美術(shù)教案范文匯總10篇

第PAGE美術(shù)教案范文匯總10篇 美術(shù)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)、制作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)一張圖案簡便、主題突出、色彩美麗的精美郵票。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)：1、謎語導(dǎo)入，趣味引題師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜？薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必需請它當(dāng)差使。2、揭示主題（精美的郵票）師：過去是“一封家信抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國家寄來的。為什么？師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個(gè)國家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們依然喜歡郵票，為什么？師小結(jié)：對，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識“精美的郵票”。二、講授新課。1、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？師小結(jié)：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。師：郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來的嗎？師小結(jié)：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。2、作業(yè)：（1）提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放依然豎放？（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩美麗，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)四、作業(yè)展示：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、小結(jié)：今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很美麗。今天設(shè)計(jì)的是長方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設(shè)計(jì)更多更美的郵票。美術(shù)教案篇2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并把握本課的生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者描繪的人物的思想感情，能對人物做出自己的評價(jià)。3、激發(fā)學(xué)生對窮苦勞動人民的同情，教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)懷、體貼、幫助他人。課文重點(diǎn)第15至17自然段感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)第16、17自然段讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)說一說你的父母是怎樣關(guān)懷你的？教學(xué)重點(diǎn)1、體會稻草人焦急的心理活動。2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。3、了解稻田里發(fā)生了怎樣地故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是如何做的，結(jié)果如何。教學(xué)難點(diǎn)1、把握生字、詞，學(xué)會通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇。2．學(xué)習(xí)人物動作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性。3、理解作者描繪的稻草人是個(gè)怎樣地人物。教學(xué)準(zhǔn)備1、收集作者的相關(guān)資料。2、生字詞語卡片、稻草人的圖片。3、課件。預(yù)習(xí)提要（見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提要）教學(xué)進(jìn)程一、揭示課題，介紹葉圣陶1、老師板書課題，全班齊讀課題。2、展示資料，介紹作者。葉圣陶：補(bǔ)充葉圣陶的資料3、老師導(dǎo)讀：今天，我們學(xué)習(xí)的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。二、成果展示：1、展示生字詞把握情況。2、指導(dǎo)書寫。需要指導(dǎo)書寫的字是：3、概括課文主要內(nèi)容。三、精講點(diǎn)撥：一、抓對比→突出責(zé)任感情朗讀課文第1、2自然段，思考以下問題：（一）課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請用橫線在文中勾畫出相關(guān)語句。你感覺稻草人美嗎？（二）稻草人的責(zé)任是什么？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫牛和狗有什么作用？二、抓飛蛾→突出善良感情朗讀第3-5自然段，小組合作交流：（一）稻草人看到新出的稻穗一個(gè)挨著一個(gè)，心里為什么很高興？（二）哪些事讓老太太笑不出來？這說明了什么？（三）稻草人看到蛾子飛來，他是如何想的？如何做的？（四）從描寫稻草人的內(nèi)心和動作的詞句中，你體會到了什么？（五）再次閱讀這三個(gè)自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？三、抓禍?zhǔn)隆怀鲋艺\默讀課文第6-8自然段，自學(xué)并討論：（一）老太太“看全部情況都很好”，“全部情況”指的是哪些情況？想一想：老太太如今心情怎樣？（指導(dǎo)觀察插圖）（二）主人要走了，稻草人是如何想的？如何做的？（三）再次閱讀這三個(gè)自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？（四）從稻草人的動作和心理描寫的詞句中，你體會到了什么？四、抓肉蟲→突出悲涼朗讀第9自然段，思考：（一）稻草人看到了什么？聽到了什么？想到了么？（二）想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？（三）你從中體會到了什么？（四）稻草人的感情又發(fā)生了什么變化？