《湖心亭看雪》(上課版)課件

冬天來了，假如有一場雪，那該多好啊!冬天來了，你心中的雪景是什么樣的呢？《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件靜謐靜謐蕭瑟蕭瑟悠遠悠遠空闊空闊湖心亭看雪張岱湖心亭看雪張岱安徽醉翁亭安徽醉翁亭北京陶然亭北京陶然亭長沙愛晚亭長沙愛晚亭杭州湖心亭杭州湖心亭四大名亭四大名亭西湖雪景圖西湖雪景圖西湖冬雪景西湖冬雪景遠望湖心亭遠望湖心亭西湖景一角西湖景一角西湖好去處西湖好去處湖心亭夕照湖心亭夕照近觀湖心亭近觀湖心亭接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅

——楊萬里接天蓮葉無窮碧欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜．

——蘇軾欲把西湖比西子，未能拋得杭州去，一半勾留是此湖．

——白居易未能拋得杭州去，最愛湖東行不足，綠揚陰里白沙堤．

——白居易最愛湖東行不足，湖心亭看雪

教學目標1、自讀課文，理解文章內容、把握作者思想感情。2、研讀景語，學習白描手法。3、深入探討,體會敘事、寫景與抒情相結合的方法。湖心亭看雪教學目標1、自讀課文，理解文章內容、把握作湖心亭

位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。

湖心亭位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成

張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初文學家。他出身仕宦世家，少為富貴子弟。他喜游山玩水，在文學、戲劇、音樂方面有很深的修養(yǎng)。明亡以后，消極避居浙江剡(shàn)溪山中，專心從事著述，窮困以終。代表作:《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》即寫于明亡以后，書中緬懷往昔風月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感?？値в械陌С?。文學創(chuàng)作以小品文見長。作者簡介：張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵初讀課文，注意字音、停頓、揣摩作者情感。初讀課文，注意字音、停頓、揣摩作者情感。讀準下列加下劃線字的音：崇禎是日更定毳衣爐火霧凇沆碭鋪氈對坐焉得更有此人余強飲三大白喃喃(chóngzhēn)(gēng)(cuì)(sōng)(hàng)(dàng)(zhān)(gèng)(qiǎng)(nánnán)讀準下列加下劃線字的音：崇禎(chóngzhēn)(gēn

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。對照注釋，獨立翻譯課文，圈劃出疑難字詞對照注釋，獨立翻譯課文，圈劃出疑難字詞

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱

絕。是

日更定，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人有兩三粒而已。這晚上8點左右通“橈”，撐船全白

冰花一片彌漫只痕跡罷了人稱代詞，“我”都無理讀：讀懂句意用毛皮制成的衣服崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三這晚上8點左右通“

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯課文..

明崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。下了三天大雪，湖上人影、鳥跡全無，寂靜的什么聲音也沒有。你知道——？時間、地點、天氣狀況崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日，更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。

這一天，初更以后，我劃一條小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自往湖心亭看雪。是日，更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

沿途之見大雪覆蓋湖山，冰花一片彌漫，天空與白云，與山巒和湖水，上下全是一片白色霧凇沆碭，沿途之見大雪覆蓋湖山，

望著湖上的物影，只留下白堤一線，湖心亭一點，此外便是我這條小舟，船上二三個微粒一樣的人而已。

湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。望著湖上的物影，只留下白堤一線，湖心亭一點，此外便

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”相對而坐哪能高興痛飲酒杯客居等到還像還到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒相對而坐哪能高興痛飲

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。

來到湖心亭，竟然看見還有兩位游客，鋪著氈席，相對而坐。一個小仆正在煮酒，爐火正旺，水也正沸。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。

見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

見到我，他們喜出望外，說：“這個時候，在湖上怎么會碰到像你這樣的人！”隨即拉我共飲。我很高興，硬喝下三大杯而后告別。打聽他們的姓名，他們說是金陵人，現(xiàn)在此地客居。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

