部編版六年級(jí)語文上冊第19課《青山不老》教學(xué)課件

課前預(yù)習(xí)人教版語文六年級(jí)上冊19青山不老課前預(yù)習(xí)人教版語文六年級(jí)上冊19青山不老1巍巍青山巍2有一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡，今天讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)這位平凡而又偉大的英雄吧！有一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一3助讀資料我先看梁衡：著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。曾任人民日?qǐng)?bào)副總編輯。主要作品：《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》等。走近作者助讀資料我先看梁衡：著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。4第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的5第二步：學(xué)字詞

肆虐盤踞

淤泥勁挺

蕩漾鐵鍬記載拐杖風(fēng)雨同舟三番五次不緊不慢如臂如股nüèjùyūjìnyàngqiāozǎizhàng1.讀字詞第二步：學(xué)字詞nüèjùy6植樹游戲肆虐盤踞歸宿淤泥勁挺植樹游戲肆虐盤踞歸宿淤泥勁挺7讀下面的句子，給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。

他有著一身令人惡(wùěè)心的惡(wùěè)習(xí)，讓人非常厭惡(wùěè)?！獭獭?.選讀音讀下面的句子，給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。√√√2.選8試著把詞語和意思連起來！人或事物最終的著落?！舅僚啊俊颈P踞】【歸宿】【勁挺】【三番五次】形容次數(shù)很多。非法占據(jù)，霸占(地方)。堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。任意殘殺或迫害。3.解詞語試著把詞語和意思連起來！人或事物最終的著落?！舅僚啊啃稳荽螖?shù)9第三步：知內(nèi)容再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文講述了一位山野老農(nóng)，將畢生的精力用于植樹造林工作，用15年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造了一篇綠洲，以此來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，造福子孫后代。第三步：知內(nèi)容再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文講述了一10第四步：查資料背景知識(shí)晉西北，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”之說。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)厝俗畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞來的?qiáng)勁季風(fēng)，還會(huì)吹向河北、北京、天津等地，形成強(qiáng)烈的沙塵暴。第四步：查資料背景知識(shí)晉西北，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，11第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。第五步：提問題通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以12品讀釋疑19青山不老人教版語文六年級(jí)上冊品讀釋疑19青山不老人教版語文六年級(jí)上冊13巍巍青山巍14有一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡，今天讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)這位平凡而又偉大的英雄吧！有一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一15助讀資料我先看梁衡：著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。曾任人民日?qǐng)?bào)副總編輯。主要作品：《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》等。走近作者助讀資料我先看梁衡：著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。16朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙模坷首x視頻自讀課文，要求：17我會(huì)讀

肆虐盤踞

淤泥勁挺

蕩漾鐵鍬記載拐杖風(fēng)雨同舟三番五次不緊不慢如臂如股nüèjùyūjìnyàngqiāozǎizhàng我會(huì)讀nüèjùyūjì18讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

窗外是參天的楊柳。加點(diǎn)的字是多音字！多音字.讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？加點(diǎn)的字是多音字！多音字19參cāncēn（參加）（參觀）（古木參天）（參錯(cuò)）（參差不齊）（錯(cuò)落參差）多音字shēn（人參）（丹參）（黨參）參cāncēn（參加）（參觀）（古木參天）（參錯(cuò)）（參差不齊20整體感知

初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說說課文講了一件什么事。一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代。整體感知初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說說課文講了一21初讀課文，想一想，老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？再讀課文，比較這條山溝所處的大環(huán)境和這個(gè)院子里的小環(huán)境，體會(huì)老人生活條件的艱苦和堅(jiān)定執(zhí)著的信念。最后，領(lǐng)會(huì)“青山是不會(huì)老的”這句話的深刻含義。說一說，課文為什么以“青山不老”為題？學(xué)法導(dǎo)讀初讀課文，想一想，老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？老人是在什么樣的情況22老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？23深入探究：老人在什么條件下創(chuàng)造了這幅美麗的畫卷？第一部分“畫卷及其由來”深入探究：老人在什么條件下創(chuàng)造了這幅美麗的畫卷？第一部分“24通過抓關(guān)鍵句進(jìn)行有目的的閱讀聯(lián)想前面學(xué)習(xí)的“有目的地閱讀”的策略，根據(jù)本課文前導(dǎo)語所給的閱讀任務(wù)選擇恰當(dāng)?shù)亻喿x方法閱讀本文，在閱讀過程中圈畫關(guān)鍵句，理解文章內(nèi)容。如完成第一個(gè)閱讀任務(wù)“文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的”時(shí)，可以粗讀文本，在閱讀過程中通過抓關(guān)鍵句，從整體上把握文章內(nèi)容。閱讀方法解密通過抓關(guān)鍵句進(jìn)行有目的的閱讀閱讀方法解密25窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。這句話中作者運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的優(yōu)美畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所做出的巨大貢獻(xiàn)。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕26這樣一個(gè)了不起的奇跡是在什么情況下創(chuàng)造的呢？這個(gè)了不起的奇跡是老人在自然環(huán)境極為惡劣的情況下創(chuàng)造的。討論交流：這樣一個(gè)了不起的奇跡是在什么情況下創(chuàng)造的呢？這個(gè)了不27這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。環(huán)境描寫，寫出了這里自然條件的惡劣。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍28就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。對(duì)比采用對(duì)比的手法,把老人的瘦小和綠洲的廣闊加以對(duì)比，更加突出這一個(gè)奇跡的偉大和老人的可敬。就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老29

