學(xué)校宣傳畫冊策劃案

學(xué)校宣傳畫冊策劃案學(xué)校宣傳畫冊策劃案學(xué)校宣傳畫冊策劃案資料僅供參考文件編號：2022年4月學(xué)校宣傳畫冊策劃案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院宣傳畫冊策劃方案一、項目分析1.地域文化分析位于安徽省正中央的合肥，安徽省省會，古稱廬州、廬陽。安徽省的政治、經(jīng)濟、教育、金融、科技和交通中心，皖江城市帶核心城市，合肥都市圈中心城市，長三角城市經(jīng)濟協(xié)調(diào)會城市，長江中下游城市群副中心城市，同時也是華東地區(qū)綜合交通和通信樞紐之一。素有“江南唇齒，淮右襟喉”、“江南之首，中原之喉”之稱的合肥擁有三所國家實驗室和四座重大科學(xué)裝置，是僅次于北京的國家重大科學(xué)工程布局重點城市。合肥是全國首座國家科技創(chuàng)新型試點城市，同時也是世界科技城市聯(lián)盟會員城市。是中日韓圍棋三國賽的永久舉辦地。2.學(xué)校特色文明分析（1）基礎(chǔ)建設(shè)合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)校原系安徽斯坦迪專修學(xué)院。2006年5月，經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案，升格為合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院。學(xué)院位于合肥大學(xué)城內(nèi)，北區(qū)坐落在合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)芙蓉路650號，南區(qū)坐落在合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)方興大道，北臨安徽大學(xué)，毗鄰合肥工業(yè)大學(xué)，占地488畝。校園環(huán)境傾力建造為“生態(tài)園林式、具鮮明特征和最適宜年輕學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的常綠校園”。（2）辦學(xué)理念學(xué)院貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的高等職業(yè)教育方針，堅持以創(chuàng)新型職業(yè)教育、高度關(guān)心學(xué)生就業(yè)為使命，倡導(dǎo)“立交橋式”教育模式，以人為本，不斷創(chuàng)新教育理念，提出“教育多層次，求學(xué)多渠道，就業(yè)多方向”的培養(yǎng)方式，建立傳統(tǒng)教育與職業(yè)教育之間的有機聯(lián)系，結(jié)合職業(yè)教育與傳統(tǒng)教育雙方面的優(yōu)勢，全力打造高技能、實用型、創(chuàng)新型人才。“賈而好儒”的特色是徽州成為文風(fēng)昌盛之地，又對其商業(yè)經(jīng)營產(chǎn)生了積極的、深遠(yuǎn)的影響。合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院秉承這一優(yōu)良的徽商傳統(tǒng)，并結(jié)合今天的時代特征，將其升華為“財富濟世，經(jīng)國安邦”的責(zé)任使命，它是投資者教育報國思想的體現(xiàn)，也是合財學(xué)子求學(xué)立身的宣言。（3）教學(xué)特色合肥財經(jīng)學(xué)院以嶄新的教育理念立校，倡導(dǎo)立交橋式職業(yè)教育模式，提出“教育多層次，求學(xué)多渠道，就業(yè)多方向”。核心競爭優(yōu)勢：課堂+基地的教學(xué)模式；企業(yè)家+專家的教學(xué)模式；系+公司的院系設(shè)置；教授+首席培訓(xùn)師式的師資隊伍；職業(yè)崗位+專業(yè)方式就業(yè)式的課程設(shè)置。