五、抓變化→突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語句讀一讀。（一）結(jié)合課文，仔細(xì)體會他感情變化的原因是什么。（二）想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點(diǎn)？想要告訴人們什么？四、拓展延伸：1、稻草人的焦急的心理活動，表象了他對主人的關(guān)愛，他同情主人悲涼的遭遇。同學(xué)們，如果你也是這個(gè)故事中的一個(gè)角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？.2、展開想象，想想稻草人“禁不住垂頭哭了”以后，還會發(fā)生什么故事，再寫下來五、課堂小結(jié)老師總結(jié)：同學(xué)們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關(guān)懷、幫助全部需要幫助的人吧！六、布置作業(yè)1、抄寫本課的生字新詞。2、模仿第2自然段的寫法寫一段話，注意用上中心句。美術(shù)教案篇3課題：瓶子娃娃備課時(shí)間：20XX年10月25日上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1.感受廢舊瓶子經(jīng)過裝飾變成好看瓶娃娃的造型美。2.能靈活運(yùn)用畫、剪、纏繞、粘貼能方式進(jìn)行創(chuàng)意，創(chuàng)作出有趣的瓶子娃娃。3.知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增加孩子環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增加孩子環(huán)保意識。能靈活運(yùn)用畫、剪、纏繞、粘貼能方式進(jìn)行創(chuàng)意，創(chuàng)作出有趣的瓶子娃娃。學(xué)情分析：本班孩子在屢次的美術(shù)活動中，逐步發(fā)展了手部的小肌肉?？梢造`活的使用剪刀、膠棒等，也具備了肯定的繪畫基礎(chǔ)。但是關(guān)于廢舊物品的裝飾創(chuàng)作，變廢為寶的活動接觸較少。本次活動將在孩子原有的能力基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步通過畫、剪、纏繞、粘貼等方式，發(fā)展孩子的手部動作，促進(jìn)其動手能力的發(fā)展。教具準(zhǔn)備：廢舊塑料瓶、彩紙、剪刀、雙面膠、毛線、紙杯、布條等。美術(shù)教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、了解因?yàn)樽匀粭l件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。4、學(xué)會尊重他人的審美選擇。重點(diǎn)：對藝術(shù)多元化的認(rèn)識。難點(diǎn)：如何對待藝術(shù)的多元化。教學(xué)進(jìn)程1、新課導(dǎo)入老師利用媒體展示風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，并設(shè)疑：說說這些作品給你什么樣的感受？學(xué)生欣賞并談己的感受，老師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)出課題：藝術(shù)的多元化2、老師媒體展示各大洲相同時(shí)期風(fēng)格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設(shè)疑：這些作品傳遞了哪些方面的信息？為什么在同一時(shí)期，人類的藝術(shù)會有著這么大的差別？學(xué)生欣賞、討論。老師幫助學(xué)生分析。老師根據(jù)學(xué)生回答：了解因?yàn)樽匀粭l件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。3、媒體展示現(xiàn)代不同國家不同地域風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，老師設(shè)疑：因?yàn)樽匀粭l件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化，那現(xiàn)代藝術(shù)又出現(xiàn)什么樣的面貌呢？學(xué)生欣賞作品、老師幫助學(xué)生分析各個(gè)藝術(shù)流派的風(fēng)格特征和不同的表現(xiàn)手段。學(xué)生發(fā)表自己對老師提出的問題的見解。老師學(xué)生回答：藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元，藝術(shù)家的個(gè)性和也是藝術(shù)多元化的重要原因。。4、提問：我們應(yīng)該如何面對多元化的現(xiàn)狀？學(xué)生通過思考、討論，得出結(jié)論：（1）藝術(shù)的多元花是必然的。（2）確信自我的審美感受，尊重他人的審美選擇和個(gè)性。美術(shù)作品是時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活的反映，也是藝術(shù)家自己哲學(xué)觀和人生觀及情感的反映。不同時(shí)的代政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活有著不同變革，各個(gè)藝術(shù)家在各個(gè)方面也迥異，因此藝術(shù)必是多元化的。美術(shù)教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落日時(shí)、落日后三個(gè)時(shí)段的特點(diǎn)，認(rèn)識日落進(jìn)程中天空的色彩變化。2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來，提升學(xué)生的寫生能力。3.在創(chuàng)作的進(jìn)程中使學(xué)生感受到落日的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷重點(diǎn)：了解不同的觀察時(shí)間和地點(diǎn)，落日的色彩都會有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時(shí)間和地點(diǎn)的落日時(shí)天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。難點(diǎn)：經(jīng)過觀察、分析后，能在主觀感受的同時(shí)尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。教具準(zhǔn)備：了解并收集、整理相關(guān)落日的知識和圖片，制作好教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備：提前觀察落日，拍攝落日，收集相關(guān)落日的知識和圖片以及準(zhǔn)備好水粉畫工具和顏料。