我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。這里寫出了老人的孤單、生活條件的艱苦及生活的單調(diào)。我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人30他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享樂與吃苦，老人選擇了什么?為什么這樣選擇?從中可以看出什么?老人選擇了吃苦，因?yàn)樗X得種樹是命中注定，是生命的組成部分?？梢姡先酥卫砩綔?，綠化青山，把一生都獻(xiàn)給綠化事業(yè)的決心是堅(jiān)定的。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享樂31深入探究：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？第二部分“創(chuàng)造的奇跡”深入探究：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？第二部分“創(chuàng)造的奇跡”32十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡?？吹竭@樣的一組數(shù)據(jù)，你心里有什么想法嗎？這一連串的數(shù)字背后是老人15年、5000多個(gè)日日夜夜的枯燥歲月；這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。說明了老人植樹的時(shí)間長，數(shù)量多，對(duì)這里的貢獻(xiàn)大。十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這33

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。運(yùn)用擬人的手法，寫出了樹的頑強(qiáng)，寫出了樹木在防洪護(hù)土方面的巨大作用。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，34這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。樹林還改變了山的形狀，綠化、美化、保護(hù)了山坡。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。樹林還35老人用他的堅(jiān)毅抵住了環(huán)境的惡劣，而他生活的小環(huán)境又有著怎樣辛酸的故事呢？？討論交流：老人用他的堅(jiān)毅抵住了環(huán)境的惡劣，而他生活的小環(huán)境又有36a.獨(dú)自一人的孤單；b.生活的簡單清苦；c.同伴離去的堅(jiān)持；d.老伴去世當(dāng)天仍在植樹；e.有福不享；f.選擇青山為歸宿；g.年紀(jì)雖大，依然堅(jiān)持等。從以下七個(gè)方面：a.獨(dú)自一人的孤單；從以下七個(gè)方面：37作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？？第三部分“青山不老”作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？？第三部分“青山不老”38作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西?！斑@樣”是指老人把自己的全部生命用在改造荒山、綠化家園上。“價(jià)值”是指老人通過自己的努力，創(chuàng)造了綠洲，給子孫后代留下了物質(zhì)和精神財(cái)富。轉(zhuǎn)化為的“另一種東西”指的是什么?表面上指的是老人創(chuàng)造的這塊綠洲，事實(shí)上還包含著改造山溝、綠化家園的精神和造福后代的情懷。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生39老人把自己的一生都獻(xiàn)給了青山，他覺得種樹是——命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是——生命的歸宿！老人把自己的一生都獻(xiàn)給了青山，他覺得種樹是——命運(yùn)的40這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。結(jié)束段在全文中的作用是什么?這是總結(jié)全文的中心句，點(diǎn)明中心，升華主旨。老人留下的不僅是這片青山，還有更寶貴的東西——保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，造福后代、造福人類的精神。老人植樹造林、保護(hù)家園的精神永遠(yuǎn)流傳，青山必將長青。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。結(jié)束段在全文中的作用41勇斗險(xiǎn)惡環(huán)境造福后代子孫青山不老課文結(jié)構(gòu)奇跡：參天楊柳如臂如股綠色波浪大環(huán)境：環(huán)境險(xiǎn)惡小環(huán)境：生活艱苦創(chuàng)造奇跡的條件

