2023繼續(xù)教育學習心得感悟7篇

2023繼續(xù)教育學習心得感悟7篇在學校教務處的組織下，我們教師開展了有規(guī)劃的連續(xù)教育的學習活動。通過不斷地學習，使我們不但在理論上對教育教學有了更深層次的體會，從而也在教學中取得了肯定成效?，F(xiàn)把學習的心得總結(jié)如下：

一、通過學習，使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。

幾曾一度從上中學到上大學，我們見到的教師都是極有威武的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授學問的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是學問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈鴮砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代教師培育祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。我們應為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用公平的眼光去對待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應賜予他們同等的發(fā)揮制造的時機，讓他們在我們制造的氣氛中安康成長。

二、通過業(yè)務學習，使我的教學水平和業(yè)務水平有了很大的提高。

通過連續(xù)學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差異。雖然對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。

因此在我執(zhí)教的階段我著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去仔細講課，去討論習題，逐步在課堂教學中取得了肯定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間進展其他方面的素養(yǎng)。

三、通過學習教育學心理學學問

逐步明確了學生的喜好，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進了一大步。過去剛畢業(yè)參與工作時，只知道埋頭于書本學問，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能準時整理，因此使自己的進展緩慢前進，經(jīng)過學習，使我的進步有很大提高，主要表達在教學的準時總結(jié)上，及教學效果上。

總之，通過連續(xù)教育的學習，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，為我今后的教學生涯奠定堅實的根底。

2023連續(xù)教育學習心得感悟篇2

我參與了縣研訓中心進行的中小學教師培訓活動。通過這次培訓學習，我積極學習，仔細作筆記，學到了很多理論學問，使自己的教學業(yè)務和自身素養(yǎng)得到了提升。

一、培訓學習使我更新了觀念

聽了王校長的精彩講座后，讓我拓寬了教學的思路，對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位教師不單單是教書，傳授學問，還得教育學生怎樣做人。教師在教學過程中，要更新教學理念和教學思路，努力提高自己的課堂教學水平，讓教學活動變得有效。

二、學以致用，在實踐反思中提高教學水平

在培訓中傾聽了專家的講座，迸發(fā)出了很多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導學生參加，真正發(fā)揮學生的主體性。教師的講授應少而精，多引導學生讀，讓學生把把握的學問學熟學透。作為一名一線的教師，要努力提高自己的專業(yè)學問和責任感，勇于一邊學習一邊實踐，把所學的所悟的運用到教學實踐中，在自己日常的課堂教學中仔細檢驗。把教學實踐與理論指導結(jié)合起來，應用教學實踐檢驗所學的理論的科學性。從而加深對理論的理解，促進教學活動的成長。

三、教師要樂于合作、擅長合作

參與培訓后，讓我懂得教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育進展，為教育增加了活力。教師的工作就是奉獻，“為人師表，教書育人”。讓我們用行動去播撒愛。為學生樹起前進的風帆，指明前進的方向。教師的精誠合作，塑造了一支積極向上的教師隊伍，用豐富的學問，人格的魅力影響教育學生，讓學生安康成長成才。

通過這次培訓學習，我收獲不少。這樣的培訓學習讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的時機，多了一次溝通，多了一份收獲。

2023連續(xù)教育學習心得感悟篇3

我參與了中小學教師全員遠程連續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。由于通過這個遠程教育平臺，我學到了許多有益的東西。下面就將我所學到的歸結(jié)如下：

一、對遠程教育有了更進一步的領(lǐng)悟

剛開頭對于”遠程教育”這個概念并不是很清晰，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性，技術(shù)先進性，自主敏捷性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學習之后，我更進一步領(lǐng)悟到了它的一些特征對社會群體的影響。

首先是技術(shù)先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體，視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠程教育質(zhì)量，有利于學習者理解和把握，有利于學習者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學效果。

其次是它的自主敏捷性，它能夠滿意受教育者共性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學方式，受教育者可以依據(jù)自己選擇的方式去學習，使被動的承受變成主動的學習，把傳統(tǒng)的以”教”為主的教學方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴睂W”為主，表達了自

主學習的特點；一方面，受教育者可以自主地選擇學習內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的共性化原則來組織學習，依據(jù)教育對象的不同需要和特點，準時調(diào)整教學內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以敏捷自主地安排時間進展學習，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。

二、教學理念的提升，新程熟悉的深入

在這短時間里，通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》，《感受新程標準》的學習，我的觀念和熟悉和以前的不一樣了！在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學實際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思索。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學，多思索、多嘗試、多總結(jié)、多溝通，使自己的教學水平，教學力量有一個質(zhì)的飛躍。

