全面了解自己的孩子才能夠全面發(fā)展-副本課件

全面了解自己的孩子才能夠全面發(fā)展

北京師范大學(xué)張春莉博士Zhangchl@263.net全面了解自己的孩子才能夠全面發(fā)展

北京師范大學(xué)1一、評價必須關(guān)注孩子的全面發(fā)展

智力身體品德一、評價必須關(guān)注孩子的全面發(fā)展

智力21、既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形和發(fā)展?！昂⒆幽汩_錯了窗戶”教師必須學(xué)會欣賞創(chuàng)造適應(yīng)兒童的教育，而不是選擇適合教育的兒童案例：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識1、既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)32、既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展?！翱兹傅挠袷睕]有一個孩子天生是圣人，永遠不犯錯。案例：“寫數(shù)字”——認(rèn)真堅持消滅“數(shù)豆子”2、既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和43、評價的主體和方式應(yīng)多樣化，對評價結(jié)果的描述，應(yīng)用鼓勵性的語言。“皮格馬利翁”效應(yīng)羅森塔爾的一項試驗也驗證了皮格馬利翁的神奇效應(yīng)

案例：“錯寫的評語”、“不真實的”分?jǐn)?shù)盼其成功促其成功幫其成功3、評價的主體和方式應(yīng)多樣化，對評價結(jié)果的描述，應(yīng)用鼓勵性的54、評價要關(guān)注學(xué)生的個體差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心。梭魚吃小魚的實驗先肯定其優(yōu)點，再指出其不足教師的作用更需要體現(xiàn)在把不懂的孩子教懂了。案例：重考制度4、評價要關(guān)注學(xué)生的個體差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心。梭魚6

二、如何讓孩子們從評價中全面了解自己

以評價促進教學(xué)以評價促進反思以評價促進發(fā)展

二、如何讓孩子們從評價中全面了解自己

以評價促進教學(xué)71、恰當(dāng)評價知識、技能的理解水平對知識、技能的考查強調(diào)對相關(guān)概念和規(guī)則的理解，而不是記憶。強調(diào)能力立意1、恰當(dāng)評價知識、技能的理解水平對知識、技能的考查強調(diào)對相關(guān)8編制能力測驗題的原則與思路（1）考查學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念與統(tǒng)計觀念將1，2，3，4和5分別填進如下的空格中構(gòu)造出一個乘法問題。思考如何放置才能使所得的結(jié)果最大，它的取值范圍為（）a、 10000~22000b、22001~22300c、22301~22400d、22401~22500編制能力測驗題的原則與思路（1）考查學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間9（2）對分析問題和解決問題能力的考察（1）設(shè)置一個如同現(xiàn)實生活的情境。（2）用促進較高思維層次的詞語來提問。（3）在問題的后面補充跟蹤問題，如“為什么”、“怎樣”之類的問題。（2）對分析問題和解決問題能力的考察（1）設(shè)置一個如同現(xiàn)實生10生活中的數(shù)學(xué)問題1：小亮要買輛自行車，價錢是290元，他已儲蓄了225元，每月還有30元。下面有三中購車方法：1、儲蓄到夠290元再買；2、當(dāng)時付90元，然后每月付19元，付一年；3、當(dāng)時不付款，每月伏28元，付一年。回答如下問題：1、哪種選擇付款最少？2、哪種選擇可以立刻得到自行車？3、小亮能夠靠零用錢來支付每種選擇所需的車款嗎？4、如果你是小亮的朋友，你建議他選擇哪一種？說說你的理由。生活中的數(shù)學(xué)問題1：小亮要買輛自行車，價錢是290元，他已儲11生活中的數(shù)學(xué)問題2：小明家前不久購買了一套商品房，房子的平面圖如下：

255

3.5廚

客

房15

房3房3廳

房242衛(wèi)生間

單位：米生活中的數(shù)學(xué)問題2：小明家前不久購買了一套商品房，房子的平面12完成如下三個問題：1、小明家各個房間的面積是多少？2、在裝修時，小明家想將原來的客廳隔成一個正方形的會客室和一個小餐廳，怎樣隔才能使會客室面積最大？3、如果在這個會客室和餐廳頂面的四周走石膏線，各需石膏線多少米？完成如下三個問題：1、小明家各個房間的面積是多少？13生活中的數(shù)學(xué)問題3：動物園售票處規(guī)定：1人券的票價是2元，團體券的票價是15元（可供10人參觀）。三年級（1）班共有38人去動物園參觀，買門票最少需要多少錢？方案1：38A——238=76方案2：4B——154=60方案3：3B+8A——153+28=61生活中的數(shù)學(xué)問題3：動物園售票處規(guī)定：1人券的票價是2元，團14（3）改善測試題呈現(xiàn)的面貌淡化壓軸題不要把難題集中在最后的幾道測試題上，把難度和區(qū)分度分散在各個試題中?？紤]使用“漸進”式問題。（3）改善測試題呈現(xiàn)的面貌淡化壓軸題15（4）以多樣化的形式取代單一的形式個人與小組相結(jié)合的形式；紙筆與實踐相結(jié)合的形式；封閉與開放相結(jié)合的形式；（4）以多樣化的形式取代單一的形式個人與小組相結(jié)合的形式；162、評價方法多樣化個人小組2、評價方法多樣化個人173、評價主體多元化學(xué)生自評學(xué)生互評學(xué)生評教師3、評價主體多元化學(xué)生自評18

