部編版一年級(jí)語文上冊(cè)口語交際：小兔運(yùn)南瓜(3套)課件

小兔運(yùn)南瓜語文一年級(jí)上冊(cè)小兔運(yùn)南瓜語文一年級(jí)上冊(cè)觀察圖片，用：又（）又（）來說一說南瓜是怎樣的吧。又大又重小白兔看到這個(gè)南瓜之后的表情是怎樣的呢？發(fā)愁疑惑觀察圖片，用：又（）又（）來說一說南瓜是小白兔皺著眉頭直發(fā)愁，看來是遇到麻煩事情了，如果你們是這只小白兔，說說你們遇到了什么麻煩事呀？南瓜這么重又這么大，我怎么搬得動(dòng)呢？媽媽還等著我回家吃南瓜，我該怎么辦？誰能幫幫我把這個(gè)南瓜運(yùn)回家?。啃“淄冒欀碱^直發(fā)愁，看來是遇到麻煩事情了，如果你們看來小白兔真是遇到麻煩事了，這可把它急壞了。你們看，最后小白兔有沒有把大南瓜運(yùn)回家呢？看來小白兔真是遇到麻煩事了，這可把它急壞了。你們看，最后小白小白兔順順利利地把南瓜運(yùn)回了家，媽媽夸它真是個(gè)聰明的孩子。小白兔順順利利地把南瓜運(yùn)回了家，媽媽夸它真是個(gè)聰明的孩子。我們把這三幅圖連起來想一想：第二幅圖上的這個(gè)問號(hào)是什么意思呢？小白兔是用什么方法把大南瓜運(yùn)回家的。我們把這三幅圖連起來想一想：第二幅圖上的這個(gè)問號(hào)是什小朋友開動(dòng)腦筋來幫小白兔想想點(diǎn)子，把這個(gè)又大又重的南瓜運(yùn)回家，比一比哪位小朋友想的方法又多又好。把自己想的辦法用一兩句話說給同桌聽，同桌互相評(píng)價(jià)一下。小朋友開動(dòng)腦筋來幫小白兔想想點(diǎn)子，把這個(gè)又大又重的南1.用汽車、自行車、摩托車運(yùn)回家。2.用繩子把大南瓜拉回家。3.把大南瓜豎起來滾回家。4.回去多叫幾個(gè)小伙伴一起抬回家。1.用汽車、自行車、摩托車運(yùn)回家。2.用繩子把大南瓜拉回家。你喜歡那一種方法？說一說理由。把南瓜豎起來滾回家這個(gè)方法好，因?yàn)槟瞎闲螤钕褴囕?，豎起來滾回家就省力多了。用車子來運(yùn)更好，因?yàn)闊o論是讓伙伴幫忙，還是自己滾回家都很吃力，而用車子來運(yùn)不但省力，而且速度也最快。你喜歡那一種方法？說一說理由。把南瓜豎起來滾回家小朋友們回家之后把這個(gè)故事表演給爸爸媽媽看，還可以問問爸爸媽媽有什么好方法來運(yùn)南瓜。小朋友們回家之后把這個(gè)故事表演給爸爸媽媽看，還可以問口語交際：小兔運(yùn)南瓜口語交際：小兔運(yùn)南瓜部編版一年級(jí)語文上冊(cè)口語交際：小兔運(yùn)南瓜(3套)課件部編版一年級(jí)語文上冊(cè)口語交際：小兔運(yùn)南瓜(3套)課件

小兔是怎樣將大南瓜運(yùn)回來的呢？小兔是怎樣將大南瓜運(yùn)回來的呢？◎小兔可以用哪些方法把南瓜運(yùn)回家？◎你喜歡哪種方法？為什么？交際內(nèi)容◎小兔可以用哪些方法把南瓜運(yùn)回家？交際內(nèi)容圖一：圖上有什么？它們?cè)谑裁吹胤皆趺礃?？交際指導(dǎo)1.仔細(xì)觀察圖片。圖一：圖上有什么？它們?cè)谑裁吹胤皆趺礃?？交際指導(dǎo)1.