下船時，船夫嘟嘟噥噥地說：“別說相公癡，還有比我們這位相公更癡的人呢。”

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。

都說西湖美，雪中的西湖更別具豐韻，張岱用其精煉的詞匯展示了西湖的美景。賞美景

找出描寫雪景的語句，讀一讀，細細品味它的美，分別說說它們美在哪兒？

都說西湖美，雪中的西湖更別具豐韻，張岱用其精煉的詞品美景

“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”品美景“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！办F凇沆碭，天云山水，上下一白。寫景之妙一：疊詞的運用“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！办F凇沆碭，天云山水，

惟長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個而已。”

惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！睂懢爸疃毫吭~的運用惟長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個而

這些景物描寫是否運用了大量的形容詞加以修飾？有什么特點？

“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！睂懢爸钊喊酌璧倪\用這些景物描寫是否運用了大量的形容詞加以修飾？有

白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是一種不加色采或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，它是指抓住事物的特征，以質樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描白描是一種描寫的方法。原是中白描

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。雪景描寫：自然質樸不事雕琢（白描）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一找出文章的文眼

西湖美景令人陶醉，游湖人的雅趣更令人覺得他的獨特！癡找出文章的文眼西湖美景令人陶醉，游湖人的雅趣更孤舟一寒士，獨品滿湖冰。都云作者癡，誰解其中味!為何“都云作者癡”，請找出“癡”處！孤舟一寒士，為何“都云作者癡”，請找出“癡”處！癡之于行癡之于景癡之于心癡之于行癡之于景癡之于心

癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的高雅之趣。癡迷于天人合一的山水之樂，孤舟一寒士，獨品滿湖冰。都云作者癡，誰解其中味!“癡”的背后隱藏著怎樣的內心世界？孤舟一寒士，“癡”的背后隱藏著怎樣的內心世界？尋找“癡似相公者”（1）舟子不懂他的那份超脫世俗的情趣，那有人懂嗎？（2）作者是怎么介紹這兩個人的？一起找出來?！笆墙鹆耆?，客此”

作者強調“金陵人”“客”，他鄉(xiāng)遇知音，暗示這引起了他對故國的思念。（3）文中還有一句話也能表現(xiàn)他的故國之思，找一找是哪句？如何體現(xiàn)的？“崇禎五年十二月”（4）作者與兩位金陵人在湖心亭巧遇時的心情如何？①驚喜、愉悅。②惆悵、感傷。尋找“癡似相公者”（1）舟子不懂他的那份超脫世俗的情趣，那

文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三?！?況且文末舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾？

這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在去猶如不存在，反映出他文人雅士的孤傲。文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中補充資料:作者張岱的<自題小像>“功名耶落空,富貴耶如夢,忠臣耶怕痛,鋤頭耶怕重.著書二十年耶而僅堪覆甕.之人耶有用沒用?”諷世自嘲卓然獨立罵時補充資料:作者張岱的<自題小像>“功名耶落空,富貴耶如夢,孤高情懷有誰知獨與天地相往來湖中獨舟賞雪景筆下片言見雅趣湖心亭看雪孤高情懷有誰知獨與天地相往來湖中獨舟賞雪

愿做一個情懷高尚、個性獨立的人！愿做一個情懷高尚、個性獨立的人！一個人，登高作嘯:一個人，登臺長吟:

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。一個人，夜上西樓:一個人，寒江釣雪:一個人，獨往湖心亭:一個人，持有一份情懷，堅守一種節(jié)操，直到天荒地老！萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。一個人，登高作嘯:一個人，登臺長吟:念天地之悠悠，獨愴然總結看雪寒夜獨舟環(huán)境：湖中人鳥聲俱絕景人全景——廣漠特寫——渺小爐旺酒沸拉余同飲（大）（?。幔ɡ洌┣榫皩Ρ惹榫皩Ρ龋ü陋殻ㄇ捎鲋海┦惆l(fā)：懷戀之情隱逸之趣總結看雪寒夜獨舟環(huán)境：湖中人鳥聲俱絕景人全景——廣漠特寫——