三、如何讓孩子在全面發(fā)展中獲得不同的發(fā)展

1、

評價必須與不同的教學(xué)相結(jié)合2、

評價不能重形式3、

評價不能對所有的孩子一刀切

三、如何讓孩子在全面發(fā)展中獲得不同的發(fā)展

1、

評價必須19謝謝！歡迎你的來稿zhangchl@263.net謝謝！20全面了解自己的孩子才能夠全面發(fā)展

北京師范大學(xué)張春莉博士Zhangchl@263.net全面了解自己的孩子才能夠全面發(fā)展

北京師范大學(xué)21一、評價必須關(guān)注孩子的全面發(fā)展

智力身體品德一、評價必須關(guān)注孩子的全面發(fā)展

智力221、既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形和發(fā)展。“孩子你開錯了窗戶”教師必須學(xué)會欣賞創(chuàng)造適應(yīng)兒童的教育，而不是選擇適合教育的兒童案例：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識1、既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)232、既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展?！翱兹傅挠袷睕]有一個孩子天生是圣人，永遠不犯錯。案例：“寫數(shù)字”——認(rèn)真堅持消滅“數(shù)豆子”2、既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和243、評價的主體和方式應(yīng)多樣化，對評價結(jié)果的描述，應(yīng)用鼓勵性的語言。“皮格馬利翁”效應(yīng)羅森塔爾的一項試驗也驗證了皮格馬利翁的神奇效應(yīng)

案例：“錯寫的評語”、“不真實的”分?jǐn)?shù)盼其成功促其成功幫其成功3、評價的主體和方式應(yīng)多樣化，對評價結(jié)果的描述，應(yīng)用鼓勵性的254、評價要關(guān)注學(xué)生的個體差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心。梭魚吃小魚的實驗先肯定其優(yōu)點，再指出其不足教師的作用更需要體現(xiàn)在把不懂的孩子教懂了。案例：重考制度4、評價要關(guān)注學(xué)生的個體差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心。梭魚26

二、如何讓孩子們從評價中全面了解自己

以評價促進教學(xué)以評價促進反思以評價促進發(fā)展

二、如何讓孩子們從評價中全面了解自己

以評價促進教學(xué)271、恰當(dāng)評價知識、技能的理解水平對知識、技能的考查強調(diào)對相關(guān)概念和規(guī)則的理解，而不是記憶。強調(diào)能力立意1、恰當(dāng)評價知識、技能的理解水平對知識、技能的考查強調(diào)對相關(guān)28編制能力測驗題的原則與思路（1）考查學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念與統(tǒng)計觀念將1，2，3，4和5分別填進如下的空格中構(gòu)造出一個乘法問題。思考如何放置才能使所得的結(jié)果最大，它的取值范圍為（）a、 10000~22000b、22001~22300c、22301~22400d、22401~22500編制能力測驗題的原則與思路（1）考查學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間29（2）對分析問題和解決問題能力的考察（1）設(shè)置一個如同現(xiàn)實生活的情境。（2）用促進較高思維層次的詞語來提問。（3）在問題的后面補充跟蹤問題，如“為什么”、“怎樣”之類的問題。（2）對分析問題和解決問題能力的考察（1）設(shè)置一個如同現(xiàn)實生30生活中的數(shù)學(xué)問題1：小亮要買輛自行車，價錢是290元，他已儲蓄了225元，每月還有30元。下面有三中購車方法：1、儲蓄到夠290元再買；2、當(dāng)時付90元，然后每月付19元，付一年；3、當(dāng)時不付款，每月伏28元，付一年?；卮鹑缦聠栴}：1、哪種選擇付款最少？2、哪種選擇可以立刻得到自行車？3、小亮能夠靠零用錢來支付每種選擇所需的車款嗎？4、如果你是小亮的朋友，你建議他選擇哪一種？說說你的理由。生活中的數(shù)學(xué)問題1：小亮要買輛自行車，價錢是290元，他已儲31生活中的數(shù)學(xué)問題2：小明家前不久購買了一套商品房，房子的平面圖如下：

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3.5廚

客

房15

房3房3廳

房242衛(wèi)生間

單位：米生活中的數(shù)學(xué)問題2：小明家前不久購買了一套商品房，房子的平面32完成如下三個問題：1、小明家各個房間的面積是多少？2、在裝修時，小明家想將原來的客廳隔成一個正方形的會客室和一個小餐廳，怎樣隔才能使會客室面積最大？3、如果在這個會客室和餐廳頂面的四周走石膏線，各需石膏線多少米？完成如下三個問題：1、小明家各個房間的面積是多少？33生活中的數(shù)學(xué)問題3：動物園售票處規(guī)定：1人券的票價是2元，團體券的票價是15元（可供10人參觀）。三年級（1）班共有38人去動物園參觀，買門票最少需要多少錢？方案1：38A——238=76方案2：4B——154=60方案3：3B+8A——153+28=61生活中的數(shù)學(xué)問題3：動物園售票處規(guī)定：1人券的票價是2元，團34（3）改善測試題呈現(xiàn)的面貌淡化壓軸題不要把難題集中在最后的幾道測試題上，把難度和區(qū)分度分散在各個試題中?？紤]使用“漸進”式問題。（3）改善測試題呈現(xiàn)的面貌淡化壓軸題35（4）以多樣化的形式取代單一的形式個人與小組相結(jié)合的形式；紙筆與實踐相結(jié)合的形式；封閉與開放相結(jié)合的形式；（4）以多樣化的形式取代單一的形