圖二：這是一幅空白圖，圖畫的內(nèi)容要靠我們自己想象，想象時(shí)要聯(lián)系圖一和圖三的內(nèi)容。？圖二：這是一幅空白圖，圖畫的內(nèi)容要靠我們自己想象，想

圖三：圖上有什么？它們?cè)谑裁吹胤剑克鼈兪鞘裁搓P(guān)系？它們?cè)诟墒裁?？圖三：圖上有什么？它們?cè)谑裁吹胤?？它們是什么關(guān)系？它2.圍繞“小兔可以用哪些辦法把南瓜運(yùn)回家”這個(gè)問題展開討論。2.圍繞“小兔可以用哪些辦法把南瓜運(yùn)回家”這個(gè)問題展3.大膽地說出自己想到的好辦法，注意語言要規(guī)范，要有禮貌。一個(gè)同學(xué)說的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真聽，最后評(píng)一評(píng)哪種辦法最好。3.大膽地說出自己想到的好辦法，注意語言要規(guī)范，要有搬南瓜的辦法請(qǐng)好朋友幫忙抬回家把南瓜立起來滾回家向別人借車運(yùn)回家搬南瓜的辦法請(qǐng)好朋友幫忙抬回家把南瓜立起來滾回家向別人借車運(yùn)

一天，小兔圖圖到地里收南瓜，看到南瓜長(zhǎng)得很大，抱也抱不動(dòng)，它想：怎么才能把南瓜運(yùn)走呢？交際范例一天，小兔圖圖到地里收南瓜，看到南瓜長(zhǎng)得很大，抱也抱

圖圖正苦惱時(shí)，大熊貓騎著自行車過來了。圖圖看著自行車的雙輪，心想：圓圓的車輪能滾動(dòng)，南瓜不也是圓圓的嗎？圖圖正苦惱時(shí)，大熊貓騎著自行車過來了。圖圖看著自行車

圖圖把南瓜像車輪那樣立起來，推著往家里滾。這個(gè)辦法果然行得通，南瓜滾得還真快呢！圖圖把南瓜像車輪那樣立起來，推著往家里滾。這個(gè)辦法果

圖圖把南瓜運(yùn)到家門口，兔媽媽好奇大南瓜是怎么運(yùn)回來的，圖圖說，南瓜像車輪一樣滾回來的。圖圖把南瓜運(yùn)到家門口，兔媽媽好奇大南瓜是怎么運(yùn)回來的榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基

口語交際：小兔運(yùn)南瓜榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基口語交際：小兔運(yùn)南瓜本次口語交際圍繞“小兔運(yùn)南瓜”為話題展開，通過觀察圖畫，想象缺少的圖畫內(nèi)容，猜測(cè)小兔運(yùn)南瓜會(huì)用什么方法，并能大膽說出自己的想法。讀教材111頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確交際要求本次口語交際圍繞“小兔運(yùn)南瓜”為話題展開，通過觀察圖畫，想象想象缺少的圖畫內(nèi)容。大膽說出自己的想法。本次口語交際中我們應(yīng)該怎樣做？想象缺少的圖畫內(nèi)容。大膽說出自己的想法。本次口語交際中我們應(yīng)一、看圖想一想。觀察圖畫，說說三幅圖的內(nèi)容。第一幅圖是小兔在路上看到一個(gè)南瓜，第二幅圖是空白，要求我們想象小兔會(huì)用什么辦法把南瓜運(yùn)回家，第三幅圖是小兔把南瓜運(yùn)回了家。一、看圖想一想。觀察圖畫，說說三幅圖的內(nèi)容。第一幅圖是小兔在第一幅圖是小兔遇到了問題，南瓜太大，它在想：“怎樣才能把南瓜運(yùn)回家呢？”1.觀察第一幅圖：想想圖上畫的是什么地方，誰，在干什么？第一幅圖是小兔遇到了問題，南瓜太大，它在想：“怎樣才能把南瓜2.觀察第三幅圖：圖上又畫了什么地方，誰，在說什么？第三幅圖是小兔已經(jīng)把南瓜運(yùn)回家了。2.觀察第三幅圖：圖上又畫了什么地方，誰，在說什么？第三幅圖3.結(jié)合生活實(shí)際想一想，猜測(cè)第二幅圖畫內(nèi)容：小兔可以用哪些方法運(yùn)南瓜呢？3.結(jié)合生活實(shí)際想一想，猜測(cè)第二幅圖畫內(nèi)容：小兔可以用哪些方1.先把你的想法說給同桌聽一聽，讓同桌給你當(dāng)當(dāng)參謀。2.四人小組內(nèi)大膽地發(fā)表自己的想法。3.全班交流匯報(bào)告訴小白兔自己想到的辦法。1.先把你的想法說給同桌聽一聽，讓同桌給你當(dāng)當(dāng)參謀。二、創(chuàng)設(shè)情境，試著說一說。小兔請(qǐng)好朋友小灰兔、小牛、小羊幫忙把南瓜抬回家。二、創(chuàng)設(shè)情境，試著說一說。小兔請(qǐng)好朋友小灰兔、小牛、小羊幫忙小兔把大南瓜立起來，滾著往前走。小兔把大南瓜立起來，滾著往前走。小白兔找來一根木棍，撬著移動(dòng)南瓜，然后把南瓜運(yùn)回家。小白兔找來一根木棍，撬著移動(dòng)南瓜，然后把南瓜運(yùn)回家。三、自己選一選。選擇一種運(yùn)南瓜的辦法，說出一個(gè)完整的故事，和同學(xué)們交流后，還可以寫下來。三、自己選一選。小兔運(yùn)南瓜一天早上，兔媽媽叫小兔去找點(diǎn)吃的。小兔來到南瓜地里，一看，一個(gè)又大又黃的南瓜躺在地上。小兔圍著南瓜走了幾圈，一手摸著后腦勺，發(fā)愁了：怎么才能把這個(gè)大南瓜運(yùn)回家呢？小兔心里一亮：車輪是圓的，可以滾動(dòng)，那南瓜不也是圓的嗎？小兔把手放在南瓜兩邊，把南瓜豎起來推回了家。小兔敲敲門，“咚咚咚”，兔媽媽開門一看，家門口放著一個(gè)又大又黃的南瓜。兔媽媽問：“你是怎么把南瓜運(yùn)回家的呢？”小兔告訴了媽媽，兔媽媽伸出大拇指，夸小兔是個(gè)聰明能干的孩子。小兔運(yùn)南瓜口語交際：小兔運(yùn)南瓜課后練習(xí)口語交際：小兔運(yùn)南瓜課后練習(xí) _________在南瓜地里___________。