新程標準要求教學要面對全體學生，為學生的全面進展和終身進展奠定根底。教師要為學生供應自主學習和相互溝通的時機以及充分表現(xiàn)和進展自我的空間，鼓舞學生大膽地使用英語。因此在后，我仔細地指導學生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培育學生良好的學習習慣。同時，不定期地召集局部學生溝通反應教與學方面存在的問題。仔細地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓舞后進生，幫忙他們解決學習上的困難。

通過這二次的的上研修學習，掃瞄查看了各個教育專家的精彩和教學心得，領(lǐng)會了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的抱負，更進一步了解和把握了新改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。

這次培訓讓我了解到初中生物教育進展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)悟了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得查找規(guī)律，把握學生的認知進展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和討論，厚實自己的底蘊，以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我仔細傾聽了許多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新學問來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。

主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到學生當中去

首先，教師要懂得敬重和理解學生。在此根底上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學問、力量上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是教師要對學生關(guān)懷、信任、敬重。

2、注意培育學生的學習興趣

教師不但要提出可供學生思索的問題，更應當在每節(jié)的開頭創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新的教學語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的留意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停?。骸庇笫氯绾?，且聽下回分解?！边@是賣關(guān)子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師，假如也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了，到達這種境地就需要在教學中不斷地創(chuàng)設”問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參加學習過程，把握學習方向，幫忙學生自主探究學問，尋求問題答案。

3、立足堂，培育學生的思維力量

我注意優(yōu)化生物教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既注意學問的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的”自由度”。

一是供應給學生明確的思索對象，有效集中學生留意力，激發(fā)學生的學習動機。

二是供應給學生獨立的思索時機，使每個學生的潛能都得到充分進展，教師不替代學生的思維。

三是供應給學生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生連續(xù)綻開思維的問題，不直接給出解決問題的詳細方法，如：題目要求什么問題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思維活潑起來，使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入進展。

4、加強學習，不斷上研修，自覺走進新程

作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入堂。

對于一個教師，通過這次上研修，讓我懂得了絡的重要性；讓我懂得了如何運用絡。使我學會了制作教學用的。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，討論、探究教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進展詳細規(guī)劃。我在教學中，鼓舞學生收集身邊有關(guān)的生物問題，在堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關(guān)注問題的天地。

通過這樣的資料互動形式把堂教學與社會生活聯(lián)系起來，表達數(shù)學于社會又應用于社會的一面。隨著絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生”學”為中心的教學模式正在形成和進展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學力量，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應將來教育的需要的。絡對教育會產(chǎn)生肯定的影響，通過基于互聯(lián)絡的學習可以到達很多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用絡有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

2023連續(xù)教育學習心得感悟篇4

20__年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體教師進展了連續(xù)教育培訓。通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學習，我充分熟悉到加強教師職業(yè)道德建立的重要性。以下是我的學習體會：

愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就應當把它當作自己的人生事業(yè)來干。一個不喜愛自己的崗位，不喜愛自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不行。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

要奉獻愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、急躁、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特殊對那些學習特困生，更要付出特別的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生微小之處的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，發(fā)覺他們“閃光點”，并且多加鼓舞，培育學生安康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習興趣。

在一上午的學習當中王世威教師主要抓住以“愛”為中心，同事他也總結(jié)出了愛生的就需要：即才智、懲處藝術(shù)、發(fā)覺、敬重、教育藝術(shù)、鼓舞、寬容、批判藝術(shù)、微笑?？梢娫诂F(xiàn)在的教育當中賜予學生的愛，讓學生的愛的環(huán)境中安康歡樂的成長才是我們每個教師最先要做好的。

假如說上午王教師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學習讓我受益匪淺的話，那么下午的《有效觀課議課》的學習也讓我?guī)兔ξ以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母牧肌?/p>

《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，教師的成長離不開思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學習《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要留意加強的是：經(jīng)常我們是坐到教室中才知道今日聽課的內(nèi)容，即便是提前知道課題也不會事先做些了解預備，這樣對于不熟識教材的人來說，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學的設計及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自己漸漸揣測體會。而假如課前上課者有所說明、聽課者有所了解，那么聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高。在議課的過程中，公平的溝通更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展現(xiàn)教師自己多么精彩優(yōu)秀，而是為了發(fā)覺和解決教師專業(yè)進展、課堂教學中的問題。所以，敬重、公平、溝通，使上課者和觀課者消退隔膜、直面問題、共同共享，才能取得議課的勝利。

