小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件

依托讀寫教材

小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作訓(xùn)練的實(shí)踐

1語(yǔ)言技能讀寫聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)和讀是理解的技能說(shuō)和寫是表達(dá)的技能語(yǔ)言技能讀寫聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)和讀是理解的技能2PEP《小學(xué)英語(yǔ)》Readandwrite板塊側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的讀和寫能力小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件3一、現(xiàn)狀及思考1.學(xué)生方面2.教師方面一、現(xiàn)狀及思考4二、依托讀寫教材小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)寫作的策略1.基于文本主題，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練仿寫即要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，寫出在形式上與文本相似又具有個(gè)性的文章。二、依托讀寫教材小學(xué)高年級(jí)學(xué)生5〔案例1〕五年級(jí)上冊(cè)Unit1What’shelike?Readandwrite.〔案例1〕五年級(jí)上冊(cè)Unit1What’shelike6Designarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.1._________is___________.2._________is___________.3._________is___________.Designarobotofyourown.Dra7Robot:RobinRobot:Robin8積累素材：What’sRobinlike?Andwhy?

shortbutstrong,clever,hardworking,helpful,strict拓展話題：Robinishelpfulathome.Whatcanhedo?Guess!Maybehecancookdinner./watertheflowers/……激發(fā)想象：Doyouwanttohavearobot?Designarobot.What’syourrobotlike?積累素材：What’sRobinlike?Andwh9小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件10觀察文本圖片閱讀文本內(nèi)容積累語(yǔ)言素材拓展詞匯、句式分析文本結(jié)構(gòu)建構(gòu)寫作框架提供文本框架訓(xùn)練話題仿寫觀察文本圖片112.挖掘文本信息，進(jìn)行改寫訓(xùn)練改寫就是在學(xué)生理解文本的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生改變課文的表現(xiàn)形式，用自己的語(yǔ)言對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)造的過(guò)程。(沈國(guó)鋒,2012)人稱轉(zhuǎn)換、文本體裁改變、結(jié)構(gòu)形式轉(zhuǎn)變2.挖掘文本信息，進(jìn)行改寫訓(xùn)練12〔案例2〕五下Unit5ReadandwriteRobinatthezoo.文本內(nèi)容：SarahandRobinareatthezoo.Robinisexcited.Robin自述：I’mlookingatabear.I’mdancinglikeabear.

I’mlookingattherabbit.

I’meatinglikearabbit.

I’mlookingatatiger.

I’mrunninglikeatiger.……故事改寫：SarahandRobinareatthezoo.Robinisexcited.Heislookingatabear.Thebearisdancing.SoRobin

isdancinglikeabear.P.1〔案例2〕五下Unit5Readandwrite13口頭表達(dá)故事書寫故事合作改寫

合作展示口頭表達(dá)故事書寫故事143.提取文本素材，進(jìn)行編寫訓(xùn)練教師在解讀文本教材的同時(shí)，巧妙地提取有價(jià)值的寫作素材。讓學(xué)生訓(xùn)練不同形式的英語(yǔ)寫作。3.提取文本素材，進(jìn)行編寫訓(xùn)練15〔案例3〕六上Unit3Readandwrite藏頭詩(shī)〔案例3〕六上Unit3Readandwrite藏頭16學(xué)生作品：（基于主題）小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件17小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件18學(xué)生作品：（自創(chuàng)主題）學(xué)生作品：19小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件20Writeapoem.Writeapoem.21小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件22小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件234.聚焦文本體裁，進(jìn)行體裁文本寫作訓(xùn)練書信（電子郵件）、日記、通知、邀請(qǐng)函、詩(shī)歌等4.聚焦文本體裁，進(jìn)行體裁文本寫作訓(xùn)練24(1)依據(jù)教材，個(gè)性化填充練習(xí)(1)依據(jù)教材，個(gè)性化填充練習(xí)25〔案例4〕五上冊(cè)Unit3Readandwrite文本1如下：DearRobin，Myfavouritefoodisicecream.Itissweet.Idon’tlikebeefbutchickenisOK.Onionsaremyfavouritevegetable.Ilikesaladverymuch.Thankyou.Yifan稱呼正文結(jié)束語(yǔ)署名〔案例4〕五上冊(cè)Unit3Readandwrite稱26填充信箋：填充信箋：272)拓展課文書寫訓(xùn)練《課標(biāo)》：教師可以適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容和延伸原有的教學(xué)活動(dòng)，或在閱讀理解的基礎(chǔ)上展開(kāi)對(duì)話和討論活動(dòng)或增加詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)懽骰顒?dòng)等從而滿足學(xué)生的需求。小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件28〔案例5〕五上Unit4ReadandwriteWhocanbemyfriend?

〔案例5〕五上Unit4ReadandwriteWh29個(gè)性化填充句子的自由表達(dá)句子的自由表達(dá)30(3)開(kāi)展體裁文本（電子郵件）書寫訓(xùn)練案例6五年級(jí)上冊(cè)Unit5Readandwrite：AnemailtoRobin.文本如下：(3)開(kāi)展體裁文本（電子郵件）書寫訓(xùn)練案例6五年級(jí)上冊(cè)Un311.個(gè)性化填充1.個(gè)性化填充322.寫電子郵件：

