。4.7.4正常情況下，剛停電的電容器組，若需再次投入運行，必須間隔5分鐘以上。4.7.5電容器停送電操作前，應(yīng)將該組無功補償自動投切功能退出。4.7.6電容器組停電接地前，應(yīng)待放電完畢后方可進行驗電接地。4.7.7當(dāng)全站失壓和供電段母線失壓時，應(yīng)退出電容器組運行。2022/12/23264.6.8變壓器有載調(diào)壓分接開關(guān)操作：2022/12/1624.10繼電保護及安全自動裝置操作原則4.10.1當(dāng)一次系統(tǒng)運行方式發(fā)生變化時，應(yīng)及時對繼電保護裝置及安全自動裝置進行調(diào)整。4.10.2同一元件（設(shè)備）或線路的兩套及以上主保護禁止同時退出。4.10.3運行中的保護及自動裝置需要停用時，應(yīng)先切除相關(guān)連接片，再斷開裝置的工作電源。投入時，應(yīng)先檢查相關(guān)連接片在斷開位置，再投入工作電源，檢查裝置正常，測量連接片各端對地電位正常后，才能投入相應(yīng)的連接片。4.10.4保護及自動裝置檢修時，應(yīng)將相關(guān)電源空氣開關(guān)（熔斷器）、信號電源隔離開關(guān)、保護和計量電壓空氣開關(guān)斷開。4.10.5保護裝置定檢或校驗時，應(yīng)注意先將相關(guān)聯(lián)跳連接片或啟動其它保護的連接片切除后再進行。2022/12/23274.10繼電保護及安全自動裝置操作原則2022/12/164.11驗電接地原則4.11.1在已冷備用的設(shè)備上驗電前，除確認(rèn)驗電器完好、有效外，必須在相應(yīng)電壓等級的有電設(shè)備上檢驗報警正確，方能到需要接地的設(shè)備上驗電。禁止使用電壓等級不對應(yīng)的驗電器進行驗電。4.11.2已冷備用的設(shè)備需要接地操作時，必須先驗電。驗明確無電壓后，方可進行合接地開關(guān)或裝設(shè)接地線的操作（在同一已冷備用的電氣連接部分的設(shè)備臨時增加工作的，需增加安全措施時，仍必須先驗電。驗明確無電壓后，方可進行合接地開關(guān)或裝設(shè)接地線的操作）。4.11.3驗電完畢后，應(yīng)立即進行接地操作。驗電后因故中斷未及時進行接地，若需繼續(xù)操作，必須重新驗電。4.11.4驗電、裝設(shè)接地線應(yīng)有明確位置，裝設(shè)接地線或合接地開關(guān)的位置必須與驗電位置相符。4.11.5使用中的接地線必須編號，禁止編號重號。4.12.6裝設(shè)接地線應(yīng)先在專用接地樁上做好接地，再接導(dǎo)體端，拆除順序相反。禁止用纏繞方法裝設(shè)接地線。需要使用梯子時，禁止使用金屬材料梯。4.11.7在電容器組上驗電，必須先放電，放電完畢后再進行驗電。4.11.8有出線鐵塔的線路需在出線側(cè)裝設(shè)接地線時，應(yīng)分別驗明室外電纜頭，線路隔離開關(guān)出線側(cè)確無電壓后，方可裝設(shè)接地線。4.11.9500kV線路的驗電接地操作，應(yīng)將該線路操作至冷備用，且在線路電壓互感器二次側(cè)確認(rèn)無電壓后方可進行。2022/12/23284.11驗電接地原則2022/12/16284.11.10GIS組合電氣合接地開關(guān)前，必須滿足以下條件：1、相關(guān)隔離開關(guān)必須拉開；2、在二次上確認(rèn)應(yīng)接地設(shè)備無電壓；3、線路接地前必須與調(diào)度核實該線路確已停電。4.11.11對于不能進行線路驗電的手車式斷路器柜（固定密封斷路器柜）合線路接地開關(guān)必須滿足以下全部條件：1、設(shè)備停電前檢查帶電顯示器有電；2、手車式斷路器拉至柜外或檢修位置；3、帶電顯示器顯示無電；4、與調(diào)度核實線路確已停電。4.11.12不能直接驗電的母線，合接地開關(guān)前必須核實連接在該母線上的全部隔離開關(guān)已拉開且鎖閉，檢查連接在該母線上的電壓互感器的二次空氣開關(guān)（熔斷器）已全部斷開（取下）。2022/12/23294.11.10GIS組合電氣合接地開關(guān)前，必須滿足以下條件3、操作票規(guī)定：3.1

操作票格式2022/12/23303、操作票規(guī)定：2022/12/16305.2操作票填寫5.2.1操作票的填寫除嚴(yán)格按《電業(yè)安全工作規(guī)程》倒閘操作的規(guī)定，還應(yīng)滿足下列要求：5.2.1.1手工開操作票的編號原則：票面右上角處“編號”為自編號，按照6位阿拉伯?dāng)?shù)字編號，由操作人自行編號，一份票一號，前兩位為操作人號，后四位操作票順延號，編號按份遞增，作為操作人年內(nèi)操作的記錄。5.2.1.2計算機開操作票的編號原則：操作票編號按照7位阿拉伯?dāng)?shù)字編號，其中前兩位為年號的后兩位數(shù)字（00至99），后五位數(shù)字為操作票順序號（00001至99999）。5.2.1.3用計算機開操作票的應(yīng)能自動順序生成編號，確保編號的唯一性。一個操作任務(wù)填寫一份操作票，一份操作票只能有一個編號，操作票操作票正文采用四號、宋體、黑色字，必須注明“第幾頁，共幾頁”。5.2.1.4手工開操作票時，如一頁票不能滿足填寫一個操作任務(wù)項目時，應(yīng)緊接下一張操作票進行填寫，在第一張操作票最后一行注明“下接××××××號操作票”字樣，在下一頁操作票的操作項目欄的第一行注明“上接××××××號操作票”。