觀課議課與聽課評課不同，它主見充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)進展和教學改良的功能，以進展性的取向做課，而不是以展現(xiàn)性的取向獻課，主見直面教學過程中的問題，不讓教師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象，不針對授課教師，只針對課堂，探討緣由，討論進展變化的可能性和實現(xiàn)條件。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。我們都盼望教師們能走向幸福教育，少一些彼此損害和打擊，大家能夠共同觀看、收集、探討、討論和改良教學，這才是幸福而有效的教研。

在閱歷中反思，在反思之思中，閱歷者對閱歷的依據(jù)、閱歷的過程、閱歷的結(jié)論進展深入的、持續(xù)的、批判性的端詳，從而超于原有閱歷可能的狹隘、淺薄和錯誤。促進這種反思，需要其他閱歷的引發(fā)和刺激，實現(xiàn)這種超越，需要其他閱歷的映照和比擬。議課意味著他人閱歷的參加，在彼此以相異的閱歷進展溝通和對話，超越實現(xiàn)自身閱歷的議課過程中，參加者實現(xiàn)的是反思閱歷之思。觀課議課以“思”為根底，促進我們?yōu)閷斫虒W而制造對課堂教學永久有盼望和幻想，在教學中激發(fā)和放飛想象力不斷制造，讓我們不斷超越，讓將來布滿盼望！

2023連續(xù)教育學習心得感悟篇5

網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長學問才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。

當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開頭全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的進展，我們教師必需首先堅固樹立信息化、全球化的思想，積極參與培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲許多，體會深刻。

網(wǎng)絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)約了許多時間。比方，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進展網(wǎng)絡學習。

網(wǎng)絡學習最大的特點是成人能依據(jù)自身進展需要進展選擇性地學習。在網(wǎng)絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本事。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，把握新技術(shù)，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依靠教師個人的素養(yǎng)和能動性。然而，好的教師是極少的，假如教師缺乏能動性或素養(yǎng)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消逝。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采納課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精華。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

夜深人靜時，我坐在電腦前，登上連續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣?！斑B續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是學問的儲存和播放，更為我們供應了旨在提高實踐力量的諸多方法。而且，這里有著良好的互動溝通的學習氣氛。比方在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。

對學問的貧乏，就會產(chǎn)生對學問的無知。一位名人說：“熟悉到我們學問上的缺乏，便向勝利走了一大步?！睉袧h最簡單做出的辯白，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個聞名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，特別公正。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。

當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學學問，用信息，長才能，出成果，助推了自己的事業(yè)。可是也有不計其數(shù)的人，把大好時間“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡嬉戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光臨連續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人溝通，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡學習的關(guān)鍵還在與相互的參加。我們都知道現(xiàn)代教育的進展越來越強調(diào)自主學習和爭論式的學習，網(wǎng)絡就給我門這樣一個時機，今日在坐的教師們能在網(wǎng)絡上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡環(huán)境下教師專業(yè)進展的思索與體會，這本身就已經(jīng)表達了網(wǎng)絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。

2023連續(xù)教育學習心得感悟篇6

本人于20__年7月15日至7月19日，在安康市職業(yè)技術(shù)學院參與了專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)教育培訓，分別學習了《提倡安康生活方式主動降低慢病風險》、《超敏反響性疾病及其免疫檢測》、《兒童癲癇診治與治理》、《非心臟手術(shù)患者術(shù)前心臟評估》、《腫瘤的綜合治理》等課程。學習內(nèi)容豐富多彩，涉及學問廣泛有用、與時俱進，教授講課旁征博引、幽默幽默、引人深思，雖然這次培訓不涉及專業(yè)課程，但這幾天的培訓將對本人以后的工作和學習起到重要作用，本人受益匪淺。在學習過程中，結(jié)合工作實際，有以下幾個方面的思索，與大家溝通。