學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題怎樣把落日的美景，用顏料表現(xiàn)出來，特別是過渡的地方。教學(xué)建議天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹，染紅了湖水，出現(xiàn)了水天一色的美景。啟發(fā)學(xué)生能更加全面地去了解、認(rèn)識落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感和欲望。對用顏料表現(xiàn)要加以示范。課后反思學(xué)生運(yùn)用顏料不夠熟練，特別是過渡的地方不夠自然。教學(xué)過程本人教學(xué)思緒教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)進(jìn)程1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說。老師：夸父能追到太陽嗎？為什么他追不到太陽？學(xué)生：因?yàn)槁淙帐堑厍蜃赞D(zhuǎn)形成的，（演示）太陽在這邊落下，確實(shí)是相當(dāng)于在另一邊升起。老師：盡管我們無法追逐到太陽，但我們可以把落日時(shí)最美的瞬間，用我們的畫筆永遠(yuǎn)地保留在我們的畫紙上。（引出課題——落日）2.欣賞落日，豐富體驗(yàn)。（1）啟發(fā)學(xué)生回憶原先積累的落日印象。老師：請大家想一想（閉上眼），落日在你的印象中是怎樣地情景？再請個(gè)別學(xué)生說說——得出落日給人的一般印象。（2）組織學(xué)生交流落日的圖片資料。老師：請學(xué)生以小組為單位，互相欣賞交流拍照作品和圖片資料，再選個(gè)別學(xué)生上臺展示（在實(shí)物投影上），使學(xué)生進(jìn)一步感受落日的豐富與美麗。（板書）（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察老師的落日圖片。老師：課件出示——落日美景。重點(diǎn)觀察《西湖的黃昏》，并和學(xué)生一起觀察、分析得出：落日因大氣層強(qiáng)烈吸收折射的光線而發(fā)出紅光。天空的色彩變化由遠(yuǎn)處的亮黃色依次過渡到紅色、紫色、藍(lán)紫色等。（課件展示相應(yīng)的色塊，用具體形象幫助學(xué)生深刻理解）通過更多的圖片讓學(xué)生觀察分析，引導(dǎo)學(xué)生注意到：不同地點(diǎn)的落日、不同天氣的落日，還有不同時(shí)段的落日都有很大的不同。a.怎樣地地點(diǎn)看落日會更好？高處向下的角度，沒有物體遮住太陽，有利于觀察，條理清楚。b.怎樣地天氣看落日會更好？晴朗多云。c.落日前、落日時(shí)、落日后天空的色彩分別有怎樣地變化？當(dāng)太陽在空中漸漸下落時(shí)，色溫減低，形成暖色調(diào)。在很多因素的作用下，我們每一次看到的落日都有各自的特點(diǎn)。我們對落日進(jìn)行寫生，確實(shí)是要根據(jù)每次看到的落日，以及它給你的感受來進(jìn)行描繪，這樣才能畫出美麗的屬于你自己的落日。3.選定內(nèi)容，創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生：從自己準(zhǔn)備的圖片資料、拍照照片或是書籍上的圖片中，選擇自己喜歡的一張進(jìn)行寫生。老師：巡視指導(dǎo)，把學(xué)生中存在的問題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時(shí)向其他學(xué)生展示說明。4.展示作品，評價(jià)交流。老師：要求學(xué)生展示自己的作品，并注意欣賞別人的作品，選出本堂課中你最欣賞的三件作品。學(xué)生：把各自的作品貼在展示臺上，互相欣賞，找出自己欣賞的作品。老師：請學(xué)生談?wù)勛钚蕾p的是哪三件作品，為什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞作品，并能對作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。5.課堂小結(jié)。學(xué)生：請學(xué)生小結(jié)本堂課收獲。老師：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做個(gè)有心人，擅長去發(fā)現(xiàn)美，勇于去表現(xiàn)美。美術(shù)教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)搓、團(tuán)、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點(diǎn)心”，體驗(yàn)材料的美感。2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動的興趣。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。教材分析：1.編寫思緒。美術(shù)課里讓學(xué)生玩黏土，不僅單是為了滿足他們愛玩的天性，也是為了引導(dǎo)他們在玩泥中發(fā)展動手創(chuàng)造的能力。泥塑可訓(xùn)練學(xué)生手指小肌肉的靈活性，培養(yǎng)他們把握物體整體概念的能力。對花式“點(diǎn)心”的不同造型訓(xùn)練，逐步引導(dǎo)他們把握正確的觀察方法，即整體地觀察事物。課中利用黏土的可任意塑造、隨意揉捏的特性，讓學(xué)生在揉捏造型中培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力和不屈不撓的奮斗。本課采用欣賞同齡兒童制作的花式“點(diǎn)心”，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并大膽進(jìn)行造型練習(xí)。通過給花式“點(diǎn)心”，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)黏土造型，操作技法訓(xùn)練不易過難。同時(shí)加強(qiáng)教育工作，告訴學(xué)生，怎樣保持衣服、桌面、地面和雙手的清潔，怎樣與同伴建立友好合作的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)造的自信心，教育學(xué)生珍惜自己的創(chuàng)造成果。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：簡單的“點(diǎn)心”造型、色彩的搭配。難點(diǎn)：造型的變化。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）（老師）課件、實(shí)物點(diǎn)心教學(xué)進(jìn)程1.導(dǎo)入。（1）出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學(xué)生結(jié)合具體情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。