二、策劃思路結(jié)合合肥當(dāng)?shù)匾越?jīng)濟、科技發(fā)展為主的獨特地域的徽商文化特色，以及學(xué)院本身“財富濟世、經(jīng)國安邦”的文化理念以及財經(jīng)類為主的辦學(xué)性質(zhì)，著重烘托出學(xué)校在人才打造和教學(xué)科研方面所獨一無二的“金V領(lǐng)”品牌建設(shè)，著重體現(xiàn)出以下幾點：（1）體現(xiàn)合肥地區(qū)的特色，表現(xiàn)合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院有著深厚的地域文化積淀；（2）直接明了的表達(dá)出合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院以財經(jīng)類人才為主、以旅游、工程為兩翼，以市場需求為導(dǎo)向，針對性培養(yǎng)人才的辦學(xué)特色；（3）詳實的展示學(xué)校特有的“金V領(lǐng)”品牌，利于學(xué)校品牌建設(shè)的進(jìn)一步實施；（4）簡單直接的描繪出學(xué)院勵志明德、攻術(shù)踐行辦學(xué)理念的同時，也表達(dá)出學(xué)院宏大的抱負(fù)，和闖出新天地的意志決心。通過挖掘“財、經(jīng)”深厚博大的意蘊，提煉出篇章主題：“合通四海財濟天下”、“經(jīng)錐科研·國之棟梁”、“國際視野·攜手共贏”、“葉蓁灼華·任重道遠(yuǎn)”。用四個主題篇章勾勒出合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院的輪廓，全面而系統(tǒng)地展示學(xué)校的發(fā)展歷程和發(fā)展面貌，從而凸顯學(xué)校的濃郁文化氛圍，豐富學(xué)校的形象，加深讀者對學(xué)校的了解。文案框架取詞現(xiàn)代中透露古韻，意在為畫冊營造一種文化氣息，在內(nèi)容上，從文字說明、圖片主題等構(gòu)成要素上體現(xiàn)蓬勃、張揚的生命力、現(xiàn)代感；在設(shè)計上，我們注重畫冊整體的歷史性和文化性表達(dá)以及加入現(xiàn)代時尚設(shè)計元素，以突出學(xué)校的典型特色。運用中國古典文化尤其徽商文化特色元素，以營造出與學(xué)校氣質(zhì)相吻合的文化氛圍，而版式設(shè)計則力求簡潔、新穎、大氣以凸顯學(xué)校蓬勃的朝氣和雄厚的綜合實力。三、畫冊定位（一）主題定位展示建設(shè)發(fā)展成就，凸顯學(xué)校辦學(xué)實力。（二）形象定位一本融宣傳性、展示性、思想性、藝術(shù)性、觀賞性于一體的高品位、高檔次的畫冊。（三）風(fēng)格定位設(shè)計風(fēng)格：簡約大方儒雅莊重新穎獨特特色鮮明文字風(fēng)格：簡明扼要的說明性文字和富有感染力的抒情性文字相結(jié)合。（四）成品定位1.色調(diào)：簡潔明快、現(xiàn)代簡約，熱烈穩(wěn)重、統(tǒng)一和諧。2.圖片：厚重大氣、緊扣主題、清晰鮮亮、富有創(chuàng)意。3.開度：大度12開（285mm×285mm）。4.頁碼：100P（包括封面、封底）5.紙張：封面、封底采用250g高檔精品紙；內(nèi)文采用157g高檔進(jìn)口銅版紙。6.印刷：精致細(xì)膩、工藝考究、色彩鮮亮。7.裝訂：鎖線膠裝、棱角分明、整齊大方。（五）畫冊名稱金V時代——合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院三、結(jié)構(gòu)框架（一）封面、封二―――――――――――――――――――――2P（二）扉頁、硫酸紙、形象頁――――――――――――――――3P（三）校訓(xùn)、?；?、辦學(xué)理念――――――――――――――――2P（四）領(lǐng)導(dǎo)致辭――――――――――――――――――――――2P（五）學(xué)院簡介――――――――――――――――――――――2P（六）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采――――――――――――――――――――――2P（七）目錄――――――――――――――――――――――2P（八）第一篇章合通四海財濟天下――――――――――――22P1.形象頁2P2.