一、責任意識

責任心才是做好工作的前提。這“責任心”的“心”字，早被中國古代哲學家喻指思想、精神，即今日廣義的哲學范疇“意識”，與醫(yī)學上稱身體某部位的那個“心”有別。工作上的“心”（責任心）到位，即捧著一顆心來，在班專心去做，不夾私心離班，這樣?！靶摹敝?，就能做好診療工作。身為年青的醫(yī)務工，對剛接手的工作有時是“心有余而力缺乏”，但只要有這份心，信任自己定會早日勝任此項工作。假如缺乏責任心，無論是新醫(yī)務工，還是老醫(yī)務工，都不會做好護理工作的。事物有因果關(guān)系，即有因才有果，醫(yī)務工工作也存在因果性的一面。工作是靠人做的，醫(yī)務工工作要到達良好合格的專業(yè)技術(shù)人員應具備廣博的學問面的效果，甚至最正確效果，必定要求醫(yī)務工本身要有良好的心理狀態(tài)，有正確的意識指導自己去履行職責。有好的開端，才會有好的結(jié)果。歪打正著的事是有，但不具有普遍性。醫(yī)務工工作切忌不能有絲毫麻痹大意之念，“差之毫厘，失之千里”，歪打是不會正著的。加強責任意識才是良好的動因，也是最正確動身點。固然，工作中也會有好心辦錯了事，這屬正常范圍，世界觀方面是沒有問題的，有其正確的意識，只是世界觀轉(zhuǎn)換成方法論的環(huán)節(jié)上消失了失誤，或是方法的運作上出了過失?！昂眯霓k錯了事”是方法問題，而不是思想問題。方法問題很簡單，也很有講究。對醫(yī)務工來說，護理工作有個業(yè)務水平、閱歷多寡、病員協(xié)作、他事阻礙等，使之方法不得力，或者不到位。這些屬外在緣由，是客觀造成的，非主觀所致，這種“錯”簡單被防止和克制。假如不該出錯而因責任心不強出了錯，性質(zhì)就變了，就不屬正常范圍，也就不能用“出錯”來塘塞，那要追究其責任。所以，責任意識對醫(yī)務工來說不是可有可無的，而是必需自我內(nèi)修、點滴養(yǎng)成這種意識。責任意識與工作職責的要求是嚴密聯(lián)系的，有時能合二為一，但區(qū)分是明顯的。前者屬自我意識、自我要求，強調(diào)個體的內(nèi)控，具有軟性的一面；后者屬外在規(guī)約，強制要求，具有硬性的一面。“硬性”是工作職責、標準，“軟性”是個體工作的靈魂，“硬性”好比骨骼，“軟性”恰似血肉。

二、公平意識醫(yī)務工加強責任意識是做好本質(zhì)工作必不行少的，但僅僅有責任意識還不夠，應當在責任意識的根底上，并緊緊圍繞責任意識制造性地拓展工作。

這個“拓展”就是由醫(yī)務工單方面努力，一廂情愿的工作，變成醫(yī)務工與病人之間的相互協(xié)作和相互協(xié)調(diào)。而醫(yī)務工與病人之間的親密協(xié)作的主動權(quán)、選擇權(quán)在于醫(yī)務工這方。醫(yī)務工工作如何才能適應、迎合并受到病人的支持，確立公平意識是其關(guān)鍵，即醫(yī)務工對待病人采納公平的觀念，不僅對待全部病人一碗水端平，而且時時到處與病人公平相處，醫(yī)務工不能有居高臨下之感。在病房里醫(yī)務工是相對固定的，病人是流淌的，選擇住院的權(quán)力在病人手里，若把醫(yī)務工比作仆人，那么病人就可比作客人。醫(yī)務工與病人彼此之間的關(guān)系就應當是“主便客勤”。仆人怎樣接待客人，便利客人呢？首先要敬重病人，重視對方的存在，象款待客人一樣熱忱地款待每一位病人，力爭使病人感覺到仆人待客熱忱、隨和，效勞周到。做到這些，主要表達在醫(yī)務工的效勞態(tài)度上，醫(yī)務工應當做到“說話輕，走路輕，操作輕”，

醫(yī)務工的工作對象是一個活生生的生命，公平意識也應包含對生命的敬重。病人在生理上與安康人有區(qū)分，但在人格上與安康人是一樣的、公平的。假如醫(yī)務工在思想上確立了這種意識，那么在對待病人的態(tài)度上就不會有居高臨下的表現(xiàn)，代之的是說話和氣可親，做事輕松靈敏。但有時也會有這樣情形的發(fā)生，當醫(yī)務工好聲好氣地對病人說話，回報的卻是惡言惡語或是不理不睬，從現(xiàn)象上來講就是用公平?jīng)]有換來公平，這是什么緣由呢？很明顯這是由于病人的心理狀態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。當人受到疾病侵擾時，機體的正常組織細胞受到損傷，影響人的正?；顒樱騺y了多年的生活規(guī)律，從而產(chǎn)生煩躁心情，這時病人或許正沉醉在苦痛和苦惱之中，所以也就不會對醫(yī)務工的好聲好語賜予應有的重視和回報。假如我們能夠想到，當我們醫(yī)務工自己遇到不開心的事時，也會有這種表現(xiàn)，或許比他表現(xiàn)還差呢，那么我們也就能夠理解他們了。這就要求醫(yī)務工有了公平意識，還要有憐憫心和寬容心?，F(xiàn)在病人到新聞媒介投訴我們醫(yī)務工的主要理由是態(tài)度問題，占85%以上。從中說明病人對醫(yī)務工的態(tài)度是特別在乎的，也說明醫(yī)務工的態(tài)度對病人病情的進展和轉(zhuǎn)歸起著重要的影響

