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文檔簡介

課題賞析詞語的方法教學目標與考點分析熟練掌握賞析重點詞的方法教學重點理解重點詞語的含義教學難點從多種角度賞析詞語的妙處教學方法講授法探究法教學過程知識點講解詞語的考點考點一:說出詞語在語境中的含義考點二:說出該詞語的妙處或者表達效果(含義+表達效果)答題思路:詞語的表現(xiàn)手法(技法)+詞語的語境義+詞語描寫對象的特點+作品中人物或作者的情感;含義類題型結(jié)合語境,解釋下面句子中“笑臉”一詞。(2分)當我們面對困難、面對無奈,是否會悄悄地給自己一個笑臉呢?給自己一個笑臉,讓自己擁有一份坦然;給自己一個笑臉,讓自己勇敢地面對艱險。這是怎樣的一種調(diào)節(jié)、怎樣的一種豁達、怎樣的有一種鼓勵??!笑臉:笑臉是一份調(diào)節(jié)內(nèi)心的坦然豁達的心態(tài)賞析類題型從詞語的表現(xiàn)手法分析①貶詞褒用1、仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗;2、這時,或許有一個早起的孩子走了過來,貪婪地呼吸著新鮮的空氣。3、我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。4、《送春》作者說二月蘭“開得好放肆”,“放肆”有什么含義?表達了作者怎樣的感情?分析:放肆這個詞,應該是一個貶義詞,就是胡作非為,不遵守禮法道德的意思。開得多,開得熱鬧,不受拘束,自由自在.表達出一種開朗樂觀的態(tài)度,表現(xiàn)了作者熱愛生活,積極進取的精神。5、本文有不少精彩的句子,請在畫線的A、B兩處任選一句作點評。(4分)A.敲打鑼鼓的漢子們敦實威風,這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻,紅光滿面,(A)賣著狂傲,逞著威風,顯得不可一世。B.只見他急敲慢敲,重敲輕敲,時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面,時而躍騰猛捶,時而貼鼓輕撫,柔時如絲綢無骨,堅時像槍擊鋼板,亂時如烏云壓頂,齊時如布兵排陣;鐵馬金戈亂箭飛,細雨輕風荷塘清,劈山開路是男兒,再聞堂前紡織聲……參考示例:A.“賣”是賣弄,“逞”是炫耀,“不可一世”是形容極其狂妄自大,這三個詞語原是貶義,這里貶詞褒用,表現(xiàn)出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。B.一連串的排比,將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生,氣勢磅礴。又借助比喻和對比,表現(xiàn)出鼓聲的變化多端,使讀者如臨其境、如聞其聲。6.說說文中第⑧段加點詞語的表達效果。(3分)我一個箭步,跑到屋外,如炬的目光貪婪地呼吸著久違的帶有草木氣息的微溫的炊煙,他鄉(xiāng)遇故知一樣不能自已……分析:這個詞是貶義褒用,在這里是“滿足、暢快”之意。它形象地表現(xiàn)了“我”在想象中看見“炊煙”升起時的激動與欣喜的心情。(3分)②化無形為有形,或化抽象為具體例子:有了鳥的樹就格外生動。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥,喜歡它們在樹枝上舞蹈。冬天的風因為這些小鳥的跳躍,也就顯得細微而富有彈性。它們在樹枝上唱著歌,一只鳥的歌唱使樹上的冬天沒有了寒冷的凝滯。

題目:仔細品味第③段“冬天的風因為這些小鳥的跳躍,也就顯得細微而富有彈性?!敝械摹皬椥浴币辉~,說說它好在哪里。(3分)

分析:“彈性”一詞用得生動傳神。把無形的冬天的風寫得具體可感,賦予它無限的生機和活力。也表達了對小鳥的喜愛之情。意思對即可。③運用修辭,通常會運用比喻,擬人,夸張等例子一:情感世界好比一座蓊翳的森林,其中有著多種多樣乃至復雜微妙的群落,愛與恨也許是其中最壯美與最森嚴的群落,但除了愛與恨,人的情感森林里還會有諸如欽慕與嫉妒、欣悅與懊惱、痛快與惆悵、與、崇信與狐疑、滿足與失落、狂喜與沮喪、與等等互相糾結(jié)的喬木灌木藤蘿草茵。大體而言,一個人的感情森林不可能只有單一的樹種,也不可能都是“落葉林”或都是“常青樹”,并且也不可能只有比如說欽慕這種明亮的情感苗木,而完全沒有嫉妒那樣的灰暗草茵。請聯(lián)系上下文解釋第①段中加點的詞“群落”和“草菌”的含義。(4分)群落:草菌:分析:①“群落”喻指人的一類情感。(2分)②“草菌”喻指灰色暗淡的情感。