崇禎（）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(gēng)定，余拿一小船，擁毳(cuì)衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈(zhān)對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

Chóngzhēn崇禎（）五年十二月，余住西湖。大雪1“看雪”的時間是？地點是？2寫雪大的句子是？寫冬雪寒冷寂靜的句子是？

（崇禎五年十二月）(大雪三日)

(湖中人鳥聲俱絕)(余往西湖）1“看雪”的時間是？地點是？2寫雪3寫“余”去看雪,什么時間去的?(更定矣)4寫湖心夜景其總的印象是()

特寫景物是()

霧凇沆碭,天與云,與山,與水,上下一白.堤亭舟人,痕點芥粒全景廣漠特寫渺小3寫“余”去看雪,什么時間去的?(更定矣)4寫湖心夜景其5來到亭上,看到了什么?（）二人6那人對我的態(tài)度是()拉余同飲7我的態(tài)度是()余強飲三大白8舟子對作者的評價是哪個字？（）癡為什么？

（有獨自冒寒看雪的雅興和孤寂的情懷

）5來到亭上,看到了什么?（）二人6那人對我的態(tài)比較閱讀：

江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。比較閱讀：1、賞析《湖心亭看雪》和《江雪》寫作手法上的不同？2、《湖心亭看雪》和《江雪》表達感情上的不同？在描寫手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照?！督分饕褂煤嫱惺址ň盀槿嗽O。在表達的情感上，《湖》表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，《江雪》表達了作者懷才不遇的孤獨感。

比較閱讀：1、賞析《湖心亭看雪》和《江雪》寫作手法上的不同？2、《湖心湖心亭看雪

惟長堤一痕

只小草罷了痛飲等到余舟一芥兩三粒而已強飲三大白及下船湖心亭惟長堤一痕只字詞積累

一詞多義

是日更定是金陵人

一上下一白惟長堤一痕

是更白上下一白余強飲三大白而別更定時分

更有癡似相公者全一，數(shù)詞白色酒杯這動詞古時夜間記時單位還字詞積累一詞多義

一上下一白是更白上下一白更定時欣賞關于雪的詩句，描寫一段雪景。1、未若柳絮因風起。2、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。3、六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。4、云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。5、亂云低薄暮，急雪舞回風。6、北國風光，千里冰封，萬里雪飄。欣賞關于雪的詩句，描寫一段雪景。1、未若柳絮因風起。作業(yè)：1、背誦并默寫課文。2、課外搜集描寫西湖的詩文，并互相交流。作業(yè)：《湖心亭看雪》(上課版)課件接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅接天蓮葉無窮碧錢塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。錢塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低題臨安邸林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。題臨安邸欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜欲把西湖比西子未能拋得杭州去一半勾留是此湖未能拋得杭州去未能拋得杭州去一半勾留是此湖未能拋得杭州去一半勾留是此湖冬天來了，假如有一場雪，那該多好啊!冬天來了，你心中的雪景是什么樣的呢？《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件《湖心亭看雪》(上課版)課件靜謐靜謐蕭瑟蕭瑟悠遠悠遠空闊空闊湖心亭看雪張岱湖心亭看雪張岱安徽醉翁亭安徽醉翁亭北京陶然亭北京陶然亭長沙愛晚亭長沙愛晚亭杭州湖心亭杭州湖心亭四大名亭四大名亭西湖雪景圖西湖雪景圖西湖冬雪景西湖冬雪景遠望湖心亭遠望湖心亭西湖景一角西湖景一角西湖好去處西湖好去處湖心亭夕照湖心亭夕照近觀湖心亭近觀湖心亭接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅

——楊萬里接天蓮葉無窮碧欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜．

——蘇軾欲把西湖比西子，未能拋得杭州去，一半勾留是此湖．

——白居易未能拋得杭州去，最愛湖東行不足，綠揚陰里白沙堤．

——白居易最愛湖東行不足，湖心亭看雪

教學目標1、自讀課文，理解文章內容、把握作者思想感情。2、研讀景語，學習白描手法。3、深入探討,體會敘事、寫景與抒情相結合的方法。湖心亭看雪教學目標1、自讀課文，理解文章內容、把握作湖心亭

位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。

湖心亭位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成

張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初文學家。他出身仕宦世家，少為富貴子弟。他喜游山玩水，在文學、戲劇、音樂方面有很深的修養(yǎng)。明亡以后，消極避居浙江剡(shàn)溪山中，專心從事著述，窮困以終。代表作:《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》即寫于明亡以后，書中緬懷往昔風月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。總帶有淡淡的哀愁。文學創(chuàng)作以小品文見長。作者簡介：張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵初讀課文，注意字音、停頓、揣摩作者情感。初讀課文，注意字音、停頓、揣摩作者情感。讀準下列加下劃線字的音：崇禎是日更定毳衣爐火霧凇沆碭鋪氈對坐焉得更有此人余強飲三大白喃喃(chóngzhēn)(gēng)(cuì)(sōng)(hàng)(dàng)(zhān)(gèng)(qiǎng)(nánnán)讀準下列加下劃線字的音：崇禎(chóngzhēn)(gēn

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。對照注釋，獨立翻譯課文，圈劃出疑難字詞對照注釋，獨立翻譯課文，圈劃出疑難字詞

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱

絕。是

日更定，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人有兩三粒而已。這晚上8點左右通“橈”，撐船全白

冰花一片彌漫只痕跡罷了人稱代詞，“我”都無理讀：讀懂句意用毛皮制成的衣服崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三這晚上8點左右通“

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯課文..

明崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。下了三天大雪，湖上人影、鳥跡全無，寂靜的什么聲音也沒有。你知道——？時間、地點、天氣狀況崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日，更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。

這一天，初更以后，我劃一條小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自往湖心亭看雪。是日，更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

沿途之見大雪覆蓋湖山，冰花一片彌漫，天空與白云，與山巒和湖水，上下全是一片白色霧凇沆碭，沿途之見大雪覆蓋湖山，

望著湖上的物影，只留下白堤一線，湖心亭一點，此外便是我這條小舟，船上二三個微粒一樣的人而已。

湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。望著湖上的物影，只留下白堤一線，湖心亭一點，此外便

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！毕鄬Χ哪芨吲d痛飲酒杯客居等到還像還到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒相對而坐哪能高興痛飲

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。

來到湖心亭，竟然看見還有兩位游客，鋪著氈席，相對而坐。一個小仆正在煮酒，爐火正旺，水也正沸。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。

見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

見到我，他們喜出望外，說：“這個時候，在湖上怎么會碰到像你這樣的人！”隨即拉我共飲。我很高興，硬喝下三大杯而后告別。打聽他們的姓名，他們說是金陵人，現(xiàn)在此地客居。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

下船時，船夫嘟嘟噥噥地說：“別說相公癡，還有比我們這位相公更癡的人呢?！?/p>

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。

都說西湖美，雪中的西湖更別具豐韻，張岱用其精煉的詞匯展示了西湖的美景。賞美景

找出描寫雪景的語句，讀一讀，細細品味它的美，分別說說它們美在哪兒？

都說西湖美，雪中的西湖更別具豐韻，張岱用其精煉的詞品美景

“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！逼访谰啊办F凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。“霧凇沆碭，天云山水，上下一白。寫景之妙一：疊詞的運用“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！办F凇沆碭，天云山水，

惟長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個而已?！?/p>

惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！睂懢爸疃毫吭~的運用惟長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個而