討論后老師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。（2）結(jié)合課件，引出點(diǎn)心的概念，并讓學(xué)生簡單介紹相關(guān)點(diǎn)心的一些知識或趣聞。（3）揭示課題，提出要求：嘗試?yán)貌誓嘀谱鞲鞣N花式“點(diǎn)心”。2.探究泥塑方法。（1）鼓勵(lì)學(xué)生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團(tuán)、壓及拉等方法。（2）提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進(jìn)行想象，鼓勵(lì)學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個(gè)好看的花式“點(diǎn)心”。（2）給自己做的“點(diǎn)心”取一個(gè)好聽的名字。（3）老師巡視指導(dǎo)，練習(xí)前提示學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的清潔整齊。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精致。4.作業(yè)展評。（1）用“點(diǎn)心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點(diǎn)心”的方式對作品進(jìn)行。（2）整理和：作品完成后，提示學(xué)生整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、清潔整齊，課后洗手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。5.課后拓展。嘗試用其他材料（彩紙、布、棉花等）制作“點(diǎn)心”。美術(shù)教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式，了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛運(yùn)用。2．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和把握重復(fù)構(gòu)成的方法，能利用折紙滴彩等簡單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中重復(fù)圖形的美感，提升對設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的變化規(guī)律，感受重復(fù)的形式美感；把握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。教學(xué)難點(diǎn)：把握重復(fù)的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)有新意。教學(xué)方法：自主、討論、探究、合作。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、實(shí)物材料等。學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物材料、筆、紙、顏料、教學(xué)進(jìn)程：（一）激趣導(dǎo)入：1、我知道同學(xué)們的一個(gè)秘密，你們放學(xué)后都喜歡看電視，是嗎？今天上課之前老師先給大家放一段視頻，希望同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情！播放視頻《千手觀音》，讓學(xué)生欣賞，（這是一群聾啞人表演的千手觀音，這個(gè)節(jié)目曾經(jīng)轟動一時(shí)，讓人過目不忘?。?、讓學(xué)生談一談觀后感。3、師說：想知道老師的感受嗎？兩個(gè)字“震撼”，給我印象最深的是：那么多重復(fù)的手臂，真是太美了！揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動的主要內(nèi)容。我們今天就來學(xué)習(xí)相關(guān)重復(fù)的美。板書《重復(fù)的美》（二）新授內(nèi)容：1.引導(dǎo)階段：重復(fù)，同學(xué)們明白是什么意思嗎？（連續(xù)出現(xiàn)。）2、談話理解①說：生活中的重復(fù)現(xiàn)象。②找：校園中的重復(fù)現(xiàn)象。③賞：自然中的重復(fù)現(xiàn)象。④思：我們找到的重復(fù)現(xiàn)象,是否依然自然現(xiàn)象？總結(jié)：自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運(yùn)用，欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感，領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。3.探究階段：老師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡單的重復(fù)作品。小組為單位，利用課前收集的實(shí)物材料（例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等），構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。漸變重復(fù)：通過欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。（欣賞漸變重復(fù)圖片）對稱重復(fù)：通過欣賞對稱重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生思考對稱重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。（欣賞對稱重復(fù)圖片）欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。4.實(shí)踐階段：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí)，能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想，使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫面。5.評價(jià)階段：學(xué)生展示作品，自評、互評，老師總結(jié)性評價(jià)。（三）拓展延伸：欣賞《閱兵式》提升民族自豪感板書設(shè)計(jì)重復(fù)的美自然界重復(fù)尋找規(guī)律重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)漸變重復(fù)對稱重復(fù)美術(shù)教案篇8一、教學(xué)目的1、使學(xué)生了解賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。