(2分)例二:海水舔著你的腳丫例三:結(jié)合語境,談談你對下面句中加點詞語的理解。一個瘦弱的小女孩看得癡迷,看得綻放了久違的笑顏。分析:從詞語的語境義或作用兩方面作答均可(3分)。①語境義:露出、現(xiàn)出、顯出(意同即可)若只答本意“開放”給1分;②作用:將人的笑顏比作花,形象地寫出了看到花時的喜悅之情。③如將詞義解釋成本義,但能結(jié)合比喻手法分析的,給3分。④圈點詞語,如果沒有使用任何表現(xiàn)手法或者技法,如何分析?答題流程:本義+語境義(引申義或者語境義)+描寫對象的特點+作品中人物或作者的思想感情例子一:.第①自然段中,作者說:“我浸在晶瑩的碎得滿地的月光中,……”請品味這句話中“浸”字的妙處。(4分)分析:“浸”字既再現(xiàn)了月光的晶瑩透明、無處不在,也寫出了作者的深深陶醉之感。(意對即可)例子二:11、下列句子中加點的文字生動形象,富有表現(xiàn)力,收到了很好的表達效果。請作簡要分析。(4分)(1)一條清流從遠處飄逸而來,又從這里委婉流去(2分)(2)一座座"如虹飲水"的古拱橋,巧連妙構(gòu),宛若一幀行草書法。(2分)分析:(1)運用擬人修辭,生動形象地寫出江南古鎮(zhèn)河道的曲折、清流的綿長清麗的特點,表達了作者對清流的喜愛之情。(2分)(2)運用比喻修辭,生動形象地寫出座座古拱橋巧連妙構(gòu)的特點,如同行草書一般,富有整體的韻律和完美,表達了作者對古拱橋的贊美。(2分)例子三:品味第二段劃線句中加點詞的表達效果。(3分)我忽然發(fā)現(xiàn),它竟從那殘株上,躥出了幾根綠枝分析:比擬的手法,富有動感,表現(xiàn)頑強的生命力。(3分)如:中考題(《心靈是一棵會開花的樹》)段中加點的詞語“心靈之花”和“心靈之樹”分別有什么含義?答案:心靈之花:感受到人間真情和溫馨;心靈之樹:自己愛心的萌芽、壯大,并進而向他人奉獻愛心。中華民族的文明之光在這里化整為零,熊熊燃燒,當一個知識分子回到書房,雖然仍有強大的封建社會的倫理規(guī)范融合在書籍的字里行間,但軀體和大腦畢竟屬于自己,書齋的主人得到了個性施展的空間,于是,他們的創(chuàng)造力得以迸發(fā),從而產(chǎn)生出新的思想,創(chuàng)造出新的藝術(shù)。可以說,知識分子在繼承前人精華的基礎上,結(jié)合自己的現(xiàn)實經(jīng)歷,加上自己的文學藝術(shù)創(chuàng)造,在書齋里融合、發(fā)酵,最后,醞釀出嶄新的、清醇的、甘洌的美酒。這些美酒不斷地融進整體的民族文化,使得文化發(fā)展的鏈條上,不斷有閃動的靈光。9、細讀文中畫線的語句,聯(lián)系上下文作答。(6分)①文明之光“熊熊燃燒”的含義是。②在書齋里“融合、發(fā)酵”的“原料”是、和;“美酒”指的是。答案:①比喻優(yōu)秀文化在書齋里匯集并不斷地得到傳承、發(fā)展和弘揚。②前人的精華自己的經(jīng)歷自己的文藝創(chuàng)造新的思想和藝術(shù),或文藝作品(6分。第①題2分;第②題4分,每格1分。)⑤化靜為動例子一:山坡上臥著點雪例子二:仿佛像踴躍的鐵的獸脊似的⑥詞性轉(zhuǎn)化,比如名詞做動詞,形容詞做動詞例子一:月色朦朧在這水氣里典型例題春光美周海亮①街路劃一條漂亮的弧線,探進公園深處。公園綠意盈盈,卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛,落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步,孩子們快樂地追逐,空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野,屬于城市,屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮,慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點,碰到了毫無防備的老人。③老人輕微地“噓”了一聲。④“對不起,”女孩急忙停下來,“對不起……戳痛你了吧……真的對不起,我是一個盲人……”⑤“沒關(guān)系的,”老人輕輕地笑,“我知道,你只是有些不便?!雹蕖爸皇怯行┎槐悖俊迸⒌纳袂轹畷r黯淡下來,“可是我看不見了,永遠看不見了……就像現(xiàn)在,每個人都可以在這里欣賞春色,我卻不能……”⑦“可是孩子,春色只是為了給人看嗎?春天里的一花一草,只是為給人欣賞而存在嗎?”⑧“難道不是嗎?”⑨“當然不是?!崩先苏f,“比如我面前就有一朵花。