5.2.1.6一份操作票多頁時，發(fā)令單位、發(fā)令人、受令人、時間、操作任務(wù)只填寫在第一頁相應(yīng)欄，簽名必須在每一頁的相應(yīng)欄親筆簽名。5.2.1.7重要設(shè)備的啟、停時間，相應(yīng)的繼電保護及自動裝置投入（或退出）的時間、主變中性點接地開關(guān)的投入（退出）時間，拉（合）接地開關(guān)、裝（拆）接地線的操作時間，斷路器分（合）時間等等，均應(yīng)記在該操作項目欄的右邊。2022/12/23315.2操作票填寫2022/12/16315.2.1.8手工操作票用藍(lán)色、黑色鋼筆和碳素筆填寫，操作票應(yīng)該目的明確、任務(wù)清楚、邏輯嚴(yán)密、順序正確，不得錯項、漏項、倒項，操作內(nèi)容無歧義，票面應(yīng)整潔,字跡工整易辨認(rèn)，蓋章端正，不得涂改。筆劃不清需補筆劃的不屬修改范圍，填寫操作票中發(fā)現(xiàn)某項寫錯時，可在該欄目的序號后加蓋“此項作廢”條章，在其下面一行重寫該項的正確內(nèi)容，但操作任務(wù)欄不允許使用該印章，且每頁操作票只能使用一次該印章。5.2.1.9填寫操作票應(yīng)正確使用國家電網(wǎng)公司統(tǒng)一規(guī)范的術(shù)語（如斷路器、隔離開關(guān)、接地開關(guān)、熔斷器、空氣開關(guān)、連接片等）,設(shè)備名稱、編號應(yīng)嚴(yán)格按照現(xiàn)場標(biāo)示牌所示雙重命名填寫。5.2.1.10每一份填寫完畢的操作票，如還有空行，應(yīng)沿最后一項操作項目下的第一個空行填寫“以下空白”。5.2.1.11填寫錯誤而不執(zhí)行的操作票不得撕毀，每頁票都應(yīng)立即在蓋章處加蓋“作廢”章并保留。不列入操作票合格率考核范圍。5.2.12填寫合格的操作票全部未執(zhí)行，在操作票所有頁的“蓋章處”加蓋“未執(zhí)行”印章,并在備注欄內(nèi)說明原因。5.2.1.13在操作斷路器轉(zhuǎn)運行時，如合斷路器后保護動作跳閘，“已執(zhí)行”印章蓋在合斷路器項上，該項應(yīng)打“√”，其余項則在備注欄內(nèi)說明未操作原因。5.2.1.14操作人（填票人）、監(jiān)護人（審核人）和值班負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)在審核操作票之后，正式操作之前手工簽名。2022/12/23325.2.1.8手工操作票用藍(lán)色、黑色鋼筆和碳素筆填寫，操作票5.2.1.15時間的填寫統(tǒng)一按照公歷的年（四位數(shù)）、月（兩位數(shù)）、日（兩位數(shù)）和24小時制填寫。5.2.1.16一份操作票只能填寫一個操作任務(wù)。一項連續(xù)操作任務(wù)不得拆分成若干單項任務(wù)而進行單項操作。(具體操作任務(wù)的填寫見范例)5.2.1.17操作項目不得并項填寫，一個操作項目欄內(nèi)只應(yīng)該有一個動詞。5.2.2發(fā)令單位：發(fā)出操作任務(wù)（指令）的單位。5.2.3發(fā)令人：發(fā)出操作任務(wù)（指令）的人員（必須是通過考試、考核認(rèn)證，經(jīng)本單位批準(zhǔn)的人員）。5.2.4受令人：可接受操作任務(wù)（指令）的人員（必須是通過考試、考核認(rèn)證，經(jīng)本單位批準(zhǔn)的人員）。5.2.5發(fā)令時間：發(fā)出調(diào)度操作任務(wù)（指令）的時間。5.2.6受令時間：接到操作任務(wù)（指令）的時間。5.2.7操作開始時間：執(zhí)行操作票第一項的時間。5.2.8操作結(jié)束時間：完成最后一項操作項目的時間。5.2.9操作人：變電操作票執(zhí)行操作的人員。5.2.10監(jiān)護人：變電操作票執(zhí)行操作監(jiān)護的人員。兩人值班時，值班負(fù)責(zé)人即為監(jiān)護人。5.2.11值班負(fù)責(zé)人：當(dāng)值值班負(fù)責(zé)人或經(jīng)當(dāng)值值班負(fù)責(zé)人授權(quán)并得到主管部門領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的正值及以上人員。2022/12/23335.2.1.15時間的填寫統(tǒng)一按照公歷的年（四位數(shù)）、月（兩5.2.12操作任務(wù)：明確設(shè)備由一種狀態(tài)轉(zhuǎn)為另外一種狀態(tài)，或者系統(tǒng)由一種運行方式轉(zhuǎn)為另一種運行方式。應(yīng)用中文按調(diào)度指令（或經(jīng)值班負(fù)責(zé)人同意的表述方式）填寫，并使用標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語，目的、任務(wù)明確、具體，嚴(yán)禁使用字母代號、簡寫。需要作相應(yīng)說明的應(yīng)在備注欄內(nèi)填寫。5.2.13操作項目：根據(jù)電網(wǎng)及設(shè)備操作原則，按邏輯順序逐項、逐行填寫的具體操作步驟，要求中間不得空行。5.2.14順序：填票時按照操作項目先后順序填寫的相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字。5.2.15備注：在操作中出現(xiàn)問題或因故中斷操作及配合其它站操作時間過長等情況時填寫。作廢的操作票不需要注明原因。5.2.16