三、學習收獲

通過這次培訓，使我們的職業(yè)素養(yǎng)有了提高，為我們能夠快速成為一名有修養(yǎng)，有素養(yǎng)，有力量、有水平的醫(yī)務工奠定了良好的根底。也能幫忙我們在平凡的工作中進展專業(yè)的價值和自身價值。

作為一名醫(yī)務工，不僅要了解工作中各項工作的操作程序，還要明確工作內(nèi)容及責任，有利于提高我們的責任心，做好我們的本職工作。我肯定要仔細學習，深刻領(lǐng)悟，全面把握，嚴于律己，潔身自好，以身作則，帶頭遵守，榜樣執(zhí)行，自覺做到標準更高一些，要求更嚴一些，切實做學習的表率、落實的表率、承受監(jiān)視的表率。要自重、自省、自尊、自勵，正確對待組織、正確對待本院領(lǐng)導、正確對待科室同志和病人、正確對待個人，始終擺正自己的位臵，把國家、集體和患者利益放在首位，時刻關(guān)懷病人、理解病人，成為一個堂堂正正，廉潔奉公的優(yōu)秀醫(yī)務人員，為社會主義建立添磚加瓦，為構(gòu)建和諧中醫(yī)醫(yī)院作出應有的奉獻！

十月七日，我們進展了連續(xù)教育培訓，上午由王世威教師講解《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》，主題是喜愛學生，愛是陽光，能夠把堅冰溶化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是魔法，能夠點石成金。沒有愛就沒有教育，沒有職責辦不好教育。教師職業(yè)道德標準指出：教師應愛國守法，愛國敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，終生學習，為人師表。

透過一上午的學習，我明白了喜愛學生需要有才智，懲處學生，教育學生，批判學生需要講究藝術(shù)，我們要勤于發(fā)覺學生的閃光點，適時鼓舞他們。在平常的學習生活中，盡量賜予學生更多的敬重。應對學生的錯誤，需要我們寬容的對待。在平常的學習生活中，時刻面帶微笑。

下午學習了《有效觀課議課》，透過學習明白了觀課議課與聽課評課有著本質(zhì)的區(qū)分，對于我來說這是一個意識上的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變了我許多固有的，消極的思想。從教多年來關(guān)于聽課評課，以構(gòu)成了固有的思維定勢。聽課者仔細聽仔細記就完成了任務，在多人參加的集中評課時沒有人情愿第一個發(fā)言的溝通，對于如何解決問題的探究較少。觀課議課所提倡的前提根底是授課者和觀課議課者是公平的地位，觀課時我們不必需要坐在教室的最終，能夠坐在學生的旁邊，學生自主探究階段，在小組內(nèi)合作溝通之時，在學生做課內(nèi)練習之時，我們能夠站起來，看看學生們在做什么？了解學生的認知策略，合作意識，性格特征，檢查學生的學習效果。觀課的教師，能夠不必再那么法規(guī)。透過了解學生的學習狀況，看教師的教學策略是否是正確，引導是否得當，組織是不是有效，看學生是不是有興趣，教師教得是不是有效。觀課的目的是發(fā)覺教學中存在的問題，是以學生的學習為主要觀看對象，而不是觀看教師的表演。而是帶著共同討論課堂、改善教學，提高自身課堂實效的探究目的一同參加的。觀課議課打破了“不想在同事面前暴露自己的弱點，不情愿自己的工作被別人指手畫腳”。也不期望別人來干預自己的教學”這種“私下默契”的狀態(tài)，它致力于讓所

有教師相互觀摩教學，直面現(xiàn)有問題，相互坦誠批判，共同協(xié)商方法，謀求教學創(chuàng)新，實現(xiàn)共同成長。

觀課議課摒棄了傳統(tǒng)評課的概括式評價，議課者要作為參加者帶著問題和討論方向全程參加授課的全過程。討論的是點而不是面，有很強的針對性。觀課議課的人不僅僅僅是在幫助他人，更是在提升自己并透過群眾的才智解決自身在教學上存在的困惑。觀課議課者在提出問題的同時，要說明假如我是授課人，遇到這樣的問題我會怎樣做，拿出自己的意見。這種思索使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。對“假設我來教，我該怎樣教”進展思索，一方面能夠讓自己在觀課中真正有收獲，有轉(zhuǎn)變，使觀看和討論一節(jié)課的過程成為自己學習這節(jié)課、預備這節(jié)課的過程，從而使議課能夠真實地對教學