點(diǎn)題：青山是不會(huì)老的勇斗險(xiǎn)惡環(huán)境青課文結(jié)構(gòu)奇跡：參天楊柳如臂如股綠色波42課文主旨本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用十五年的時(shí)間在晉西北奇跡般創(chuàng)造了一塊綠洲的故事，贊揚(yáng)了老人與環(huán)境做斗爭的不屈精神和造福后代的情懷。課文主旨本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條43創(chuàng)造綠色生態(tài)、造福子孫后代十五年含辛茹苦，不屈不撓，老人用勤勞的雙手、頑強(qiáng)的毅力和博大的胸懷將荒山變成了綠洲，創(chuàng)造了令人驚嘆的生命奇跡。青山不會(huì)老，老人的精神也不會(huì)老。這種精神將與山川共存，與日月同輝。這種精神也將一直激動(dòng)我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境，綠化家園而不懈奮斗。獨(dú)特感悟創(chuàng)造綠色生態(tài)、造福子孫后代十五年含辛茹苦，不屈不撓，老人用44拓展積累19青山不老知識(shí)源于積累，讀書引領(lǐng)背記人教版語文六年級(jí)上冊拓展積累19青山不老知識(shí)源于積累，讀書引領(lǐng)背記人教版45詞語搭配（參天）的楊柳（粼粼）的波光（綠色）的波浪（綠風(fēng)蕩漾）的小院（了不起）的奇跡（勇敢）地頂住詞語積累詞語搭配詞語積累46修辭手法1.比喻句：我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。2.擬人句：看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。課內(nèi)美句積累修辭手法課內(nèi)美句積累47修辭手法3.引用：當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！闭n內(nèi)美句積累修辭手法課內(nèi)美句積累48關(guān)聯(lián)詞語承接關(guān)系：是的，保住了這黃土，我們（才）有這綠樹；有了這綠樹，我們（才）守住了這片土。課內(nèi)美句積累關(guān)聯(lián)詞語課內(nèi)美句積累49校園門口的那片樹林推薦閱讀校園門口的那片樹林，我們的腳步常常光臨。我們喜歡在林子里靜靜地傾聽，傾聽那神秘而又有趣的聲音——我們聽翠綠的葉子輕柔地呼吸，我們聽幼筍無聲地爆出地心，我們聽云雀的歌兒從葉片滑落，我們聽螞蟻的號(hào)子清脆又迷人。美文拓展閱讀校園門口的那片樹林推薦閱讀校園門口的那片樹林，美文拓展閱讀50我喜歡在林子里寫作詩歌，你喜歡在林子里構(gòu)思散文；你佩服我詩歌里和諧的節(jié)奏，我佩服你散文里蘊(yùn)涵的神韻。我們常常在林子里采一籃籃蘑菇，為生物組飼養(yǎng)的小兔送去美味的山珍；我們常常在林子里捕捉一只只彩蝶，為我們的實(shí)驗(yàn)室獻(xiàn)上美麗的標(biāo)本。我喜歡在林子里寫作詩歌，51校園門口的樹林是童年的搖籃。每一棵樹每一株草都充滿溫馨，那里有我們稚氣的笑語和真誠的眼淚，即使明天長成大人，也不會(huì)失去那份純真。思考：文章寫了什么？你從中體會(huì)到了什么？

校園門口的樹林是童年的搖籃。思考：文章寫了什么？你從中體會(huì)到521986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次特殊的葬禮。當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng)菲格雷特穿著黑色喪服，親自主持了這個(gè)特殊的葬禮。這個(gè)葬禮是為一條瀑布——塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行的。事情的原委是這樣的。在拉丁美洲的巴西和阿根廷兩國的交界處，有一條巴拉那河，河上有一條世界著名的大瀑布——塞特凱達(dá)斯大瀑布。大瀑布的葬禮1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次大瀑布的葬53塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有１萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。長期以來，塞特凱達(dá)斯瀑布一直是巴西和阿根廷人民的驕傲。世界各地的觀光者紛至沓來，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細(xì)細(xì)的水霧中，感受著這世外桃源的清新空氣，游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸54但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。20世紀(jì)80年代初，為了發(fā)電，在瀑布上游建起一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達(dá)斯的大瀑布的水源大減。而且，周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，浪費(fèi)了大量的水資源，同時(shí)沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。幾年過去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢。它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。許多慕名而來的游人，見此情景，無不惆悵滿懷，失望而去。但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。55科學(xué)家們預(yù)測，過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，令人震驚，同時(shí)也喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。1986年8月下旬，來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在大瀑布腳下。他們模仿當(dāng)?shù)赜〉诎踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。這次行動(dòng)引起了更大的震動(dòng)。9月下旬，巴西總統(tǒng)菲格雷特也親自投身到這一行動(dòng)中，那天，他特意穿上了葬禮專用的黑色喪服，主持了這個(gè)為瀑布舉行的特別的葬禮。科學(xué)家們預(yù)測，過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，令人震驚56菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，回憶了塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號(hào)召人們立即行動(dòng)起來，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！思考：想想是什么原因要給瀑布舉行葬禮，目的是什么。菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，回憶了塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)給巴5719.青山不老課后練習(xí)19.青山不老課后練習(xí)一、用橫線畫出句中帶點(diǎn)字的正確讀音或解釋。一、用橫線畫出句中帶點(diǎn)字的正確讀音或解釋。部編版六年級(jí)語文上冊第19課《青山不老》教學(xué)課件二、補(bǔ)充詞語。 (

)的大樹(

)的波光 (

)的狂風(fēng)

(

)的環(huán)境 (

)的設(shè)想

(

)的波浪

參天粼粼肆虐惡劣宏偉綠色二、補(bǔ)充詞語。參天粼粼肆虐惡劣宏偉綠色三、選出破折號(hào)的作用。(填序號(hào))1．他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。