操作“√”：每項變電操作項目完成后，立即在對應(yīng)欄內(nèi)用藍(lán)色黑色鋼筆或碳素筆標(biāo)注“√”，由監(jiān)護人完成。一個操作項目多欄填寫時，在該操作項目第一行的相應(yīng)欄內(nèi)標(biāo)注“√”。若該操作項目因故未執(zhí)行，需加蓋“此項未執(zhí)行”印章，并在備注欄加以說明。5.2.17操作打“√”及手工填寫操作票均使用藍(lán)色、黑色鋼筆或碳素筆填寫。5.2.19使用計算機開票，開票前必須檢查二次系統(tǒng)與現(xiàn)場設(shè)備使用情況相符；禁止直接使用未經(jīng)“三審”合格的典型操作票作為現(xiàn)場實際操作的操作票。2022/12/23345.2.12操作任務(wù)：明確設(shè)備由一種狀態(tài)轉(zhuǎn)為另外一種狀態(tài)，或5.2.20為確保操作票無差錯、漏項、順序顛倒等現(xiàn)象，填寫操作票時必須做到“四對照”：對照運行設(shè)備系統(tǒng)；對照運行方式及模擬結(jié)線；對照工作任務(wù)及操作指令；對照現(xiàn)場運行設(shè)備技術(shù)原則及調(diào)度要求的操作順序。5.2.21變電操作票由操作人填寫，填寫前應(yīng)根據(jù)調(diào)度指令明確操作任務(wù)，了解現(xiàn)場工作內(nèi)容和要求，并充分考慮此項操作對其管轄范圍內(nèi)設(shè)備的運行方式、繼電保護、安全自動裝置、通信及調(diào)度自動化的影響是否滿足有關(guān)要求。2022/12/23355.2.20為確保操作票無差錯、漏項、順序顛倒等現(xiàn)象，填寫操5.2.23變電站變電操作票“操作項目”欄填寫的內(nèi)容：斷開、合上的斷路器；拉開、合上的隔離開關(guān)；檢查斷路器和隔離開關(guān)的位置；合上刀閘前檢查斷路器在斷開位置；裝設(shè)、拆除的接地線及編號；繼電保護和自動裝置的調(diào)整；檢查負(fù)荷分配；給上或取下二次回路及電壓互感器回路的熔斷器；斷開或合上空氣斷路器；檢查、切換需要變動的保護及自動裝置；投入、切除相關(guān)的二次壓板（包括監(jiān)控后臺機的軟壓板）；投入、退出斷路器等設(shè)備的操作電源、控制電源；投入、退出電動隔離開關(guān)操作電源；合接地開關(guān)、裝設(shè)接地線前在具體位置檢驗確無電壓；對于無人值班變電站的操作，應(yīng)根據(jù)操作任務(wù)核對相關(guān)設(shè)備的運行方式；核對相關(guān)設(shè)備的運行狀態(tài)（只有在設(shè)備新投時才需進行，當(dāng)需要進行此項操作時，應(yīng)當(dāng)逐項填寫檢查的內(nèi)容，而不能籠統(tǒng)、含糊地填寫）；裝設(shè)或拆除絕緣擋板或絕緣罩；經(jīng)電動機構(gòu)進行遠(yuǎn)方操作的，對操作結(jié)果進行確認(rèn)；主變及雙回或多回線路進行停電操作前，檢查另外的主變或線路不過負(fù)荷。2022/12/23365.2.23變電站變電操作票“操作項目”欄填寫的內(nèi)容：2025.2.24綜合自動化變電站中可以實現(xiàn)遙控和就地操作兩種方式的設(shè)備，在填寫變電操作票時應(yīng)當(dāng)在操作動詞前加“遙控”或“就地”二字。5.2.25操作任務(wù)中設(shè)備名稱必須使用雙重名稱，在設(shè)備雙重名稱前寫該設(shè)備的最高電壓等級。5.2.26在根據(jù)調(diào)度指令填寫操作票過程中，凡涉及到在操作過程中需經(jīng)相應(yīng)調(diào)度機構(gòu)的值班調(diào)度員允許，才能繼續(xù)下一項操作時，應(yīng)在備注欄中注明原因，并記錄操作時間以及操作下一項的時間，以防造成誤操作。5.2.27操作票內(nèi)下列項目不得用微機打印填寫：各種時間和人名。簽名。執(zhí)行項目的打勾。每項操作的具體時間。接地線的編號。5.2.28填寫操作票應(yīng)使用雙重名稱的項目：操作任務(wù)欄；斷路器操作項、拉合旁路刀閘；母線保護、失靈保護、低頻低壓減載裝置、安全穩(wěn)定自動裝置、備用電源自投裝置等公用保護、裝置二次回路壓板的投、切、檢查項。5.2.29電壓等級的書寫用阿拉伯?dāng)?shù)字，單位必須符合法定計量的要求，母線分段（分組）、保護分段的編號用羅馬字（I、II、III、IV、……）書寫。2022/12/23375.2.24綜合自動化變電站中可以實現(xiàn)遙控和就地操作兩種方式5.3操作票審查5.3.1變電操作票填寫完畢后，必須由監(jiān)護人及值班負(fù)責(zé)人分別審查合格后，操作人、監(jiān)護人、值班負(fù)責(zé)人共同在操作票上簽名，且“操作人”與“監(jiān)護人”不能同為一個人,方可視為可執(zhí)行變電操作票。5.3.2在填寫好的操作票中，發(fā)現(xiàn)有錯誤時，應(yīng)在該操作任務(wù)的所有操作票蓋章處加蓋“作廢”章。