演示：打開(kāi)電子郵箱輸入收件人郵箱地址和主題編輯郵件內(nèi)容點(diǎn)擊發(fā)送過(guò)程Homework：發(fā)送電子郵件“Myroom”2.寫電子郵件：33小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件34學(xué)生例文：學(xué)生例文：35三、結(jié)束語(yǔ)英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程激發(fā)學(xué)生寫的興趣基于教材讀寫板塊進(jìn)行系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練三、結(jié)束語(yǔ)36Thankyou!Thankyou!37Dec.10thDearMissYin,IamEmma（許雅童）.Ijustmovedintoanewhouse.Theroomsarebeautiful.Myroomispink.Thebedisbig.Thewhitedeskisbesidethebed.Thephotoisonthedesk.Thereisaplantinfrontofthedesk.Theclockisonthewall.Ilikemyroom!Welcometomyhome.Emma（許雅童）

小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件38

依托讀寫教材

小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作訓(xùn)練的實(shí)踐

39語(yǔ)言技能讀寫聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)和讀是理解的技能說(shuō)和寫是表達(dá)的技能語(yǔ)言技能讀寫聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)和讀是理解的技能40PEP《小學(xué)英語(yǔ)》Readandwrite板塊側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的讀和寫能力小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件41一、現(xiàn)狀及思考1.學(xué)生方面2.教師方面一、現(xiàn)狀及思考42二、依托讀寫教材小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)寫作的策略1.基于文本主題，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練仿寫即要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，寫出在形式上與文本相似又具有個(gè)性的文章。二、依托讀寫教材小學(xué)高年級(jí)學(xué)生43〔案例1〕五年級(jí)上冊(cè)Unit1What’shelike?Readandwrite.〔案例1〕五年級(jí)上冊(cè)Unit1What’shelike44Designarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.1._________is___________.2._________is___________.3._________is___________.Designarobotofyourown.Dra45Robot:RobinRobot:Robin46積累素材：What’sRobinlike?Andwhy?

shortbutstrong,clever,hardworking,helpful,strict拓展話題：Robinishelpfulathome.Whatcanhedo?Guess!Maybehecancookdinner./watertheflowers/……激發(fā)想象：Doyouwanttohavearobot?Designarobot.What’syourrobotlike?積累素材：What’sRobinlike?Andwh47小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件48觀察文本圖片閱讀文本內(nèi)容積累語(yǔ)言素材拓展詞匯、句式分析文本結(jié)構(gòu)建構(gòu)寫作框架提供文本框架訓(xùn)練話題仿寫觀察文本圖片492.挖掘文本信息，進(jìn)行改寫訓(xùn)練改寫就是在學(xué)生理解文本的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生改變課文的表現(xiàn)形式，用自己的語(yǔ)言對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)造的過(guò)程。(沈國(guó)鋒,2012)人稱轉(zhuǎn)換、文本體裁改變、結(jié)構(gòu)形式轉(zhuǎn)變2.挖掘文本信息，進(jìn)行改寫訓(xùn)練50〔案例2〕五下Unit5ReadandwriteRobinatthezoo.文本內(nèi)容：SarahandRobinareatthezoo.Robinisexcited.Robin自述：I’mlookingatabear.I’mdancinglikeabear.

I’mlookingattherabbit.

I’meatinglikearabbit.

I’mlookingatatiger.

I’mrunninglikeatiger.……故事改寫：SarahandRobinareatthezoo.Robinisexcited.Heislookingatabear.Thebearisdancing.SoRobin

isdancinglikeabear.P.1〔案例2〕五下Unit5Readandwrite51口頭表達(dá)故事書寫故事合作改寫

合作展示口頭表達(dá)故事書寫故事523.提取文本素材，進(jìn)行編寫訓(xùn)練教師在解讀文本教材的同時(shí)，巧妙地提取有價(jià)值的寫作素材。讓學(xué)生訓(xùn)練不同形式的英語(yǔ)寫作。3.提取文本素材，進(jìn)行編寫訓(xùn)練53〔案例3〕六上Unit3Readandwrite藏頭詩(shī)〔案例3〕六上Unit3Readandwrite藏頭54學(xué)生作品：（基于主題）小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件55小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件56學(xué)生作品：（自創(chuàng)主題）學(xué)生作品：57小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件58Writeapoem.Writeapoem.59小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件60小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件614.聚焦文本體裁，進(jìn)行體裁文本寫作訓(xùn)練書信（電子郵件）、日記、通知、邀請(qǐng)函、詩(shī)歌等4.聚焦文本體裁，進(jìn)行體裁文本寫作訓(xùn)練62(1)依據(jù)教材，個(gè)性化填充練習(xí)(1)依據(jù)教材，個(gè)性化填充練習(xí)63〔案例4〕五上冊(cè)Unit3Readandwrite文本1如下：DearRobin，Myfavouritefoodisicecream.Itissweet.Idon’tlikebeefbutchickenisOK.Onionsaremyfavouritevegetable.Ilikesaladverymuch.Thankyou.Yifan稱呼正文結(jié)束語(yǔ)署名〔案例4〕五上冊(cè)Unit3Readandwrite稱64填充信箋：填充信箋：652)拓展課文書寫訓(xùn)練《課標(biāo)》：教師可以適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容和延伸原有的教學(xué)活動(dòng)，或在閱讀理解的基礎(chǔ)上展開(kāi)對(duì)話和討論活動(dòng)或增加詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)懽骰顒?dòng)等從而滿足學(xué)生的需求。小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)講座課件66〔案例5〕五上Unit4ReadandwriteWhocanbemyfriend?

〔案例5〕五上Unit4ReadandwriteWh67個(gè)性化填充句子的自由表達(dá)句子的自由表達(dá)68(3)開(kāi)展體裁文本（電子郵件）書寫訓(xùn)練案例6五年級(jí)上冊(cè)Unit5Readandwrite：AnemailtoRobin.文本如下：(3)開(kāi)展體裁文本（電子郵件）書寫訓(xùn)練案例6五年級(jí)上冊(cè)Un691.個(gè)性化