這是一個(gè)又________又________的南瓜。小兔想運(yùn)南瓜大圓回家的辦法 _________在南瓜地里___________。 ①怎樣把它吃掉呢？ ②怎樣才能把它運(yùn)回家呢？② ①怎樣把它吃掉呢？② ③

(

)

(

)①② ③()()①②①借助工具搬運(yùn)，用推車推回家。②找來好朋友幫忙，和他們一起抬回家。③把南瓜豎起來，像車輪似的滾回家。①借助工具搬運(yùn)，用推車推回家。 ____________________________________________________________________________________________

示例：我喜歡把南瓜豎起來，像車輪似的滾回家這種方法。因?yàn)檫@種方法很簡(jiǎn)單。把南瓜切成小塊運(yùn)回家 _____________________________

小兔把運(yùn)南瓜回家的經(jīng)過告訴了_______，_________高興地夸獎(jiǎng)小兔：“___________?！毙⊥胈_________地笑了。媽媽媽媽你真是個(gè)善開于思考的好孩子心 小兔把運(yùn)南瓜回家的經(jīng)過告訴了_______小兔運(yùn)南瓜語文一年級(jí)上冊(cè)小兔運(yùn)南瓜語文一年級(jí)上冊(cè)觀察圖片，用：又（）又（）來說一說南瓜是怎樣的吧。又大又重小白兔看到這個(gè)南瓜之后的表情是怎樣的呢？發(fā)愁疑惑觀察圖片，用：又（）又（）來說一說南瓜是小白兔皺著眉頭直發(fā)愁，看來是遇到麻煩事情了，如果你們是這只小白兔，說說你們遇到了什么麻煩事呀？南瓜這么重又這么大，我怎么搬得動(dòng)呢？媽媽還等著我回家吃南瓜，我該怎么辦？誰能幫幫我把這個(gè)南瓜運(yùn)回家?。啃“淄冒欀碱^直發(fā)愁，看來是遇到麻煩事情了，如果你們看來小白兔真是遇到麻煩事了，這可把它急壞了。你們看，最后小白兔有沒有把大南瓜運(yùn)回家呢？看來小白兔真是遇到麻煩事了，這可把它急壞了。你們看，最后小白小白兔順順利利地把南瓜運(yùn)回了家，媽媽夸它真是個(gè)聰明的孩子。小白兔順順利利地把南瓜運(yùn)回了家，媽媽夸它真是個(gè)聰明的孩子。我們把這三幅圖連起來想一想：第二幅圖上的這個(gè)問號(hào)是什么意思呢？小白兔是用什么方法把大南瓜運(yùn)回家的。我們把這三幅圖連起來想一想：第二幅圖上的這個(gè)問號(hào)是什小朋友開動(dòng)腦筋來幫小白兔想想點(diǎn)子，把這個(gè)又大又重的南瓜運(yùn)回家，比一比哪位小朋友想的方法又多又好。把自己想的辦法用一兩句話說給同桌聽，同桌互相評(píng)價(jià)一下。小朋友開動(dòng)腦筋來幫小白兔想想點(diǎn)子，把這個(gè)又大又重的南1.用汽車、自行車、摩托車運(yùn)回家。2.用繩子把大南瓜拉回家。3.把大南瓜豎起來滾回家。4.