(

)A.表示解釋說明。B.表示語意轉(zhuǎn)換。C.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。B三、選出破折號(hào)的作用。(填序號(hào))A.表示解釋說明。B.2．我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。(

)3．丁——冬——丁——冬……(

)ACAC一、了解創(chuàng)造的奇跡

填空。

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

這句話運(yùn)用了________的說明方法，展現(xiàn)了老人_________________________________的功績。列數(shù)字植樹造林，綠化家園，造福后代一、了解創(chuàng)造的奇跡列數(shù)字植樹造林，綠化家園，造福后代二、體會(huì)環(huán)境之苦1．作者從兩方面補(bǔ)充介紹了山林改造的背景狀況：通過_______________________來襯托改造山林的艱難困苦；通過______________________突出了老農(nóng)造林的難度之大，態(tài)度之堅(jiān)決。山溝環(huán)境的惡劣險(xiǎn)峻老農(nóng)生活條件的艱辛二、體會(huì)環(huán)境之苦山溝環(huán)境的惡劣險(xiǎn)峻老農(nóng)生活條件的艱辛2．險(xiǎn)惡的大環(huán)境。(判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)(1)“干旱”“霜凍”“沙塵暴”等詞，表現(xiàn)了晉西北環(huán)境的惡劣。(

)(2)作者引用當(dāng)?shù)乜h志里的一句話，是為了突出西伯利亞大風(fēng)的可怕，表現(xiàn)老人的頑固。(

)2．險(xiǎn)惡的大環(huán)境。(判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)女兒要接他去城里享清福，他不走。早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山。可敬的老伴躺在炕上過世了。女兒要接他去城里享清福，他不走。早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上三、感悟“青山不老”1．下列對(duì)課文例數(shù)第2段中的“另一種東西”的理解正確的一項(xiàng)是(

) A．表面上指老人創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際上包含著開

辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。

B．指老人靠植樹造林發(fā)家致富，同時(shí)幫助村里的人

富起來的理想。A三、感悟“青山不老”A2．下列對(duì)課文結(jié)尾的“青山是不會(huì)老的”的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

) A．青山將會(huì)因老人的看護(hù)而永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。 B．老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，生命的

意義在青山中得以延續(xù)，將隨著青山萬古長青。B2．下列對(duì)課文結(jié)尾的“青山是不會(huì)老的”的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(19.青山不老統(tǒng)編版語文六年級(jí)（上）19.青山不老統(tǒng)編版語文六年級(jí)（上）701.有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))2.理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。(重點(diǎn))1.有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))71上一課中，印第安人對(duì)土地的眷戀與珍惜之情深深地打動(dòng)了我們，這節(jié)課，我們將一起去認(rèn)識(shí)一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。上一課中，印第安人對(duì)土地的眷戀與珍惜之情深深地打動(dòng)了我們，這72山西，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天?！敝f。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)厝俗畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞來的?qiáng)勁季風(fēng)，還會(huì)吹向河北、北京、天津等地，形成強(qiáng)烈的沙塵暴。山西，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天。73干旱讀第一至二自然段，這里的大環(huán)境有什么特點(diǎn)？沙塵滿天的城市霜凍干旱讀第一至二自然段，這里的大環(huán)境有什么特點(diǎn)？沙塵滿天的城市74這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞地。氣候惡劣這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、75縣志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”沙塵暴縣志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”76默讀第三自然段，說一說小環(huán)境是什么樣的？1、老人早出晚歸，一門心思只有植樹造林。2、65歲那年，他組織了七位老人開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。3、他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生，一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。4、他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來。5、種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。默讀第三自然段，說一說小環(huán)境是什么樣的？1、老人早出晚歸，一77老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用文中的話回答。十五年，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用文中的話回答。十五年，綠化了八條78窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在79楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母胶橛肯碌哪嗦褡×藰涞南掳虢?，樹卻勇敢的盯住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成了一層層的梯。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母?，山80老人在什么情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡？用文中的話回答。1、山溝的自然條件十分惡劣。（大環(huán)境）2、老人年老、瘦小。（小環(huán)境）3、生活條件艱苦。（小環(huán)境）4、同伴、老伴相繼過世。（小環(huán)境）老人在什么情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡？用文中的話回答。1、山溝的81為什么說“青山是不會(huì)老的？”老人不僅留下了青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化環(huán)境保護(hù)家園的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老，青山也必長青。為什么說“青山是不會(huì)老的？”老人不僅留下了青山，還留下了82

作為一個(gè)山野老農(nóng)。他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。作為一個(gè)山野老農(nóng)。他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。他已經(jīng)將83

另一種東西，表面上指的是這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽。另一種東西，表面上指的是這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林84部編版六年級(jí)語文上冊第19課《青山不老》教學(xué)課件85部編版六年級(jí)語文上冊第19課《青山不老》教學(xué)課件86部編版六年級(jí)語文上冊第19課《青山不老》教學(xué)課件87部編版六年級(jí)語文上冊第19課《青山不老》教學(xué)課件88