2022/12/23385.3操作票審查2022/12/16385.4操作票執(zhí)行5.4.1變電操作票的執(zhí)行應(yīng)根據(jù)值班調(diào)度員或值班負(fù)責(zé)人的指令，按照審查好的操作票，由監(jiān)護人持操作票，操作人持操作用具，且雙方均正確配帶好安全工用具再進行操作。5.4.2倒閘操作應(yīng)堅持操作之前“三對照”（對照操作任務(wù)和運行方式填寫操作票、對照模擬圖審查操作票并預(yù)演、對照設(shè)備名稱和編號無誤后再操作）；操作之中“三禁止”（禁止監(jiān)護人直接操作設(shè)備、禁止有疑問時盲目操作、禁止邊操作邊做其他無關(guān)事項）；操作之后“三檢查”（檢查操作質(zhì)量、檢查運行方式、檢查設(shè)備狀況）。5.4.3倒閘操作時，首先必須按每一個項目核對要操作的設(shè)備名稱和編號，經(jīng)核對無誤后，操作和監(jiān)護人站在適當(dāng)?shù)奈恢茫鎸λ僮鞯脑O(shè)備，監(jiān)護人手持操作票進行唱票；操作人手指該設(shè)備進行復(fù)誦。唱票和復(fù)誦都必須態(tài)度嚴(yán)肅，口齒清楚，聲音洪亮。監(jiān)護人認(rèn)為復(fù)誦無誤后，即下令：“對，執(zhí)行！”操作人只有聽到這個命令后方可動手操作（包括操作準(zhǔn)備如開鎖等）。操作過程中,監(jiān)護人應(yīng)對操作人實施有效監(jiān)護。5.4.4執(zhí)行變電操作票應(yīng)逐項進行，逐項打“√”，嚴(yán)禁跳項操作，每完成一項操作后，監(jiān)護人應(yīng)向操作人指明下一項的操作內(nèi)容。對于第一項、最后一項應(yīng)記錄實際的操作時間。(與操作開始和結(jié)束時間相同)。2022/12/23395.4操作票執(zhí)行2022/12/16395.4.5操作中不準(zhǔn)監(jiān)護人放棄監(jiān)護工作而親自進行操作。如有特殊原因，個別項目需要監(jiān)護人協(xié)助操作人進行操作時，必須在監(jiān)護職責(zé)到位的前提下即各方面安全交待清楚、無安全問題的情況下進行；按規(guī)定應(yīng)有監(jiān)護人的操作，在無人監(jiān)護時不準(zhǔn)進行操作。5.4.6斷路器的停、送電時間，相應(yīng)的繼電保護及自動裝置投入退出時間；主變中性點接地客觀的投入退出時間；拉（合）接地開關(guān)、裝（拆）接地線的操作時間，應(yīng)在該操作項目欄最后括號加注。5.4.7特殊情況下，操作票中的一操作項目因故未能執(zhí)行在不影響安全和后續(xù)操作且取得值班負(fù)責(zé)人和調(diào)度許可的前題下，可以不執(zhí)行，在該項目“操作√”欄加蓋“此項未執(zhí)行”印章，并在備注欄內(nèi)說明原因。若該項操作影響到以后的操作，應(yīng)重新填寫操作票，嚴(yán)禁撕毀。5.4.8當(dāng)變電操作票不符合調(diào)度指令要求時，應(yīng)重新填寫變電操作票，此票按廢票處理。5.4.9變電操作臨時變更時，應(yīng)按實際情況重新填寫變電操作票才能繼續(xù)進行倒閘操作。5.4.10執(zhí)行大量遠(yuǎn)方操作的母線停電等大型操作，允許增加現(xiàn)場位置檢查人和現(xiàn)場檢查監(jiān)護人?，F(xiàn)場位置檢查人的職責(zé)只能是檢查設(shè)備位置、狀態(tài)，停送刀閘操作電源。現(xiàn)場位置檢查人在操作票上“操作人”欄內(nèi)在操作人后簽名，現(xiàn)場檢查監(jiān)護人在操作票上“監(jiān)護人”欄內(nèi)在監(jiān)護人后簽名，兩個簽名之間用“，”號隔開。2022/12/23405.4.5操作中不準(zhǔn)監(jiān)護人放棄監(jiān)護工作而親自進行操作。如有特5.4.12操作中發(fā)生疑問時，應(yīng)立即停止操作并向值班負(fù)責(zé)人報告，必要時由值班負(fù)責(zé)人向當(dāng)值值班調(diào)度員報告，弄清問題后再進行操作，嚴(yán)禁擅自更改變電操作票。5.4.14操作票的操作項目全部結(jié)束后，監(jiān)護人應(yīng)立即在操作票上填寫結(jié)束時間，并及時向發(fā)令人匯報操作結(jié)果。5.4.15幾份無邏輯關(guān)聯(lián)操作任務(wù)的操作票，操作順序不受票號先后的限制，可以根據(jù)調(diào)度命令順序進行操作。5.4.16在操作斷路器送電時，如合斷路器后，保護動作跳閘,則合上斷路器項應(yīng)打”√”，其余項備注欄說明未操作原因。5.4.17嚴(yán)禁憑記憶進行操作。5.5有關(guān)變電站全站停電或整段母線停電情況操作的規(guī)定：5.5.1變電站全站停電：按各個電壓等級從低到高的時間操作順序，各填寫一張操作票執(zhí)行。對一段母線同類的全部操作，可填寫為一張操作票，按照開關(guān)，負(fù)荷側(cè)隔離開關(guān)，母線側(cè)隔離開關(guān)的技術(shù)原則順序統(tǒng)一進行操作。送電時按調(diào)度命令執(zhí)行。4.5.2變電站一段母線全部停電，可填寫一份操作票，按照斷路器，負(fù)荷側(cè)隔離開關(guān)，母線側(cè)隔離開關(guān)的技術(shù)原則順序統(tǒng)一進行操作。送電時按調(diào)度命令執(zhí)行。