回去多叫幾個(gè)小伙伴一起抬回家。1.用汽車、自行車、摩托車運(yùn)回家。2.用繩子把大南瓜拉回家。你喜歡那一種方法？說一說理由。把南瓜豎起來滾回家這個(gè)方法好，因?yàn)槟瞎闲螤钕褴囕啠Q起來滾回家就省力多了。用車子來運(yùn)更好，因?yàn)闊o論是讓伙伴幫忙，還是自己滾回家都很吃力，而用車子來運(yùn)不但省力，而且速度也最快。你喜歡那一種方法？說一說理由。把南瓜豎起來滾回家小朋友們回家之后把這個(gè)故事表演給爸爸媽媽看，還可以問問爸爸媽媽有什么好方法來運(yùn)南瓜。小朋友們回家之后把這個(gè)故事表演給爸爸媽媽看，還可以問口語交際：小兔運(yùn)南瓜口語交際：小兔運(yùn)南瓜部編版一年級(jí)語文上冊(cè)口語交際：小兔運(yùn)南瓜(3套)課件部編版一年級(jí)語文上冊(cè)口語交際：小兔運(yùn)南瓜(3套)課件

小兔是怎樣將大南瓜運(yùn)回來的呢？小兔是怎樣將大南瓜運(yùn)回來的呢？◎小兔可以用哪些方法把南瓜運(yùn)回家？◎你喜歡哪種方法？為什么？交際內(nèi)容◎小兔可以用哪些方法把南瓜運(yùn)回家？交際內(nèi)容圖一：圖上有什么？它們?cè)谑裁吹胤皆趺礃?？交際指導(dǎo)1.仔細(xì)觀察圖片。圖一：圖上有什么？它們?cè)谑裁吹胤皆趺礃樱拷浑H指導(dǎo)1.

圖二：這是一幅空白圖，圖畫的內(nèi)容要靠我們自己想象，想象時(shí)要聯(lián)系圖一和圖三的內(nèi)容。？圖二：這是一幅空白圖，圖畫的內(nèi)容要靠我們自己想象，想

圖三：圖上有什么？它們?cè)谑裁吹胤?？它們是什么關(guān)系？它們?cè)诟墒裁?？圖三：圖上有什么？它們?cè)谑裁吹胤?？它們是什么關(guān)系？它2.圍繞“小兔可以用哪些辦法把南瓜運(yùn)回家”這個(gè)問題展開討論。2.圍繞“小兔可以用哪些辦法把南瓜運(yùn)回家”這個(gè)問題展3.大膽地說出自己想到的好辦法，注意語言要規(guī)范，要有禮貌。一個(gè)同學(xué)說的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真聽，最后評(píng)一評(píng)哪種辦法最好。3.大膽地說出自己想到的好辦法，注意語言要規(guī)范，要有搬南瓜的辦法請(qǐng)好朋友幫忙抬回家把南瓜立起來滾回家向別人借車運(yùn)回家搬南瓜的辦法請(qǐng)好朋友幫忙抬回家把南瓜立起來滾回家向別人借車運(yùn)

一天，小兔圖圖到地里收南瓜，看到南瓜長(zhǎng)得很大，抱也抱不動(dòng)，它想：怎么才能把南瓜運(yùn)走呢？交際范例一天，小兔圖圖到地里收南瓜，看到南瓜長(zhǎng)得很大，抱也抱

圖圖正苦惱時(shí)，大熊貓騎著自行車過來了。圖圖看著自行車的雙輪，心想：圓圓的車輪能滾動(dòng)，南瓜不也是圓圓的嗎？圖圖正苦惱時(shí)，大熊貓騎著自行車過來了。圖圖看著自行車

