夏天的色彩教案

夏天的色彩教案夏天的色彩教案1活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。3、有初步的保健意識。3、有初步的保健意識。活動準備：活動準備：多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)活動過程：活動過程：1、通過談話，了解幼兒對飲料的認識。1、通過談話，了解幼兒對飲料的認識。教師：教師：XXXX2、了解飲料中的多種成分。2、了解飲料中的多種成分。XXXX每一種配料。XX飲料中含糖份較多，喝多了對人體有什么害處?3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。XXXX師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進行討論。4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣?4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣?XX樣?對我們的環(huán)境又有什么影響?XX胖，不利于身體運動和健康。附兒歌：附兒歌：咕咕咕咕太陽大，天氣熱，太陽大，天氣熱，小胖胖，小胖胖，買汽水，喝可樂，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯，咕嚕咕嚕喝一杯，一杯，兩杯、三杯……一杯，兩杯、三杯……咕嚕咕嚕咕?！緡９緡９緡！攘撕枚啾：攘撕枚啾?。小胖胖一樣渴，小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，小胖胖一樣熱，還把地上弄了還把地上弄了一堆的垃圾。一堆的垃圾。2活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。重點和難點：重點和難點：1、重點：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。1、重點：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌?、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。2、背景圖一張及若干插入圖。2、背景圖一張及若干插入圖。3、一張由各種顏色組成的抽象圖。3、一張由各種顏色組成的抽象圖?；顒舆^程：活動過程：1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”1、1、根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。22“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”31-231-241-21、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”232341-2詩歌講給大家聽活動結(jié)束：互欣賞與朗誦?；バ蕾p與朗誦。3活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)區(qū)分冷、暖色調(diào)。1、學(xué)習(xí)區(qū)分冷、暖色調(diào)。2、大膽嘗試運用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的炎熱。2、大膽嘗試運用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的炎熱?；顒又仉y點：大膽嘗試運用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的'炎熱?；顒又仉y點：大膽嘗試運用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的'炎熱。活動準備活動準備活動過程活動過程一、欣賞掛圖，比較說說不同色調(diào)給人的不同感受。一、欣賞掛圖，比較說說不同色調(diào)給人的不同感受。1、在活動室里找找感覺“特別熱”的色彩。1、在活動室里找找感覺“特別熱”的色彩。熱的感覺？（例如紅色讓我們想到了什么？想到了太陽、火）熱的感覺？（例如紅色讓我們想到了什么？想到了太陽、火）2、感覺“特別冷”的色彩2、感覺“特別冷”的色彩覺？（例如藍色使我們想到了什么？海、水）覺？（例如藍色使我們想到了什么？海、水）3、出示掛圖，判斷冷暖色調(diào)并說明理由。3、出示掛圖，判斷冷暖色調(diào)并說明理由。師：你覺得這些畫哪些給你感覺熱，哪些給你感覺冷。為什么這是冷（暖）色調(diào)的作品。師：你覺得這些畫哪些給你感覺熱，哪些給你感覺冷。為什么這是冷（暖）色調(diào)的作品。師：冷色調(diào)的作品里裝飾著哪些線條，有什么感覺？（如尖角的折線表示冰ft或是冷的發(fā)抖）師：冷色調(diào)的作品里裝飾著哪些線條，有什么感覺？（如尖角的折線表示冰ft或是冷的發(fā)抖）如螺旋形表示熱的發(fā)暈，跳躍的弧線表示熱的像火一樣）小結(jié)：以暖色為主的作品，中間可以夾雜一點冷色調(diào)，看上去比較“熱“，就屬于暖色調(diào)的作品。小結(jié)：以暖色為主的作品，中間可以夾雜一點冷色調(diào)，看上去比較“熱“，就屬于暖色調(diào)的作品。二、學(xué)習(xí)以繪畫形式表現(xiàn)“熱”的感受。二、學(xué)習(xí)以繪畫形式表現(xiàn)“熱”的感受。1、師：夏天的炎熱可以用哪種色彩來表示呢？1、師：夏天的炎熱可以用哪種色彩來表示呢？2、結(jié)合一些簡單抽象的線條和符號進行表現(xiàn)。2、結(jié)合一些簡單抽象的線條和符號進行表現(xiàn)。三、幼兒作畫三、幼兒作畫步豐富畫面。步豐富畫面。一、展示作品，相互欣賞，幼兒自由評價掛圖36一、展示作品，相互欣賞，幼兒自由評價掛圖36記號筆、油畫棒1、請幼兒介紹自己的作品1、請幼兒介紹自己的作品師：我們一起來介紹自己的作品。師：我們一起來介紹自己的作品。2、重點評價作品中的色彩和符號表達夏天的炎熱。2、重點評價作品中的色彩和符號表達夏天的炎熱。4活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。2、了解夏天的雷雨和閃電。2、了解夏天的雷雨和閃電?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌河^察過雷雨前后的自然景象。觀察過雷雨前后的自然景象?；顒舆^程：活動過程：1、說說夏天的雷雨。1、說說夏天的雷雨。根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說雷雨現(xiàn)象。根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說雷雨現(xiàn)象。教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過程。教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過程。2、欣賞、熟悉歌曲。2、欣賞、熟悉歌曲。教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮?"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮?"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。3、填詞唱歌。3、填詞唱歌。幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