基礎(chǔ)建設(shè)——淮夷之地賈而好儒8p3.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷——殷語期盼春風(fēng)化雨4p4.師資隊伍——鴻鵠來歸儒雅大家4p5.教學(xué)設(shè)施——尖兵利器格物致知4p（九）第二篇章經(jīng)錐科研國之棟梁――――――――――――24P1.形象頁2P2.專業(yè)建設(shè)——百舸爭流浪遏飛舟8p3.教學(xué)科研——教研相彰高端技能8p3.品牌建設(shè)——金V精英鑄造卓越6p（十）第三篇章國際視野攜手共贏――――――――――――20P1.形象頁2P2.黨政建設(shè)——紅色火炬開闊創(chuàng)新6p3.校園文化——百花齊放精彩紛呈6p4.國際交流——博采眾長融會貫通6p（十一）第五篇章葉蓁灼華任重道遠(yuǎn)―――――――――――16P1.形象頁2P2.校友風(fēng)采——鐘靈毓秀俊采星馳6P3.榮譽展示——春華秋實碩果盈枝6p4.未來展望——崛起騰飛振衣千仞2p（十三）尾頁、封三、封底――――――――――――――――3P四、結(jié)構(gòu)詳解（一）封面、封二―――――――――――――――――――P1—P2朝氣蓬勃的畫冊標(biāo)題在簡約、大氣的封面上赫然醒目，給人一種強烈的視覺沖擊力，使人一接觸便感受到學(xué)校的厚重文化氛圍與雄厚實力；主題突出，特色鮮明，創(chuàng)意獨特，整體營造出一種獨特的意境，盡顯學(xué)校的大氣、厚重與深邃的文化氣質(zhì)。文字：金V時代——合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院宣傳畫冊封二留白彰顯大氣，虛實結(jié)合，緩沖了畫冊開篇的節(jié)奏，很好地避免了視覺壓迫感。（二）扉頁、硫酸紙、形象頁――――――――――――――P3—P5硫酸紙不僅緩和了畫冊開場的節(jié)奏，增加了畫冊的韻味，而且從側(cè)面體現(xiàn)了畫冊的檔次。形象扉頁在適當(dāng)留白的基礎(chǔ)上，運用徽商古文化元素，凸顯了畫冊的文化內(nèi)涵與文化特色。文字：合財濟世（三）校訓(xùn)、?；?、辦學(xué)理念―――――――――――――P6―P7文字：校訓(xùn)及釋義、校徽釋義、辦學(xué)目標(biāo)等。（需學(xué)校提供）（四）領(lǐng)導(dǎo)致辭―――――――――――――――――――P8―P9文字：領(lǐng)導(dǎo)校慶致辭。（需學(xué)校提供）圖片：可配致辭領(lǐng)導(dǎo)個人獨照。（需補拍）（五）學(xué)院簡介―――――――――――――――――――P10―P11本節(jié)是對學(xué)校面貌的粗筆勾勒，將以精練的文字簡單介紹學(xué)校概況，讓讀者從整體上比較直觀地感受學(xué)校的外在氣質(zhì)，對學(xué)校有一個初步的了解和整體印象。設(shè)計時要求加入創(chuàng)意元素，體現(xiàn)學(xué)校特色和文化內(nèi)涵。文字：學(xué)院簡介。（需學(xué)校提供）圖片：學(xué)校具有代表性的大型圖片。（需補拍）（六）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采―――――――――――――――――――P12―P13圖片：核心領(lǐng)導(dǎo)集體照。（需補拍）（七）目錄―――――――――――――――――――P14―P15新穎而獨特的創(chuàng)意使單調(diào)的目錄也顯得儒雅、簡約、大方。文字：第一章：合通四海財濟天下1.形象頁2.基礎(chǔ)建設(shè)——淮夷之地賈而好儒3.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷——殷語期盼春風(fēng)化雨4.師資隊伍——鴻鵠來歸儒雅大家5.教學(xué)設(shè)施——尖兵利器格物致知第三章：經(jīng)錐科研國之棟梁1.形象頁2.專業(yè)建設(shè)——百舸爭流浪遏飛舟3.教學(xué)科研——教研相彰高端技能4.品牌建設(shè)——金V精英鑄造卓越第四章：國際視野攜手共贏1.形象頁2.