4.5.3變電站一段母線部份停電，應(yīng)分別填寫操作票，為了縮短操作時間，在不違反操作技術(shù)順序的原則下，可按照斷路器，負(fù)荷側(cè)隔離開關(guān)，母線側(cè)隔離開關(guān)的技術(shù)原則進行操作，送電時按調(diào)度命令執(zhí)行。2022/12/23415.4.12操作中發(fā)生疑問時，應(yīng)立即停止操作并向值班負(fù)責(zé)人報此項未執(zhí)行已執(zhí)行作廢未執(zhí)行此項作廢合格不合格5.6結(jié)束操作票5.6.1操作票全部執(zhí)行或僅部分執(zhí)行，結(jié)束后在全部操作票蓋章處加蓋“已執(zhí)行”印章。僅部分執(zhí)行的，還應(yīng)在第一項未執(zhí)行欄加蓋“此項未執(zhí)行”印章,并在該頁備注欄內(nèi)加以說明。5.6.2合格的操作票全部未執(zhí)行，在全部操作票蓋章處加蓋“未執(zhí)行”印章,并在備注欄內(nèi)說明原因。5.6.3印章樣式如下，：

印章外圍寬度0.83cm，外圍長度2.54cm。5.6.4“此項作廢”章應(yīng)蓋在作廢項順序號開始處?！昂细瘛?、“不合格”章應(yīng)在操作票的編號上方加蓋。印章均使用紫紅色印油。2022/12/2342已執(zhí)行5.6結(jié)束操作票

印章外圍寬度0.83cm常用語句范例C1變電操作票操作任務(wù)填寫C1.1主變壓器（斷路器及線路、站用變、并聯(lián)電容器、并聯(lián)電抗器）1、××kV#×主變由運行（熱備用冷備用）轉(zhuǎn)冷備用（檢修）；2、××kV#×主變由檢修（冷備用）轉(zhuǎn)冷備用（熱備用、運行）；3、××kV#×主變及XXkV側(cè)×××斷路器、××kV側(cè)×××斷路器、××kV側(cè)4、×××斷路器由運行轉(zhuǎn)檢修；5、××kV#×主變及×××kV側(cè)×××斷路器、××kV側(cè)×××斷路器、6××kV側(cè)×××斷路器由檢修轉(zhuǎn)冷備用（熱備用、運行）；7××kV××線×××斷路器由運行轉(zhuǎn)冷備用（檢修）；8××kV××線×××斷路器由檢修（冷備用）轉(zhuǎn)冷備用（熱備用、運行）；9××kV××線×××斷路器及線路由運行轉(zhuǎn)檢修；10××kV××線×××斷路器及線路由檢修轉(zhuǎn)冷備用（熱備用、運行）；11××kV××線×××斷路器由運行（熱備用）轉(zhuǎn)冷備用，線路轉(zhuǎn)檢修；12××kV××線×××斷路器由冷備用轉(zhuǎn)線路檢修；13××kV××線線路檢修完畢，××線×××斷路器由冷備用轉(zhuǎn)熱備用（運行）；14××kV××線×××斷路器由運行（熱備用）轉(zhuǎn)冷備用，×××轉(zhuǎn)檢修狀;1××kV××線×××檢修完畢，××線××斷路器由冷備用轉(zhuǎn)熱備用（運行）；2022/12/2343常用語句范例2022/12/1643C1.3倒母線1、將××kV××（名稱、編號）斷路器由Ⅰ母線倒至Ⅱ母線運行2、將××kV××（名稱編號）斷路器由Ⅰ母線倒至Ⅱ母熱備用3、××kV××母線由運行轉(zhuǎn)檢修，負(fù)荷轉(zhuǎn)××母線運行C1.4電壓互感器1、××kV××母線電壓互感器由運行（冷備用）轉(zhuǎn)檢修; 2、××kV××母線電壓互感器由檢修（冷備用）轉(zhuǎn)運行;3、××kV××母線電壓互感器由運行（冷備用）轉(zhuǎn)檢修,其二次負(fù)荷與××母線電壓互感器聯(lián)絡(luò)運行;4、××kV××母線電壓互感器由檢修轉(zhuǎn)運行,其二次負(fù)荷與XX母線電壓互感器分?jǐn)噙\行;C1.5繼電保護

1、投入××kV（電壓等級）××××（設(shè)備名稱和編號）××保護

2、退出××kV（電壓等級）××××（設(shè)備名稱和編號）××保護3、投入××kV××(線路名稱)××（編號）斷路器××（重合閘方式）重合閘4、退出××kV××(線路名稱)××（編號）斷路器××（重合閘方式）重合閘注:一個斷路器的距離、零序保護等集合在同一套裝置內(nèi)，需要同時退出距離、零序保護等，可以作為一個操作任務(wù)對待.2022/12/2344C1.3倒母線2022/12/1644C2變電操作票操作項目填寫C2.1斷路器

1、斷開（合上）××kV××（設(shè)備名稱）×××（設(shè)備編號）斷路器2、用××kV××（設(shè)備名稱）×××（設(shè)備編號）斷路器同期合環(huán)C2.2刀閘1、拉開（合上）×××（設(shè)備編號）隔離開關(guān)2、拉開（合上）#×號主變××kV側(cè)中性點×××（設(shè)備編號）接地開關(guān)注:旁路、接地隔離開關(guān)寫法見5.2.32(b)C2.3接地線1、驗明×××斷路器(隔離開關(guān))線路側(cè)確無電壓；

2、在×××斷路器(隔離開關(guān))線路側(cè)裝設(shè)#××接地線一組；3、拆除×××斷路器(隔離開關(guān))線路側(cè)#××接地線一組；C2.4連接片1、投入（切除）×××斷路器××保護出口××連接片C2.5熔斷器取下（給上）××kV（電壓等級）××××（設(shè)備名稱和編號）××熔斷器;(用在電壓互感器上)取下（給上）×××斷路器××熔斷器;C2.6空氣開關(guān)合上（斷開）××××（設(shè)備名稱和編號）××空氣開關(guān)C2.7主變擋位調(diào)整將××kV×號變壓器（高壓或中壓側(cè)）分頭由×擋調(diào)至×擋C2.8其他操作