2、通過賀卡的制作，提升學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品行增進(jìn)師生感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì)２、適當(dāng)選擇材料。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取W(xué)具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。四、教學(xué)進(jìn)程1．組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2．引導(dǎo)認(rèn)真聽課。3．課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們可以運(yùn)用自己已把握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但可以節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。（板書：愛心與祝愿）3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）賀卡的內(nèi)容廣泛：包含拜年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。拜年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。制作賀卡的方法有：拍照的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包含利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型美觀，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有把握了不同對象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就肯定會受到珍視和喜愛的。（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有肯定的圖形和色彩，我們確實(shí)是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置美麗、明快。（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。（6）整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。5、學(xué)生課堂作業(yè)（1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。（2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）美術(shù)教案篇9人教版小學(xué)美術(shù)六年級下冊電子教案備課老師：李遠(yuǎn)剛第一課明與暗教學(xué)目標(biāo)：1．了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。2．培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。教具準(zhǔn)備：球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅教學(xué)進(jìn)程：一、欣賞導(dǎo)入1．出示素描范畫，說說這些作品有什么特點(diǎn)？小結(jié)：這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。二、探究新知1．研究明暗怎樣產(chǎn)生的。①把一張白紙放在燈光下觀察，它的表面上有沒有明暗變化？②把紙卷一下，觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化？總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡。③把紙折一下，放到燈光下，有什么變化？總結(jié)：明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。④把紙揉皺了，在燈光下又會發(fā)生怎樣地變化？總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。2.通過觀察，你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎？總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會出現(xiàn)出肯定的明暗變化。三、觀察體會1.把石膏球體擺在桌上，觀察光線照射時(shí)，我們有什么發(fā)現(xiàn)？球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？（學(xué)生思考、討論后回答）總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。2．出示石膏幾何體觀察，找找看四、課堂小結(jié)這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中，畫出優(yōu)秀的作品。第2課教學(xué)目標(biāo)：1．了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。2．學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。教具準(zhǔn)備：球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。教學(xué)進(jìn)程：一、演示繪畫同學(xué)們，如何作素描畫呢？師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系，并講解畫法。1．整體觀察分析。建立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。2．起稿。直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；標(biāo)出明暗交界線、投影。3．鋪大色調(diào)。鋪出暗面、投影的基調(diào)。（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影近實(shí)遠(yuǎn)虛。）4．細(xì)致描繪。從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。二、學(xué)生實(shí)踐1．選擇立方體或圓柱體畫明暗素描，師巡視指導(dǎo)2．注意把握以下問題：A、灰調(diào)過少或高光位置不對；B、明暗交界線不許；C、投影不許；D、排線問題；E、反光太亮。