部編版道德與法治《愛心的傳遞者》優(yōu)秀課件1

愛心的傳遞者部編版道德與法制《愛心的傳遞者》優(yōu)秀課件1部編版道德與法制《愛心的傳遞者》優(yōu)秀課件1愛心的傳遞者部編版道德與法制《愛心的傳遞者》優(yōu)秀課件1部編版1學習目標

1.明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂；懂得幫助他人時要注意方式方法。2.真正體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)助人為樂和無私奉獻的道德情懷。3.在日常學習、生活中，關(guān)心和幫助他人，養(yǎng)成樂于助人的好習慣。學習目標1.明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲2我們一起走吧我來幫您開門我們一起走吧我來幫您開門3糟了，我忘帶彩筆了。老爺爺，您請坐！用我的吧。糟了，我忘帶彩筆了。老爺爺，您請坐！用我的吧。4請大家回想一下，你曾得到過別人的哪些幫助？你當時有何感受？你又曾給過別人什么關(guān)心或幫助？請大家回想一下，你曾得到過別人的哪些幫助？5部編版道德與法治《愛心的傳遞者》優(yōu)秀課件16部編版道德與法治《愛心的傳遞者》優(yōu)秀課件17部編版道德與法治《愛心的傳遞者》優(yōu)秀課件18找一找，他們的愛心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎？找一找，他們的愛心藏在哪兒？9請同學們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢？請同學們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意10想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢？想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢？11我們在幫助人的時候，要注意方式方法。以平等的態(tài)度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們。我們在幫助人的時候，要注意方式方法。12評選班級愛心大使評選班級愛心大使131.利用實際生活的情景再現(xiàn),在實踐中找到數(shù)學知識及用轉(zhuǎn)移的思維方式來初步認識負數(shù)、理解負數(shù)的意義.2.通過實踐活動,手腦并用,幫助學生掌握怎樣在直線上表示數(shù).3、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。4．在解決問題的過程中，使學生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。5．進一步培養(yǎng)學生的空間觀念，在辨認方向的活動中，進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。6．識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。1.利用實際生活的情景再現(xiàn),在實踐中找到數(shù)學知識及用轉(zhuǎn)移的思14愛心的傳遞者部編版道德與法制《愛心的傳遞者》優(yōu)秀課件1部編版道德與法制《愛心的傳遞者》優(yōu)秀課件1愛心的傳遞者部編版道德與法制《愛心的傳遞者》優(yōu)秀課件1部編版15學習目標

1.明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂；懂得幫助他人時要注意方式方法。2.真正體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)助人為樂和無私奉獻的道德情懷。3.在日常學習、生活中，關(guān)心和幫助他人，養(yǎng)成樂于助人的好習慣。學習目標1.明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲16我們一起走吧我來幫您開門我們一起走吧我來幫您開門17糟了，我忘帶彩筆了。老爺爺，您請坐！用我的吧。糟了，我忘帶彩筆了。老爺爺，您請坐！用我的吧。18請大家回想一下，你曾得到過別人的哪些幫助？你當時有何感受？你又曾給過別人什么關(guān)心或幫助？請大家回想一下，你曾得到過別人的哪些幫助？19部編版道德與法治《愛心的傳遞者》優(yōu)秀課件120部編版道德與法治《愛心的傳遞者》優(yōu)秀課件121部編版道德與法治《愛心的傳遞者》優(yōu)秀課件122找一找，他們的愛心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎？找一找，他們的愛心藏在哪兒？23請同學們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢？請同學們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意24想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢？想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢？25我們在幫助人的時候，要注意方式方法。以平等的態(tài)度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們。我們在幫助人的時候，要注意方式方法。26評選班級愛心大使評選班級愛心大使271.利用實際生活的情景再現(xiàn),在實踐中找到數(shù)學知識及用轉(zhuǎn)移的思維方式來初步認識負數(shù)、理解負數(shù)的意義.2.通過實踐活動,手腦并用,幫助學生掌握怎樣在直線上表示數(shù).3、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。4．在解決問題的過程中，使學生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。5．進一步培養(yǎng)學