1、用××kV××電壓互感器與××kV××電壓互感器核相

2、用××kV（電壓等級）××（設(shè)備名稱）×××（設(shè)備編號）斷路器對××線（強送）試送一次

3、用××kV、××、×××（電壓等級、設(shè)備名稱、設(shè)備編號）斷路器對××（設(shè)備名稱）沖擊合閘×次2022/12/2345C2變電操作票操作項目填寫2022/12/1645C2.9檢查用語：1、檢查××（設(shè)備編號）斷路器確在分閘位置2、檢查××（設(shè)備編號）斷路器確在合閘位置3、檢查××（設(shè)備編號）隔離開關(guān)確已拉開(合好)C2.10保護及其調(diào)整1、將××（設(shè)備或線路名稱）保護方向元件短接（或修改其控制字后），取消××（設(shè)備或線路名稱）××保護方向元件2、將××（設(shè)備或線路名稱）保護方向元件短接線拆除（或?qū)⑿薷暮蟮目刂谱只謴?fù)原定值），恢復(fù)××（設(shè)備或線路名稱）××保護方向元件3、將××（設(shè)備或線路名稱）××保護由信號位置改為跳閘位置4、將××（設(shè)備或線路名稱）××保護由跳閘位置改為信號位置5、將××（設(shè)備或線路名稱）××保護由跳閘（信號）位置改為停用位置C2.11其他

1、在操作母線、母聯(lián)（分段）、旁路、電壓互感器等容易引起混淆的操作項目必須填寫電壓等級；2、兩臺主變并列運行時，要停一臺的操作中，在斷開停電的主變低、中壓側(cè)斷路器前，均要加上“檢查#×主變[注：另一臺]不會過負(fù)荷”3、主變轉(zhuǎn)運行的操作中，在合上高壓側(cè)斷路器并檢查位置后，要加上“檢查#×主變空載運行正?！?，在合上中、低壓側(cè)斷路器并檢查位置后均要加上“檢查#×主變帶負(fù)荷運行正?！?、用旁路斷路器（或其他斷路器）對旁路母線（或其他母線）充電時，檢查斷路器位置后，加上“檢查旁路母線（或其他母線）充電運行正常”；在旁路斷路器和要代供的斷路器并列運行后，要加上“檢查×××旁路斷路器（×××斷路器）確已帶上負(fù)荷”；2022/12/2346C2.9檢查用語：2022/12/1646倒閘操作（講義）完謝謝大家！2022/12/2347倒閘操作（講義）完謝謝大家！2022/12/16謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，倒閘操作壓制46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。倒閘操作壓制倒閘操作壓制46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。倒閘操作（講義）-201102282021/4/1421、術(shù)語和定義1.1設(shè)備狀態(tài)定義1.1.1電氣設(shè)備運用狀態(tài)分為四種:運行狀態(tài)熱備用狀態(tài)冷備用狀態(tài)檢修狀態(tài)2021/4/143單選題是高中英語各級考試甚至高考中都作為?？嫉念}型之一，涉及知識面廣，且包含有多個考試要點，如固定句式、常用詞匯量及語法等，在做單選題時要求學(xué)生具有基礎(chǔ)的英語知識水平，并具有一定的應(yīng)變能力和英語語言的應(yīng)用能力，才能提高單選題的做題準(zhǔn)確率。雖然考點較多，但如果學(xué)生掌握了一定的解題技巧，就可以考出理想的成績。一、對詞匯和固定句型進行有效掌握在英語學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生掌握一定的英語詞匯和句型，這也是學(xué)生提高英語成績的基本條件和必然要求。在英語考試中單選題通常是考察學(xué)生對英語詞匯量和固定句式的掌握程度，而這些內(nèi)容的掌握主要來源于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的有效積累，并不是憑借老師一味的灌輸。提高單選題做題的正確率就需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要善于對相關(guān)詞匯及舉行的總結(jié)與歸納，如形容詞、名詞、固定句式搭配問題，對該方面知識及時有效的落實，提高單選題答題的準(zhǔn)確率。如“l(fā)earntodosth.學(xué)習(xí)做某事”、“wishtodosth.希望做某事”。例1：Everyminuteismadefulluseof________ourlessons.A.studyingB.tostudyC.studyD.beingstudied解析：選B。本題通常容易被選為A，在做題時容易將介詞賓語看作是動名詞，但由于詞句是被動句，在做題時應(yīng)首先將其轉(zhuǎn)換為主動句。二、了解情態(tài)動詞的用法情態(tài)動詞在高中英語日常學(xué)習(xí)及考試中都是比較常見的，對情態(tài)動詞的考察也是單選題中的重要考點，這種考試方法通常會在英語交際中出現(xiàn)。