三、欣賞講評1．展示作品，學(xué)生欣賞討論，說出自己的見解。四、課堂總結(jié)通過同學(xué)們動手作畫，談?wù)勀愕母惺?。這節(jié)課我們運(yùn)用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。第2課尋找美的蹤跡第1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教學(xué)進(jìn)程：一：欣賞導(dǎo)入1、出示欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。請你談?wù)剬θ龔堈掌捏w會。小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美。板書課題。二：欣賞發(fā)現(xiàn)1、欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。請你談?wù)剬D片的體會小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍回旋在山間。角度不同、遠(yuǎn)近不同可以表現(xiàn)出不同的美2、欣賞樹林、沙漠的照片，請你談?wù)勥@些自然的景色中，隱藏著哪些美的蹤跡？小結(jié)：成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。3、請你用排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。開辟學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。三：總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？第2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用照相機(jī)來尋找生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：理解肌理的美教學(xué)進(jìn)程：一：欣賞發(fā)現(xiàn)1、欣賞自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。⑴欣賞照片肌理，你感覺它們象什么？⑵欣賞制作的肌理圖片，這是用什么方法制作的？小結(jié)：第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。2、學(xué)生討論⑴肌理圖片的制作方法。小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。⑵演示其中一種到兩種方法。二：作業(yè)設(shè)計(jì)1.用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。2.用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。3.用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，并給作品起名字。4.老師巡視指導(dǎo)。三：欣賞講評1.展示作品，學(xué)生欣賞討論。2.師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。四：總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？第3課泥浮雕教學(xué)目標(biāo)：1、知識：了解浮雕的概念和分類2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提升學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕。教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具。教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)教學(xué)二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、欣賞師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？老師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）2、揭示“浮雕”的概念師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？生：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察，因此我們這樣說。（二）新授：學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法）1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）2、制作步驟：（1）揉泥（2）拍泥板美術(shù)教案篇10一、圖形拼擺教學(xué)目標(biāo)1、平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，圖形拼擺使學(xué)生初步理解基本形圖形拼擺的概念、構(gòu)成，以及基本形在平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中的意義。運(yùn)用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，設(shè)計(jì)出新穎的圖形拼擺圖案。2、學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲取基本形，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色彩搭配，圖形拼擺完成簡單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。3、通過動手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增加設(shè)計(jì)意識，并在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識和合作精神。二、教材分析1、編寫思緒。隨著社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，平面構(gòu)成已發(fā)展成為現(xiàn)代造型設(shè)計(jì)教學(xué)基礎(chǔ)的一個(gè)重要組成部分。平面構(gòu)成在工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、紡織印染、時(shí)裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域中被廣泛運(yùn)用。