圖圖把南瓜像車輪那樣立起來，推著往家里滾。這個(gè)辦法果然行得通，南瓜滾得還真快呢！圖圖把南瓜像車輪那樣立起來，推著往家里滾。這個(gè)辦法果

圖圖把南瓜運(yùn)到家門口，兔媽媽好奇大南瓜是怎么運(yùn)回來的，圖圖說，南瓜像車輪一樣滾回來的。圖圖把南瓜運(yùn)到家門口，兔媽媽好奇大南瓜是怎么運(yùn)回來的榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基

口語交際：小兔運(yùn)南瓜榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基口語交際：小兔運(yùn)南瓜本次口語交際圍繞“小兔運(yùn)南瓜”為話題展開，通過觀察圖畫，想象缺少的圖畫內(nèi)容，猜測(cè)小兔運(yùn)南瓜會(huì)用什么方法，并能大膽說出自己的想法。讀教材111頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確交際要求本次口語交際圍繞“小兔運(yùn)南瓜”為話題展開，通過觀察圖畫，想象想象缺少的圖畫內(nèi)容。大膽說出自己的想法。本次口語交際中我們應(yīng)該怎樣做？想象缺少的圖畫內(nèi)容。大膽說出自己的想法。本次口語交際中我們應(yīng)一、看圖想一想。觀察圖畫，說說三幅圖的內(nèi)容。第一幅圖是小兔在路上看到一個(gè)南瓜，第二幅圖是空白，要求我們想象小兔會(huì)用什么辦法把南瓜運(yùn)回家，第三幅圖是小兔把南瓜運(yùn)回了家。一、看圖想一想。觀察圖畫，說說三幅圖的內(nèi)容。第一幅圖是小兔在第一幅圖是小兔遇到了問題，南瓜太大，它在想：“怎樣才能把南瓜運(yùn)回家呢？”1.觀察第一幅圖：想想圖上畫的是什么地方，誰，在干什么？第一幅圖是小兔遇到了問題，南瓜太大，它在想：“怎樣才能把南瓜2.觀察第三幅圖：圖上又畫了什么地方，誰，在說什么？第三幅圖是小兔已經(jīng)把南瓜運(yùn)回家了。2.觀察第三幅圖：圖上又畫了什么地方，誰，在說什么？第三幅圖3.結(jié)合生活實(shí)際想一想，猜測(cè)第二幅圖畫內(nèi)容：小兔可以用哪些方法運(yùn)南瓜呢？3.結(jié)合生活實(shí)際想一想，猜測(cè)第二幅圖畫內(nèi)容：小兔可以用哪些方1.先把你的想法說給同桌聽一聽，讓同桌給你當(dāng)當(dāng)參謀。2.四人小組內(nèi)大膽地發(fā)表自己的想法。3.全班交流匯報(bào)告訴小白兔自己想到的辦法。1.先把你的想法說給同桌聽一聽，讓同桌給你當(dāng)當(dāng)參謀。二、創(chuàng)設(shè)情境，試著說一說。小兔請(qǐng)好朋友小灰兔、小牛、小羊幫忙把南瓜抬回家。二、創(chuàng)設(shè)情境，試著說一說。小兔請(qǐng)好朋友小灰兔、小牛、小羊幫忙小兔把大南瓜立起來，滾著往前走。小兔把大南瓜立起來，滾著往前走。小白兔找來一根木棍，撬著移動(dòng)南瓜，然后把南瓜運(yùn)回家。小白兔找來一根木棍，撬著移動(dòng)南瓜，然后把南瓜運(yùn)回家。三、自己選一選。選擇一種運(yùn)南瓜的辦法，說出一個(gè)完整的故事，和同學(xué)們交流后，還可以寫下來。三、自己選一選。小兔運(yùn)南瓜一天早上，兔媽媽叫小兔去找點(diǎn)吃的。小兔來到南瓜地里，一看，一個(gè)又大又黃的南瓜躺在地上。小兔圍著南瓜走了幾圈，一手摸著后腦勺，發(fā)愁了：怎么才能把這個(gè)大南瓜運(yùn)回家呢？小兔心里一亮：車輪是圓的，可以滾動(dòng)，那南瓜不也是圓的嗎？小兔把手放在南瓜兩邊，把南瓜豎起來推回了家。小兔敲敲門，“咚咚咚”，兔媽媽開