你如果有機(jī)會(huì)來到這座青山，看到老人創(chuàng)造的綠洲，又看到作者塑的老人的銅像，站在銅像前，你會(huì)從心底里對(duì)這位可敬的老人說什么？你如果有機(jī)會(huì)來到這座青山，看到老人創(chuàng)造的綠洲，又看到作者89課文緊緊抓住三個(gè)問題來展開，老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這樣的奇跡是在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的，以及青山不老的含義和深入地感受老人的精神。課文緊緊抓住三個(gè)問題來展開，老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這樣的90青山不老惡劣環(huán)境光榮事跡青山不老青山綠水造福后代山川共存板書設(shè)計(jì)青山不老惡劣環(huán)境光榮事跡青山不老青山綠水造福后代山川共存板書91三（

）五（

）如（）如（）日月（）滔滔（）

（）同舟（）命（）危（）桃源（）盤（）踞（）沓來番次詩畫同輝不絕風(fēng)雨生垂世外龍虎紛至1補(bǔ)充詞語（）同舟番次詩畫同輝不絕風(fēng)雨生垂世外龍虎921、就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老人，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。老人創(chuàng)造了綠洲。2、老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。老人走進(jìn)小院?？s寫句子21、就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老人，933、美麗的小興安嶺是一座巨人的寶庫。小興安嶺是寶庫。4、一位七十多歲、面色紅潤的老人從屋里走出來。老人走出來。3、美麗的小興安嶺是一座巨人的寶庫。小興安嶺是寶庫。4、一位94人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時(shí)由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時(shí)由我們拿著的火炬。我們一95有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。96課前預(yù)習(xí)人教版語文六年級(jí)上冊19青山不老課前預(yù)習(xí)人教版語文六年級(jí)上冊19青山不老97巍巍青山巍98有一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡，今天讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)這位平凡而又偉大的英雄吧！有一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一99助讀資料我先看梁衡：著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。曾任人民日?qǐng)?bào)副總編輯。主要作品：《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》等。走近作者助讀資料我先看梁衡：著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。100第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的101第二步：學(xué)字詞

肆虐盤踞

淤泥勁挺

蕩漾鐵鍬記載拐杖風(fēng)雨同舟三番五次不緊不慢如臂如股nüèjùyūjìnyàngqiāozǎizhàng1.讀字詞第二步：學(xué)字詞nüèjùy102植樹游戲肆虐盤踞歸宿淤泥勁挺植樹游戲肆虐盤踞歸宿淤泥勁挺103讀下面的句子，給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。

他有著一身令人惡(wùěè)心的惡(wùěè)習(xí)，讓人非常厭惡(wùěè)。√√√2.選讀音讀下面的句子，給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。√√√2.選104試著把詞語和意思連起來！人或事物最終的著落。【肆虐】【盤踞】【歸宿】【勁挺】【三番五次】形容次數(shù)很多。非法占據(jù)，霸占(地方)。堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。任意殘殺或迫害。3.解詞語試著把詞語和意思連起來！人或事物最終的著落。【肆虐】形容次數(shù)105第三步：知內(nèi)容再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文講述了一位山野老農(nóng)，將畢生的精力用于植樹造林工作，用15年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造了一篇綠洲，以此來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，造福子孫后代。第三步：知內(nèi)容再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文講述了一106第四步：查資料背景知識(shí)晉西北，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”之說。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)厝俗畲蟮臄橙恕Ｓ捎跉夂驉毫?，植被稀少，從西伯利亞來的?qiáng)勁季風(fēng)，還會(huì)吹向河北、北京、天津等地，形成強(qiáng)烈的沙塵暴。第四步：查資料背景知識(shí)晉西北，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，107第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。第五步：提問題通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以108品讀釋疑19青山不老人教版語文六年級(jí)上冊品讀釋疑19青山不老人教版語文六年級(jí)上冊109巍巍青山巍110有一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡，今天讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)這位平凡而又偉大的英雄吧！有一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一111助讀資料我先看梁衡：著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。曾任人民日?qǐng)?bào)副總編輯。主要作品：《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》等。走近作者助讀資料我先看梁衡：著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。112朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？朗讀視頻自讀課文，要求：113我會(huì)讀

肆虐盤踞

淤泥勁挺

蕩漾鐵鍬記載拐杖風(fēng)雨同舟三番五次不緊不慢如臂如股nüèjùyūjìnyàngqiāozǎizhàng我會(huì)讀nüèjùyūjì114讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