這些景物描寫是否運用了大量的形容詞加以修飾？有什么特點？

“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！睂懢爸钊喊酌璧倪\用這些景物描寫是否運用了大量的形容詞加以修飾？有

白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是一種不加色采或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，它是指抓住事物的特征，以質樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描白描是一種描寫的方法。原是中白描

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。雪景描寫：自然質樸不事雕琢（白描）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一找出文章的文眼

西湖美景令人陶醉，游湖人的雅趣更令人覺得他的獨特！癡找出文章的文眼西湖美景令人陶醉，游湖人的雅趣更孤舟一寒士，獨品滿湖冰。都云作者癡，誰解其中味!為何“都云作者癡”，請找出“癡”處！孤舟一寒士，為何“都云作者癡”，請找出“癡”處！癡之于行癡之于景癡之于心癡之于行癡之于景癡之于心

癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的高雅之趣。癡迷于天人合一的山水之樂，孤舟一寒士，獨品滿湖冰。都云作者癡，誰解其中味!“癡”的背后隱藏著怎樣的內心世界？孤舟一寒士，“癡”的背后隱藏著怎樣的內心世界？尋找“癡似相公者”（1）舟子不懂他的那份超脫世俗的情趣，那有人懂嗎？（2）作者是怎么介紹這兩個人的？一起找出來。“是金陵人，客此”

作者強調“金陵人”“客”，他鄉(xiāng)遇知音，暗示這引起了他對故國的思念。（3）文中還有一句話也能表現(xiàn)他的故國之思，找一找是哪句？如何體現(xiàn)的？“崇禎五年十二月”（4）作者與兩位金陵人在湖心亭巧遇時的心情如何？①驚喜、愉悅。②惆悵、感傷。尋找“癡似相公者”（1）舟子不懂他的那份超脫世俗的情趣，那

文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三粒”,況且文末舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾？

這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在去猶如不存在，反映出他文人雅士的孤傲。文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中補充資料:作者張岱的<自題小像>“功名耶落空,富貴耶如夢,忠臣耶怕痛,鋤頭耶怕重.著書二十年耶而僅堪覆甕.之人耶有用沒用?”諷世自嘲卓然獨立罵時補充資料:作者張岱的<自題小像>“功名耶落空,富貴耶如夢,孤高情懷有誰知獨與天地相往來湖中獨舟賞雪景筆下片言見雅趣湖心亭看雪孤高情懷有誰知獨與天地相往來湖中獨舟賞雪

愿做一個情懷高尚、個性獨立的人！愿做一個情懷高尚、個性獨立的人！一個人，登高作嘯:一個人，登臺長吟:

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。一個人，夜上西樓:一個人，寒江釣雪:一個人，獨往湖心亭:一個人，持有一份情懷，堅守一種節(jié)操，直到天荒地老！萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。一個人，登高作嘯:一個人，登臺長吟:念天地之悠悠，獨愴然總結看雪寒夜獨舟環(huán)境：湖中人鳥聲俱絕景人全景——廣漠特寫——渺小爐旺酒沸拉余同飲（大）（?。幔ɡ洌┣榫皩Ρ惹榫皩Ρ龋ü陋殻ㄇ捎鲋海┦惆l(fā)：懷戀之情隱逸之趣總結看雪寒夜獨舟環(huán)境：湖中人鳥聲俱絕景人全景——廣漠特寫——

崇禎（）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(gēng)定，余拿一小船，擁毳(cuì)衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈(zhān)對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

Chóngzhēn崇禎（）五年十二月，余住西湖。大雪1“看雪”的時間是？地點是？2寫雪大的句子是？寫冬雪寒冷寂靜的句子是？

（崇禎五年十二月）(大雪三日)

(湖中人鳥聲俱絕)(余往西湖）1“看雪”的時間是？地點是？2寫雪3寫“余”去看雪,什么時間去的?(更定矣)4寫湖心夜景其總的印象是()

特寫景物是()