本課的編寫目切實(shí)實(shí)是向?qū)W生介紹淺顯的平面構(gòu)成的知識，并作簡單的練習(xí)。平面構(gòu)成是一種理性的造型行為，是將兩個(gè)以上的基本形在二維的平面內(nèi)，按照肯定的原則，進(jìn)行分解并重新組合成新的單元，賦予視覺化的形態(tài)美感。擴(kuò)大傳統(tǒng)抽象圖案和幾何圖案的表現(xiàn)領(lǐng)域，大大豐富了裝飾圖案的圖像和表現(xiàn)手段。教材將“基本形的變化與排列”，“基本形的重復(fù)構(gòu)成”，“平面形態(tài)的分解構(gòu)成”等三項(xiàng)內(nèi)容作為平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識，以“圖形拼擺”的游戲形式簡單地介紹給學(xué)生，并與生活相聯(lián)系。目的是為了使學(xué)生較早地對現(xiàn)代設(shè)計(jì)有所接觸，并通過構(gòu)成方法的練習(xí)，初步理解平面構(gòu)成的基本原理。建立學(xué)生對形態(tài)的理性思維和抽象思維的觀點(diǎn)，并且通過研究構(gòu)成的形態(tài)及構(gòu)成方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美思維能力和設(shè)計(jì)能力?！盎拘蔚淖兓c排列”和“基本形的重復(fù)構(gòu)成”讓學(xué)生了解基本形是平面構(gòu)成中最基本的單位元素。圖形是由二個(gè)或二個(gè)以上的'基本形用相加合成或相減分割的方法獲取的。基本形按照肯定的結(jié)構(gòu)方式又可以構(gòu)成更大的基本形?；拘蔚淖兓菢O其豐富的，教材運(yùn)用并列、對稱、平移、重疊等方式組合成不同的新形象，圖片充分體現(xiàn)了視覺上理性、明朗的美感?！盎拘蔚姆纸鈽?gòu)成”這一課時(shí)中，“分解”是對原始關(guān)系的解脫和破壞；“構(gòu)成”則是對新關(guān)系的建立與創(chuàng)造。可加深學(xué)生對視覺元素、空間的整體關(guān)系與構(gòu)成方法的認(rèn)識，培養(yǎng)對形態(tài)的基本感受和創(chuàng)造能力。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運(yùn)用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個(gè)不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。難點(diǎn)：把握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；“正形”與“負(fù)形”的互相轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。●方案一第一課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生：蠟筆、水彩筆，畫紙，尺子，各種基本圖形的硬紙片學(xué)具（圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等）老師：課件，平面構(gòu)成作品教學(xué)進(jìn)程1。談話導(dǎo)入，揭示課題。請學(xué)生說說自己認(rèn)識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學(xué)生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。讓學(xué)生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）圓形、方形、三角形是最基本的圖形，它們能組成許多不同的形狀。請學(xué)生以小組的形式（或個(gè)人）把剪下的圖形隨意組合成一幅畫。學(xué)生上臺演示。揭示課題：《圖形拼擺》。2。引導(dǎo)欣賞，拼擺游戲。（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）（2）基本形通過排列可以構(gòu)成各種圖形，說說在生活中見到過的實(shí)例。（提示：各國的國旗、商標(biāo)、奧運(yùn)會五環(huán)標(biāo)志等。）（3）學(xué)生思考、討論、回答。把剪好的圖形進(jìn)行隨意的拼擺游戲。在拼擺進(jìn)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)基本形組成的許多奇妙的圖形。3、聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？學(xué)生思考、討論、回答。在回答時(shí)最好能具體說出物體的哪個(gè)部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）4、教授方法，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個(gè)基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。（引導(dǎo)學(xué)生了解平面構(gòu)成中基本形與基本形相遇時(shí)出現(xiàn)的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。）（2）出示課件：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形構(gòu)成中的“形”與“地”的關(guān)系，提供創(chuàng)作的建議。（3）鼓勵(lì)學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的顏色。（4）提出作業(yè)要求：①用基本原形進(jìn)行有趣的變化，將獲取的基本形畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色。要求：形象新穎、繪制工整。②用彩紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體，（或者將多個(gè)相同的基本形通過組合成不同的圖形，）創(chuàng)作出一幅漂亮的畫面。③利用形與地的關(guān)系構(gòu)成新穎圖形。（5）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。5。展示作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么主題?；ピu作業(yè)。（2）選出優(yōu)秀作業(yè)，老師小結(jié)。提供評價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。6。提供課題，研究拓展。學(xué)生課外的研究拓展活動：尋找并收集生活中相關(guān)基本形組合構(gòu)成的商標(biāo)或圖形實(shí)例。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀，膠水，彩紙，七巧板學(xué)具（玩具）（老師）七巧板教具，范作，教學(xué)課件教學(xué)進(jìn)程1、游戲?qū)?