黨政建設(shè)——紅色火炬開闊創(chuàng)新3.校園文化——百花齊放精彩紛呈4.國際交流——博采眾長融會貫通第五章：葉蓁灼華任重道遠(yuǎn)1.形象頁2.校友風(fēng)采——鐘靈毓秀俊采星馳3.榮譽展示——春華秋實碩果盈枝4.未來展望——崛起騰飛振衣千仞（八）第一篇章合通四海財濟天下―――――――――P16―P37“合通四海財濟天下”源自于學(xué)校的使命“財富濟世經(jīng)國安邦”，且開頭的兩字相合，為學(xué)校的簡稱“合財”。此部分展示合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院的歷史、理念、特色和成就，體現(xiàn)學(xué)院在秉承傳統(tǒng)上開拓創(chuàng)新。展示學(xué)校鱗次櫛比的教學(xué)樓宇、靜謐幽美的校園環(huán)境、現(xiàn)代先進(jìn)的硬件設(shè)施等辦學(xué)條件，體現(xiàn)學(xué)院良好的育人環(huán)境和濃郁的人文氣息。形象頁2P2.基礎(chǔ)建設(shè)——淮夷之地賈而好儒8p文字：學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)方面成就概述。（需學(xué)校提供）圖片：（1）學(xué)校全景圖；（2）有關(guān)校園環(huán)境的照片（需若干名學(xué)生配合，要求：形象好、氣質(zhì)佳、衣著大方，服裝色彩鮮艷，有青春的朝氣）；（3）學(xué)校代表性建筑外景（根據(jù)具體情況確定拍攝時間）。（需補拍）3.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷——殷語期盼春風(fēng)化雨4p文字：上級領(lǐng)導(dǎo)視察的概括性文字介紹。（需提供）圖片：（1）上級領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校寫的題詞；（2）學(xué)校創(chuàng)建以來上級領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校的照片等；（3）媒體報道截圖。（需提供&補拍）4.師資隊伍——鴻鵠來歸儒雅大家4p本節(jié)主要展示學(xué)校高水平的師資隊伍，選擇有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)教師代表為展示重點，以藝術(shù)的審美視覺從生活中提煉高質(zhì)量和高信息含量的圖片，來展現(xiàn)學(xué)校教師獨特的個人魅力和深厚的學(xué)識修養(yǎng)。文字：學(xué)校師資隊伍建設(shè)成果概述。（需學(xué)校提供）圖片：（1）優(yōu)秀教師的個人特寫；（2）教師培訓(xùn)及其他相關(guān)活動剪影。（需補拍）5.教學(xué)設(shè)施——尖兵利器格物致知4p“工欲善其事，必先利其器。”將主要運用新穎的攝影手法配以獨特的設(shè)計創(chuàng)意來凸顯學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，設(shè)計時注意在客觀展現(xiàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)施的同時加入文化元素的點綴，以凸顯學(xué)校深厚的文化底蘊。文字：學(xué)校教學(xué)設(shè)施方面成就概述。（需學(xué)校提供）圖片：計算機房、圖書閱覽室、各種專業(yè)實驗室、重點實驗室等能表現(xiàn)學(xué)校先進(jìn)、完善教學(xué)設(shè)施的系列圖片（要求：根據(jù)各種設(shè)施的場景大小，安排相應(yīng)數(shù)量的學(xué)生配合）。（需補拍）（九）第二篇章精錐科研國之棟梁―――――――――P38―P61學(xué)府之本，在于育人，謙恭堅韌，四海飄香。此部分主要展示專業(yè)建設(shè)、教學(xué)教研情況、人才培養(yǎng)戰(zhàn)略展覽等內(nèi)容，注重體現(xiàn)學(xué)校師生的精神氣質(zhì)以及優(yōu)質(zhì)的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。