窗外是參天的楊柳。加點(diǎn)的字是多音字！多音字.讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？加點(diǎn)的字是多音字！多音字115參cāncēn（參加）（參觀）（古木參天）（參錯(cuò)）（參差不齊）（錯(cuò)落參差）多音字shēn（人參）（丹參）（黨參）參cāncēn（參加）（參觀）（古木參天）（參錯(cuò)）（參差不齊116整體感知

初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說說課文講了一件什么事。一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代。整體感知初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說說課文講了一117初讀課文，想一想，老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？再讀課文，比較這條山溝所處的大環(huán)境和這個(gè)院子里的小環(huán)境，體會(huì)老人生活條件的艱苦和堅(jiān)定執(zhí)著的信念。最后，領(lǐng)會(huì)“青山是不會(huì)老的”這句話的深刻含義。說一說，課文為什么以“青山不老”為題？學(xué)法導(dǎo)讀初讀課文，想一想，老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？老人是在什么樣的情況118老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？119深入探究：老人在什么條件下創(chuàng)造了這幅美麗的畫卷？第一部分“畫卷及其由來”深入探究：老人在什么條件下創(chuàng)造了這幅美麗的畫卷？第一部分“120通過抓關(guān)鍵句進(jìn)行有目的的閱讀聯(lián)想前面學(xué)習(xí)的“有目的地閱讀”的策略，根據(jù)本課文前導(dǎo)語所給的閱讀任務(wù)選擇恰當(dāng)?shù)亻喿x方法閱讀本文，在閱讀過程中圈畫關(guān)鍵句，理解文章內(nèi)容。如完成第一個(gè)閱讀任務(wù)“文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的”時(shí)，可以粗讀文本，在閱讀過程中通過抓關(guān)鍵句，從整體上把握文章內(nèi)容。閱讀方法解密通過抓關(guān)鍵句進(jìn)行有目的的閱讀閱讀方法解密121窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。這句話中作者運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的優(yōu)美畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所做出的巨大貢獻(xiàn)。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕122這樣一個(gè)了不起的奇跡是在什么情況下創(chuàng)造的呢？這個(gè)了不起的奇跡是老人在自然環(huán)境極為惡劣的情況下創(chuàng)造的。討論交流：這樣一個(gè)了不起的奇跡是在什么情況下創(chuàng)造的呢？這個(gè)了不123這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。環(huán)境描寫，寫出了這里自然條件的惡劣。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍124就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。對(duì)比采用對(duì)比的手法,把老人的瘦小和綠洲的廣闊加以對(duì)比，更加突出這一個(gè)奇跡的偉大和老人的可敬。就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老125

我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。這里寫出了老人的孤單、生活條件的艱苦及生活的單調(diào)。我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人126他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享樂與吃苦，老人選擇了什么?為什么這樣選擇?從中可以看出什么?老人選擇了吃苦，因?yàn)樗X得種樹是命中注定，是生命的組成部分?？梢?，老人治理山溝，綠化青山，把一生都獻(xiàn)給綠化事業(yè)的決心是堅(jiān)定的。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享樂127深入探究：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？第二部分“創(chuàng)造的奇跡”深入探究：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？第二部分“創(chuàng)造的奇跡”128十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡?？吹竭@樣的一組數(shù)據(jù)，你心里有什么想法嗎？這一連串的數(shù)字背后是老人15年、5000多個(gè)日日夜夜的枯燥歲月；這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。說明了老人植樹的時(shí)間長，數(shù)量多，對(duì)這里的貢獻(xiàn)大。十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這129

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。運(yùn)用擬人的手法，寫出了樹的頑強(qiáng)，寫出了樹木在防洪護(hù)土方面的巨大作用。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，130這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。樹林還改變了山的形狀，綠化、美化、保護(hù)了山坡。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。樹林還131老人用他的堅(jiān)毅抵住了環(huán)境的惡劣，而他生活的小環(huán)境又有著怎樣辛酸的故事呢？？討論交流：老人用他的堅(jiān)毅抵住了環(huán)境的惡劣，而他生活的小環(huán)境又有132a.獨(dú)自一人的孤單；b.生活的簡單清苦；c.同伴離去的堅(jiān)持；d.老伴去世當(dāng)天仍在植樹；e.有福不享；f.選擇青山為歸宿；g.年紀(jì)雖大，依然堅(jiān)持等。從以下七個(gè)方面：a.獨(dú)自一人的孤單；從以下七個(gè)方面：133作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？？第三部分“青山不老”作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？？第三部分“青山不老”134作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西?！斑@樣”是指老人把自己的全部生命用在改造荒山、綠化家園上?！皟r(jià)值”是指老人通過自己的努力，創(chuàng)造了綠洲，給子孫后代留下了物質(zhì)和精神財(cái)富。轉(zhuǎn)化為的“另一種東西”指的是什么?表面上指的是老人創(chuàng)造的這塊綠洲，事實(shí)上還包含著改造山溝、綠化家園的精神和造福后代的情懷。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生135老人把自己的一生都獻(xiàn)給了青山，他覺得種樹是——命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是——生命的歸宿！老人把自己的一生都獻(xiàn)給了青山，他覺得種樹是——命運(yùn)的136這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。結(jié)束段在全文中的作用是什么?這是總結(jié)全文的中心句，點(diǎn)明中心，升華主旨。老人留下的不僅是這片青山，還有更寶貴的東西——保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，造福后代、造福人類的精神。老人植樹造林、保護(hù)家園的精神永遠(yuǎn)流傳，青山必將長青。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。結(jié)束段在全文中的作用137勇斗險(xiǎn)惡環(huán)境造福后代子孫青山不老課文結(jié)構(gòu)奇跡：參天楊柳如臂如股綠色波浪大環(huán)境：環(huán)境險(xiǎn)惡小環(huán)境：生活艱苦創(chuàng)造奇跡的條件

