中班美術(shù)樹的想象教案反思

中班美術(shù)樹的想象教案反思1、中班美術(shù)樹的想象教案反思設(shè)計意圖：大樹是人類的朋友，與我們的生活息息相關(guān)，人們對大樹也有著特殊的感情，人們賦予大樹許多美好的故事，而大樹的形象也被人們描述出千奇百怪的神奇模樣，通過這節(jié)課讓幼兒大膽想象，按自己的意愿進行創(chuàng)作，作為本節(jié)活動的重難點。同時通過這節(jié)課教育幼兒愛護花草樹木，樹立一定的環(huán)保意識?；顒幽繕耍?、學習用線描畫的手法畫樹，體會畫線描畫的樂趣。2、能夠大膽想象，按自己的意愿進行創(chuàng)作。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?；顒訙蕚洌?、課前鋪墊，認識各種常見的樹，了解樹的構(gòu)成。2、幼兒已有畫線描畫的經(jīng)驗。3、畫紙、畫筆?；顒舆^程：1PPT，A們一起來看一看。B、問：這些樹和我們平時經(jīng)?？吹降挠惺裁床煌?總結(jié)：這些樹很神奇，有些是自然形成的，有些是由園藝師傅們修剪出來的。2、教師進行范畫。老師也來做回園丁，種一棵神奇的樹，請你們仔細看看，我的這棵樹是怎么種出來的?首先慢慢長出的是枝、干的部分接下來長出來的是一個個小葉子,樹上還會有什么呢?3、幼兒作畫，教師指導看完了這些畫你們是不是都很想來親自試一試呢，現(xiàn)在老師就聘請你們來當我的小園丁，種出一棵屬于你的神奇大樹，一起來試試吧。4、評價、賞析鼓勵有創(chuàng)意的幼兒?；顒臃此迹阂院⒆油ㄟ^線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象?！?、中班美術(shù)活動教案：彩色的樹教案(附教學反思)活動目標：1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。2、能根據(jù)自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規(guī)則。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌?、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊?；顒舆^程：一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?？?出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。三、、出示繪畫材料并逐一介紹。四、活動評價。歡哪顆樹，為什么?；顒臃此迹捍蠹叶贾?，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。在以往的美術(shù)活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結(jié)。本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒了解樹木的形狀特一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個問題：1、“要畫大樹，應(yīng)該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點?！毒V要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。美術(shù)活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對比，我們PC也非常方便。一直認同。因為這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值?再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導，還是滿足呢?我將在今后的教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力尋找答案。3、中班美術(shù)活動教案：斑斑點點的樹教案(附教學反思)活動目標：1、試用點彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的色彩變化。2、耐心作畫，體驗用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌簶涞膱D片2張(枝干、茂盛的)，完整范例點彩畫一張，作畫工具。活動過程：一、圖片引入，引導幼兒感受樹的美1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時候乘涼，對不對?那如果樹變成這樣——你們覺得會怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請小朋友來說說看。3、小朋友們觀察的真仔細，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)二、教師示范點彩畫，強調(diào)注意點1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?2、是不是像一個個點一樣的啊?那這幅畫(枝干)光禿禿的沒葉子是不是不好看，那小朋友們一起來許個愿望讓他長出葉子好不好?3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。4、教師演示點畫斑斑點點樹的方法。三、幼兒描繪春天的樹林1、要求每個幼兒用點彩畫方式繪制一棵樹。2、教師提醒幼兒點畫時要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。3、教師對個別幼兒進行指導，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領(lǐng)幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅?；顒臃此迹褐邪嗪⒆訉ι屎芨信d趣，用色彩表達意愿非常強烈，針對中班孩子在美術(shù)活動中表現(xiàn)出的特點，我設(shè)計了美術(shù)活動《斑斑點點的樹》。色彩是構(gòu)成點彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點點地以小圓點形式排列在畫面上。以此了解點彩畫的繪畫原理、親身體驗點彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個活動我以“樹林真美——-點彩畫真神奇——-春天的樹林”來引導幼兒感受自然界的樹林之美。一、對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹，棵是點彩畫。接下來我再出示彩點點畫(藍點+黃點)的樹，“樹葉是什么顏色用到藍點、黃點的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點彩畫的學習探究的有了興趣，我此時揭示課題。二、初步嘗試練習、感受美、體驗成功。了幼兒進行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認識藍與紅、紅與黃的間色紫的關(guān)系。本次活動主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運用重疊點彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學指導中，我就有意識地讓孩子從色彩上進行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術(shù)的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。整個活動下來孩子們的作品各有不同。可能由于時間的關(guān)系，部分孩子的樹點的彩點不夠多，給人的視覺沖擊力也不強。我與孩子們商量，孩子們主動要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動，讓我值得注意的是，不管是在教學過程中還是在平時與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動探索的機會，相信他們會更加的樂意主動去探索周圍的事物，還會與教師交流自己的發(fā)現(xiàn)，從而有更多的創(chuàng)新。4、中班美術(shù)活動教案：秋天的樹教案(附教學反思)活動目標：1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征，學習運用不同的方式裝扮各種樹。2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌?、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。活動過程：一、引導幼兒討論對秋天的認識1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)2、教師總結(jié)并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟1樹桿，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導幼兒說出給它涂色)4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)三、師幼討論樹冠的制作方法1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的制作方法。師：樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。2、幼兒制作，教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導)四、裝扮教室?guī)熣埿∨笥褜涮谇懊?，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學活動?；顒臃此迹涸诨顒又?，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動準備雖然充足，但對于活動中可能會出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進行了如下反思總結(jié)。1、活動前的經(jīng)驗準備不足：在這次活動之前，我曾進行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動，認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經(jīng)驗。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認知經(jīng)驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。2、導入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的興趣和積極性。PPTPPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路，采取寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒自主動手操作做準備。3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強：游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足：講述。提問：“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設(shè)計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會，同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。5、中班美術(shù)樹的想象教案反思設(shè)計意圖：大樹是人類的朋友，與我們的生活息息相關(guān)，人們對大樹也有著特殊的感情，人們賦予大樹許多美好的故事，而大樹的形象也被人們描述出千奇百怪的神奇模樣，通過這節(jié)課讓幼兒大膽想象，按自己的意愿進行創(chuàng)作，作為本節(jié)活動的重難點。同時通過這節(jié)課教育幼兒愛護花草樹木，樹立一定的環(huán)保意識。活動目標：1、學習用線描畫的手法畫樹，體會畫線描畫的樂趣。2、能夠大膽想象，按自己的意愿進行創(chuàng)作。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?；顒訙蕚洌?、課前鋪墊，認識各種常見的樹，了解樹的構(gòu)成。2、幼兒已有畫線描畫的經(jīng)驗。3、畫紙、畫筆?；顒舆^程：1PPT，A們一起來看一看。B、問：這些樹和我們平時經(jīng)?？吹降挠惺裁床煌?總結(jié)：這些樹很神奇，有些是自然形成的，有些是由園藝師傅們修剪出