但我國中學(xué)生對情態(tài)動詞往往難以掌握，主要是由于漢語和英語在情態(tài)動詞表達(dá)時會存在一定的差異，導(dǎo)致學(xué)生對情態(tài)動詞的用法難以準(zhǔn)確判斷，如can、must等都是歷年來高考的考點，因此學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)對情態(tài)動詞不同的用法及差異性進行總結(jié)與分析，才能對其靈活運用。例2：Sheistoothin，She____gainsomeweightbutshe____toolittle.A.Would，ateB.will，eatsC.would，eatsD.will，ate解析：此題選C。本題有一定的難度，部分同學(xué)不知道怎么去分析，首先應(yīng)根據(jù)題目中所提供的選項可以猜測出句子的大概意思：她太瘦了，她應(yīng)該增加體重大，但是她吃的太少了。根據(jù)句首中的“Sheistoothin”可知，瘦是一種客觀事實，根據(jù)常識來看，吃得少會瘦，吃得多會胖。因此可以根據(jù)句首信息，可以推斷出，她“吃得少”，因此在第二個空中應(yīng)填eats，用一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)在的事實。根據(jù)以上分析可以得出，“她瘦”，“她吃得少”是現(xiàn)在事實，那么“她的體重增加”是一種假設(shè)，如句子中的轉(zhuǎn)折詞語but，在第一個空應(yīng)填Would，所以此句可以理解為如果她多吃一點的話。體重就會增加。因此此題的最佳答案為C。三、對非謂語動詞的掌握非謂語動詞的掌握是高中英語教學(xué)的重點，對于學(xué)生來說掌握非謂語動詞的用法是至關(guān)重要的，非謂語動詞作為動詞中十分重要的一個知識點，牽涉到多方面的內(nèi)容，且用法具有一定的相似性，學(xué)生在解題過程中容易出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象。實際上在對具體問題進行分析時只要找準(zhǔn)切入點，就可以對其用法準(zhǔn)確的掌握。非謂語動詞主要是指在句子中不構(gòu)成謂語的動詞，如分詞、動名詞、不定式等，非謂語動詞在句子中除不能獨立作為謂語之外，可以承擔(dān)任何成分，如可以充當(dāng)狀語、賓語或主語等。例3：Anyone，once____positiveforH7N9fluvirus，willreceivefreemedicaltrea-tmentfromourgovernment.A.tobetesedB.beingtestedC.testedD.totest解析：本題應(yīng)選C，主要考察的是狀語從句和非謂語動詞之間的省略部分，狀語從句在連詞once后非謂語動詞和主句中的主語Anyone為被動關(guān)系，因此本句應(yīng)選擇過去分詞，即tested。四、定語從句的分析與判斷定語從句主要是指在跟在一個代詞、名詞或是先行詞后對句子進行修飾限定的稱為為定語從句，在主句中作為定語成分，被修飾的叫做是先行詞。通常定語從句與單詞做定語情況不同，定語從句一般只能放在先行詞或是被修飾的詞后面，由關(guān)系詞（主要有關(guān)系副詞和關(guān)系代詞）引導(dǎo)，而關(guān)系詞主要放在定語從句的句首。定語從句是高中階段英語考試的必考點，在定于從句的分析中涉及到多個知識點，較為復(fù)雜，在單選題的解題中首先找出句子中的先行詞，并判斷在從句中先行詞的成分，既可以對問題進行有效化解。例4：Alotoflanguagelearning，____hasbeendiscovered，ishappeninginthefirstyearoflife，soparentsshouldtalkmuchtotheirchildrenduringthatperiod.A.asB.itC.whichD.this解析：本句考察定?Z從句，正確答案為A，“正如被發(fā)現(xiàn)的那樣，許多語言學(xué)習(xí)出現(xiàn)在幼年時期，因此父母應(yīng)和孩子多交談?！庇葾S引導(dǎo)的非限制性定語從句，可將其放在句首，也可以放在句中。結(jié)語在高中英語考試中單選題的難度并不是很大，通常主要是考察學(xué)生對基本知識點的掌握情況，因此對于單選題最重要的是學(xué)生要奠定堅實的英語知識基礎(chǔ)，對重點知識進行不斷強化。此外，在英語單選題解題的過程中還需要掌握一定的解題技巧，如比較法、排除法等，由于本文篇幅原因，本文就不一一分析，僅對單選題中較為常見的兩種考察形式進行分析，如情態(tài)動詞和固定句式及詞匯的解題技巧，根據(jù)具體的提醒提出具體的解題方法。德育在整個學(xué)校教育中處于首要地位，也是學(xué)校教育管理的重要組成部分，更是進行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，可以滲透到各個學(xué)科教育中。體育課作為初中課程的一個學(xué)科，也應(yīng)當(dāng)把德育教育滲透到教學(xué)中，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的身體和意志，還培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義和愛國主義精神，培養(yǎng)了學(xué)生的誠實機智、服從組織、積極進取、遵守紀(jì)律的心理品質(zhì)。