點(diǎn)題：青山是不會(huì)老的勇斗險(xiǎn)惡環(huán)境青課文結(jié)構(gòu)奇跡：參天楊柳如臂如股綠色波138課文主旨本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用十五年的時(shí)間在晉西北奇跡般創(chuàng)造了一塊綠洲的故事，贊揚(yáng)了老人與環(huán)境做斗爭的不屈精神和造福后代的情懷。課文主旨本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條139創(chuàng)造綠色生態(tài)、造福子孫后代十五年含辛茹苦，不屈不撓，老人用勤勞的雙手、頑強(qiáng)的毅力和博大的胸懷將荒山變成了綠洲，創(chuàng)造了令人驚嘆的生命奇跡。青山不會(huì)老，老人的精神也不會(huì)老。這種精神將與山川共存，與日月同輝。這種精神也將一直激動(dòng)我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境，綠化家園而不懈奮斗。獨(dú)特感悟創(chuàng)造綠色生態(tài)、造福子孫后代十五年含辛茹苦，不屈不撓，老人用140拓展積累19青山不老知識(shí)源于積累，讀書引領(lǐng)背記人教版語文六年級(jí)上冊拓展積累19青山不老知識(shí)源于積累，讀書引領(lǐng)背記人教版141詞語搭配（參天）的楊柳（粼粼）的波光（綠色）的波浪（綠風(fēng)蕩漾）的小院（了不起）的奇跡（勇敢）地頂住詞語積累詞語搭配詞語積累142修辭手法1.比喻句：我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。2.擬人句：看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。課內(nèi)美句積累修辭手法課內(nèi)美句積累143修辭手法3.引用：當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！闭n內(nèi)美句積累修辭手法課內(nèi)美句積累144關(guān)聯(lián)詞語承接關(guān)系：是的，保住了這黃土，我們（才）有這綠樹；有了這綠樹，我們（才）守住了這片土。課內(nèi)美句積累關(guān)聯(lián)詞語課內(nèi)美句積累145校園門口的那片樹林推薦閱讀校園門口的那片樹林，我們的腳步常常光臨。我們喜歡在林子里靜靜地傾聽，傾聽那神秘而又有趣的聲音——我們聽翠綠的葉子輕柔地呼吸，我們聽幼筍無聲地爆出地心，我們聽云雀的歌兒從葉片滑落，我們聽螞蟻的號(hào)子清脆又迷人。美文拓展閱讀校園門口的那片樹林推薦閱讀校園門口的那片樹林，美文拓展閱讀146我喜歡在林子里寫作詩歌，你喜歡在林子里構(gòu)思散文；你佩服我詩歌里和諧的節(jié)奏，我佩服你散文里蘊(yùn)涵的神韻。我們常常在林子里采一籃籃蘑菇，為生物組飼養(yǎng)的小兔送去美味的山珍；我們常常在林子里捕捉一只只彩蝶，為我們的實(shí)驗(yàn)室獻(xiàn)上美麗的標(biāo)本。我喜歡在林子里寫作詩歌，147校園門口的樹林是童年的搖籃。每一棵樹每一株草都充滿溫馨，那里有我們稚氣的笑語和真誠的眼淚，即使明天長成大人，也不會(huì)失去那份純真。思考：文章寫了什么？你從中體會(huì)到了什么？