，揭示課題。大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個(gè)圖形？老師出示七巧板的課件并演示。學(xué)生拼擺，討論。七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造，19世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”……（簡單地介紹七巧板的來歷，激發(fā)學(xué)生對我國悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）小結(jié)：將一個(gè)基本形剪切（分解）成幾個(gè)形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板確實(shí)是利用了分解構(gòu)成的這個(gè)原理。2。欣賞激趣，啟發(fā)思維。（1）展示一張平面構(gòu)成圖形，提問此圖是怎樣制作的？（2）老師演示“分解”與“構(gòu)成”的方法。①出示圓形，將它沿直徑分割成兩個(gè)半圓，再將分割成的兩個(gè)半圓在演示板上作各種不同的組合，并把每次組合成的新圖形畫在黑板上。（也可以選擇長方形作為“母體”進(jìn)行分解三次，重新組合產(chǎn)生新的形態(tài)。）分解法：對稱分解，十字分解，整形分解。②請學(xué)生練習(xí)變換構(gòu)成的方法：分離、翻轉(zhuǎn)、錯(cuò)位、連接組合法：分離式，左右置換式，同向式，相接式，萬字式，口字式，十字式，嵌入式等。小結(jié)：將基本形加以分割并重新組合，可獲取眾多的圖形。3。鞏固新知，啟發(fā)創(chuàng)造。（1）象形物品的分解構(gòu)成：展示兩幅范畫（熊貓和熱帶魚），讓學(xué)生辨別原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。（2）抽象幾何的分解構(gòu)成：展示兩幅范畫（方和圓），讓學(xué)生辨別原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。（示范作品詳見相關(guān)資料）4。作業(yè)練習(xí)，拼擺創(chuàng)作。（1）作業(yè)要求。①分解次數(shù)不宜過多；②構(gòu)成時(shí)不得重疊或舍棄；③作品可隨心所欲地創(chuàng)造，但必需創(chuàng)新。（2）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。（提示：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在切割紙張時(shí)注意安全?。?、作業(yè)欣賞，評價(jià)深化。（1）學(xué)生互評作業(yè)，老師對有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與確信。（2）選出代表性的同學(xué)向全班展示自己的創(chuàng)作進(jìn)程，談構(gòu)想。（3）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容?！穹桨付谝徽n時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）蠟筆或水彩筆，紙張，剪刀，膠水，尺子等常用作畫工具（老師）演示教具：基本原形圖例，各種不同的基本形掛圖，老師范作教學(xué)進(jìn)程1、游戲與揭題。（１）出示一些基本形，（方形，圓形和三角形）請幾個(gè)學(xué)生組合拼擺出有趣的圖形。（提示：可將幾個(gè)圖形的背后貼上小磁鐵，在磁性黑板上拼擺?；蛴孟笃搴蛧遄舆M(jìn)行拼擺。）（２）揭題。設(shè)計(jì)師們把圓形、方形和三角形稱為基本形?；拘瓮ㄟ^排列和組合后可以構(gòu)成各種圖形和有趣的畫面。今天我們就來學(xué)習(xí)由幾個(gè)基本形拼擺成平面構(gòu)成的知識。（３）板書課題：《圖形拼擺》。（４）欣賞教材中的圖片。2、欣賞與批評。（1）出示一組圖形（2）找一找它們的共同點(diǎn)：由基本形變化而來。（3）請學(xué)生談?wù)劦谝挥∠螅好烙^、醒目、簡便、色彩、形狀……在生活中你還見到過相同的圖形嗎？（提示：老師可以課前要求學(xué)生收集一些商標(biāo)圖案，作為學(xué)具。）3、啟發(fā)與嘗試。（1）選幾個(gè)同類的基本形進(jìn)行拼擺，看一看能構(gòu)成怎樣地圖形。鼓勵(lì)學(xué)生盡量多地進(jìn)行拼擺嘗試。（2）選兩種不同的基本形若干個(gè)進(jìn)行拼擺嘗試。學(xué)生展示自己的創(chuàng)造，并說一說設(shè)計(jì)的方法、思緒。展開討論：這些圖形有什么含義，可以裝飾在哪里？4、談話和分析。（1）分析、探究：老師進(jìn)行示范，找一找有什么規(guī)律嗎？引導(dǎo)得出一些基本形構(gòu)成的方法：接觸、重疊、分離……（詳見相關(guān)資料）（2）鞏固提升再欣賞：欣賞優(yōu)秀的基本形平面構(gòu)成作品。生活中常見的一些著名標(biāo)志、精美圖形，確實(shí)是巧妙地運(yùn)用這些構(gòu)成方法設(shè)計(jì)的。（3）還有其他構(gòu)成的規(guī)律和方法嗎？（發(fā)散、分割、綜合……）5、創(chuàng)作與指導(dǎo)。（1）你能用基本形拼貼出美麗、新穎的圖形嗎？（制作3個(gè)，根據(jù)具體把握情況可多練習(xí)?？梢杂美L畫和剪貼的形式，視學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)具而定。）（2）鼓勵(lì)積極思考、操作細(xì)致、大膽創(chuàng)新的同學(xué)。（3）在創(chuàng)作進(jìn)程中學(xué)習(xí)利用形與地的關(guān)系。6、展示反饋，評價(jià)小結(jié)。展示優(yōu)秀作品，評選最佳設(shè)計(jì)、最佳圖形構(gòu)成作品。（1）學(xué)生互相交流設(shè)計(jì)的感受。（2）小組評、集體評和老師評相結(jié)合。7、提供主題，拓展思緒。（1）老師課堂小結(jié)：要求學(xué)生仔細(xì)觀察生活，做生活的有心人，表達(dá)出自己心中的美感來。（2）收集各種基本形組合或拼擺的圖案資料。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常規(guī)的作畫工具（老師）七巧板玩具，彩紙，剪刀膠水等教學(xué)進(jìn)程復(fù)習(xí)引入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平面構(gòu)成中基本形的排列與組合，我們通過對許多基本形的組合創(chuàng)造了具有美感的圖形。今天這節(jié)課我們將對基本形進(jìn)行分解與再構(gòu)成的創(chuàng)作練習(xí)。（1）展示范畫（熊貓）——圓的分解構(gòu)成，觀察后說說這張畫是由怎樣地一個(gè)基本形分解而成的？（2）師生互動