體育教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的在體育課上表現(xiàn)出來的行為、思想、意志、情感，遵循其規(guī)律、掌握其特點，認(rèn)真把德育滲透到體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。本文主要結(jié)合體育教學(xué)和初中生的特點對德育教育在初中體育教學(xué)中的滲透的途徑進行探討。一、從實際出發(fā)，在體育教學(xué)中合理的滲透德育教育1、根據(jù)初中生的特點進行滲透。初中生一般年齡在15歲左右，處于少年和青年的臨界點，在這個階段正是長身體、長知識的時期，他們心理上還不成熟，性格還沒有固定，是幼稚性、依賴性、獨立性、自覺性錯綜矛盾的時期。他們有很強的自尊心和獨立個性，但是遇到困難，很難自我解決，容易灰心喪氣。在這個時期教師要對學(xué)生加以引導(dǎo)教育，同時根據(jù)學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律，合理安排體育教學(xué)，結(jié)合德育教育全面發(fā)展學(xué)生體格。在體育教學(xué)過程中教師要設(shè)法消除學(xué)生的對立情緒和疑慮心理，使他們信任老師，利用教學(xué)形式和內(nèi)容去引導(dǎo)教育，教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和思想品德修養(yǎng)，根據(jù)德育內(nèi)容要適時進行教育，使學(xué)生認(rèn)識、體驗不同角色的人所要求的不同的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。2、根據(jù)教材內(nèi)容特點進行滲透。初中體育教師對學(xué)生進行德育教育時，可以結(jié)合體育教材的特點選擇好結(jié)合點再進行。體育教師在課前必須了解教材特點，吃透教材，分析教材各環(huán)節(jié)的教學(xué)特點，充分考慮思想道德教育與體育的結(jié)合點，然后根據(jù)實際情況科學(xué)有序地進行德育滲透。例如中長跑鍛煉了學(xué)生的吃苦耐勞的品質(zhì)；接力跑培養(yǎng)了的集體主義精神；跳躍項目、各種器械體操培養(yǎng)了學(xué)生的勇敢精神；排球、籃球項目培養(yǎng)了學(xué)生的敗不餒、勝不驕和團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。3、根據(jù)體育課程特點進行滲透。在體育教學(xué)過程中，體育教師要努力去研究教材中的多種教育因素，依據(jù)不同項目、不同教材的特點，結(jié)合初中生的實際情況，把德育教育滲透到初中體育教學(xué)中。例如可以通過保護器材、布置場地培養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動、為別人服務(wù)的思想；通過跨欄、體操項目培養(yǎng)學(xué)生的果斷、勇敢、機智、團結(jié)友愛、互相幫助的品質(zhì)。由以上可以看出，體育教師應(yīng)當(dāng)盡量研究課程特點，挖掘教材內(nèi)的德育因素，認(rèn)真研究教材，把握時機，有的放矢，有針對性地進行德育滲透，從而達(dá)到在體育課教學(xué)中對學(xué)生進行教育的目的。二、對初中體育課教學(xué)中進行德育滲透要做到內(nèi)容具體化1、對學(xué)生進行意志品質(zhì)和愛國主義教育。體育教師可以利用教材中的基礎(chǔ)知識、任務(wù)以及各種運動會，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。例如女子排球隊、國家乒乓球隊等運動員，通過頑強拼搏、艱苦訓(xùn)練、自強不息，終于取得了優(yōu)異成績，為國家爭光。針對當(dāng)前初中生很多缺乏頑強拼搏、刻苦耐勞的精神品質(zhì)，體育教師要鼓勵學(xué)生在體育運動中培養(yǎng)頑強拼搏、艱苦鍛煉的優(yōu)秀品質(zhì)，并且努力學(xué)習(xí)文化知識，爭取為國家和社會多奉獻(xiàn)。2、對初中生進行精神文明和集體主義教育。體育教師利用體育課堂中的接力跑、校運動會、隊形隊列、各種球類比賽等體育活動，及時實施集體主義和文明禮貌教育，從而使德育教育能夠很好地得到實施。3、對初中生進行道德觀念、組織紀(jì)律以及法制觀念教育。體育教師要盡量給學(xué)生提供機會，讓他們多了解社會主義道德、法律、組織紀(jì)律，利用一些事例讓學(xué)生討論個人行為、道德與集體利益的關(guān)系，使學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德情操，做到當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，能首先想到集體利益。通過開展教學(xué)活動，使學(xué)生明白教學(xué)過程是在有組織紀(jì)律、有道德的前提下，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揚自由民主。如果沒有道德觀念和組織紀(jì)律，就很難有自由民