校園門口的樹林是童年的搖籃。思考：文章寫了什么？你從中體會(huì)到1481986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次特殊的葬禮。當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng)菲格雷特穿著黑色喪服，親自主持了這個(gè)特殊的葬禮。這個(gè)葬禮是為一條瀑布——塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行的。事情的原委是這樣的。在拉丁美洲的巴西和阿根廷兩國的交界處，有一條巴拉那河，河上有一條世界著名的大瀑布——塞特凱達(dá)斯大瀑布。大瀑布的葬禮1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次大瀑布的葬149塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有１萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。長期以來，塞特凱達(dá)斯瀑布一直是巴西和阿根廷人民的驕傲。世界各地的觀光者紛至沓來，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細(xì)細(xì)的水霧中，感受著這世外桃源的清新空氣，游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸150但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。20世紀(jì)80年代初，為了發(fā)電，在瀑布上游建起一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達(dá)斯的大瀑布的水源大減。而且，周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，浪費(fèi)了大量的水資源，同時(shí)沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。幾年過去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢。它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。許多慕名而來的游人，見此情景，無不惆悵滿懷，失望而去。但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。151科學(xué)家們預(yù)測，過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，令人震驚，同時(shí)也喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。1986年8月下旬，來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在大瀑布腳下。他們模仿當(dāng)?shù)赜〉诎踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。這次行動(dòng)引起了更大的震動(dòng)。9月下旬，巴西總統(tǒng)菲格雷特也親自投身到這一行動(dòng)中，那天，他特意穿上了葬禮專用的黑色喪服，主持了這個(gè)為瀑布舉行的特別的葬禮?？茖W(xué)家們預(yù)測，過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，令人震驚152菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，回憶了塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號(hào)召人們立即行動(dòng)起來，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！思考：想想是什么原因要給瀑布舉行葬禮，目的是什么。菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，回憶了塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)給巴15319.青山不老課后練習(xí)19.青山不老課后練習(xí)一、用橫線畫出句中帶點(diǎn)字的正確讀音或解釋。一、用橫線畫出句中帶點(diǎn)字的正確讀音或解釋。部編版六年級(jí)語文上冊第19課《青山不老》教學(xué)課件二、補(bǔ)充詞語。 (

)的大樹(

)的波光 (

)的狂風(fēng)

(

)的環(huán)境 (

)的設(shè)想

(

)的波浪

參天粼粼肆虐惡劣宏偉綠色二、補(bǔ)充詞語。參天粼粼肆虐惡劣宏偉綠色三、選出破折號(hào)的作用。(填序號(hào))1．他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。

(

)A.表示解釋說明。B.表示語意轉(zhuǎn)換。C.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。B三、選出破折號(hào)的作用。(填序號(hào))A.表示解釋說明。B.2．我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。(

)3．丁——冬——丁——冬……(

)ACAC一、了解創(chuàng)造的奇跡

填空。

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

這句話運(yùn)用了________的說明方法，展現(xiàn)了老人_________________________________的功績。列數(shù)字植樹造林，綠化家園，造福后代一、了解創(chuàng)造的奇跡列數(shù)字植樹造林，綠化家園，造福后代二、體會(huì)環(huán)境之苦1．作者從兩方面補(bǔ)充介紹了山林改造的背景狀況：通過_______________________來襯托改造山林的艱難困苦；通過______________________突出了老農(nóng)造林的難度之大，態(tài)度之堅(jiān)決。山溝環(huán)境的惡劣險(xiǎn)峻老農(nóng)生活條件的艱辛二、體會(huì)環(huán)境之苦山溝環(huán)境的惡劣險(xiǎn)峻老農(nóng)生活條件的艱辛2．險(xiǎn)惡的大環(huán)境。(判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)(1)“干旱”“霜凍”“沙塵暴”等詞，表現(xiàn)了晉西北環(huán)境的惡劣。(

)(2)作者引用當(dāng)?shù)乜h志里的一句話，是為了突出西伯利亞大風(fēng)的可怕，表現(xiàn)老人的頑固。(

)2．險(xiǎn)惡的大環(huán)境。(判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)女兒要接他去城里享清福，他不走。早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山?？删吹睦习樘稍诳簧线^世了。女兒要接他去城里享清福，他不走。早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上三、感悟“青山不老”1．下列對(duì)課文例數(shù)第2段中的“另一種東西”的理解正確的一項(xiàng)是(

) A．表面上指老人創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際上包含著開

辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。

B．指老人靠植樹造林發(fā)家致富，同時(shí)幫助村里的人

富起來的理想。A三、感悟“青山不老”A2．下列對(duì)課文結(jié)尾的“青山是不會(huì)老的”的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

) A．青山將會(huì)因老人的看護(hù)而永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。 B．老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，生命的

意義在青山中得以延續(xù)，將隨著青山萬古長青。B2．下列對(duì)課文結(jié)尾的“青山是不會(huì)老的”的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(19.青山不老統(tǒng)編版語文六年級(jí)（上）19.青山不老統(tǒng)編版語文六年級(jí)（上）1661.有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))2.理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。(重點(diǎn))1.有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))167上一課中，印第安人對(duì)土地的眷戀與珍惜之情深深地打動(dòng)了我們，這節(jié)課，我們將一起去認(rèn)識(shí)一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。上一課中，印第安人對(duì)土地的眷戀與珍惜之情深深地打動(dòng)了我們，這168山西，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天?！敝f。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)厝俗畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞來的?qiáng)勁季風(fēng)，還會(huì)吹向河北、北京、天津等地，形成強(qiáng)烈的沙塵暴。山西，