突出展示學(xué)校為國家經(jīng)濟建設(shè)等各方面培育杰出人才所做的貢獻(xiàn)。1.形象頁2P2.專業(yè)建設(shè)——百舸爭流浪遏飛舟8p本版采用圖表和圖片相結(jié)合的方式，巧妙加入創(chuàng)意性元素，通過多元化的平面表現(xiàn)手法，集中展示學(xué)校在專業(yè)建設(shè)方面的成就。文字：學(xué)院重點專業(yè)介紹以及成就介紹。（需學(xué)校提供）圖片：（1）專業(yè)設(shè)置一覽表、重點專業(yè)一覽表、精品課程一覽表；（2）建設(shè)重點專業(yè)、精品課程方面的圖片；（3）體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)成果、精品課程建設(shè)成果的圖片。（需學(xué)校提供）3.教學(xué)科研——教研相彰高端技能8p本節(jié)內(nèi)容主要包括教學(xué)與科研兩方面，在深度解讀學(xué)校育人理念及辦學(xué)思想的同時，展現(xiàn)學(xué)校在科研與創(chuàng)新方面所做出的突出成就，進(jìn)而展示學(xué)校在教研方面的豐碩成果。文字：學(xué)校在教學(xué)與科研方面所取得的突出成果。（需學(xué)校提供）圖片：(1)師生互動的上課場景或?qū)W生實驗的場景圖片；（2）教學(xué)會議、評教評學(xué)、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系、先進(jìn)表彰、考試管理、聽課制度建設(shè)及教學(xué)管理研究成果等相關(guān)照片；(3)開題報告、論文交流、教學(xué)經(jīng)驗介紹等科研活動照片；(4)學(xué)校教師的科研著作、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)研究、相關(guān)新聞報道；(5)學(xué)?；?qū)W校教師獲得的科研榮譽獎牌、證書、獲獎?wù)掌取?6)重要科研基地、科研活動展示。（需學(xué)校提供）4.品牌建設(shè)——金V精英鑄造卓越6p文字：學(xué)校品牌建設(shè)方面的簡要概述，如“金V領(lǐng)”理念、錐形理念、攀巖精神等。（需學(xué)校提供）圖片：關(guān)于學(xué)校品牌建設(shè)方面的照片等。（需學(xué)校提供）（十）第三篇章國際視野攜手共贏――――――――P62―P81該篇章主要展示黨政建設(shè)、學(xué)子的校園文化生活，以及與各院校、社會組織的合作交流。1.形象頁2P2.黨政建設(shè)——紅色火炬開闊創(chuàng)新6p文字：黨政機構(gòu)的總體情況概述。（需學(xué)校提供）圖片：（1）學(xué)院組織召開的黨代會、黨建工作座談會、團代會等重大黨政團建工作會議照片；（2）黨政團學(xué)工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡等資料照片。（3）黨政機構(gòu)組織參加活動的照片。（需學(xué)校提供）3.校園文化——百花齊放精彩紛呈6p圖片：可從公益活動、學(xué)生資助、社會實踐活動；愛國主義教育、心理健康教育、形勢與政策教育、安全教育；文體活動、社團活動；軍訓(xùn)等方面準(zhǔn)備圖片。（需學(xué)校提供）4.國際交流——博采眾長融會貫通6p文字：學(xué)院與國內(nèi)外知名院校、企業(yè)之間的交流與合作的文字簡述。（需學(xué)校提供）圖片：（1）與兄弟院校、企業(yè)進(jìn)行交流合作的圖片等；（2）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師外訪的相關(guān)照片；（3）校外學(xué)者專家到校講學(xué)的相關(guān)照片（需學(xué)校提供）（十一）第四篇章葉蓁灼華任重道遠(yuǎn)――――――――P82―P97杖莫如信，品正善導(dǎo)，知行知止，碩果