這朵花很小,淡藍色,五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧?那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明,里面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花,然而你看不到??墒沁@朵花因為你沒有看見它而開得松懈嗎?還有那些有殘缺的花兒,比如被蟲兒吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被風雨所折斷,被石塊所擠壓,它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎?”⑩“孩子,你要知道,當秋天來臨,所有春天開過的花兒,都會結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花,它也會結(jié)出它的種子……這與它的卑小無關(guān)……更與它的殘缺無關(guān)……它是一朵勇敢的花兒,勇敢的花兒都是快樂和幸福的?!?“花兒就像你,你就是花兒……為什么悶悶不樂呢?為什么要放棄開放的機會呢?為什么要放棄整個春天呢?”?“我沒有放棄春天……可是我看不到春天……”?“你還可以去觸摸春天。孩子,你可以觸摸花草,觸摸鴿子,觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的,卻不是用眼睛,而是用心,用感覺,甚至,用愛……”?“您是說,用愛嗎?”?“是的,孩子。只有用愛才能真正感受春天,讀懂春天。我知道你看不見春天,可是你的心里,難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎?只要你還相信春天,那么對你來說,這世上就還有春天,你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎,孩子?”?“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶,你愿意把你看到的告訴我嗎?”?“當然可以,孩子,我很樂意……你的面前有一朵花兒,藍色的花兒,五個花瓣……你的旁邊有一棵樹,樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪,碧綠的草坪,有人在澆灌……再往前,是一條卵石甬道,鴿子們飛過來了,輕輕啄著人們的手心……”?女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化,每一種變化,都是天真和幸福的。似乎,女孩真的看到了整個春天。?女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。?然后,老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說:“虎子,我們該回家了?!彼髦艽蟮哪R,悄無聲息地走向春的深處?!x自《青年博覽》(有刪改)1.細讀全文,題目“春光美”中的“美”,除了景色美之外,還具體表現(xiàn)在哪些方面?(4分)2.聯(lián)系文章語境,品析下列加點詞語的含義。(4分)(1)(春天)屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。(2)女孩的神情霎時黯淡下來。3.聯(lián)系上下文,品味文中畫線句子,簡要分析其表達作用。(5分)(1)我知道,你只是有些不便。(2)花兒就像你,你就是花兒。4.文中的女孩,是因為明白了什么道理,才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的?(4分)5.文章獨具匠心,直到最后才告訴讀者,老人也是一位盲人。說說這樣結(jié)尾有哪些妙處?(4分)答題解析1.(4分)老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態(tài)度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。(答到一點得2分,答到兩點得4分。)2.(4分)(1)指(小花的)不美,也暗指女孩的殘缺卑小,表現(xiàn)作者對殘缺卑小生命的憐愛。(答到其中兩點即得2分)(2)指小女孩情緒低落,流露出小女孩的悲觀心理。(答到一點得2分。)3.(5

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